Самообследование
| Вид материала | Документы |
- Самообследование, 1587.32kb.
- Центросоюза российской федерации, 494.26kb.
- Отчёт о результатах самообследования общеобразовательного учреждения Примечание, 428.22kb.
- Отчет по итогам самообследования государственного бюджетного образовательного учреждения, 2974.53kb.
- Состояния образовательного процесса по специальности 061500 080111, 1370.09kb.
- Отчет о результатах самообследования основных образовательных программ, 1842.73kb.
- Отчет о результатах самообследования по специальности 120714 «Земельно-имущественные, 451.04kb.
- Самообследование государственного образовательного учреждения средней общеобразовательной, 1974.44kb.
- Отчет по итогам самообследования государственного бюджетного образовательного учреждения, 2129.99kb.
- Самообследование государственного бюджетного образовательного учреждения города москвы, 1512.92kb.
Третья часть контингента обучающихся ГОУ СОШ № 227 – дети- сироты (отделение компенсирующего обучения), также есть дети из социально незащищенных и многодетных семей. Вместе с тем, обучающихся, состоящих на внутришкольном учёте всего 7 человек, что свидетельствует о благоприятном, психологически здоровом микроклимате образовательного учреждения, который достигнут благодаря эффективной работе службы социально-психологической поддержки (заместитель директора по социальной защите, психолог, социальный педагог, уполномоченный по правам ребенка) и всего педагогического коллектива.
Также в школе работает Совет профилактики правонарушений, целью создания которого является формирование привычек к здоровому образу жизни, проводится работа по профилактике правонарушений, профилактике наркомании и ВИЧ-инфекций, возникновения различного рода вредных зависимостей.
Современные условия жизни и интенсификация учебного процесса требуют особого внимания к вопросам сохранения и укрепления здоровья школьников.
Совместно с медицинской сестрой в школе проведен учёт состояния здоровья обучающихся:
| КАТЕГОРИЯ | 2011-2011 |
| практически здоровы | 13 % |
| с хроническими заболеваниями | 82 % |
| дети-инвалиды | 0,6 % |
| ЗАБОЛЕВАНИЕ | Количество (чел.) | % |
| Сердечно-сосудистая система | 14 | 13 |
| Глазная патология | 36 | 34 |
| Бронхо-легочные | 4 | 3 |
| Нервная патология | 13 | 12 |
| Опорно-двигательная система | 26 | 25 |
| Лор-патология | 23 | 22 |
| Заболевания желудочно-кишечного тракта | 12 | 11 |
| Мочевыделительная система | 22 | 21 |
| Эндокринные заболевания | 14 | 13 |
| Гинекология | 13 | 12 |
| Хирургия | 4 | 3 |
| Заболевания кожи | 15 | 14 |
В целях создания условий для сохранения и укрепления обучающихся в образовательном учреждении используются здоровьесберегающие технологии и отслеживается их эффективность: - строго контролируется продолжительность урока, максимально допустимая нагрузка, объем домашнего задания;
- при составлении расписания учитывается динамика учебной недели, динамика дня, коэффициент трудности предметов;
- в классных аудиториях отслеживается соблюдение санитарно- гигиенических условий (освещенность, тона окраски стен, температурный и воздушный режимы, размещение комнатных растений);
- в процессе обучения учителя стараются использовать психологический стиль взаимоотношений с обучающимися (спокойное общение, обращение к ребенку по имени, избегания стрессовых ситуаций; переход в процессе ведения урока от более простой установки к более сложной);
- ежедневное проведение утренней зарядки; -проведение на уроках дыхательной гимнастики, самомассажа, упражнений, направленных на поддержание у обучающихся уровня работоспособности и повышения стрессоустойчивости; - в учебном расписании нет 8 уроков, часы вариативной части учебного плана выставлены с часовым перерывом;
- организация индивидуального (надомного) обучения школьников в соответствии с медицинским заключением и направлением СОУО ДО города Москвы, выданным на основании перечня заболеваний, утверждённого Министерством здравоохранения РФ от 28.07.1980 № 17-13-186 и Министерством просвещения РФ от 08.07.1980 № 281-М (в настоящее время на индивидуальном обучении находятся 7 человек);
-прохождение диспансеризации обучающимися, проведение профилактических мероприятий по предупреждению простудных заболеваний, детского травматизма;
-организация контроля санитарно-гигиенического состояния пищеблока, буфета, соответствующего оборудования (в ОУ имеется План обеспечения контроля за организацией питания на 2011-2012 учебный год).
Все вышеперечисленное защищает обучающихся от перегрузок, способствует сохранению их физического и психического здоровья.
2. Содержание образовательной деятельности
2.1 Образовательная программа, концепция развития учреждения
Образовательная программа ГОУ СОШ № 227 разработана по модульному принципу, содержит элементы концепции развития образовательного учреждения на ближайшую перспективу. Образовательная программа рассчитана на 3 года (2011 – 2013 г.г.).
Цель Образовательной программы – создание благоприятной образовательной среды, способствующей развитию физически здоровой и духовно-нравственной личности с активной жизненной позицией, готовой к самосовершенствованию, самореализации и осуществлению осознанного выбора индивидуальной или профессиональной траектории. Эта цель определила следующие задачи:
1) Выполнение социального заказа населения в образовательных услугах, обеспечение доступности получения качественного образования в соответствии с Федеральным государственным образовательным стандартом;
2) Обеспечение необходимых условий в ОУ для перехода первой ступени обучения на новый Федеральный государственный образовательный стандарт;
2) Создание многопрофильного образовательного учреждения со здоровьесберегающей направленностью;
3) Создание психологически комфортной среды для эффективной организации образовательного процесса в ОУ;
4) Расширение системы дополнительного образования с целью предоставления обучающимся более широкого выбора для развития их способностей, помощи в определении профессиональных интересов; создание системы выявления и развития одаренности;
5) Использование информационно-коммуникационных технологий в образовательно-воспитательном процессе;
6) Повышение уровня компетентности педагогических кадров, создание условий для их профессионального роста; формирование готовности у педагогического коллектива к инновационной, экспериментальной и исследовательской деятельности;
7) Создание новой системы управления ОУ (по результатам) с учетом эффективного распределения и использования всех имеющихся ресурсов, переход на новую систему оплаты труда;
Образовательная программа ГОУ СОШ № 227 состоит из следующих модулей:
Модуль 1. Информационная справка об ОУ (анализ контингента, мониторинг потребностей населения в образовательных услугах, материально-техническое оснащение ОУ, социальный паспорт ОУ, здоровьесберегающая структура ОУ; результативность работы педагогического коллектива);
Модуль 2. Приоритетные направления развития ОУ, механизмы их реализации и индикаторы ожидаемых результатов (программа развития на 2011-2013 г.г.);
Модуль 3. Учебный план и программно-методическое обеспечение учебного процесса.
Модуль 4. Программное и учебно-методическое обеспечение дополнительного образования.
Модуль 5. Управление реализацией образовательной программы. (Внутришкольный контроль. Мониторинг качества образования. Оценка рисков и их минимизация).
Ожидаемые результаты реализации Образовательной программы и Программы развития (2011 – 2013 г.г.):
1) Функционирование ГОУ СОШ № 227 в развивающемся режиме с учетом постоянно изменяющейся внешней среды, определяющей потребности населения в образовательных услугах;
2) Увеличение контингента обучающихся в пределах мощности, допустимой лицензией;
3) Активное использование педагогическими работниками новых образовательных, личностно-ориентированных технологий в обучении и воспитании;
4) Совершенствование материально-технической базы ОУ и учебно-методических комплексов, позволяющих овладение обучающимися образовательными программами на высоком качественном уровне;
5) Повышение качества обученности; успешная сдача выпускниками ГИА и ЕГЭ; поступление в вузы, обеспечивающие получение востребованных на рынке труда специальностей;
6) Снижение уровня заболеваемости и травматизма, нивелизация девиантных проявлений в поведении обучающихся.
2.2. Принципы составления учебного плана
Учебный план разработан на основе Московского
базисного учебного плана с учетом Федерального базисного учебного
плана, утвержденного приказом Минобразования РФ от 9 марта 2004 года № 1312 (в редакции от 20 августа 2008 года № 241) и Федерального компонента государственного стандарта общего образования, утвержденного приказом Минобразования РФ «Об утверждении федерального компонента государственных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования» от 5 марта 2004 года № 1089 (в редакции от 19 октября 2009 года № 427).
Учебный план и соответствует «Санитарно-эпидемиологическим требованиям к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях. Санитарно-эпидемиологическим правилам и нормативам СанПиН 2.4.2821-10», утвержденным постановлением Главного государственного санитарного врача Российской Федерации от 29 декабря 2010 года № 189.
В соответствии с Федеральным и Московским базисными учебными планами учебный план школы состоит из часов базового уровня и часов компонента образовательного учреждения; представлен для начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования (в том числе в отделении компенсирующего обучения), и определяет перечень учебных предметов, обязательных для изучения на данной ступени обучения; распределяет учебное время между отдельными образовательными областями и учебными предметами с целью достижения требований федерального государственного стандарта в условиях использования апробированных учебных программ, учебно-методических комплексов и педагогических технологий, определяет максимальный объем аудиторной нагрузки обучающихся и максимальный объем домашних заданий.
Спецификой учебного плана на 2011-2012 учебный год является:
1)осуществление в первых классах реализации ФГОС НОО на основании приказа № 373 Минобрнауки России от 06.10.2009 (с изменениями, утверждёнными приказом № 1241 Минобрнауки России от 26.11.2010) и в соответствии с основной образовательной программой начального общего образования;
2) поддержка значительного, уже сложившегося уровня вариативности системы Московского образования путем фиксации минимального объема изучения укрупненных образовательных областей, а не отдельных предметов;
3) интегративное изучение отдельных учебных дисциплин;
4) повышение объема учебного времени, отводимого на освоение иностранного языка и занятия физической культурой;
5) формирование экономической и экологической компетентности обучающихся;
6) модернизация математического образования через развитие наиболее современных и востребованных практикой разделов; особая роль математики, информатики и ИКТ;
7) построение компонентов художественного и культурно- эстетического образования.
Начальное общее образование реализуется по модели 4-летней начальной школы, в режиме 5-дневной учебной недели (п.10 «Гигиенические требования к режиму образовательного процесса» СанПиН 2.4.2.2821-10). Обучение в начальных классах осуществляется по системе учебников «Школа России». На основании приказа № 373 Минобрнауки России от 06.10.2009г. (с изменениями, утвержденными приказом № 1241 Минобрнауки России от 26.11.2010 г.) в первых классах (в том числе в отделении компенсирующего обучения (ОКР) осуществляется реализация ФГОС НОО в соответствии с основной образовательной программой начального общего образования, разработанной в ОУ (размещена на сайте ОУ). Продолжительность учебного года для 1 класса – 33 учебные недели, число уроков в день: в сентябре-октябре – 3, в последующие месяцы – не более 4-х и 1 день в неделю – не более 5 уроков; 2-4 классов – 34 учебных недели, число уроков – не более 5 уроков. Продолжительность учебной недели для 1-4 классов составляет 5 дней с максимальной недельной нагрузкой в 1 классе – 21 час, во 2-4 классах – 23 часа. Временные пределы для выполнения домашних заданий установлены в соответствии с п. 10.30 СанПиН 2.4.2.2821-10: 1 класс – обучается без домашних заданий; 2-3 классы – 1,5 часа, 4 класс – 2 часа.
Инвариантная часть учебного плана представлена всеми образовательными областями, предполагаемыми для освоения в школе первой ступени. Количество часов, отводимое на изучение обязательных в начальной школе учебных предметов не ниже установленных норм.
Образовательная область «Филология» предусматривает изучение иностранного языка во 2-4 классах с выделением на изучение по 3 часа в неделю, что определено моделью языковой подготовки. Программа «Литературное чтение» во 2 классе реализуется через 3 часа литературного чтения и интегрированный курс «Окружающий мир, литературное чтение» (34 часа в год). Образовательная область «Математика» предусматривает интегративное освоение математических разделов информатики по программам, не использующим компьютер, что помимо непосредственного изучения предметного материала способствует расширению предметного контекста математики, развитию коммуникативной компетентности и общеинтеллектуальных способностей обучающихся начальной школы. Предметы москвоведение и ОБЖ изучаются в качестве модульного курса в рамках изучения предмета «Окружающий мир» по учебнику А.А.Плешакова «Мир вокруг нас» (вопросы безопасности жизнедеятельности включены в содержание уроков данного предмета как часть знаний об окружающем мире, что позволяет успешно формировать у детей сознательное отношение к личной безопасности и безопасности окружающих, а также практические умения, необходимые для действий в неблагоприятных и угрожающих жизни ситуациях), а также посредством организации экскурсионной деятельности младших школьников в каникулярное время (Письмо Министерства общего и профессионального образования от 25.03.99 года № 389/11-12).
В содержание обязательных для изучения в начальной школе предметов (окружающий мир, материальные технологии, изобразительное искусство, литературное чтение, музыка и др.) включены материалы профориентационного информирования обучающихся, в 4-м классе введён курс проектно-исследовательской деятельности по профориентации.
Реализуя личностно-ориентированный подход в обучении, часы компонента образовательного учреждения используются на проведение индивидуальных и групповых консультаций по выполнению домашних заданий с обучающимися, испытывающими затруднения при усвоении учебных программ и часто болеющими; организацию проектно-исследовательской деятельности, в рамках которой предусмотрена работа пропедевтической профориентационной направленности, а также в целях развития логического мышления обучающихся во 2-4 классах введён курс обучения основам игры в шахматы:
Основное общее образование. Учебный план основной школы сохраняет преемственность с начальной, но отличается большим количеством интегративных курсов и организацией в технологической области и вариативной части предпрофильной подготовки обучающихся и введением курсов профориентационной направленности. Увеличение на 1 час общего количества часов образовательной области «Математика» предусматривает изучение содержательных разделов курса «Теория вероятности и статистика» из расчета 0,5 часа в неделю и «Информатика, алгоритмика» из расчёта 0,5 часа в неделю с общим объемом отведенного учебного времени - 36 часов.
Предметы ОБЖ и москвоведение изучаются интегративно, исключением является 5 класс, в котором ОБЖ изучается как самостоятельный предмет с выделением на его изучение 1 часа недельного из компонента образовательного учреждения. Учебный предмет москвоведение интегрирован в следующие образовательные области: 5 класс «Искусство» (изобразительное искусство и москвоведение); 6,8 классы - «Естествознание» (география и москвоведение), 7 класс - «Социальные науки» (история и москвоведение); 9 класс - «Социальные науки» (география и москвоведение). В рамках предпрофильной подготовки обучающихся, исходя из уровня подготовленности учителей и их предметной ориентации, в 8-9 классах в образовательной области «Технология» предусмотрено изучение курса «Технология, информатика и ИКТ» из расчета 2 часа в неделю из часов базового компонента в 8 классе и из расчета 1 час в неделю из часов компонента образовательного учреждения - в 9 классе. Также в 9 классе в рамках предпрофильной подготовки введён курс «Профессиональное самоопределение» с выделением на его изучение 0,5 часа недельного из часов компонента образовательного учреждения. Реализация программы предпрофильной подготовки реализуется и в вариативной части учебного плана за счёт часов компонента образовательного учреждения: введены обязательные курсы по выбору обучающихся в 8-9 классах, направленные на подготовку школьников к эффективной жизнедеятельности в условиях современной действительности и развитию творческих способностей (креативности).
Оставшиеся часы компонента образовательного учреждения отведены для индивидуальных и групповых занятий и на деление классов на подгруппы для занятий английским языком, материальными и информационными технологиями:
5 класс - 5 часов: индивидуальные и групповые занятия - математика - 1 час; русский язык - 1 час; проектно- исследовательская деятельность по ИЗО «Традиции русской народной культуры» - 1 час (2 часа перемещены на финансирование в 8 классе);
6 класс - 3 часа: индивидуальные и групповые занятия - математика - 1 час; русский язык - 1 час; проектно-исследовательская деятельность по биологии «Тайны живой природы» - 1 час (2 часа перемещены на финансирование в 8 классе);
7 класс - 5 часов: индивидуальные и групповые занятия – математика – 1 час, русский язык – 1 час, английский язык – 1 час; физика – 1 час; проектно-исследовательская деятельность по биологии «Тайны живой природы» - 1 час;
8 класс – 8 часов: обязательные курсы по выбору обучающихся («Информационные системы» и «Самоменеджмент обучающихся») – 2 часа, индивидуальные и групповые занятия: физика – 1 час; математика – 1 час; русский язык - 1час; деление на группы по информатике – 2 часа (изъяты из финансирования в 6 классе), деление на группы по английскому языку – 3 часа (1+2 изъяты из финансирования 5 класса).
9 класс (ОКО) – из компонента образовательного учреждения 5 класса (ОКО) взяты 2 часа в 9 класс: 1 час на увеличение образовательной области «Физическая культура» и 1 час для деления на группы по информатике и ИКТ; в 9-м классе ведутся курсы по выбору в образовательных областях: «Филология», «Математика».
Среднее (полное) общее образование. Учебный план для 10-11 классов, сохраняя преемственность с планом основной школы, завершает общеобразовательную подготовку учащихся и реализует модель профильного (физико-математического и эколого-биологического) обучения на основе стандартизации двух уровней преподавания основный учебных предметов (базисного и профильного) и включает в компонент образовательного учреждения элективные курсы (элективы), которые выбраны учащимися в соответствии с профилем образования, а также индивидуальные и групповые занятия.
На реализацию вариативной части учебного плана выделено 6 часов недельных на два года обучения, из них на занятия по выбору обучающихся 4 часа недельных, индивидуальные и групповые занятия – 2 часа недельных, на деление класса на подгруппы 12 часов недельных (по 6 часов на каждый год обучения). Введены курсы по профориентации, способствующие дальнейшему развитию и успешной социализации обучающихся: в 10 классе – «Психология и выбор профессии», в 11 классе – «Психология успеха: мой выбор – моё профессиональное будущее». Учебный предмет «Экономика» изучается в 10 классе с отведением на его изучение 1 часа в неделю из часов базового компонента. Изучение естественнонаучных дисциплин (химии, биологии) ведется отдельными предметами из расчета 1 часа в неделю. Учебный предмет «ОБЖ» изучается как самостоятельный с отведением на его изучение 68 часов (2 часов недельных) – по 34 часа (по одному часу недельному) на каждый год обучения. В 10 классе дополнительно введено обязательное проведение учебных военных (пятидневных) сборов по основам военной службы (35 часов). В 11 классе из 34 учебных часов 25 – отведено на изучение раздела «Основы военной службы».
Школа работает в режиме 5-дневной учебной недели. Профильные классы – в режиме 6-дневной учебной недели. Продолжительность учебного года – 34 учебные недели.
Преподавание в отделении компенсирующего обучения ведется по биолого-экологическому профилю образования. Данный профиль выбран в связи с тем, что ежегодно для итоговой аттестации обучающиеся отделения компенсирующего обучения выбирают экзамен по биологии и в качестве элективов – курсы биологической направленности. В рамках профильного образования в классах ОКО ведутся элективные курсы по поддержке базовых и профильных предметов в 10 классе: русский язык, математика, экология, биология (по 1 часу); а в 11 классе: литература, математика, биология, экология, (по 1 часу). Часы, отводимые под элективные курсы, дают учащимся возможность реализации личных познавательных интересов, формирования у них умений и способов деятельности для решения практически важных задач.
2.3. Сведения об учебных программах
Используемые учебные программы соответствуют обязательному минимуму содержания начального общего, основного общего, среднего (полного) общего образования, утвержденного приказами Министерства образования Российской Федерации от 19 мая 1998 года №1236 и от 30 июня 1999 года №56, а также соответствуют статусу образовательного учреждения и типам классов.
Обучение в первом классе осуществляется по УМК «Школа России» по системе учебников: русский язык – Канакина В.П, Горецкий В.Г.; литературное чтение – Горецкий В.Г. и Климанова Л.Ф., Горецкий В.Г., Голованова М.В.; математика – Моро М.И., Степанова С.В., Волкова С.И.; окружающий мир – Плешаков А.А.; ИЗО – Неменская Л.А.; музыа – Критская Е.Д.; технология – Роговцева Н.И., Богданова Н.В., Фрейтаг И.П.; физическая культура – Лях В.И.).
Программы интегрированных и элективных курсов, проектно- исследовательской деятельности и занятий по развитию познавательных способностей, а также программы профильного образования по физике и математике в 10-11 классах согласованы с методистами методического центра Северного округа города Москвы; программы элективных курсов на 2011-2012 учебный год имеют разрешение СанПина.
Программы интегративных курсов: «Математика, информатика» (2-4 классы); «Окружающий мир, литературное чтение» (2 класс); «ОБЖ» - 6-9 классах изучается на интегративно-модульной основе в образовательных областях «Естествознание» и «Социальные науки»; «ИЗО, Москвоведение» (5 класс), «География, Москвоведение» (6 класс, 9 класс); «История, Москвоведение» - (7 класс).
Программы элективных курсов: «Информационные системы» - (8 класс); «Самоменеджмент обучающихся» - (8 класс); «Эволюция сложных систем» (9-11 классы); «Начала маркетинга» (9 класс); «Методы решения физических задач» (10-11 классы); «Логические основы математики» (10-11 классы); «Технология создания сайтов» (10 -11 класс); « Психология и выбор профессии» (10 класс);«Психология успеха: мой выбор – моё профессиональное будущее» ( 11 класс); «Зелёный мир» (10-11 классы).
Программы проектно-исследовательской деятельности: («Я – исследователь» (1 класс); «Экология Москвы. Животный и растительный мир Тимирязевского леса» (3 класс); «Азбука профессий» - (4 класс); «Традиции русской народной культуры» (5 класс); «Тайны живой природы» - 6-7 классы.
Программы развития познавательных способностей (РПС): «Умным умникам и умницам» (1 класс); «Обучение игре в шахматы» (2-4 классы).