Восточное Окружное Управление образования Государственное образовательное учреждение гимназия №1554 публичный доклад
| Вид материала | Доклад |
- Восточное Окружное Управление образования Государственное образовательное учреждение, 1223.43kb.
- План недели русского языка и литературы 23. 01-28. 01. 2012, 60.3kb.
- Департамент образования города Москвы Южное окружное управление образования Доклад, 467.67kb.
- Публичный доклад Муниципального образовательного учреждения гимназия №105 Калининского, 743.46kb.
- Муниципальное общеобразовательное бюджетное учреждение гимназия «мариинская» публичный, 934.59kb.
- Информация для включения в Публичный доклад учреждений начального и среднего профессионального, 978.88kb.
- Л. Н. Пермякова департамент образования города москвы северное окружное управление, 8527.78kb.
- Публичный доклад, 329.1kb.
- Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение города набережные челны «гимназия, 2503.05kb.
- Основная образовательная программа начального общего образования гоу сош «школа здоровья», 6967.05kb.
ДЕПАРТАМЕНТ ОБРАЗОВАНИЯ ГОРОДА МОСКВЫ
Северо-Восточное Окружное Управление образования
Государственное образовательное учреждение
ГИМНАЗИЯ № 1554
ПУБЛИЧНЫЙ ДОКЛАД
Директор гимназии,
заслуженный учитель Российской Федерации
Т
ЕРТУХИНА
Ольга Николаевна
Москва - 2010
Содержание
Введение 7
Раздел 1. Общая характеристика, структура и принципы управления 9
1.1. Расположение гимназии 9
1.2. Учебно – материальная база 10
1.3. Структура управления 11
1.4. Кадровая политика – основа выполнения главной задачи: качества и эффективности образовательного процесса 12
1.5. Единое творческое пространство и качество образования 15
Раздел 2. Программа развития гимназии (основные положения) 20
Раздел 3. Одарённые дети – будущее России 23
3.1. Основные положения программы «Одаренные дети» 23
3.2. Дополнительное образование, как форма работы с одаренными и мотивированными детьми 24
3.3. Результативность дополнительного образования 25
Раздел 4. Инновационная и экспериментальная деятельность 34
Раздел 5. Основные направления деятельности психологической службы 37
5.1. Место и роль психологической диагностики в образовательном процессе 37
5.2. Выбор методов и методик обследования 38
Раздел 6. Воспитательная работа 41
Раздел 7. Охрана здоровья 43
Раздел 8. Финансово-хозяйственная деятельность 45
Раздел 9. Обеспечение безопасности и антитеррористической защищенности гимназии 46
9.1. Техническая оснащенность объектов охранными системами и средствами 46
9.2. Охрана труда 47
9.4. Выполнение программы обучения по курсу «Основы безопасности жизнедеятельности» 48
Выводы 49
Заключение 51
6
Введение 7
Раздел 1. Общая характеристика, структура и принципы управления 9
1.1. Расположение гимназии 9
1.2. Учебно – материальная база 10
1.3. Структура управления 11
1.4. Кадровая политика – основа выполнения главной задачи: качества и эффективности образовательного процесса 12
1.5. Единое творческое пространство и качество образования 15
Раздел 2. Программа развития гимназии (основные положения) 20
Раздел 3. Одарённые дети – будущее России 23
3.1. Основные положения программы «Одаренные дети» 23
3.2. Дополнительное образование, как форма работы с одаренными и мотивированными детьми 24
3.3. Результативность дополнительного образования 25
Участие в олимпиадах, конкурсах, фестивалях и выставках 31
Участники и победители в городских и окружных интеллектуальных турнирах, конкурсах и играх 32
Спортивные достижения 33
Раздел 4. Инновационная и экспериментальная деятельность 34
Раздел 5. Основные направления деятельности психологической службы 37
5.1. Место и роль психологической диагностики в образовательном процессе 37
5.2. Выбор методов и методик обследования 38
Выводы 39
Раздел 6. Воспитательная работа 41
Раздел 7. Охрана здоровья 43
Раздел 8. Финансово-хозяйственная деятельность 45
Раздел 9. Обеспечение безопасности и антитеррористической защищенности гимназии 46
9.1. Техническая оснащенность объектов охранными системами и средствами 46
9.2. Охрана труда 47
9.3. Предупреждение дорожно-транспортного травматизма 48
9.4. Выполнение программы обучения по курсу «Основы безопасности жизнедеятельности» 48
Выводы 49
Заключение 51
Введение
Государственное образовательное учреждение Гимназия № 1554 является современным образовательным учреждением, в основу деятельности которого положены Федеральный закон от 10 июля 1992 г. № 3266–I «Об образовании» и нормативные правовые акты федерального, регионального и ведомственного уровней, регламентирующие отношения в сфере организации образовательного процесса, выполняющие системообразующую роль в пространстве Российского образования.
Руководствуясь статьей 43 Конституции Российской Федерации, гарантирующей право на образование, основными положениями Федеральной целевой программы развития образования до 2010 года и приоритетного национального проекта «Образование», определяющих современную стратегию развития образования России, основная деятельность гимназии направлена на:
– удовлетворение объективных запросов общества и реальных секторов экономики, потребностей социально–экономического развития страны в доступности и качества образования в рамках эффективно работающей образовательной организации в условиях современного гражданского общества России;
– создание условий для ведения экспериментальной и инновационной деятельности в сфере образования, направленной на внедрение в образовательную практику новых технологий, форм и методов обучения.
Долгосрочная программа развития гимназии включает основные положения современной концепции модернизации Российского образования, включающей одну из приоритетных задач: активное освоение инновационных образовательных технологий в профильном обучении, при условии сохранения здоровья учащихся и обеспечения безопасности образовательного процесса.
Основными задачами образовательной деятельности гимназии являются:
– обеспечение качества образования, отвечающего запросам современной общественной, социально–экономической формации.
– активное освоение инновационных образовательных технологий в профильном обучении;
– подготовка учащихся к продолжению обучения в Высшей школе;
– формирование способностей учащихся компетентно, на высоком профессиональном уровне решать вопросы политического, социально – экономического характера, на основе достижений прикладной и фундаментальной науки.
Государственный статус гимназии и право на осуществление образовательной деятельности регламентированы:
Свидетельством: АА 152272, рег. № 006683 25.05.2006.
Лицензией: серия А № 214152, рег. № 020063 05.04.2006.
В 2007 году гимназия стала победителем приоритетного национального проекта «Образование».
В 2009 году гимназии присвоен статус «Ресурсного центра» Департамента образования г. Москвы.