Отчет о результатах самообследования деятельности университета
| Вид материала | Отчет |
- Отчет о результатах самообследования омского государственного технического университета, 1689.91kb.
- Отчет о результатах самообследования государственного образовательного учреждения, 2677.42kb.
- Отчет о результатах самообследования деятельности университета за период с 2005, 2435.37kb.
- Отчет о результатах самообследования деятельности Курского государственного университета, 5209.09kb.
- Отчет о результатах самообследования деятельности филиала, 1860.71kb.
- Отчет о результатах самообследования самара, 1670.33kb.
- Отчет о результатах самообследования деятельности Новосибирского Государственного аграрного, 924.88kb.
- Отчет о результатах самообследования деятельности Уральского филиала академии в 2003-2007, 1881.89kb.
- Отчет о результатах самообследования основных видов деятельности института за период, 4574.47kb.
- Отчет о результатах самообследования Западно-Уральского филиала, 1133.37kb.
7.3. Подготовка научно-педагогических кадров в ВГПУ.
Подготовка и аттестация научно-педагогических кадров является одним из приоритетных направлений деятельности Вологодского государственного педагогического университета. Эта задача решается путем развития и совершенствования университетской системы послевузовского профессионального образования, включающей аспирантуру, докторантуру, институт соискательства, а также сеть диссертационных советов.
Нормативно-правовую основу этой деятельности составляют: Федеральный Закон РФ «Об образовании» от 13.01.1996 г. № 12 ФЗ, Федеральный Закон РФ «О высшем и послевузовском профессиональном образовании» от 22.08.2006 г. № 125 ФЗ; “Типовое положение об образовательном учреждении высшего профессионального образования”, утвержденное Постановлением Правительства РФ от 14.02.2008 г. № 71; «Положение о подготовке научно-педагогических и научных кадров в Российской Федерации», утвержденное Приказом Министерства общего и профессионального образования РФ от 27.03.1998 г. № 814; Приказ Минобразования РФ № 535 от 21.02.2002 г. «О реализации основных образовательных программ на период 01.09.2002 – 31.12.2005 гг.», действие которого продлено по настоящее время; «Положение о совете по защите докторских и кандидатских диссертаций», утвержденное приказом Минобрнауки от 09.01.2007 г. № 2; «Положение о порядке присуждения ученых степеней», утвержденное Постановлением Правительства РФ от 30.01.2002 г., «Положение о порядке присвоения ученых званий», утвержденное Постановлением Правителтва РФ от 29.03.2002 г. № 194; инструктивные письма Министерства образования Российской Федерации по вопросам подготовки и аттестации научно-педагогических кадров, Устав ВГПУ, “Положение об отделе аспирантуры и докторантуры ВГПУ”, “Положение о правилах приема на обучение в системе послевузовского профессионального образования”.
Аспирантура и докторантура
В настоящее время в университете осуществляется подготовка аспирантов по 9 отраслям наук и 20 научным специальностям, докторантов – по одной научной специальности (табл. 78).
Таблица 78
Отрасли наук и специальности подготовки аспирантов в ВГПУ
| 01.00.00 Физико-математические науки | ||
| 1 | 01.01.02 | Дифференциальные уравнения |
| 2 | 01.01.05 | Теория вероятностей и математическая статистика |
| 3 | 01.01.06 | Математическая логика, алгебра и теория чисел |
| 4 | 01.03.01 | Астрометрия и небесная механика |
| 03.00.00 Биологические науки | ||
| 5 | 03.00.12 | Физиология и биохимия растений |
| 6 | 03.00.16 | Экология |
| 05.00.00 Технические науки | ||
| 7 | 05.12.07 | Антенны, СВЧ-устройства и их технологии |
| 07.00.00 Исторические науки | ||
| 8 | 07.00.02 | Отечественная история |
| 9 | 07.00.03 | Всеобщая история (средних веков, новейшая история Запада) |
| 10 | 07.00.07 | Этнография, этнология и антропология |
| 09.00.00 Философские науки | ||
| 11 | 09.00.08 | Философия науки и техники |
| 10.00.00 Филологические науки | ||
| 12 | 10.01.01 | Русская литература |
| 13 | 10.02.01 | Русский язык |
| 14 | 10.02.04 | Германские языки (английский, немецкий) |
| 15 | 10.02.05 | Романские языки |
| 13.00.00 Педагогические науки | ||
| 16 | 13.00.01 | Общая педагогика, история педагогики и образования |
| 17 | 13.00.02 | Теория и методика обучения и воспитания (биология) |
| 18 | 13.00.02 | Теория и методика обучения и воспитания (география) |
| 19 | 13.00.02 | Теория и методика обучения и воспитания (математика) |
| 20 | 13.00.02 | Теория и методика обучения и воспитания (физика) |
| 21 | 13.00.02 | Теория и методика обучения и воспитания (астрономия) |
| 22 | 13.00.02 | Теория и методика обучения и воспитания (русский язык) |
| 23 | 13.00.04 | Теория и методика физического воспитания, спортивной тренировки, оздоровительной и адаптивной физической культуры |
| 17.00.00 Искусствоведение | ||
| 24 | 17.00.02 | Музыкальное искусство |
| 19.00.00 Психологические науки | ||
| 25 | 19.00.07 | Педагогическая психология |
| | Специальность докторантуры | |
| 07.00.00 Исторические науки | ||
| 07.00.02 | Отечественная история | |
Численность аспирантов в последние три года увеличивалась. Особенно значительный прирост количества аспирантов произошел по техническим, философским, филологическим, педагогическим и психологическим отраслям науки. Динамика численности аспирантов представлена в табл. 79.
Таблица 79
Динамика контингента аспирантов
| Шифр | Название отрасли | Годы | ||||
| 2004 | 2005 | 2006 | 2007 | 2008 | ||
| 01.00.00 | Физико-математич. науки | 14 | 16 | 14 | 15 | 14 |
| 03.00.00 | Биологические науки | 11 | 11 | 10 | 9 | 9 |
| 05.00.00 | Технические науки | 3 | 2 | 3 | 7 | 8 |
| 07.00.00 | Исторические науки | 14 | 10 | 13 | 16 | 18 |
| 09.00.00 | Философские науки | 5 | 6 | 8 | 20 | 26 |
| 10.00.00 | Филологические науки | 17 | 17 | 21 | 29 | 31 |
| 13.00.00 | Педагогические науки | 35 | 30 | 43 | 67 | 61 |
| 17.00.00 | Искусствоведение | 1 | 1 | 2 | 5 | 6 |
| 19.00.00 | Психологические науки | 8 | 7 | 5 | 7 | 13 |
| | Итого | 108 | 100 | 119 | 175 | 186 |
| | Число аспирантов на 100 студентов приведенного контингента | 2,4 | 2,2 | 2,7 | 4,0 | 4,6 |
В связи с сокращением количества бюджетных мест, выделяемых Федеральным агентством по образованию в 2006 — 2008 гг. был существенно увеличен прием в аспирантуру на договорной основе. С 2007 г. более половины аспирантов обучается на договорной основе (табл. 80).
Таблица 80
Численность аспирантов, обучающихся на бюджетной и договорной основе
| Численность аспирантов | Годы | ||||
| 2004 | 2005 | 2006 | 2007 | 2008 | |
| Всего | 108 | 100 | 119 | 175 | 186 |
| Обучающихся на бюджетной основе | 98 | 91 | 68 | 48 | 36 |
| Обучающихся на договорной основе | 10 | 9 | 51 | 127 | 150 |
| Процент аспирантов, обучающихся на договорной основе | 9,3 | 9,0 | 42,9 | 72,6 | 80,6 |
Докторантура по специальности 07.00.02 – Отечественная история открыта в ВГПУ в 2002 году. В 2005 году докторантуру закончила Т. М. Димони, которая в 2007 году успешно защитила докторскую диссертацию. В 2006 – 2008 гг. в докторантуре обучалась Л. В. Изюмова, представившая текст докторской диссертации. В 2007 году в докторантуру поступил И. В. Кометчиков. Помимо аспирантуры и докторантуры в ВГПУ существует институт соискательства (табл. 81). Большая часть соискателей прикрепляется для сдачи кандидатских экзаменов и последующего поступления в аспирантуру ВГПУ и других вузов. Часть соискателей, прежде всего из числа преподавателей ВГПУ, работает в рамках соискательства над кандидатскими диссертациями.
Таблица 81
Численность соискателей ученой степени
| Численность соискателей, прикрепленных: | Годы | ||||
| 2004 | 2005 | 2006 | 2007 | 2008 | |
| для сдачи экзаменов | 123 | 124 | 76 | 48 | 38 |
| для подготовки диссертации | 25 | 27 | 15 | 14 | 11 |
| Всего | 148 | 151 | 91 | 62 | 49 |
Научное руководство докторантами и аспирантами осуществляют 68 докторов и кандидатов наук. Среди них ведущие ученые университета: заслуженный деятель наук РФ, д.ф.н., профессор Ю. В. Бабичева, д. ф. н., В. Н. Бараков, д. б. н., профессор Е. Ю. Бахтенко, заслуженный деятель науки РФ, д. и. н., профессор М. А. Безнин, д. б. н., профессор Н. Л. Болотова, д. ф.-м. н., профессор А. И. Зейфман, заслуженный работник высшей школы РФ, д. п. н., профессор А. П. Лешуков, д. филос. н., профессор Г. Н. Оботурова, заслуженный деятель науки РФ, д. ф. н., профессор Ю. И. Чайкина, заслуженный работник высшей школы РФ, д. ф. н., профессор Г.В. Судаков.
Ректорат, отдел аспирантуры и докторантуры ВГПУ в соответствии с утвержденным планом проводят работу по развитию системы и повышению качества послевузовского образования, которая выражается в следующем:
- Отбор в аспирантуру лучших выпускников вуза, хорошо проявивших себя в научно-исследовательской работе (участие в студенческих научных конференциях, конкурсах, грантах и т. д.). Так в 2008 г. 58% поступивших в аспирантуру ВГПУ являлись выпускниками вуза.
- Прикрепление соискателей для сдачи кандидатских экзаменов, как первый этап подготовки к научно-исследовательской работе в рамках аспирантуры. Ежегодно в рамках весенней и осенней сессий кандидатские экзамены на базе ВГПУ сдают 100 – 150 соискателей.
- Совместная работа с Департаментом образования Правительства Вологодской области по повышению квалификации преподавателей лицеев, колледжей и учителей общеобразовательных школ через обучение в аспирантуре ВГПУ. В течение 2006 – 2008 гг. действовала программа “Кадры”, в рамках которой в ВГПУ обучались в аспирантуре или являлись соискателями ученой степени более 30 работников системы образования Вологодской области.
- Разработка локальных нормативных документов, касающихся подготовки и аттестации научно-педагогических кадров в ВГПУ: “Положение о правилах приема на обучение в системе послевузовского профессионального образования”, “Положение об отделе аспирантуры и докторантуры ВГПУ”.
- Организационная и учебно-методическая работа с деканами, зав. кафедрами, научными руководителями, докторантами, аспирантами и соискателями, касающаяся подготовки и аттестации научно-педагогических кадров. Ежегодно на заседаниях Ученого и Малого совета университета рассматриваются вопросы, касающиеся различных аспектов подготовки научно-педагогических кадров (формирование контингента, итоги приема, повышение эффективности, формирование образовательных программ и т. д.).
- Участие аспирантов в научных мероприятиях разного уровня. В 2008 г. аспиранты ВГПУ принимали участие в работе XXXI сессии Симпозиума по аграрной истории Восточной Европы, во Всероссийской конференции с международным участие “Водные и наземные экосистемы: проблемы и перспективы исследования”, Всероссийской научно-практической конференции “Слово и текст в культурном сознании эпохи”, Всероссийском научно-методическом семинаре “Диалектное словообразование, морфемика и морфонология” и других.
- Организация на базе ВГПУ совместно с Департаментом образования Вологодской области ежегодных смотров-сессий аспирантов и молодых ученых всех вузов области. В 2008 г. в работе сессии приняло участие около 90 аспирантов и молодых преподавателей ВГПУ.
- Организация участия аспирантов в выполнении разного рода хоздоговорных научных исследований и проектов. В 2007 – 2008 гг. более 80 аспирантов и докторантов участвовали в выполнении темплана Минобразования РФ по темам “Исследование закономерностей и особенностей аграрной модернизации России в XX веке” и “Исследование антропогенной трансформации водосборов таежной зоны”, в выполнении исследований по грантам РГНФ, в реализации 15 целевых программ и проектов из средств бюджетов субъектов Федерации. В течение нескольких лет кафедры ботаники, географии, зоологии и экологии осуществляют сотрудничество с Центром окружающей среды Финляндии, работая над темами “Красная книга Вологодской области” и др.
Достижения аспирантов ВГПУ
Научная работа ряда аспирантов ВГПУ получила общественное признание. В 2007 г. аспирант Смирнов И. М. (науч.руков. - проф. Домаков А. И.) стал одним из победителей программы “Участник молодежного научно-инновационного конкурса (У.М.Н.И.К). В 2007 г. проф. Яцкевич В. А. и аспирант Буликов Е. Н. получили патент № 2265928 (исследование в области СВЧ-устройств и их технологий). В 2008 г. аспирантка Лобуничева Е. В. (науч.руков. - проф. Болотова Н. Л.) удостоена стипендии Правительства РФ; аспирантка Колесова И. Е. (науч.руков. - проф. Яцкевич Л. Г.) - стипендии губернатора Вологодской области; аспирант Суслов Ю. А. (науч.руков. - проф. Бахтенко Е. Ю.) получил грант Правительства Вологодской области на проведение научных исследований; аспирант Ухов А. Е. (науч.руков. - проф. Ковригин Б. В.) награжден Дипломом за участие во Всероссийской интернет-олимпиаде по истории и философии науки); аспиранты Голубев О. Б. (науч.руков. - проф. Тестов В. А.) и Турани Л. В. (науч.руков. - доц. Черствая О. Е.) стали лауреатами конкурса “Педагогическая инноватика – 2008). По итогам работы смотров-сессий аспирантов и молодых ученых 2007 – 2008 гг. большая группа аспирантов ВГПУ отмечена дипломами I и II степени.
Содержание подготовки в области послевузовского образования
Данная работа проводится в соответствии с постановлением Министерства образования и науки РФ от 30.08.2001 г. № 640 «Об утверждении порядка разработки, утверждения и введения в действие государственного образовательного стандарта послевузовского профессионального образования» и приказа Министерства образования и науки РФ от 21.02.2002 г. № 535 «О реализации основных образовательных программ подготовки аспирантов на период 01.09.2002 г. – 31.12.2005 гг.».
Основные образовательные программы подготовки аспирантов по специальностям (далее ООП) разработаны на основе следующих документов: «Временные требования к ООП» и «Паспорта специальностей научных работников», утвержденные первым зам. министра промышленности, науки и технологий РФ (протокол от 16 февраля 2001 г. № МК- 1 – пр.).
ООП включает в себя следующие компоненты:
- образовательно-профессиональные дисциплины подготовки аспиранта: иностранный язык, философия (с 2005 г. – история и философия науки), специальные дисциплины научной специальности (по выбору аспиранта) – 480 часов;
- педагогическая практика (ассистентская и доцентская) – 100 часов;
- факультативные дисциплины – 500 часов.
Всего на освоение образовательного компонента программы отводится 1080 часов. На научно-исследовательскую работу и подготовку диссертации предоставляется 120 недель (6480 часов), которые по видам деятельности распределяются следующим образом:
- научно-исследовательская работа, включая выполнение кандидатской диссертации – 112 недель;
- итоговая аттестация (кандидатские экзамены по философии, иностранному языку и специальной дисциплине);
- подготовка к защите диссертации на соискание ученой степени кандидата наук – 8 недель.
Организация учебного процесса
Отдел аспирантуры и докторантуры совместно с профильными кафедрами организует работу по подготовке к кандидатским экзаменам по истории и философии науки, иностранным языкам и специальным дисциплинам. Организация образовательного процесса по истории и философии науки осуществляется кафедрой философии, которая в работе с аспирантами и соискателями руководствуется законодательными и нормативными документами, регламентирующими послевузовское профессиональное образование, государственными стандартами подготовки научных и научно-педагогических кадров, программой общенаучной дисциплины «История и философия науки». Учебный процесс предполагает чтение лекций, проведение семинарских занятий, консультирование, подготовку рефератов.
Подготовка аспирантов и соискателей к сдаче кандидатского экзамена по иностранному языку ведется кафедрами английского, немецкого, француского языков и кафедрой иностранных языков. В течение учебного года работают курсы, которые ведут квалифицированные преподаватели данных кафедр. В качестве литературы для чтения используется оригинальная монографическая и периодическая литература по тематике широкого профиля, по узкой специальности аспиранта (соискателя) и статьи из газет и журналов, издаваемых за рубежом. До 50% учебного (программного) времени отводится на индивидуальную работу над статьями по специальности с целью обучения аспирантов самостоятельной работе над иностранным текстом, извлечению и передаче полученной научной информации. Подготовка аспирантов и соискателей к сдаче экзамена осуществляется в соответствии с программой кандидатского экзамена по иностранному языку.
Подготовка аспирантов и соискателей к сдаче кандидатских экзаменов по специальным дисциплинам проводится соответствующими кафедрами. Практикуются такие формы работы с аспирантами, как чтение спецкурсов, методологические семинары, теоретические семинары, практические занятия, индивидуальные консультации. Аспиранты посещают занятия ведущих преподавателей кафедры, обязаны пройти ассистентскую и доцентскую практику, которая включает в себя проведение практических (семинарских) занятий и чтение лекций. Часть аспирантов, при условии успешного выполнения индивидуального плана подготовки, привлекается к работе на кафедрах в качестве совместителей.
Кроме обязательной учебной литературы, содержащейся в программах кандидатских экзаменов, преподавателями кафедр, участвующих в работе с аспирантами подготовлен ряд учебно-методических пособий:
- Путь в науку: Справочно-методические материалы для докторантов, аспирантов и соискателей ВГПУ. - Вологда, 2004;
- Методические рекомендации для подготовки к кандидатскому экзамену по курсу “История и философия науки”. - Вологда, 2007;
- Тексты и методические рекомендации по английскому языку для аспирантов. - Вологда, 1999;
- Виды учебной и научной литературы: Учебно-методическое пособие для аспирантов и преподавателей. - Вологда, 2005.
Кандидатские экзамены сдаются во время сессий, которые проводятся два раза в год (в мае-июне и в ноябре).
Поддержка деятельности аспирантов, докторантов и соискателей
Руководство университета осуществляет меры по созданию условий для успешной подготовки кадров высшей квалификации:
- работники университета при прочих равных условиях имеют преимущественное право зачисления в аспирантуру на бюджетные места;
- за счет внебюджетных средств университет обеспечивает подготовку кадров через аспирантуру и соискательство для кафедр, которые нуждаются в квалифицированных кадрах;
- аспиранты и докторанты ежегодно получают пособие для приобретения научной литературы;
- аспиранты и докторанты, успешно выполняющие план подготовки, привлекаются к выполнению научно-исследовательских работ на платной основе;
- соискатели, являющиеся преподавателями и сотрудниками университета, имеют право на бесплатное посещение курсов по подготовке к кандидатским экзаменам и бесплатную сдачу этих экзаменов.
Внутривузовская система контроля качества подготовки аспирантов и докторантов
В университете сложилась определенная система контроля качества подготовки научно-педагогических кадров, основные мероприятия которой включаются в перспективный и ежегодный планы работы вуза. В октябре-ноябре на малом совете ВГПУ рассматриваются итоги приема в аспирантуру и основные задачи на текущий год. В ноябре-декабре проходят встречи проректора по научной работе и сотрудников управления НИР с руководством факультетов и кафедр, на которых среди прочих обсуждается состояние работы с аспирантами и соискателями. В феврале при подведении итогов научной работы вуза за календарный год анализируется состояние работы и эффективность подготовки научно-педагогических кадров.
Ежегодно в сентябре на кафедрах заслушают отчеты аспирантов и соискателей о выполнении индивидуальных планов работы и принимают решения об их аттестации. При необходимости в феврале кафедры проводят промежуточную аттестацию аспирантов, которые осенью были аттестованы условно в связи с недовыполнением индивидуальных планов работы.
Докторанты отчитываются о результатах своей работы на заседании кафедры, а затем проходят аттестацию на Ученом совете университета.
В начале учебного года проводится общее собрание аспирантов первого года обучения, на котором разъясняются особенности обучения в аспирантуре, права и обязанности аспирантов. Отдел аспирантуры и докторантуры контролирует заполнение индивидуальных планов аспирантов и соискателей, их аттестацию, своевременное утверждение тем диссертаций.
Два раза в год (весной и осенью) организуются сессии по приему кандидатских экзаменов по философии и иностранному языку. Кандидатские экзамены являются составной частью аттестации научных и научно-педагогических кадров. Цель экзаменов – установить глубину профессиональных знаний соискателя ученой степени, уровень подготовленности к самостоятельной научно-исследовательской работе.
Все аспиранты проходят педагогическую практику: пассивную – посещение лекций ведущих специалистов и активную – ассистентскую и доцентскую, что позволяет подготовиться к преподавательской работе в вузе.
Повышению качества подготовки научно-педагогических кадров способствует и профориентационная работа. В течение учебного года деканы факультетов, зав. кафедрами, работники отдела аспирантуры и докторантуры ведут работу с кандидатами на поступление в аспирантуру. Часть кандидатов на поступление в аспирантуру проходят через институт соискательства, сдают кандидатские экзамены.
Эффективность работы аспирантуры
Эффективность работы аспирантуры определяется количеством защит срок до одного года после окончания аспирантуры. За 2004 – 2008 годы этот показатель в среднем составил 31,5%, а в течение двух лет после окончания аспирантуры – 33,8% (табл. 82). Защиты диссертаций происходят и в дальнейшем, доля защитившихся составляет около 50% от числа окончивших аспирантуру.
Таблица 82
Эффективность работы аспирантуры в 2004 – 2008 гг.
| Показатели | 2004 | 2005 | 2006 | 2007 | 2008 |
| Количество окончивших аспирантуру | 34 | 24 | 30 | 30 | 25 |
| Из них количество и процент защитившихся в срок до одного года после завершения обучения | 12 (35,3%) | 7 (29,2%) | 13 (43,3%) | 11 (36,7%) | 2 (8,0%) |
| Количество защитившихся в срок свыше одного года, но до двух лет после завершения обучения | 14 | 9 | 14 | 11 | 2 |
| Количество поступивших по очной форме в срок за 3 года до окончания | 25 | 18 | 18 | 24 | 23 |
| Количество поступивших по заочной форме в срок за 4 года до окончания | 17 | 13 | 18 | 15 | 11 |
Эффективность работы аспирантуры во многом зависит от наличия диссертационных советов. В 2004 г. в ВГПУ действовало три диссертационных совета: КМ 212.031.01 по специальности 07.00.02 – Отечественная история, КМ 212.031.02 по специальности 13.00.01 – Общая педагогика, КМ 212.031.03 по специальностям 10.01.01 – Русская литература и 10.02.01 – Русский язык. В 2005 – 2007 гг. в ВГПУ функционировало два диссертационных совета: КМ 212.031.02 и КМ 212.031.03. В ходе реорганизации сети диссертационных советов на базе ВГПУ был открыт диссертационный совет КМ.212.031.03 по филологическим наукам (специальности 10.01.01 – Русская литература и 10.02.01 – Русский язык). Результаты работы советов представлены в таблице 83.
Таблица 83
Результаты работы диссертационных советов ВГПУ в 2004 – 2008 гг.
| Шифр совета | Перечень научных специальностей, по которым проводится защита | Количество защищенных диссертаций | ||||
| 2004 | 2005 | 2006 | 2007 | 2008 | ||
| КМ.212.031.01 | 07.00.02 – Отечественная история | 2 | - | - | - | - |
| КМ.212.031.02 | 13.00.01 – Общая педагогика, история педагогики и образования | 3 | 2 | 7 | 2 | - |
| КМ.212.031.03 | 10.01.01- Русская литература | 3 | 2 | 1 | 1 | 5 |
| | 10.02.01 – Русский язык | 5 | 2 | 2 | 3 | 6 |
| Всего защищено диссертаций в советах вуза | 13 | 6 | 10 | 6 | 11 | |
В настоящее время в университете функционирует совет КМ 212.031.03 по филологическим наукам. Кроме того, ВГПУ является соучредителем диссертационных советов ДМ 212.307.06 по специальности 13.00.02 – Теория и методика обучения и воспитания (литература, уровни высшего и среднего образования; русский язык, уровни высшего и среднегно образования; иностранные языки, уровни высшего и среднего образования) при Ярославском государственном педагогическом университете им. К. Д. Ушинского и ДМ 212.166.17 по специальностям 13.00.02 – Теория и методика обучения и воспитания (физика, уровни высшего и среднего образования; математика, уровни высшего и среднего образования; информатика, уровни высшего и среднего образования) и 13.00.08 – Теория и методика профессионального образования (уровни среднего и высшего образования) при Нижегородском государственном университете им. Н. И. Лобачевского. В Рособрнадзор представлены документы на открытие диссертационного совета по защите докторских диссертаций по специальностям 13.00.01 – Общая педагогика и 13.00.02 – Теория и методика обучения и воспитания (математика, уровни высшего и среднего образования) при Вологодском государственном университете (соучредители – Череповецкий государственный университет и Коми государственный педагогический институт) и диссертационного совета по защите докторских диссертаций по специальностям 07.00.02 – Отечественная история, 07.00.03 – Всеобщая история, 07.00.09 – Историография, источниковедение, методы исторического исследования, 13.00.02 – Теория и методика обучения и воспитания (история, уровни общего и профессионального образования) при Ярославском государственном университете им. П. Г. Демидова (один из соучредителей – ВГПУ).
В 2004 – 2007 гг. требуемый показатель по количеству ежегодных защит на 100 единиц ППС ВГПУ выполнял с превышением (табл. 84). Закрытие многих советов в связи с реорганизацией их сети, а также необходимость публикаций статей докторантов и аспирантов в реферируемых журналах осложнили выход на защиту. Понадобилось время на адаптацию к новым требованиям ВАК, что нашло отражение в резком сокращении количества защит в 2008 году.
Таблица 84
Защиты диссертаций преподавателями университета
| Показатели | Годы | ||||
| 2004 | 2005 | 2006 | 2007 | 2008 | |
| Защищено докторских диссертаций | 1 | 1 | 1 | 2 | 0 |
| Защищено кандидатских диссертаций | 19 | 12 | 16 | 17 | 3 |
| Общее количество защищенных диссертаций | 20 | 13 | 17 | 19 | 3 |
| Количество штатных единиц НПП | 369 | 339 | 334 | 333 | 315 |
| Значение аккредитационного показателя (среднегодовое число защит на 100 человек НПП) | 5,4 | 3,8 | 5,1 | 5,7 | 1,0 |
| Среднегодовой показатель защит на 100 человек НПР – 4,2 | |||||
В 2009 г. кафедрами ВГПУ планируется защита 1 докторской (Розанов Ю. В.) и 13–15 кандидатских диссертаций, подготовленных преподавателями университета. В целом университет обеспечен преподавательскими кадрами высшей научной квалификации, что обеспечивает эффективное решение задач, связанных с развитием вузовской науки и образовательного процесса.
Для улучшения кадрового потенциала университет использует возможности аспирантуры и докторантуры, а также направляет молодых преподавателей в аспирантуру и докторантуру других вузов. В 2008/2009 учебном году в аспирантуре ВГПУ по различным специальностям обучается 36 преподавателей и 5 сотрудников университета. В ведущих вузах страны (МГУ им. М. В. Ломоносова, Санкт-Петербургский государственный университет, Московский государственный педагогический университет, Российский государственный педагогический университет им. А. И. Герцена, Казанский государственный университет, Ярославский государственный университет и др.) обучаются в докторантуре 4 человека (Баширова И. А., Егорова Л. В., Красильников Р. А., Шестак А. С.), в аспирантуре - 18 человек. Ряд преподавателей ВГПУ активно работает над докторскими дисертациями (Денисова Т. Н., Долгушина М. Г., Изюмова Л. В., Кашенков Р. А., Кузичев С. А., Силаев В. В.). Более 20 преподавателей и сотрудников являются соискателями при кафедрах ВГПУ и других учебных и научных заведений страны и работают над кандидатскими диссертациями. Таким образом, университет имеет хорошие возможности для улучшения своего кадрового потенциала.