Geum.ru

Публичный доклад по итогам работы Муниципального общеобразовательного учреждения гимназии №23 г. Челябинска в 2008-2009 г г

Вид материалаДоклад

Содержание


На сегодняшний день МОУ Гимназия № 23
Социально значимые мероприятия, программы и проекты гимназии
Контингент обучающихся в МОУ гимназии №23 в 2006-2009 г.г.
Всего в младшей ступени
Всего в средней ступени
Всего в старшей ступени
Горячее питание
Школа дошкольной подготовки «Лучик»
Кадровое обеспечение образовательного процесса
Результаты инновационной деятельности педагогов в 2008-09 учебном году
Районный конкурс «Учебное занятие ХХI века»
Финансовое обеспечение
Результаты образовательной деятельности
Результаты ЕГЭ
Русский язык
Учащиеся-лауреаты премий
Южно-Уральская олимпиада (ЮрГУ)
Результаты деятельности научного общества учащихся гимназии «Созвездие»
Научно-социальная программа для молодёжи и школьников «Шаг в будущее»
V Уральская межрегиональная научно-исследовательская конференция «Интеллектуалы ХХI века»
...
Полное содержание
Подобный материал:
  1   2

Публичный доклад по итогам 2008-2009 учебного года

ПУБЛИЧНЫЙ ДОКЛАД
по итогам работы
Муниципального общеобразовательного учреждения
гимназии № 23 г. Челябинска
в 2008-2009 г.г.
  1. Общая характеристика образовательного учреждения

Муниципальное общеобразовательное учреждение гимназия № 23 г. Челябинска.

Адрес: 454084 Челябинск, ул. Кирова, 44.

Телефон: 8(351)791-55-03

Факс: 8(351) 791-15-07

E-mail: Chsch23@rambler.ru и info@gymnasia23.ru

Сайт: gymnasia23.ru

Учредитель: Управление по делам образования г. Челябинска

Лицензия: № 211635, регистрационный № 2692 выдана 12.12.2006 сроком на 10 лет.

Директор: Наталья Степановна Запускалова.

Основные вехи развития
  • Образовательное учреждение основано в 1935 году.
  • С 1996 года педагогический коллектив стал активно заниматься инновационной деятельностью, школа получила статус муниципальной экспериментальной площадки.
  • В период с 1996 по 2000 годы в экспериментальном режиме отрабатывалась модель лингво-гуманитарного лицея.
  • В 2000 году школа получила статус Федеральной экспериментальной площадки по проблеме гражданского воспитания.
  • В 2002 году по результатам аттестации школа получила статус гимназии.
  • С 2005 года гимназия является городской опорной площадкой по апробации зарубежных учебно-методических комплексов, отражающих базовый Европейский уровень.
  • В 2006 году гимназия стала лауреатом конкурса общеобразовательных учреждений, внедряющих инновационные образовательные программы, и получила грант Президента РФ.
  • В 2007 году Гимназия № 23 включилась в федеральный проект «Гимназический союз России»
  • В 2006 и 2007 году команда гимназии № 23 – победитель областного конкурса школьных команд, внедряющих информационно-коммуникационные технологии в образовательный процесс, проводимого Министерством образования и науки Челябинской области.
  • В 2008 году на средства, выделенные из областного и городского бюджетов, в рамках областной целевой программы «Государственная поддержка образовательных учреждений, активно внедряющих инновационные образовательные программы. Создание предметных лабораторий для работы с одарёнными детьми на базе муниципальных общеобразовательных учреждений» открыта предметная лаборатория общественных дисциплин, а также ресурсный центр, которые стали базой для организации дистанционного обучения учащихся и педагогов, подготовки участников российских и международных интеллектуальных конкурсов и Всероссийской олимпиады школьников.

На сегодняшний день МОУ Гимназия № 23
  • обеспечивает углубленную подготовку по лингвистическому, социально-правовому, экономическому и филологическому профилям обучения;
  • реализует национальные программы и проекты: «Гимназический союз России», «Интеллектуально-творческий потенциал России», «Шаг в будущее», «Я – гражданин России», «Одаренные дети», Всероссийская лига интеллектуальных игр «Что? Где? Когда?» и др.;
  • внедряет: дистанционные формы обучения, зарубежные УМК базового Европейского уровня, программу «Перспективная начальная школа», новые методики и технологии обучения;
  • является городским методическим центром «Инновационное поле языкового образования», пилотной школой по информатизации образования, обладателем грантов в рамках Национального проекта «Образование»: «Образовательное учреждение, активно внедряющее инновационные образовательные программы» (2006г.), «Создание предметных лабораторий для работы с одаренными детьми» (2007г).

Социум МОУ гимназии № 23 представляет собой старый, но разрастающийся микрорайон с уже сформировавшейся инфраструктурой. В непосредственной близости от гимназии расположены Администрация Калининского района, учреждения культуры (кукольный театр, театр оперы и балета, филармония, цирк и др.), учреждения образования (филологический факультет ЧелГУ, МОУ СОШ № 5, 6, филиал лицея № 97 и др.), здравоохранения (филиал ДГП №7– специализированная поликлиника, несколько аптек), бытового обслуживания (фотосалоны, парикмахерские, сапожные мастерские, магазины) и др. Микрорайон активно застраивается и в настоящее время.

Гимназия расположена в центре города, имеет удобные транспортные подходы (автобусы, трамваи, маршрутные такси). Все близлежащие перекрёстки оборудованы светофорами, что обеспечивает безопасный маршрут движения обучающихся к образовательному учреждению.

Социально значимые мероприятия, программы и проекты гимназии:
  • гимназическая программа «Одаренные дети», направленная на создание условий для реализации индивидуальных способностей, развития творческого и интеллектуального потенциала обучающихся гимназии;
  • гимназическое НОУ «Созвездие»;
  • клуб «Русский мир»;
  • социальное проектирование (проекты «Имидж», «Знакомьтесь: профессионал», «Духовные имена народов», «Дети разных народов», «Незнакомый Челябинск» и др.);
  • научный эксперимент по теме «Содержание и организация индивидуальной образовательной траектории ученика в условиях гуманитарной гимназии» под руководством Научной школы А.В.Хуторского, ЦДО «Эйдос»
  • дистанционное обучение учащихся и педагогов;
  • внедрение программного комплекса построения единого информационного пространства NetШкола;
  • проект «Гимназический союз России».

Внешние связи МОУ гимназия №23

В рамках реализации инновационной деятельности установлено партнерство:
  • с общеобразовательными школами – № 5, 6, 7, 69, 109, 477, гимназией № 10, 80, лицеем № 97;
  • со средними специальными и высшими учебными заведениями – педагогическим училищем № 1, Художественным колледжем, Челябинским государственным педагогическим университетом, Челябинским государственным университетом, филиалом Московского финансово-экономического института, Высшим военным автомобильным институтом;
  • с центрами дистанционного образования - некоммерческим негосударственным образовательным учреждением Центр дистанционного образования «Эйдос», Телешкола.
  • с социально-культурными институтами – детской библиотекой № 6 им. А. Гайдара, областной юношеской библиотекой, областным Государственным архивом, Центром развития творчества детей и юношества Калининского района, Дворцом пионеров и школьников г. Челябинска, кукольным театром, картинной галереей, театром оперы и балета, концертным залом имени С. Прокофьева, выставочным залом «Восточные ворота», геологическим музеем, краеведческим музеем, региональным историко-культурным центром «Наследие», азербайджанским культурным центром «Озан», еврейским культурным центром, славянским культурным центром, армянским культурным центром, Домом дружбы народов;
  • с управлением образования Калининского района, центром «Перспектива» при управлении по делам образования г. Челябинска, управлением по делам молодежи г. Челябинска, Челябинским городским координационным центром Всероссийской научно-социальной программы для молодежи «Шаг в будущее», с УМЦ и его филиалом по Калининскому району и региональным методическим центром Челябинской области.
  1. Контингент обучающихся в МОУ гимназии №23 в 2006-2009 г.г.

Численность обучающихся и наполняемость классов приведена в таблице.

Ступени обучения
Классы
2006-2007 учебный год
2007-2008 учебный год
2008-2009 учебный год

Количество классов в параллели
Количество обучающихся в параллели
Количество классов в параллели
Количество обучающихся в параллели
Количество классов в параллели
Количество обучающихся в параллели

I-IV
1классы
3
78
5
121
4
101

2классы
3
75
3
81
5
118

3классы
2
52
3
80
3
80

4классы
3
68
2
53
3
83

Всего в младшей ступени
11
273
13
335
15
382

V-IX
5классы
4
112
3
83
3
67

6классы
1
21
4
110
3
81

7классы
3
73
1
22
4
108

8классы
3
70
3
80
1
24

9классы
3
79
3
73
3
76

Всего в средней ступени
11
355
11
368
11
356

X-XI
10классы
2
54
3
80
3
68

11классы
3
60
2
51
3
79

























Всего в старшей ступени
5
114
5
131
6
147

Всего по школе
30
742
32
834
35
885

Средняя наполняемость в классе
24,7
26
25,2

Как видно из таблицы, количество классов и количество обучающихся постоянно растёт, при этом наполняемость классов сохраняется на одном уровне. Это продиктовано сложившейся в последние годы в образовании политикой финансирования, что привело к необходимости ввести вторую смену.

В гимназии обучаются дети из социально благополучных семей, в основном полных (88%). Большая часть родителей имеет высшее (33%), среднее специальное (36%) и среднее (12%) образование. Количество мальчиков (46%) и девочек (54%) примерно одинаково.

Школа не имеет закрепленной территории, осуществляет общегородской набор учащихся, в школе учатся дети из разных районов города:
  • Калининский район - 45%
  • Курчатовский район - 29%
  • Советский район - 10%
  • Тракторозаводский район - 16%

Гимназия ориентирована на работу с детьми, проявляющими способности в области гуманитарных наук, обладающими повышенной мотивацией к учебной и исследовательской деятельности, обеспечивающей им выбор профиля деятельности и дальнейшее обучение в высшей школе. Школьники гимназии являются неоднократными победителями и призёрами предметных олимпиад, интеллектуальных и творческих конкурсов от городского уровня до международного.
  1. Структура управления МОУ гимназия №23

В инновационной структуре управления образовательным процессом функционируют:
  • научно-методический совет;
  • пять специализированных кафедр: русского языка и литературы, иностранных языков, общественных дисциплин, естественнонаучных дисциплин, начальных классов;
  • предметная лаборатория образовательной области «Обществознание»;
  • психолого-педагогическая служба;
  • ассоциация родителей – Челябинская региональная общественная организация (ЧРОО) «Дети – наше будущее»
  1. Материально-техническая база МОУ гимназии № 23, условия обучения

МОУ гимназия №23 имеет хорошую материально-техническую базу, которая постоянно улучшается.

Основные характеристики МТБ:
  • гимназия имеет старое четырёхэтажное здание (построено в 1935 году) площадью 3919 кв.м и новый четырёхэтажный пристрой (введён в эксплуатацию в 2005 году) площадью 3879,3 кв.м, общая площадь учебного здания – 7798,3 кв.м;
  • количество учебных комнат - 38;
  • кабинеты информатики – 4 (45 рабочих мест учащегося);
  • лингафонный кабинет – 1;
  • кабинеты физики, химии и биологии оборудованы в соответствии с требованиями;
  • кабинет обслуживающего труда – 1, кабинет домоводства – 1;
  • спортивный зал – 2, большой площадью 192,3 кв.м и малый 67,7кв.м;
  • зал хореографии – 1, оборудован согласно нормам;
  • тренажёрный зал – 1;
  • конференц-зал – 1, количество посадочных мест – 96, оборудован компьютером с выходом в Интернет и локальную сеть гимназии, мультимедиа-проектором, оборудован узел видео конференц связи;
  • столовая – 1, число посадочных мест– 280;
  • библиотека оборудована читальным залом, оснащена тремя компьютерами с выходом в Интернет, имеется проектор с экраном для проведения различных мероприятий;
  • материально-техническое оснащение образовательного процесса включает в себя:
    • ТСО (более 30 единиц теле- и видеоаппаратуры);
    • 110 компьютеров;
    • 11 принтеров, 6 ксероксов, 4 сканера;
    • 15 мультимедиа проекторов;
    • 14 АРМов (автоматизированных рабочих мест) учителя;
    • узел видео-конференц связи;
    • две плазменных панели для трансляции новостей и информационных выпусков;
  • имеется выход в Интернет, электронная почта, внутренняя локальная вычислительная сеть на 86 точек;

В гимназии организовано медицинское обслуживание учащихся, в системе проводятся профилактические и углубленные осмотры учащихся, в системе ведется электронный мониторинг здоровья учащихся;

С целью обеспечения безопасности учащихся установлена тревожная кнопка, организовано дежурство вахтеров-охранников ООО «Гарда», введена в действие автоматизированная пожарная сигнализация;

Горячее питание организовано для всех учащихся в школьной столовой, работает буфет и кофе-автомат.

Для учащихся первых классов организована группа продленного дня (ГПД) на платной основе, в которой проводятся развивающие занятия с детьми, самоподготовка, игры на свежем воздухе, организовано горячее питание.
  1. Учебный план МОУ гимназии №23 в 2008-09 учебном году. Режим обучения.

В МОУ гимназии №23 реализуется профильное обучение по четырём профилям:
  • лингвистический;
  • социально-правовой;
  • социально-экономический;
  • социально-филологический.

Учебный план гимназии проектируется на основе и при соблюдении действующих в области образования нормативных документов. Исходя из современных подходов, гуманитарное образование рассматривается в контексте мировой культуры, при этом предполагается не только усиление филологических и историко-философских дисциплин, но и включение гуманитарного аспекта в содержание всех учебных дисциплин в рамках единого образовательного пространства, связанных с формированием историко-философского мировоззрения.

В соответствии с приказом МОиН Челябинской области от 12.11.2007 г. № 03-4307 «О проведении государственной аккредитации муниципального общеобразовательного учреждения гимназии № 23 г. Челябинска» гимназия № 23 «реализует образовательные программы начального общего, основного общего образования, среднего (полного) общего образования, обеспечивающие дополнительную (углубленную) подготовку по учебному предмету «Английский язык».

При составлении учебного плана гимназия руководствуется также следующими принципами:
  • сохранение преемственности экспериментальной и научно-методической работы на всех этапах обучения.
  • сохранение преемственности между инвариантной и вариативно-индивидуальной частями учебного плана.
  • оптимальное сочетание лингвистического, филологического и социально-правового компонентов содержания образования.
  • создание условий для организации предпрофильного обучения, возможности перехода учащихся в другие общеобразовательные учебные заведения.
  • создание условий для перехода к профильному обучению через использование двухуровневого (базового и профильного) федерального компонента государственного стандарта общего образования, позволяющего формировать индивидуальную образовательную траекторию для каждого учащегося.
  • соблюдение прав обучающихся, закрепленных Уставом гимназии.

Подробнее см. Приложение 1

Дополнительные образовательные услуги

Система дополнительного образования представлена творческими объединениями по интересам:
  • клуб «Русский мир»;
  • клуб «Школа лидера»;
  • изостудия «Радуга»;
  • театральная студия (английский язык);
  • вокальная студия «Чародеи»;
  • хореографическая студия «Контрданс»;
  • Орф-студия (фольклорный ансамбль, Орф-оркестр);
  • туристический клуб «Бивак»;
  • спортивные секции восточных единоборств, волейбола, баскетбола;
  • в рамках летней оздоровительной кампании профильный оздоровительный лагерь «Альтаир», главной целью которого является создание условий для самореализации личности, поддержки и саморазвития творческих способностей и социально-трудовой активности гимназистов в разных направлениях через профильные отряды ;
  • интересная поисковая и военно-патриотическая работа проводится на базе школьного Музея Боевой и Трудовой Славы выпускников школы.

Дополнительные образовательные услуги на платной основе
  • Школа дошкольной подготовки «Лучик» - развивающие занятия с будущими первоклассниками 3 раза в неделю по 2 часа, стоимость занятий – 960 руб. в месяц;
  • Группа продленного дня - режим работы – понедельник – пятница до 1730, стоимость – 1200 руб. в месяц;
  • Разговорный английский язык - занятия по 2 часа в неделю, стоимость– 580 руб. в месяц;
  • Хореография - занятия по 3 часа в неделю, стоимость – 540 руб. в месяц;
  • Занятия по обществознанию - по 2 часа в неделю, стоимость обучения – 440 руб. в месяц;
  • Шахматы – занятия по 2 часа в неделю, стоимость обучения – 200 руб. в месяц;
  • Изучение музыкальной грамоты – по 1 часу в неделю, 150 рублей;
  • Коррекционная развивающая работа - по 1 часу в неделю, 200 рублей.

Режим функционирования гимназии в 2008-09 учебном году

Сменность:
  • 1 смена: 1-а, 1-б, 1-в, 1-г, 3-б, 4-а, 4-б, 4-в, 5-а, 5-б, 5-в, 7-а, 7-б, 7-в, 7-г, 8-а, 9-а, 9-б, 9-в, 10-а, 10-б, 10-в, 11-а, 11-б,11-в.

Всего: 25 классов.
  • 2 смена: 2-а, 2-б, 2-в, 2-г, 2-д, 3-а, 3-в; 6-а, 6-б, 6-в.

Всего: 10 классов.

Продолжительность учебной недели:
  • пятидневная учебная неделя – 4 класса: 1-а, 1-б, 1-в; 1-г.
  • шестидневная учебная неделя – 31 класс: 2-а, 2-б, 2-в, 2-г, 2-д, 3-а, 3-б, 3-в; 4-а, 4-б, 4-в, 5-а, 5-б, 5-в, 6-а, 6-б, 6-в, 7-а, 7-б, 7-в, 7-г, 8-а, 9-а, 9-б, 9-в, 10-а, 10-б, 10-в, 11-а, 11-б, 11-в.
  1. Кадровое обеспечение образовательного процесса

На протяжении 4-х последних лет педагогический коллектив гимназии отличает стабильность кадров. На конец 2008/2009 учебного года педагогический коллектив гимназии насчитывал 60 педагогов, из них:
  • 57 (95%) – женщин и 3 (5%) – мужчин;
  • 5 руководителей (1 директор, 4 заместителя, из которых 2 – по УВР, 1 – по ВР, 1 – по информатизации);
  • 2 педагога дополнительного образования;
  • 8 руководителей структурных подразделений;
  • 3 работника служб сопровождения (1 педагог-психолог, 1 социальный педагог, 1 педагог-организатор);
  • 4 совместителя (1 – учитель французского языка, 1 учитель русского языка и литературы, 1 – информатики, 1 – физики).

Средний возраст коллектива составляет 43,4 года. Педагогический коллектив насчитывает 17 (28,3%) работающих пенсионеров, их которых 3 – по выслуге лет. Анализ изменений возрастного состава педагогического коллектива указывает на увеличение показателя среднего возраста учителя за последние 3 года (32 года в 2006 году; 43,4 года – в 2008 году; 45,5 лет в 2009 году).

В анализируемом учебном году в коллектив влилось 2 молодых специалиста. Педагоги успешно адаптировались в коллективе, хорошая профессиональная помощь и поддержка была оказана педагогам в течение учебного года учителями-наставниками.

Из 60 педагогов имеют высшее педагогическое образование 57 (95%), 3 педагога (5%) – среднее специальное. Следует, отметить постепенное увеличение количества работающих мужчин-педагогов (с 4% в 2007/08 учебном году до 5% в 2008/09).

По стажу работы коллектив гимназии представляет собой оптимальное сочетание педагогов с большим опытом работы и стажеров. Средний показатель стажа работы составляет 18 лет, что свидетельствует о его больших потенциальных возможностях. Это подтверждается высокой результативностью деятельности педагогов гимназии.

Педагоги гимназии постоянно повышают свой профессиональный уровень.

Всего за анализируемый учебный год повысили своё профессиональное мастерство через курсовую подготовку различного уровня (муниципальные, областные, региональные, российские) 19 педагогов, из них 1 – руководитель. Статистические данные позволяют сделать вывод о том, что в коллективе нет педагогов, не прошедших курсы повышения квалификации по основной специальности; почти все педагоги (98%) прошли курсы ИКТ-компетентности разного уровня и используют полученные навыки в практической деятельности.

За последние годы увеличивается количество педагогов, повышающих свой профессиональный уровень дистанционно. 20 педагогов гимназии успешно прошли дистанционные оргдеятельностные курсы в центре дистанционного обучения «Эйдос» по темам «Ключевые компетенции в школьном обучении» и «Целеполагание учащихся на уроке». Два педагога начальной школы - дистанционный семинар: «Использование возможностей сервисов WEB 2.0 для создания электронного ссылка скрыта специалистов ОУ».

На современном этапе развития образовательной системы возрастает необходимость в ускорении процесса формирования профессионального педагогического сознания. Фактором, способствующим профессиональному росту учителя, является аттестация, которая выполняет не только функцию контроля профессиональной компетенции педагога, но также диагностики и обучения. Аттестация служит средством управления педагогическими кадрами в контексте роста и развития их профессионального мастерства, педагогической культуры.

Сравнительный анализ результатов аттестации педагогических кадров за последние 4 года позволяет сделать вывод о наличии устойчивой тенденции к повышению профессионального статуса педагогов гимназии. На конец 2008/2009 учебного года 98,3% педагогов аттестованы, не аттестован 1 педагог (Богодухова Г.Б. – выход на работу после перерыва). Всего аттестацию прошли 18 педагогов, из них: подтвердили категорию 11, повысили категорию – 7 педагогов (высшую – 3 человека, 1 категорию – 1 человек, 2 категорию – 3 педагога). Таким образом, на конец учебного года количество педагогов, имеющих высшую категорию составило 88,3%, что на 2,6% выше прошлого года учебного года. В целом – это хороший показатель по сравнению с предыдущими годами и свидетельствует о высоком уровне осознания педагогами гимназии необходимости в повышении своего профессионального статуса.

Аналитические данные об аттестации педагогических и руководящих кадров за последние 5 лет говорят о стабильном I месте гимназии в рейтинге общеобразовательных учреждений Калининского района по итогам аттестации и качественному составу педагогического коллектива (см. «Сборник информационно-аналитических материалов по аттестации педагогических и руководящих кадров в образовательных учреждениях Калининского района», 2009г.)

Высока оценка индивидуальных достижений педагогов гимназии за последние 4 года:
  • число педагогов, награжденных отраслевыми наградами всех уровней – 53 человека из 60 (88,3%);
  • число педагогов, награжденных отраслевыми наградами и грантами возросло с 27 (2005/2006) до 34 (истекший учебный год);
  • средний показатель числа награжденных отраслевыми наградами всех уровней составил 48% (в 2002/2003 – 21%).

Таким образом, на конец 2008/2009 учебного года педагогический коллектив гимназии насчитывает:
  • Медаль ордена «За заслуги перед Отечеством» – 1 человек;
  • Заслуженный учитель школы – 1 человек;
  • Отличник народного просвещения – 6 человек;
  • Почетный работник общего образования РФ – 4 человека;
  • Почетная грамота МОиН РФ – 12 человек;
  • Ветеран труда – 8 человек;
  • Лауреаты конкурса лучших учителей общеобразовательных учреждений для денежного поощрения за высокое педагогическое мастерство и значительный вклад в образование – 4 человека федерального уровня и 3 человека муниципального уровня.

Таким образом, анализ кадрового обеспечения образовательного процесса гимназии за 2008/2009 учебный год позволяет сделать заключение о наличии высокого уровня профессионализма и творческого потенциала педагогического коллектива гимназии, что подтверждается следующими фактами:

Подробнее о работе с кадрами в Приложении 2

Результаты инновационной деятельности педагогов в 2008-09 учебном году
    1. Педагоги – лауреаты конкурса лучших учителей общеобразовательных учреждений для денежного поощрения за высокое педагогическое мастерство и значительный вклад в образование:

Анатолий Кузьмич Воинков, учитель истории, руководитель клуба «Русский мир»
    1. Конкурс педагогического мастерства «Сердце отдаю детям» -

Оксана Васильевна Губницкая, учитель биологии,
1 место-район, финалист городского этапа
    1. МОУ гимназия № 23 призёр первого всероссийского дистанционного конкурса ученического самоуправления в номинации «Мы – партнеры», Центр гражданского образования, г. Москва, 2009 г.
    2. Педагогический коллектив – дипломант IХ областного конкурса моделей воспитательных систем образовательных учреждений в номинации «Городские общеобразовательные учреждения», 2009 г.
    3. Всероссийский конкурс «Дистанционный учитель года – 2008», Центр дистанционного образования «Эйдос», г. Москва –

Екатерина Михайловна Васильева, учитель русского языка и литературы,
призёр, 2 место.
    1. Районный конкурс методических разработок педагогов дополнительного образования декоративно-прикладного и изобразительного творчества

Елена Юрьевна Огаркова, учитель черчения и изобразительного искусства,
призёр.
    1. Районный конкурс «Учебное занятие ХХI века» для молодых педагогов

Светлана Евгеньевна Алексеева, учитель информатики,
призер (2 место)

Распространение педагогического опыта.

Педагоги гимназии активно распространяют свой педагогический опыт, выступая на семинарах, конференциях и мастер-классах различного уровня. В течение отчётного периода на конференциях и семинарах Всероссийского уровня было представлено 5 выступлений, областного уровня – 13, городского – 6 и районного – 18 (из них 16 докладов было представлено на районной конференции «Учебное занятие XXI века: методологические основы, современные требования, резервы качества» в 2008 г.).

Педагоги гимназии не только выступали на выездных семинарах и конференциях, но и сами организовывали и проводили их.

Деятельность Предметной лаборатории образовательной области «Обществознание», открытой в гимназии в 2008 году, как ресурсного центра для повышения квалификации учителей общественных дисциплин, включала в себя проведение семинаров для слушателей курсов повышения квалификации на базе лаборатории, проведение тематических семинаров и мастер-классов, а также индивидуальное консультирование. Было проведено два семинара для слушателей курсов повышения квалификации на тему «Использование современных образовательных технологий при работе с одаренными детьми» и «Использование интерактивных технологий в преподавании общественных дисциплин». На каждом из этих семинаров присутствовало по 60 слушателей. Помимо работы со слушателями повышения квалификации, передовой педагогический опыт педагогов лаборатории распространялся через тематические семинары и мастер-классы. В течение года было проведено три мастер-класса: в рамках областного семинара «Содержание и методика преподавания обществознания в основной и средней (полной) школе в условиях модернизации и стандартизации общего образования», областного семинара «Содержание и методика преподавания курса «Право», а также мастер-класс для методистов районных учебно-методических центров «Методика работы учителя-предметника с интерактивной доской StarBoard».

Кроме того, индивидуальное консультирование не ограничивалось рамками семинаров и мастер-классов, а осуществлялось в течение всего учебного года по запросу педагогов, методистов УМЦ. Консультирование велось, в том числе, и дистанционно через интернет. Среди тем консультаций основными являлись:

1) «Портфолио учителя общественных дисциплин».

2) «Подготовка к ЕГЭ по истории и обществознанию».

3) «Методика работы учителя общественных дисциплин с интерактивной доской».

4) «Изменение содержания исторического и обществоведческого образования. Новые учебно-методические комплексы по истории и обществознанию».

Кафедра иностранных языков гимназии № 23 является городской площадкой по апробации и внедрению учебно-методических комплексов издательства Longman. Кафедра организационно обеспечивает проведение курсов повышения компетентности учителей иностранного языка в соответствии с утвержденной программой. На базе кафедры в 2008-2009 учебном году проведено 7 научно-методических семинаров для заведующих кафедрами иностранных языков гимназий и лицеев, 20 открытых уроков для учителей района, города и области, на базе кафедры организован центр консалтинговых услуг для молодых педагогов района, в конце года проведен практикум для педагогов города «Система подготовки к ЕГЭ по английскому языку». В подготовке и проведение семинаров приняли участие все педагоги кафедры иностранных языков. С докладами и сообщениями выступило 5 человек, открытые мероприятия и уроки дали 10 учителей. В круглом столе участвовало более 70 человек.

Полный перечень выступлений педагогов гимназии на конференциях, семинарах и мастер-классах в Приложении 3.

Материалы из опыта инновационной деятельности педагогов гимназии опубликованы в 2008-2009 гг в 18 изданиях, из них 8 Всероссийского уровня, 1 – городского, 1 – районного и 8 – гимназических сборников. На фестиваль педагогических идей «Открытый урок» представлено и опубликовано 11 материалов, в сборниках ЦДО «Эйдос» «Инновации в образовании: человекосообразный ракурс» и «Ведём эксперимент в школе: интернет, компетенции, эвристика» - 6 статей. Полный список публикаций в Приложении 4.

Активно осваиваются педагогами гимназии и такие способы распространения опыта, как размещение материалов в глобальной сети: на сайте ссылка скрыта – 11 публикаций, на городском портале ссылка скрыта – 4 публикации, ссылка скрыта сайте ЦДО «Эйдос» ссылка скрыта – 4 публикации, на сайте Челябинского института повышения квалификации ссылка скрыта – 2 публикации. Полный перечень размещённых материалов в Приложении 5

Появился и первый опыт использования блогов в образовательной деятельности: Е.М. Васильева, Блог учителя русского языка «ЕГЭ – легко!» - egelegko.blogspot.com, Т.П. Лотова, Блог учителя начальных классов «Вместе весело шагать!» - detstvo23.blogspot.com
  1. Финансовое обеспечение

Объемы финансирования с каждым годом увеличиваются в связи с решением задач, связанных с развитием гимназии, и обеспечиваются многоканальным финансированием.

За 2009 год общий объем финансирования, состоящий из средств местного бюджета и внебюджетных средств, составил 17 млн 679 тыс 750 руб

Привлеченные внебюджетные средства:
  • за счет платных образовательных услуг – 823762 руб.;
  • благотворительность – 168937руб.
  • педагогическая практика студентов – 27383 руб.
  • оздоровительная кампания за счёт средств ФСС и родителей – 284400 руб.

Привлечённые спонсорские средства (ЧРОО «Дети – наше будущее») – за семь месяцев 2009 года – 3 млн. 397 тыс. 363 руб.
  1. Результаты образовательной деятельности

В 2009 году в МОУ гимназия №23 80 учащихся успешно закончили курс средней школы и получили аттестаты о среднем образовании.
  • Результаты ЕГЭ

2009 год

№
Предмет
Количество выпускников, сдававших экзамены
Средний балл по ОУ
Средний балл по району


Русский язык
79 (100%)
67,06
61,9


Математика
79 (100%)
52,56
50,71


Литература
10 (13%)
55,60
55,37


География
2(3%)
66,0
52,27


Английский язык
24(30%)
83,17
73,22


Биология
7(9%)
63,0
58,14


Информатика
6(8%)
57,83
63,10


Обществознание
57(72%)
66,70
61,23


Химия
4(6%)
68,75
59,55


Физика
?(100%)
?
?


История
25(32%)
63,96



Практически по всем предметам средний балл ОУ выше среднего по району, что говорит о хорошей системе подготовки учащихся к сдаче ЕГЭ. Все профильные предметы сданы учащимися гимназии с высокими показателями.


Динамика результатов ЕГЭ (СТОБАЛЬНАЯ ШКАЛА ОЦЕНИВАНИЯ) за последние три года

ГОД/ПРЕДМЕТ
МАТЕМАТИКА
РУССКИЙ ЯЗЫК
ЛИТЕАУРА
АНГЛИЙСКИЙ ЯЗЫК
ИСТОРИЯ РОССИИ
ОБЩЕСТВОЗНАНИЕ
ГЕОГРАФИЯ
БИОЛОГИЯ
ХИМИЯ
ФИЗИКА
ИНФОРМАТИКА

2006-2007
62.4
63,4
68,7
86,4
63,2
62,0
49,0
82,0
71,5
48,0
52,3

2007-2008
50,2
68,5
65,0
83,3
63,5
65,5
-
65,5
-
63,0
55,0

2008-2009
52,6
67,1
55,6
83,2
64,0
66,7
66,0
63,0
68,8
47,2
57,8
  • Золотой и серебряный фонд гимназии:
    • золотые медалисты – 1 человек (Погосова Ксения, 11в класс);
    • серебряные медалисты – 5 человек (11-б класс – Галимова Лилия, Галимова Эльвира, Игнатова Анастасия, 11-в класс – Устинова Анастасия, Красильникова Ольга).

Количество обучающихся, получивших аттестаты о среднем (полном) образовании особого образца по годам обучения:




2006-2007
2007-2008
2008-2009

Золотая медаль
6
1
1

Серебряная медаль
1
6
5


>