„Бібліотека І молодь: нові часи, нові вимоги”

Вид материала

Книга

Содержание Підрахунок балів Більше 16 балів Менше 4 балів Громадянське виховання – вимога часу У пошуках себе

Подобный материал:

• Перечинський професійний ліцей, 77.97kb.
• Пленарна частина, 225.27kb.
• Рекомендації для сучасних умов Висновок, 404.19kb.
• Рекомендації для сучасних умов Висновок, 400.33kb.
• Cпецкурс Intel крок до прогресу в освіті, 153.06kb.
• I століття висуває нові орієнтири, нові вимоги до економіки, політики, особистості,, 71.92kb.
• Нові технології oled І fed, 80.84kb.
• Нові вимоги до сировини для біопаливної промисловості в єс або кінець «ріпакової ейфорії», 17.29kb.
• Реферат на тему, 69.1kb.
• 1. 3 Гуманізація освіти, 1532.56kb.

Підрахунок балів

Слід порахувати один бал за кожну відповідь “так” на питання 1, 3, 4, 5, 7, 8, 9, 11, 12, 13, 16, 17, 19, 20, 21, 22, 23, 24 і відповідь “ні” на питання 2, 6, 10, 14, 15, 18.

Результати

Більше 16 балів: можна стверджувати цілком напевно, що у вас є почуття прекрасного, що властиво для артистичної натури.

8 - 16 балів: що ж, часом ви віддаєтесь мріям, та хоч прекрасне для вас і не байдуже, ви швидше раціоналіст. Коротше кажучи, ви завжди намагаєтесь поєднати приємне з корисним.

Менше 4 балів: Таку людину, як ви навряд чи зупинить красота сходу чи заходу сонця. Задумайтесь!

Не менш цікавими можуть виявитись результати малюнкових тестів. Спробуйте запропонувати підліткам намалювати свій страх чи захоплення, а потім пояснити малюнок.

Існує ще одна можливість виявити творчу молодь, яка вже визначилася із своїми інтересами. Для цього треба проаналізувати користувачів. У людини, яка має певне захоплення, принаймні частина запитів буде спрямована на задоволення інформаційних потреб щодо нього. Виявивши читачів із цілеспрямованими запитами, з ними можна провести відповідну бесіду.

Надзвичайно важливою і корисною в цьому плані може виявитись організація різноманітних конкурсів. Вони можуть бути різного масштабу та спрямування. Та не дивлячись на це, однозначно і незаперечно допоможуть виявити здібних, талановитих, зацікавлених у творчій самореалізації дітей, підлітків, молодь.

Поговоримо про те як і чим ми можемо їй допомогти.

Найперша і, можливо, найбільш значуща наша допомога полягає у тому, що ми хоча б десь відкрили чиєсь захоплення, чийсь шлях самореалізації. Та було б глибокою помилкою обмежуватись лише цим. Шлях існує не для того, щоб його лише побачити. Ним треба йти. В цьому ми теж можемо допомогти нашим читачам. Юнаки та підлітки перш за все потребують визнання своїх здібностей та талантів. Визнання не лише серед рідних та друзів, а ствердження власного "Я" у більш широкому колі людей.

Для прикладу наведемо таку ілюстрацію: підліток цікавиться художнім мистецтвом, гарно малює. Та роботи його лежать вдома, заховані від чиїхось очей. Що для цього підлітка можемо зробити ми? Довідавшись про творчі нахили нашого користувача, ми можемо попросити його принести свої роботи до бібліотеки і використати їх для оформлення якогось заходу, або, навіть і зробити виставку його робіт. Це, з одного боку, підвищить його самооцінку, додасть йому впевненості, а по-друге, таким чином ми можемо відкрити його ім’я і його роботи іншим людям, що цікавляться цим видом мистецтва, майстрам, педагогам. Такі знайомства будуть корисні для творчого зростання цього підлітка, слугуватимуть розвитку і становленню його таланту.

Аналогічна ситуація можлива, якщо йтиметься про підтримку підлітків, обдарованих музично, літературно, чи в жанрі декоративно-ужиткового мистецтва. В індивідуальній роботі з творчою молоддю бібліотека може виконувати такі три функції:

а) надає теоретичні матеріали з певних питань;

б) стає посередником при пошуку людей, що потенційно зацікавленні у творчому зростанні молодих дарувань;

в) надає моральну та психологічну підтримку.

І це зовсім не однозначно, в якому порядку їх слід розташувати, якщо оцінювати значимість з точки зору юнаків чи підлітків.

Але ми не повинні обмежуватись лише індивідуальною підтримкою юних талантів. Дуже важливою формою роботи є створення різноманітних гуртків, клубів, студій та об’єднань за інтересами. На заняттях чи засіданнях підлітки та молодь окрім всього того, що вони могли б отримати при індивідуальній підтримці, мають можливість спілкуватися один з одним, ділитися своїми знахідками, переймати досвід іншого. Аналізуючи на засіданні клубу творчість когось із товаришів, підліток вчиться краще помічати знахідки й вади у власній роботі.

Наведемо декілька прикладів. Молодіжне місто Кузнецовськ, що на Рівненщині не має бібліотеки для юнацтва. Та з огляду на віковий склад населення в структурі міської бібліотеки для дорослих було створено спеціалізований відділ по обслуговуванню юнацтва та молоді. Цей відділ тісно співпрацює з Мистецькою Асоціацією Кузнецовська. Члени Асоціації охоче підтримують талановиту молодь, приймають участь у різних масових заходах, що проводить цей відділ бібліотеки для учнів шкіл, СПТУ. Творча еліта міста щедро ділиться своїми духовними скарбами з юними, допомагає молоді реалізуватись у творчості. Приклад співпраці Мистецької Асоціації та бібліотеки для підтримки обдарованої молоді варто взяти на озброєння.

Цікавим може виявитися досвід роботи бібліотеки-філії с. Гориславичі Мостиської ЦБС, що на Львівщині. Вони працюють з людьми (і зокрема з молоддю і юнацтвом), що захоплюються народною творчістю. Тут успішно поєднують роботу клубу “Фольклорний переспів” з театралізованими постановками. А ось пісні до п’єс підбирають ті, що побутують у їхньому селі. Таким чином було здійснено постановку п’єс „Наталка-Полтавка” І. Котляревського та „Терен на шляху” П. Колесника.

Загалом, проаналізувавши досвід роботи, яким діляться наші колеги на сторінках періодичних видань, ми можемо зробити висновок, що найпоширенішими формами роботи з обдарованою молоддю є літературно-музичні вітальні, клуби за інтересами та театр книги.

Ось як використовуються ці принципи та форми роботи у Кіровоградській обласній бібліотеці для юнацтва ім. О. М. Бойченка. Для бібліотеки вже традиційною стала організація та проведення обласних літературних конкурсів у тісній співпраці з іншими бібліотеками, навчальними закладами, творчими спілками.

Таким чином учасники обласного етапу конкурсів мають можливість заявити про себе, свій талант і перед викладачами ВУЗів обласного центру, яким згодом складатимуть вступні іспити, і перед іншими членами журі. Найзначнішим підсумком таких конкурсів можна вважати видання збірок „Брунька розкрилась учора”, „Білі крила”, „Зоря світанкова”. Наведемо приклад проведення конкурсу читців, присвяченого 190-й річниці Т. Г. Шевченка, що відбувся на розширеному засіданні клубу „Ліра” ОЮБ ім. О. М. Бойченка. Для участі в конкурсі були запрошені учні та студенти навчальних закладів міста, працююча молодь, Було представлено три номінації. Молодь декламувала твори Т. Г. Шевченка і поезію, яка присвячена поету, а також власні твори на шевченківську тематику. Оцінювали виступи учасників конкурсу члени журі: В. Бондар – голова обласної організації Національної спілки письменників України, В. Литвиненко – актриса обласного українського музично-драматичного театру ім. М. Л. Кропивницького та Г. Церна – викладач Соціально-педагогічного інституту „Педагогічна академія”. Окрім журі та присутніх в залі виступи учасників могли оцінити і телеглядачі (репортаж про цей конкурс транслювався на каналі облдержтелерадіокомпанії). Пізніше інформація про цю подію з іменами переможців опублікована в газеті „Народне слово”. До цього засідання в читацькій залі було оформлено книжкову викладку „Шевченко завжди молодий”. Створенню відповідної атмосфери сприяло і вступне слово ведучої, і декламація уривку із документальної драми І. Драча „Гора”, і виступ бандуристок, що виконували пісні на слова Т. Г. Шевченка. Перед початком конкурсу уривок з шевченківської „Катерини” читала актриса обласного українського музично-драматичного театру ім. М. Л. Кропивницького В. Литвиненко. Члени журі В. Литвиненко і В. Бондар проаналізували виступи учасників та дали практичні поради з точки зору професійної майстерності. Визначено переможців, вручені нагороди. Але молодь ще продовжувала спілкуватися з митцями, однолітками. Аналогічні конкурси можливі і в інших галузях творчості. Мають право на існування й інші шляхи роботи.

Наприклад, відділ мистецтв ОЮБ ім. О. М. Бойченка зосереджує свою увагу на індивідуальній підтримці творчої молоді. Так, в 2003 році в залі відділу було оформлено персональну виставку художніх робіт користувачки нашої бібліотеки, студентки факультету іноземних мов Кіровоградського державного педагогічного університету ім. Володимира Винниченка Наталушко Ірини. З роботами молодої художниці могли ознайомитись користувачі та гості бібліотеки. Дівчина почула як схвальні, так і критичні відгуки про свою творчість. І, врахувавши їх, продовжує працювати над удосконаленням власного таланту. Інше ім’я – Страшной Ярослав. Юнак захоплюється музикою, зокрема вокалом і композицією. Ще в підлітковому віці в нього були спроби виконання авторських пісень. Прийшовши до ОЮБ ім. О. М. Бойченка, він отримав можливість виконувати свої пісні не лише у колі рідних та друзів, але і для більш широкої аудиторії. Працівники відділу мистецтв запрошують його участі у різних масових заходах. Проте вони не обмежились лише цим. Ярослав познайомили з представниками музею музичної культури ім. Кароля Шимановського , щоб він мав можливість для подальшого зростання і розширення кола творчого спілкування. Зараз планується організація творчої зустрічі користувачів бібліотеки з Ярославом. Хто краще від однолітків зможе зрозуміти творчість юнака?

Готуються авторські виставки робіт орігамі, декоративних виробів з підручного матеріалу. Окрім авторських, у відділі організовуються виставки колективні. Так, у березні 2004 року підготовлено виставку робіт переможців обласного конкурсу учнівської молоді „Йду душею до Тараса” та інші.

Варто взяти на озброєння їхню точку зору на те, що обдаровані підлітки та молодь можуть бути не лише художниками чи музикантами. Талант може виявитися у будь-якій сфері життя чи діяльності людей. Екологія – одна з таких сфер. Сектор періодичних видань відділу популяризації книги і змістовного дозвілля молоді співпрацює з обласним еколого-натуралістичним центром. Юнаки та дівчата розвивають свої наукові, дослідницькі здібності, удосконалюють навички громадської діяльності. Результати експедицій та досліджень, а також вироби з природного матеріалу періодично експонуються на виставках, в залі сектору періодичних видань обласної бібліотеки для ім. О. М. Бойченка. Окрім виставок, співробітники сектору допомагають гуртківцям організовувати та проводити тематичні зустрічі з юнацькою та підлітковою аудиторією. Така робота є необхідною підтримкою обдарованих юнаків та дівчат.

Відділ сприяння технічній творчості молоді будує свою роботу, спрямувавши її в трохи іншому руслі. При цьому відділі працює клуб „Дивосвіт”. Бібліотекарі допомагають учасникам клубу познайомитись з найрізноманітнішими видами декоративно-ужиткового мистецтва, запрошуючи на засідання майстрів, організовують виставки робіт. Цим самим розширюється уявлення про можливу самореалізацію, відкриваються нові шляхи розвитку здібностей тих підлітків, що цікавляться саме декоративно-ужитковою творчістю. Засідання клубу присвячуються то вишивці, то різноманітним видам плетіння чи гаптування, то роботі по дереву і таке інше. Загалом спектр тематики цих засідань дуже широкий. Та працівники відділу не обмежуються навіть таким широким полем діяльності. Відділ сприяння технічній творчості молоді співпрацює з обласним центром науково-технічної творчості молоді. Завдяки їхнім спільним зусиллям створено і функціонує гурток „Юний винахідник і раціоналізатор”. На заняттях гуртка молодь, що має здібності до технічної творчості, отримує певні теоретичні знання, необхідні для робіт практичні поради, а також можливість ознайомитися з правовими нормами та правилами оформлення технічної документації, заявок на винаходи, раціоналізаторські пропозиції. Тут же відбуваються і виставки робіт, як членів гуртка, так і інших технічно-обдарованих людей. Періодично проводяться різні цікаві зустрічі: з учасниками постійнодіючої виставки науково-технічної творчості, з переможцями обласних змагань з авіамодельного спорту; з працівниками музею авіації та космонавтики при ДЛАУ. Окрім того, гурток, співпрацює з Кіровоградським територіальним відділенням Малої Академії Наук. Варто зазначити також, що крім занять з гуртківцями при відділі сприяння технічній творчості молоді щонеділі працює консультативний пункт, де кожен бажаючий може отримати індивідуальну консультацію. Бібліотекарі намагаються зробити все можливе, щоб створити найсприятливіші умови для творчого розвитку технічно-обдарованої молоді.

Відділ абонементу особливу увагу приділяє молоді, юнацтву та підліткам, що цікавляться літературною творчістю та літературою взагалі. Під час запису до бібліотеки та обслуговування користувачів працівники відділу намагаються виявити тих, кого не залишає байдужим енергія слова, тих, хто відчуває красу і велич нашої мови. Запрошуємо молодь на засідання молодіжного літературного клубу „Ліра”. Цей клуб існує більше восьми років. Об’єднує він в собі молодь, що навчається і працює. Всі мають спільне захоплення – любов до художнього слова, вміння помічати та цінувати його відтінки. Першим старостою клубу був Віталій Корнєв, який потім закінчив Києво-Могилянську академію і нині працює викладачем Кіровоградського державного педагогічного університету ім. Володимира Винниченка. Естафету від нього перейняла Ліна Рибальченко. На цей час вона працює вчителем в Устинівському районі і продовжує писати. Староста клубу в даний час – Ганна Васьковська. Вона готує до друку другу збірочку поезій. Інші члени клубу, як Данилишин Олена, Муринець Сергій часто публікуються в обласних та міських газетах. А Тетяна Расюк нещодавно побачила свою першу статтю, надруковану в „Народному слові”. Цьому активно сприяла і обласна бібліотека для юнацтва. А хтось іще робить лише перші кроки, опановуючи майстерність передавати влучним словом картини оточуючого та свого внутрішнього життя. Не залишають юних без допомоги і підтримки літератори старшого покоління Антоніна Корінь, Ольга Полєвіна, Дмитро Танський та Анатолій Каретний – члени того ж літературного об’єднання. Не обходить „Ліру” своєю увагою і Василь Васильович Бондар – Голова обласної організації Національної спілки письменників України. На прикладі діяльності літературного клубу „Ліра” розглянемо детальніше як і в чому така форма роботи може надавати підтримку творчо-обдарованій молоді і, що ми можемо зробити, щоб ця підтримка була відчутнішою. Спробуємо проаналізувати різні форми засідань, що можуть бути використані.

За зазвичай засідання відбуваються у затишній невимушеній атмосфері. Одним з важливих факторів є те, як розміщено меблі. Найбільш комфортно буде проходити спілкування, якщо люди сидітимуть у колі чи півколі. Не варто надто протиставляти „ведучого” і „аудиторію”. Саме таким чином розміщуються на своїх засіданнях члени клубу „Ліра” – у зручних м’яких кріслах, що стоять широким незамкненим колом. Додає розкутості та невимушеності спілкування і чай чи кава, що затишно парує на столиках. Цій же меті служать і комунікативні ігри та вправи, що проводяться на початку майже кожного засідання. Якщо клуб тільки утворюється, або коли на засіданні присутня значна частина нових людей, доцільна може бути гра на знайомство „Снігова куля”. Учасники сидять по колу. Перший називає своє ім’я і додає до нього якийсь епітет, що починається з тієї ж літери. Наступний повторює ім’я та епітет першого і говорить своє ім’я з епітетом. Третій повторює першого, другого і називає своє. Таким чином кількість імен з епітетами зростає, як снігова куля і останній повинен назвати всіх. Ця гра допоможе запам’ятати імена, що полегшує спілкування, і створює позитивний настрій завдяки епітетам та спільним зусиллям допомогти тому, хто припустився помилки. Коли люди – учасники засідання вже знайомі – можуть бути доцільними інші ігри. Наприклад цікавою є гра „Ланцюжок асоціацій”. Вона проходить таким чином: перший говорить будь-яке слово, другий – асоціацію, яка в нього виникла на почуте, формулюючи її одним словом, третій – свою асоціацію на те, що сказав другий. І так по колу. Якщо учасників не багато, то можна зробити 2 або і 3 кола. Ми мали досвід розпочавши гру словом „автомобіль” через асоціації: колеса – гума – плантації – Китай – диктатура – Чілі – Латинська Америка – кохання – пристрасть повернулися знову до слова „автомобіль”. Окрім комунікативного ефекту ця гра сприяє також і розвитку образного та асоціативного мислення, що важливо для людей, які обрали слово своїм інструментом творчості.

По завершенню гри, коли досягнуто відчуття невимушеного спілкування, розглядається тема, що винесена для обговорення на цьому засіданні. Часто цей матеріал готують самі учасники клубу, підіймаючи саме ті питання, що їх цікавлять. Тут обговорюються питання історії та теорії літератури, психології та філософії творчості. Якщо тема засідання передбачає кілька різних питань, то вони можуть готуватися 2-ма чи 3-ма учасниками. В цій частині засідання слід пам’ятати, що наше головне завдання полягає не в тому, щоб дати молоді якомога більше інформації, а в тому, щоб дати їм можливість висловити власну думку. Тому не варто перетворювати зустріч на лекцію. Обов’язково повинні мати місце обговорення, дискусії, діалоги.

Ще одна надзвичайно важлива частина, що є практично на кожному засіданні – так звана „Творча майстерня”. В цей час присутні по черзі читають свої твори, а решта обговорює почуте. Тут може висловлюватись і чиєсь суб’єктивне розуміння якогось твору, а може бути проведений і серйозний ґрунтовний аналіз за об’єктивними критеріями, наслідком якого стануть поради та рекомендації. Особливо змістовно та корисно для молоді проходять „творчі майстерні” за участю літераторів старших поколінь. Надзвичайно корисно почути аналіз того, що і як пишеш ти. Але не менш, а, можливо, і більш продуктивним є процес навчання вмінню бачити вади та знахідки у творах інших. Це допомагає потім поліпшити рівень творів власних. Однаково виграють і ті, чиї твори аналізуються, і ті, хто їх аналізує.

Ще однією складовою засідань “Ліри” молодь обрала знайомство з новими числами літературних часописів. Тут звучать сторінки із львівського “Дзвону”, “Кур’єру Кривбасу”, кіровоградської „Вежі”. Члени клубу відкривають для себе нові імена, знайомляться з добірками творів авторів вже відомих, здійснюють спроби аналізу літературних тенденцій.

Саме на таких зустрічах юнацтво, підлітки, молодь мають можливість глибше, повніше усвідомити себе, своє покликання і свої можливості. Наприклад, школярка Світлана Ніколаєвська приходила на засідання “Ліри” через те, що її цікавила література взагалі, але після кількох зустрічей вона зізналася, що спілкування у клубі викликало в неї бажання спробувати і власні сили у творчості. При тому дівчинка не задовольняється просто записом того, що їй спало на думку. Вона працює над своїми творами, шукаючи влучних слів, вдалих зворотів. Участь у роботі клубу дала їй розуміння того, що творчість – це праця, часом тривала і наполеглива.

Кожен, хто приходить на засідання клубу, має змогу не лише збагатитися знаннями, але і набути практичного досвіду проведення дискусій, бесід, публічних виступів. Для людей, що прагнуть займатися літературною творчістю, та й взагалі для молоді, як для соціально-активного прошарку населення, такий досвід надзвичайно корисний.

Таким чином, на прикладі роботи літературного клубу „Ліра” ми побачили, як бібліотека може надавати підтримку творчій та обдарованій молоді, юнацтву, підліткам. Ще раз підсумуємо можливі аспекти допомоги та підтримки:

а) виявити обдарованих підлітків, юнаків та дівчат;

б) помогти усвідомити своє покликання, надавши інформацію про можливі сфери самореалізації;

в) допомогти подолати невпевненість;

г) надати можливість вийти із своєю творчістю на аудиторію;

д) сприяти зустрічам творчої молоді із визнаними майстрами;

е) збагачувати теоретичними знаннями;

є) розвивати критичне бачення творів;

ж) допомогти отримати практичні поради для творчого зростання;

з) сприяти розвитку вміння володіти аудиторією.

Для досягнення цієї мети ми повинні бути по-справжньому зацікавлені долею обдарованих юнаків та дівчат. Це дасть нам змогу знайти потрібних людей, створити доброзичливу атмосферу, що сприятиме якнайповнішому вирішенню поставлених перед нами завдань. І ще, не можна забувати про психологічні особливості тієї вікової категорії, яка й знаходиться в центрі нашої роботи. Враховуючи їх, ми зможемо найкращим чином задовольнити потреби талановитої та обдарованої молоді і юнацтва. Наше завдання – створити умови для спілкування, самореалізації, надати необхідні знання. Тоді талант зможе розквітнути, набрати силу і принести з собою у світ багато доброго і прекрасного. То ж, можливо це і є наше покликання – зробити світ кращим, відкривши шлях для розвитку молодих дарувань.


Використана література


1. Борщевецька Г. Використання інформаційних технологій у діяльності Баштанської ЦБС // Бібліотечна планета. – 2003. -№4. – С. 34

2. Масляев С. И. Психология личности. – Донецк: Сталкер,1997. – 410 с.
   
3. Прокоф’єва Л. Театр книги у бібліотеці //Бібліотечна планета. –2003. - № 2. С 18.
   

Яровенко В., методист

Гайворонської ЦБС


ГРОМАДЯНСЬКЕ ВИХОВАННЯ – ВИМОГА ЧАСУ


Проголосивши свою незалежність, Україна стала на шлях побудови власної правової держави і громадянського суспільства. Серед загальних проблем, які вирішує народ України, є і проблема виховання прав людини та громадянина. Для того, щоб у повному обсязі реалізувати права та обов’язки необхідно їх знати.

Саме тому громадянське виховання – одне із важливих завдань сьогодення, які стоять перед бібліотечними працівниками.

Громадянське виховання – це формування громадянськості як інтегральної якості особистості, що дає людині можливість відчути себе морально, соціально, політично дієздатною та захищеною. Виховання громадянина має бути спрямоване передусім на розвиток патріотизму – любові до свого народу, до України . Важливе значення у вирішенні цього завдання має виховання поваги до батьків, свого роду, до традицій та історії свого краю, усвідомлення своєї належності до рідного народу як представника, спадкоємця і наступника, досконале знання рідної мови . З патріотизмом органічно поєднується національна самосвідомість, громадянська відповідальність і мужність, суспільна ініціативність і активність, готовність працювати для розквіту Батьківщини.

З цією метою в бібліотеках системи проводяться різноманітні заходи. Центральною районною бібліотекою проведено соціологічне опитування „Молодь ХХІ століття”, під час якого працівники бібліотеки мали можливість дізнатися: чим живе молодь, які цінності сповідує, які проблеми для них сьогодні найголовніші .

На засіданні круглого столу „ Громадянське суспільство – як умова розбудови демократизації й гарантія дотримання прав людини ” /Червоненська бібліотека-філія/ обговорювалися слідуючі питання:

• Як Ви розумієте терміни „суверенна,” „незалежна,” „соціальна Україна?”
  
• Що таке громадянське суспільство? І для чого воно нам ?
  

- Що таке патріотизм? Чи потрібен він сьогодні? Які ознаки патріотизму в демократичному суспільстві?

• Псевдопатріотизм і його вияви .
  

Під час зустрічі з дільничим інспектором Ліснічук М. І. старшокласники - користувачі Солгутівської бібліотеки - філії дізналися про права людини і громадянина, про пустощі і відповідальність, про злочин та покарання.

У диспуті „ Що означає бути громадянином України?” (Заваллівська бібліотека-філія) приймали участь учні 10-11 класів. У ході диспуту учасники розмірковували про те, яку роль відіграє молодь в житті суспільства, чи повинна вона займати активну життєву позицію, чи залишатися осторонь суспільного життя, про те, як вони розуміють саме тлумачення поняття „громадянин України”. Під час дискусії з’ясувалося, що бути громадянином України це, на думку підлітків, бути патріотом своєї держави, знати і берегти її мову, культуру, історію. У такому ж дусі виховувати своїх майбутніх дітей, бути готовим стати на захист інтересів держави, трудитися на її благо, гордитися тим, що вони живуть в Україні.

Цікавою формою виховання молоді стали засідання клубу за інтересами „Червона калина” у Вікненській бібліотеці-філії. Одним із засідань був літературно-музичний вечір „ Калина з маминої пісні”. Учасники клубу зібралися у бібліотеці, за столиками, прибраними букетами калини, послухали легенду про те, як з’явилася на Україні ця рослина. В програмі заходу: конкурс на краше знання пісень, приказок та загадок про калину. Аптекар Продан О. розповіла про цілющі властивості калини. Всі учасники засідання пригощалися смачним чаєм з калини.

У нашому районі сотні немічних одиноких людей і інвалідів. Бібліотекарі хочуть полегшити їхню долю. Без цього неможливе наше духовне відродження.

Відсутність милосердя укорочує вік не тільки літнім людям і інвалідам, а й усьому суспільству.

Від молодого покоління залежить майбутнє нашої держави, тому кожен повинен докласти максимум зусиль для того, щоб врятувати світ добротою, милосердям і красою душі. Саме про це йшла мова на уроці милосердя „Будьте щирі серцем і душею” у Долинівській бібліотеці-філії.

Формувати в учнів почуття громадянина України, переконати, що праця -потреба кожної людини. Прищепити любов до праці та повагу до людей, сприяти вихованню національної гордості, любові до рідного краю допомагають проведені заходи, як: конкурс „Пізнай для себе Україну” Котовською бібліотекою філією, урок державності „У єдності – наша сила”, урок історії „Любіть Україну як вірні сини” та зустріч з ветераном Великої Вітчизняної війни М. А. Лєсановим „Спогади важкі, болючі й дорогі” центральною районною бібліотекою спільно з ЦСССДМ, відділом у справах сім’ї та молоді райвиконкому; годину правових знань „Мандруємо дорогами права” Вікненською; інформаційну годину „Правова політика України” Бандурівською; засідання за круглим столом „Роби все, що можеш на користь країні” Гайворонською, гру-подорож „Люби і знай свій рідний край” Чемерпільською; географічну вікторину „На просторах рідної землі” Казавчинською; урок краєзнавства „Моє рідне село” Соломіївською; виховну годину „Тільки в праці прекрасна людина” Бугівською бібліотеками-філіями.

Свідомий громадянин є насамперед морально вихованою людиною. Формування його свідомості, інтелектуального потенціалу, його духовний і моральний стан залежить від того, як молода людина опанує досягнення національної та світової науки, культури і мистецтва. З цією метою бібліотеками системи проведено уроки етики: „Подорож до країни ввічливості”, „Виховуємо почуття”, „Найвищі моральні цінності” та годину спілкування „Себе шануйте й людей поважайте”.

Вже стало традицією в Казавчинській бібліотеці проводити цікаві заходи до Дня молоді, зокрема диспут „Поговоримо про кохання”. Під час підготовки юнь користувалася літературою, яка була розміщена на книжковій виставці „Про кохання, вірність, щастя”. Крім того, в цей день проведено різноманітні ігри, конкурси при сприянні сільського голови.

Емоційний заряд отримала молодь від бесіди-тренінгу „Хто я такий?” /ЦРБ/. Протягом заняття кожен учасник тренінгу з’ясовував для себе, хто він є за вдачею, які моральні якості властиві кожному і думку про себе оточуючих, про своє місце і роль в колективі.

Проблема громадянського виховання підлітків і молоді є проблемою комплексною, і вирішити її можна тільки спільними зусиллями з молодіжними організаціями та установами.


Холостова Л., зав. відділом обслуговування Голованівської районної бібліотеки


У ПОШУКАХ СЕБЕ


Складний політичний та економічний час переживає наше суспільство. В таких умовах все більше загострюються молодіжні проблеми: безробіття, зубожіння, ідеологічна криза, важкий тягар духовного занепаду.

Юність – один з найважливіших періодів у житті людини. Саме в цей час вона формується фізично, психологічно, інтелектуально, набуваючи всіх необхідних знань, умінь і навичок. Доля будь-якої спільноти, нації, держави залежить від того, яка буде „якість” людей.

Інвестиції, зроблені для молоді, ніколи не стануть збитковими – вони повернуться суспільству сторицею.

Молодь сьогодні, як ніхто інший, потребує уваги, соціального захисту.

Голованівська районна бібліотека – центр інформації, додаткової освіти та спілкування молоді. У сучасних умовах на перший план діяльності бібліотеки виходить користувач, підвищується увага й повага до молодої особистості, бажання допомогти їй у вирішенні тих, чи інших проблем, що її оточують.

Поставлені завдання намагаємось реалізувати через використання різних форм і методів бібліотечної роботи. При бібліотеці створили консультативний пункт для підлітків та їх батьків „У пошуках себе”, який представляє цілісний комплекс діагностичних і консультативно-психологічних послуг, що задовольняють підлітків в інформації, в оперативній допомозі в спілкуванні з ровесниками.

Звичайно, що вся багатопланова, клопітка робота потребує не тільки знань, милосердя, самовіддачі, душевної щедрості, але й надійних партнерів-однодумців. Тому бібліотечні працівники розвивають творчу взаємодію з відділом у справах сім’ї та молоді райдержадміністрації, районним центром зайнятості населення, навчальними закладами працівниками центральної районної лікарні, районного військового комісаріату, засобами масової інформації, творчими людьми та іншими структурами.

Новостворений консультативний пункт „У пошуках себе” очолюють психотерапевт центральної районної лікарні та психолог ЗОШ №1 смт Голованівська.

Бібліотекарі у творчій співпраці із зацікавленими організаціями, що працюють з молоддю, проводять психологічні тренінги: „Об’єднаймося заради безпеки”, „Як нам разом пережити цю кризу”, „Молоде покоління в небезпеці! Захистіть нас!”

Спеціалістами консультативного пункту надаються поради, консультації, проводяться години психологічного спілкування, які допомагають молоді подолати внутрішній неспокій, душевний дискомфорт, психологічні конфлікти, непорозуміння з однолітками та батьками.

Складовою частиною цих заходів були тестування, анкетування, бесіди, опитування.

Значного позитивного впливу в роботі досягли спеціалісти консультативного пункту завдяки проведенню психологічного тесту для батьків „Які ми батьки?”, який повною мірою розкрив питання „батьки – діти”. Проведене анкетування „Я і мої діти” склало підґрунтя до проведення цілого ряду зустрічей – консультацій за темами: „Ваша дитина потрапила в біду. Що робити?”, „Я не такий як ви! Який же я?”, „Ти відмовляєшся від служіння в армії за переконанням? Не жартуй з військкоматом!”, „Ти ще учень, але вже намагаєшся знайти відповідь на запитання”, „Ваша дитина потрапила в біду. Що робити?”, Дерзай, але з розумом!”

Знайти своє місце в суспільстві, визначитись з вибором майбутньої професії. Чи це не головне в житті молодої людини? У вирішенні цих питань стали організовані в бібліотеці психологічні ігри „У пошуках себе”, „Захист професії перед батьками”. Головними дійовими особами є учнівська молодь, спеціалісти районного центру зайнятості та видавничо-редакційного об’єднання „Вісник Голованівщини”.

За період створення пункту зібралось чимало інформації в тематичних досьє з питань психології, соціології, юридична інформація. Оформлено також досьє „Самі класні тести” з інструкціями по роботі з ними. Матеріали збираються з періодичних видань для підлітків та молоді.

На абонементі оформлено стенд „Знання - сила, кар’єра, успіх”, а також рекламний плакат „Корисні поради підліткам”. Звернення „Чи є у тебе бажання скористатись нашими порадами?, якщо є – пам’ятай: бажання велика сила, за якою стоїть дія і наполеглива праця. А їх завжди супроводжують успіх і радість досягнення.”

У нас багато планів. Консультативний пункт є великим помічником у вирішенні молодіжних проблем.


О. Зуділова, директор Новгородківської ЦБС