Аннотация дисциплины вариативной части цикла опц рабочей программы учебной дисциплины 01. 04 «Морфология русской сказки и мифа»

Вид материала

Документы

Содержание Требования к уровню освоения содержания дисциплины.

Подобный материал:

• Аннотация рабочей программы учебной дисциплины, 94.42kb.
• Рабочая программа дисциплины «Управление инвестициями» Направление подготовки 080100, 140.56kb.
• Рабочая программа учебной дисциплины методы математического моделирования Наименование, 122.11kb.
• Утверждаю, 183.61kb.
• Утверждаю, 142.16kb.
• Аннотация рабочей программы дисциплины «Международный маркетинг» по направлению 080100., 49.47kb.
• Рабочая программа учебной дисциплины "спецвопросы математического моделирования" Цикл, 119.23kb.
• Аннотация рабочей программы учебной дисциплины политическая социология (название дисциплины), 174.5kb.
• Рабочей программы учебной дисциплины мифология Уровень основной образовательной программы, 66.76kb.
• Учебной дисциплины по выбору студентов вариативной части гуманитарного, социального, 85.12kb.

Аннотация дисциплины

вариативной части цикла ОПЦ рабочей программы

учебной дисциплины Б1.3.01.04 «Морфология русской сказки и мифа»

1. Цели и задачи дисциплины
   

• Осознание гуманистической ценности сказки и мифа как источников самых значимых и жизнеспособных сюжетов литературы.
  
• Осмысление генетической связи сказки и мифа с литературой через фольклор, их трансформация в литературном творчестве в качестве связующего звена в культурном пространстве веков.
  
• Понимание связи сказки и мифа с действительностью, определяющей идейное содержание, язык, характер сюжетов, мотивов, образов.
  
• Приобретение знаний о культурно-исторических условиях появления сказок и мифов, национальных особенностях, укладе жизни того или иного народа, его труда и быта, природных условиях.
  

2. Требования к уровню освоения содержания дисциплины.
   

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование у обучаемого следующих компетенций:

Индекс компетенции

Формулировка

ОК – 12 ОК – 15

Осознает значение гуманистических ценностей для сохранения и развития современной цивилизации; готов принять нравственные обязанности по отношению к окружающей природе, обществу, другим людям и самому себе; Ориентирован на применении методов и средств познания, обучение и самоконтроль для интеллектуального развития, повышение культурного уровня и профессиональной компетенции, сохранение своего здоровья, нравственное и физическое самосовершенствование;

0. Пороговый уровень освоения компетенции. Воспроизводит термины, используемые в области конкретных персонификаций, коллективной общенародной фантазии. Владеет приемами раскрытия полифонии языка сказок и мифов.
   

Продвинутый уровень освоения компетенции. Способность оценить строй изобразительного языка сказок и мифов – от семантики и грамматики до звучания каждого слова. Через символы образного мышления наших предков, выявлять основные цели повествования путем эзотерического восприятия действительности.

Высокий уровень освоения компетенции. Осознание особенностей сказок и мифов как целого мира воззрений на жизнь, природу, взаимоотношения и судьбы давно ушедших поколений людей, во времена которых слагались сказки и мифы. Открытие содержания и смысла сказок и мифов гораздо глубже и шире, чем нам представлялось. Понимание того, что это не только увлекательные и сказочные истории, а это воссоздание естественнонаучной картины мира, процесса духовного развития человека.


В результате изучения дисциплины студент должен:

Знать:

• структуру сказки и мифа;
  
• основы морфологии сказки и мифа;
  
• терминологию различных типов сказок и мифов;
  
• особенности национальных традиций, отраженных в сюжетах сказок и мифов;
  
• исторические корни сказок и мифов;
  
• многообразие сказок и мифов;
  
• классификация сказок и мифов;
  
• типы сказок и мифов народов мира.
  

Уметь:

• применять знания о закономерностях строения сказки и мифа;
  
• сравнивать сказку со сказкой, миф с мифом;
  
• устанавливать связь сказок и мифов с религией;
  
• использовать методы точного описания сказки и мифа;
  
• показать мировоззренческий символизм мифа и сказки;
  
• показать сказки и мифы как духовное сокровище культуры разных народов.
  

Владеть:

• способами применения выразительных средств и приемов дисциплины;
  
• приемами внутренней связности, позволяющими сказке и мифу быть «истинными» в различных плоскостях;
  
• знаниями о сказках и мифах как средствах возвращения человека во вневременную эпоху;
  
• методикой работы над созданием образа, так как мифы и сказки стали моделью для всех форм творчества и искусства;
  
• знаниями о сказках и мифах как образцовой истории для того человеческого общества, в котором они были сохранены, и для мира, в котором живет это общество.
  

3. Содержание дисциплины. Основные разделы.
   

3.1. Общее представление об устном народном творчестве.

3.2. Фольклор – связующее звено в культурном пространстве веков.

3.3. Фольклор – фильтр для мифологических сюжетов всей совокупности социума Земли.

3.4. Классификация сказок и мифов.

3.5. Терминология сказок и мифов.

3.6. Волшебная сказка в её эволюции от мифа к сказке, от сказки народной к сказке литературной.

3.7. Основные русские литературоведческие школы изучения фольклора и, в частности, сказки.

3.8. Жанры и мотивы русских волшебных сказок.

3.9. Сюжеты и мотивы сказок народов мира.

3.10. Мифы и мифология: общие представления.

3.11. Морфология и функция мифа.

3.12. Миф – образцовая история. Мировоззренчество космогонических мифов.

3.13. Школы в мифологии.

3.14. Роль мифа в развитии первобытной культуры.

3.15. Мифы Древнего Египта.

3.16. Римская мифология, структура римских мифов.

3.17. Греческая мифология, структура греческих мифов.

3.18. Мифы русского народа.