Тема : «Вязание носка, варежки с использованием узора»

Вид материала

Рассказ

Содержание Структура урока

Подобный материал:

• Изобретение относится к технологии получения матовой поверхности или узора на листовых, 142.59kb.
• Тема: «Гражданская война», 253.23kb.
• Учебно-тематический план к программе "Художественная обработка материалов (ручное вязание)", 663.57kb.
• Ну, вот, носки заштопаны, крыльцо вымыто, корова подоена. Теперь уже можно сесть, 20.2kb.
• Мальчик, варежки и дворник, 268.53kb.
• «Визитная карточка» проекта, 110kb.
• Тема 7: Организации обучения с использованием активных методов, 369.95kb.
• Конкурс «Загадки о зиме» Учитель подбирает 10-20 загадок. Каждой команде загадывается, 52.09kb.
• Тема : Составление запросов для поисковых систем с использованием логических выражений, 134.33kb.
• 1 11 Тема 2 12 тема 3 13 Тема 4 14 Тема 5 15 Тема 6 17 Тема 7 20 Тема 8 22 Тема, 284.17kb.

Технологическая карта занятия

ПРЕДМЕТ: обслуживающий труд

ШИФР: 9 класс

ТЕМА: «Вязание носка, варежки с использованием узора».

ВИД ЗАНЯТИЯ, ТИП УРОКА: урок приобретения новых знаний с элементами игрового проектирования как закрепление нового материала, смешанный урок.

ЦЕЛИ УРОКА: образовательная: познакомить учащихся с основными переплетениями в вязании, их особенностями, изучить технику вязания мелких изделий, формировать умение и навыки по вязанию мелких изделий с использованием узоров;

ВОСПИТАТЕЛЬНАЯ: воспитывать аккуратность, трудолюбие, самостоятельность;

РАЗВИВАЮЩАЯ: развивать внимание, мышление, творческие способности, фантазии.

МЕЖПРЕДМЕТНАЯ СВЯЗЬ: рисование, черчение.

ОБЕСПЕЧЕНИЕ ЗАНЯТИЯ: образы вязания основных переплетений, образец носка, варежки, книги по вязанию.

Структура урока

№	Содержание занятия	Дополнительные замечания
I	Организационное начало урока. 1.Приветствие, знакомство. 2.Учет присутствующих. 3.Проверка готовности к уроку (наличие материалов).	Развивающая цель: внимание.
II	Тема, цель, мотивация. Сообщение темы урока. Мотивация. Сообщение цели, порядка работы	Рассказ – вступление, объяснение, вводный инструктаж.
III	Объяснение нового материала. Основные переплетения, их особенности. Техника вязания мелких изделий.	Объяснение, демонстрация образцов
IV	Закрепление изученного материала в форме игрового проектирования. 1. составление орнамента для вязания варежки.	Цель: развивать творческие способности, фантазию, самостоятельность.
V	Практическая работа. Вводный инструктаж, повторение правил по ТБ, уточнение порядка работы, требование к выполнению работы. Выполнение учащимися практической работы. заключительный инструктаж. а) анализ деятельности учащихся на данном этапе урока; б) комментирование кач–ва работ; в) оценка работы.	Цель: воспитывать аккуратность, трудолюбие; фронтальный опрос, рассказ учителя. Индивидуальная помощь, текущий инструктаж.
VI	Подведение итогов работы а) анализ работы уч-ся на уроке, конкурс. б) оценка работ уч-ся.	Рассказ- заключение
VII	Домашнее задание.	Привлечение внимания
VIII	Уборка рабочего места и кабинета дежурными.	Воспитывать трудолюбие

Домашнее задание: продолжить вязание носка, варежки с использованием основных переплетений.

Литература: Балаганова М.Е. «Техника ручного вязания»,

Булыкина И.В. «Пособие по вязанию»,

Шубина И.Ф. «Уроки вязания».


Учитель: Сафронова Ирина Федоровна.

План-конспект

урока по обслуживающему труду в 9м классе


II. 1. – Девочки, на уроках труда вы уже вязали носок, варежку. Но в отличие от сегодняшнего занятия –вязание с использованием узоров. Если вы любите и умеете вязать, если у вас есть фантазия, вы сами можете придумать узоры по своему вкусу. И в дальнейшем вам понадобятся эти знания и умения, когда вы будете вязать другие изделия: шапку, жакет. Итак, будьте внимательны.

II.2. – На сегодняшнем уроке в кач-ве закрепления изученного материала и для развития ваших творческих способностей мы используем игровое проектирование. После объяснения нового материала вам будет предложено самим составить несложный орнамент, который можно использовать для вязания варежки. Тот, кто составит лучший орнамент получится соответствующую оценку. При отборе лучшей работы будет учитываться аккуратность, сочетание цветов в орнаменте, ваша фантазия при выполнении работы.

III.1. – Сегодня на уроке я познакомлю вас с основными переплетениями в вязании. Каждая петля с обратной стороны имеет вид изнаночной, а изнаночная имеет вид лицевой. Поэтому, если каждый ряд провязать лицевыми или изнаночными петлями, получится одинакового вида вязка, которая называется платочной. Благодаря плотности эта вязка используется для планок под застежки, манжет, воротников, ободков шапочек, а также как основной рисунок. Если каждый нечетный (лицевой) ряд вязать лицевыми петлями, а каждый четный – изнаночными, то получится ровная односторонняя вязка. Рисунок, который требуется, получается только на одной стороне. Такая вязка называется чулочной. С лицевой стороны она имеет вид цепочек из лицевых петель, а с изнаночной стороны – вид полотно уложенных стежков. Чулочная вязка - одна из основных переплетений.

Если в одном ряду чередовать лицевые петли с изнаночными и в каждом следующем ряду не менять рисунка петель, то получится двухсторонняя рельефная вязка в виде продольных выпуклых полос, которая наз. резинкой. Своё наз. она получила благодаря эластичности – способности растягиваться и сжиматься. Она используется в местах, где требуется плотное прилегание (на талии, в манжетах); в кач-ве отделки (воротники, планки). А также как основной рисунок, больше используется резинка 1х1, но еще применяется резинка 2x2.

Если в одном ряду чередовать одну лицевую петлю с одной изнаночной и в каждом следующем ряду менять рисунок петель, то образуется плотная двусторонняя вязка – «путанка». Чаще ее применяют в планку под застежку. Ну, вот мы просмотрели основные приёмы, но на практике варианты сочетания лицевых и изнаночных петель неисчерпаемы и кол-во возможных рисунков несчитано.

III.2. Варежки можно вязать однотонным и орнаментальным рисунком. Не нужно одновременно использовать много разных цветов, которые придают пёстрый вид. Начинающая вязальщица должна сначала связать образы вязки – резинку для запястья и основной рисунок с расчета окружности кисти вычесть 2 см. Образцы вяжутся на 2-х спицах плоской вязкой. Например, на спице наберите 56 петель.

1. резинка 1х1. плотность вязания по горизонтали (32:11=2,9 петли в 1 см.).
   
2. орнамент. Плотность вязания по горизонтали (32:10=3,2 петли в 1 см.).
   

Провязав запястье 5-7 см., добавьте разницу между резинкой и основным рисунком: 20*3,2=64 петли

64-56=8 петель

На каждую спицу прибавьте 8 петель через 2 раза. От манжеты до основания большого пальца вяжите 4-5 см. орнаментом, который повторяете по ширине 4 раза.

Для вязания носков с узорами используется соединение 2-х цветов. Этот узор вяжется также как и чулочная вязка, но отличие в том, что используют 2 и более цветов ниток. В итоге могут получиться цветные полоски. Для этого начинают вязать основными нитками, а отделочную нитку вводят в вязание там, откуда будет начинаться полоска. Этой ниткой провязывают необходимое кол-во рядов, которое обозначает ширину полоски. Основную нить оставляют на месте, а когда полоска уже получилась, перетягивают её и начинают работать ей. Так работают до того времени, пока нужны полоски на изделии. Затем отделочную нить закрепляют.

IV.1. – А сейчас мы пройдём к игровому проектированию. На эту работу вам отводится 20 мин. При помощи фантазии, вкуса вам необходимо составить орнамент для варежки. Лучшая работа будет оценена. От вас требуется аккуратность выполнения, оформления работы и будет учитываться цветовая гамма используемых цветов.

V.1. – Те, кто умеет хорошо вязать могут начинать вязание сразу носко или варежки (на выбор). А другие – на маленьких образцах попробуем в начале связать переплетение.

При оценке работ будет учитываться аккуратность выполнения, сочетание цветов, соответствие выбранного узора изделия.

При уборке дежурного кабинета уч-ся могут просмотреть буклеты, фотографии с изображением образцов вязания.


Учитель Сафронова И.Ф.