Домашнее задание: параграф 14, опорный конспект, индивидуальные задания: составьте рассказ по картине: "Гангутское сражение", стр. 112. подготовьте сообщение о жизнедеятельности Б. П. Шереметева, А. Д. Меншикова. План
| Вид материала | Урок |
СодержаниеОсновные понятия Задание N1. Северная война Проблемное задание N1 – В чем заключаются причины неудач русской армии под Нарвой? |
- Домашнее задание для учащихся на период отмены занятий с 26. 01. 2011 по 07. 02. 2011, 81.55kb.
- Личность Ивана Грозного. Начало правления. $ Беседа. Домашнее задание $ Внешняя политика, 28.5kb.
- Контрольная работа по теме: «Изобразительное искусство», 11.52kb.
- Домашнее задание для учащихся 5 11 классов на период отмены занятий с 08. 02. 2011, 98.59kb.
- Домашнее задание: Учебник: Unit 2, lesson 6, cтр. 96-99, читать, стр. 100 домашнее, 9.8kb.
- Домашнее задание (запись в дневник) изучить § 27, ответить на вопросы стр. 134-135., 71.89kb.
- Тема: Развитие речи. Сочинение по картине «Зимние забавы», 13.9kb.
- Домашнее задание по английскому языку 26 класс, 14.86kb.
- Домашнее задание от 16. 01. 12 Математика стр 17 Русский язык стр 4-5 упр 1,2 Литература, 2.61kb.
- Домашнее задание: параграф 4, упражнение 31, 39 Тренировочный тест по правописанию, 88.83kb.
Тема урока: Северная война 1700-1721 гг.
(7 класс, предмет - история)
Автор: Постолакий Кристина Михайловна
Учитель истории МОУ СОШ N11,
г. Биробиджана
Тип: изучение новой темы.
Тема: Северная война 1700 – 1721 гг.
Целевая установка:
- выявление причин, основных событий, итогов Северной войны и связи войны с внутренними преобразованиями Петра I;
- продолжить развитие следующих умений: работать с документом, хронологией (лентой времени), составлением опорного конспекта и умение находить ответы на поставленные вопросы;
- воспитание гордости за успешные победы Российского государства в Северной войне и заинтересованность в изучении истории России.
- Средства обучения: учебник (Данилов А. А. История России: Конец XVI – XVIII век: Учеб. для 7 кл./ А. А. Данилов, Л. Г. Косулина. – М.: Просвещение, 2003. – 240 с.), документ - В. И. Буганов “О причинах поражения под Нарвой”, карточки с блоками для опорного конспекта (Приложение N1), лента времени, карта “Россия в первой половине XVIII века”, сообщения учеников на темы: “Реорганизация армии Петром I ”, “Битва под Лесной”, “Полтавская битва”, схема к 1 пункту плана урока “Начало войны” (Приложение N2), рабочие листы с заданиями по теме: “Северная война 1700 – 1721 гг.” (Приложение N3), портрет Петра I (Приложение N4).
Основные понятия: коалиция, регулярная армия, рекрутский набор, конфузия.
Домашнее задание: параграф 14, опорный конспект, индивидуальные задания:
- составьте рассказ по картине: “Гангутское сражение”, стр. 112.
- подготовьте сообщение о жизнедеятельности Б. П. Шереметева, А. Д. Меншикова.
План:
- Начало войны.
- Реорганизация армии.
- Основные события Северной войны.
- Подписание мирного договора.
Ход урока:
Опережающее задание: подготовьте сообщения на темы: “Реорганизация армии Петром I ”, “Битва под Лесной”, “Полтавская битва”.
| методы, приемы | содержание | работа учеников |
| Актуализация знаний через решение проблемного вопроса Запись на доске: Составление опорного конспекта: вывешивается на доску с помощью карточек (Приложение N1) Объяснение учителя: | Предположите, какие задачи стояли перед Россией во внешней политике в период правления ПетраI? Тема опорного конспекта: “Северная война”. Цель: выявление причин, основных событий, итогов Северной войны. Опорные блоки:
причина Северная война итоги армия ход    Одной из важных проблем во внешней политике, стоявшей перед ПетромI – это выход в Балтийское море. Ребята для того, чтобы узнать удалось ли ПетруI завоевать выход в Балтику или нет, мы будем наполнять содержанием опорный конспект и ленту времени. | Из ответов формулируют цель урока, определяют опорные блоки, тему, цель опорного конспекта. записывают в тетрадь, переносят в тетрадь. |
| Ребята, какие две даты, исходя из темы урока, мы можем нанести на ленту времени? Работа с лентой времени у доски – наносим карточки с датами Рассказ учителя по схеме (на доске) (Приложение N2) Все географические названия учитель показывает на карте. Работа с опорным конспектом – заполняем блок – “причина”. Рассказ учителя с использованием карты. Работа с лентой времени – 1700 г. Нарва. Работа с рабочим листом – задание N1. Работа с документом. (Приложение N3) Работа со словарем (конфузия) Обобщает ответы учеников, рассказ учителя, работа с лентой времени и картой. |
На ленту времени мы можем нанести хронологические рамки Северной войны: начало войны – 1700 г., окончание – 1721 г.  Швеция к началу XVIII века – самое могущественное государство Северной Европы. Швеция хотела превратить Балтийское море в Шведское озеро. В антишведскую коалицию вошли - Дания, Саксония, Речь Посполитая (враждебные к Швеции прибалтийские государства) и Россия, у которой во время Смуты Швеция отняла побережье Финского залива. Причина – выход к Балтийскому морю. Шведский король Карл XII в короткий срок наносит поражение Дании и вынуждает датского короля Фредерика IV выйти из войны. После этого Карл XII высадил свои войска в Прибалтике и заставил курфюрста Саксонии Августа II снять осаду с принадлежавшей Швеции Риги. В этих условиях Петр I сумел быстро заключить мир с Турцией и направил войска численностью 32 тыс. человек к шведской крепости Нарва (берег Балтийского моря). Карлу XII удалось прорвать ряды русских дивизий и вынудить их к отступлению. Русской армией командовали иностранные офицеры, которых взял на службу Петр I. Иностранные офицеры и солдаты русской армии плохо понимали друг друга. После разгрома русской армии под Нарвой иностранные офицеры перешли на сторону шведов. В Нарвском сражении шведы потеряли 3 тыс. человек, а русские – 8 тыс. человек, 145 пушек, все запасы продовольствия и снаряжения. Продолжаем углубленно изучать причины неудач русской армии под Нарвой. Задание N1. “Поход оказался медленным и мучительным, осенняя распутица затрудняла передвижение армии, особенно обоза, орудий, припасов. Только к середине октября собрались все силы. Царь сам руководил осадой Нарвы. Но пороха, ядер, бомб хватило только на две недели, обстрел не принес ощутимого урона осажденным. Новых боеприпасов из-за бездорожья не подвозили. Так дело продолжалось более месяца… , пока не подошел Карл XII со своим войском. Петр этому, как видно, не придал особого значения. Все-таки его армия превосходила силы врага в три раза (35-40 тыс. русских против 8-12 тыс.) Он полагался, как оказалось, напрасно, на опыт иностранных офицеров, командовавших его армией… Большинство полков возглавляли иностранные офицеры. К своему делу и к солдатам они относились так, что вызывали подозрение и ненависть последних. Большую часть армии составляли старые стрелецкие полки, дворянское ополчение и полки, сформированные из новобранцев. Боеспособными в предстоящей схватке с одной из лучших европейских армий могли показать себя лишь три полка – два гвардейских (Преображенский и Семеновский) и Лефортовский ”. В. И. Буганов Вопросы:
Русская армия в самом начале войны осталась без артиллерии. Для ее восстановления Петр I приказал снимать с церквей и переплавлять в пушки колокола. Карл XII полагал, что с Россией покончено и всеми силами обрушился на войска Августа II в Польше. Однако русские войска и не думали прекращать боевые действия. В 1702 году штурмом овладели Нотебургом (Орешек) в устье Невы. С учетом ключевой роли этого города в обеспечении выхода в Балтику, Петр I переименовал его в Шлиссельбург – “Ключ-город”. Весной 1703 года на Неве был заложен Санкт-Петербург. Для преграждения входа шведским кораблям в Неву был вначале сооружен Кроншлот, а затем на острове Котлин заложена морская крепость Кронштадт. Петр I положил начало строительства русского Балтийского флота. | Отвечают на вопрос, наносят в тетрадях на ленту времени даты: 1700, 1721. Слушают и формулируют ответ на вопрос: Укажите причины по которым Петр I вступает в войну? Что такое коалиция? Работают с картой. Заполняют в тетради блок “причина” опорного конспекта. Слушают рассказ учителя по карте и выясняют причины неудач армии в событиях при Нарве? Наносят на ленту времени под карточку с 1700 г. – событие – Нарва. Ответ: Россия потерпела неудачи в событиях при Нарве, потому что к началу войны остается без союзников и русская армия нуждалась в коренных преобразованиях. Рабочий лист - задание N1. Работа со словарем учебника, стр. 115. Слушают и самостоятельно наносят на ленту времени новые даты и события, работают с картой. 1702 – Нотебург 1703 – Петербург |
| Сообщение ученика по теме: “Реорганизация армии Петром I ”. Работа с блоком опорного конспекта – “армия” на доске. |
Неудачи под Нарвой показали Петру I необходимость проведения реформы армии.
В результате военных реформ, проведенных в ходе непрекращавшейся войны, Россия превратилась в одну из великих военных и морских держав. | Слушают сообщение и наполняют содержанием блок опорного конспекта – “армия” в тетради. Делают вывод по сообщению, используя определения - регулярная армия, рекрутский набор. |
| Заслушиваются сообщения учеников по темам:
Работа с картой и лентой времени. Работа с заданиями рабочего листа. (Приложение N3) Работа с текстом учебника “Прутский поход”, стр. 110-111. Работа с заданиями рабочего листа. (Приложение N3) Работа с картой и лентой времени. Работа с заданием рабочего листа. (Приложение N3) | 3. Основные события Северной войны. 1. Почему битву у деревни Лесной называют “матерью Полтавской баталии”? 2. Что позволило Петру I одержать победу в Полтавской битве? 1. Как вы думаете, почему русская армия, одержав победу над сильной шведской армией под Полтавой, потерпела поражение от турецких войск? 2. Покажите на карте территории, которые Россия потеряла в результате подписанного перемирия с Турцией? В ходе Северной войны сражения были как на суше, так и на море. Морские сражения: 1714 г.– у мыса Гангут и 1720 г. у острова Гренгам. Определите по карте, кто одержал победу в морских сражениях у мыса Гангут и острова Гренгам? (в условных обозначениях на карте разными цветами (красным и синим) обозначены победы русских и шведов). | Внимательно слушают сообщения, работают с блоком опорного конспекта “ход”, заполняя ленту времени и находят на карте места сражений.
Рабочий лист - задание N2. Читают пункт в учебнике “Прутский поход”, стр. 110-111 и выполняют задание N3 рабочего листа. Работают с картой. Слушают и наносят на ленту времени даты морских сражений. Рабочий лист - задание N4. |
| Рабочий лист - задание N 5. (Приложение N3) Работа с картой и лентой времени на доске. Работа с опорным конспектом – блок “итоги” на доске. | 4. Подписание мирного договора. 1. Проанализируйте события Северной войны и отметьте на ленте времени победы России (красными кружочками). 2. Как вы думаете, каковы должны быть условия подписания мирного договора для России? 3. Определите по карте:
(Россия получила балтийское побережье от Выборга до Риги с территориями - Лифляндия, Эстляндия и Ингерманландия).
| Рабочий лист - задание N 5. Работают с картой, лентой времени. Завершают работу с опорным конспектом – наполняют содержанием блок “итоги”. |
| Эвристическая беседа, рабочий лист – задание N 6. (Приложение N3) | Как вы думаете, какое сражение сыграло решающую роль в Северной войне? Свой ответ аргументируйте. | Рабочий лист - задание N6. Отвечают на вопрос и самостоятельно делают вывод по теме урока. |
Приложение N1
| ход |
| причина |
| армия |
| итоги |
| Северная война |
Карточки для ленты времени (блок опорного конспекта – “ход”)
| 1700 “Нарвская конфузия” | 1702 Нотебург (Орешек) |
| 1703 Петербург | 1708 Битва при Лесной |
| 1709 Полтавская битва | 1711 Прутский поход |
| 1714 Гангутский бой | 1720 Сражение у о. Гренгам |
| 1721 Ништадтский мир | |
Приложение N 2
| образование антишведской коалиции |
| установление господства Швеции на Балтике |
| стремление России вернуть выход к Балтийскому морю |
| Северная война 1700-1721 гг. |
Приложение N3
Рабочий лист по теме: “Северная война 1700 – 1721 гг.”
| Проблемное задание N1 – В чем заключаются причины неудач русской армии под Нарвой? В. И. Буганов “О причинах поражения под Нарвой” “Поход оказался медленным и мучительным, осенняя распутица затрудняла передвижение армии, особенно обоза, орудий, припасов. Только к середине октября собрались все силы. Царь сам руководил осадой Нарвы. Но пороха, ядер, бомб хватило только на две недели, обстрел не принес ощутимого урона осажденным. Новых боеприпасов из-за бездорожья не подвозили. Так дело продолжалось более месяца… , пока не подошел Карл XII со своим войском. Петр этому, как видно, не придал особого значения. Все-таки его армия превосходила силы врага в три раза (35-40 тыс. русских против 8-12 тыс.) Он полагался, как оказалось, напрасно, на опыт иностранных офицеров, командовавших его армией… Большинство полков возглавляли иностранные офицеры. К своему делу и к солдатам они относились так, что вызывали подозрение и ненависть последних. Большую часть армии составляли старые стрелецкие полки, дворянское ополчение и полки, сформированные из новобранцев. Боеспособными в предстоящей схватке с одной из лучших европейских армий могли показать себя лишь три полка – два гвардейских (Преображенский и Семеновский) и Лефортовский ”. Вопросы:
Задание N2.
Задание N3.
Задание N4. Определите по карте, кто одержал победу в морских сражениях у мыса Гангут и острова Гренгам? Задание N5.
Задание N6. Как вы думаете, какое сражение сыграло решающую роль в Северной войне? Свой ответ аргументируйте. |
 |