С. А. Новгородова На конкурс

Вид материала

Конкурс

Содержание Тема доклада Всероссийского конкурса Всероссийского конкурса Диплом второй степени Цель воспитательной работы: В Показатели степени благоприятности в классе Анализ воспитательной работы классного руководителя Отсутствие правонарушений у учащихся Развитие самоуправления в классе Функции совета класса Структура самоуправления 10 «естественного класса» 5. Осенняя заготовка льда учителям и педагогическим ветеранам труда Анна Ивановна разработала авторский проект Задачи Эко-бригады «Зелёный патруль» 7 а и 7 б кл. Задачи экологической бригады «Юные кинологи и фелинологи» 8а, 8б кл. Задачи экологической бригады «Чистый двор» 9а, 9б кл. Задачи эко-бригады «Хим. Сан Надзор» 10 а, 10 б классы руководитель Матвеева С. Н. 3. Третий этап – генеральный 4. Четвертый этап – «Зеленая поляна» 5. И пятый завершающий этап – итоговой. ... Полное содержание

Подобный материал:

• Научная программа Секция Порядок и беспорядок в минералах. Председатели: М. И. Новгородова, 47.17kb.
• С. А. Новгородова Утвержден нмс школы От 2009 Макарова Л. С. Программа, 135.91kb.
• Конкурс «Звездный час» конкурс «Узнай героя сказки» конкурс «Угадай сказку» конкурс, 135.25kb.
• Учебно-методический комплекс дисциплины Бийск бпгу имени В. М. Шукшина, 1203.51kb.
• Конкурс «ТеремОК!» далее «Конкурс», 32.13kb.
• Конкурс педагогических идей "Методист-новатор-2010″ Конкурс, 117.58kb.
• Конкурс капитанов. Конкурс «Кто больше?». Домашнее задание (музыкальный конкурс), 391.34kb.
• Конкурс носит открытый характер. Порядок организации и проведения Конкурса, 92.92kb.
• Дистанционный конкурс «Я помню своих Героев» (проводился на сайте Wiki-Чувашия) 2009/2010, 35.25kb.
• Конкурс на соискание премии за лучшую работу по популяризации науки 8 Работы принимаются, 322.59kb.

2.3. Высокие достижения (первые и призовые места) учащихся, посещающих внеурочные мероприятия Анны Ивановны, в олимпиадах, конкурсах разного уровня (от муниципального до международного) за последние три года

Учеб. год	ФИО учен	Тема доклада	НПК	Результат
2010-2011 учебный год	Хоютанова Александра	Номинация: «Анатомия 8-11 кл», 2010 г;	Всероссийского конкурса «Познание и творчество» осеннего тура	Лауреат
	Попова Ольга	Номинация: «Анатомия 8-11 кл», 2010 г;	Всероссийского конкурса «Познание и творчество» осеннего тура	Лауреат
	Попов Виктор	Доклад: «Изучение биоразнообразия фауны беспозвоночных животных эрозионно-термокарстового озера Намы – 1 с. Кытанах Чурапчинского улуса	Региональной научно-технической конференции «Старт в науку», 2010 год;	Лауреат
	Лукина Елена	Доклад: «Содержание нитратов и их вредное влияние на здоровье человека».	Республиканской НПК «Коркинские чтения», 2009 год;	Диплом второй степени
	Попова Ольга	Доклад: «Выявление содержания следовых остатков азотсодержащих органических удобрений в продуктах питания села Чурапча Чурапчинского улуса».	Республиканская НПК «Коркинские чтения», 2011 год	Лауреат

2. Создание учителем условий для приобретения обучающимися позитивного социального опыта
   

3.1. Взаимопомощь в ученическом коллективе в рамках класса и школы

Анна Ивановна – классный руководитель 10 естественного класса ЧСОШ №1 им. С. А. Новгородова. Цель воспитательной работы: Воспитание нравственной, творческой, активной личности на основе приобщения к ценностям национальных традиций и физического труда с содружеством учителей и учеников школы. В классе царит благоприятная атмосфера, планово проводится коллективная и индивидуальная работа по разрешению конфликтов, созданию атмосферы дружбы и взаимопонимания.

Показатели степени благоприятности в классе

Выявлено, что высокий уровень показателей отражен по следующим параметрам:

1. Преобладает бодрый, жизнерадостный тон настроения.

2. Доброжелательность в отношениях, взаимные симпатии

3. Совместные дела увлекают всех, велико желание работать коллективно

4. Успехи и неудачи товарищей вызывают сопереживание всех.


3.2. Создание условий для активного участия учащихся в самоуправлении класса, школы

Схема взаимодействия ученического, педагогического и родительского самоуправления

Виды работы классного руководителя с родителями




Анализ воспитательной работы классного руководителя: Как классный руководитель, Анна Ивановна пользуется заслуженным уважением родителей. Взаимодействие учителя с родителями носит системный и последовательный характер. Она организовывает взаимодействие через родительские собрания, проектную деятельность, консилиумы, лектории, индивидуальные беседы, экскурсии и совместную деятельность с социальными организациями.

Отсутствие правонарушений у учащихся

Правопорядку и дисциплине отводится особое место при планировании работы. Ребята сами выступают с проектами по развитию умения устанавливать и поддерживать дружеские отношения. Все учащиеся занимаются в спортивных секциях: вольная борьба – 5, шашки-1, спортивные игры -3 , лыжный спорт – 1, спортивная аэробика -4 , легкая атлетика-3. Также посещают кружки по интересам: телестудию «Чэчир», вокальную студию «Мичээр». Летняя занятость – 100% в различных лагерях. Правонарушений нет.


Развитие самоуправления в классе

Анна Ивановна является организатором деятельности учащихся в классе и координатором воспитательных воздействий. Она непосредственно взаимодействует как с учениками, так и с их родителями, искренне стремится помочь детям в решении их проблем в школьном коллективе, интересно и с пользой организовать школьную жизнь. Ее воспитанники сумели из маленьких, капризных, несобранных ребят превратится в больших, уравновешенных, духовно-нравственно богатых выпускников.

В работе Анны Ивановны с детьми приоритетными являются такие задачи, как:

• организация самоуправления в классе; формирование и развитие коллектива; создание благоприятных психолого-педагогических условий для развития личности, самоутверждения, сохранения неповторимости и раскрытия потенциальных возможностей учащихся; формирование у школьников нравственных смыслов и духовных ориентиров (направление, над которым работает классный коллектив); защита прав и интересов учащихся; формирование здорового образа жизни;
  
• гуманизация отношений между учащимися, между учащимися и педагогическими работниками;
  
• организация социально значимой, творческой деятельности учащихся.
  

Самой главной для себя, ребят и родителей Анна Ивановна всегда определяла задачу – организация самоуправления в классе. Цели ученического самоуправления можно сформулировать следующим образом: воспитание гражданина с высокой демократической культурой, гуманистической направленностью, способного к социальному творчеству, умеющему действовать в интересах совершенствования своей личности, общества и Отечества.

Для достижения поставленных целей требовалась реализация ряда задач:

• предоставить учащимся реальную возможность вместе с педагогами участвовать в организации, исполнении и анализе учебно-воспитательного процесса;
  
• формировать у учащихся потребности и готовность совершенствовать свою личность, создать условия для развития способностей и интересов членов ученического коллектива; обогащать духовный мир, развивать самостоятельное мышление и самосознание;
  
• воспитать положительное отношение к общечеловеческим ценностям, нормам коллективной жизни, законам государства, развивать гражданскую и социальную ответственности за самого себя, свою семью, окружающих людей, общество и Отечество;
  
• воспитать желание бороться за своих друзей и ровесников, помогать им найти себя, преодолеть трудности, приносить пользу людям, стать защитником правды, добра и красоты;
  
• сформировать умение самостоятельно найти дело, полезное обществу, Отечеству, вести неустанную работу за сохранение мира, беречь и охранять природу.
  

Таковы направленность и содержание деятельности ученического самоуправления.

Воспитание в детях чувства милосердия, возвращение к нему – настоятельная необходимость и первостепенная педагогическая задача Анны Ивановны, цель которой – сформировать у ребёнка готовность и потребность помочь человеку или простить его из сострадания, человеколюбия.

Один из главных органов классного самоуправления – это совет класса, он возглавляет и координирует всю работу. В его состав избираются лучшие представители классного коллектива, которые могут возглавить одно из направлений работы.

Функции совета класса : участвует в обсуждении и составлении плана работы класса; подбирает и назначает ответственных за выполнение различных дел класса; заслушивает отчёты о проделанной работе ответственных за направления; организует участие класса в КТД (коллективно - творческих делах); выбирает темы и вопросы для проведения классных мероприятий и тематических классных часов; обсуждает и решает вопросы о поощрениях и наказаниях; поддерживает связь с ЦОЖ (центр общественной жизни).

Задача всех органов самоуправления под руководством совета класса состоит в том, чтобы организовать такой образ жизни в стенах класса, где всё – для ученика и всё, что делается, – исходит от ученика.

Деятельность органов ученического самоуправления материализуется не только в отдельных мероприятиях и делах, но и в работе по формированию в ученическом коллективе специальной атмосферы, так называемого «духа коллектива».

Что позволяет ученическое самоуправление?

1. учит ребят умению руководить и слушать мнение товарищей
   
2. учит быть требовательными, объективными и самостоятельными
   
3. способствует воспитания чувства ответственности и коллективизма
   
4. вырабатывает правильное отношение к критике окружающих
   
5. создает условия для саморазвития и самореализации способностей каждого ученика
   

Структура самоуправления 10 «естественного класса»

Староста – Кардашевский Рома, Заместитель старосты – Дьячковская Оля, Учебный сектор – Катакинова Надя, Медицинская служба – Сивцева Вика,

Библиотечная служба – Аммосова Надя

Хозяйственная служба – Абрамов Вася Служба озеленения – Сивцева Сахаайа Служба сохранения здоровья - Оконешников Рома Сценарная служба – Попов Никита

3.3. Создание условий для участия в социально направленной деятельности

(помощь пожилым людям, инвалидам, детям – сиротам и др)

1. Тимуровкая работа пенсионерам – ветеранам педагогического труда

2. Помощь в капитальном ремонте детского сада «Кыталык»

3. активное участие в акции милосердия по Чурапчинскому улусу (сбор средств и предметов быта для детей инвалидов и с семьи группы риска)

4. активное участие в благотворительной акции «Дары добытчиков» (подледная рыбалка с целью раздачи рыбы нуждающимся семьям школы)

5. Осенняя заготовка льда учителям и педагогическим ветеранам труда

6. Помощь в заготовке на зиму дров ветеранам труда и ВОВ

7. Помощь в озеленении сквера победы села Чурапча

Участие учащихся на конкурсах, фестивалях:

Смотр песни и строя посвященный ко «Дню победы» и ко «Дню советской Армии»

Конкурс плакатов «Сердце матери»

Конкурс сочинений «Моя родная школа», посвященный дню рождения С. А. Новгородова

Конкурс сочинений «Учитель перед именем твоим» в день учителя

Участие в акции «Посади дерево и сохрани его» ежегодное озеленение территории школы

Улусная военизированная игра «Зарница»

Семейный конкурс для отцов и сыновей по заготовке льда и прорубания проруби на озере

Ежегодная подледная рыбалка сетями мальчики выходят совместно с советом отцов

Посев и уход за рассадой цветов и овощей для летнего лагеря «Ориентир»

Участие в выставке плакатов «Мы за ЗОЖ»

Осенняя практика по сборке урожая

3.4. Участие в проектах, направленных на благоустройство территории, улучшения качества окружающей среды

Не секрет, что вопросы по озеленению школы и школьного двора возлагается на плечи учителя биологии. Анна Ивановна, уже третий год работает руководителем методического объединения учителей биологии, химии и географии. Под ее руководством была организована и проведена масштабная акция по озеленению школьного двора. Учителя привозили и сажали дерн, который уже на следующий год прижился на новом месте и до сих пор радует глаза местного населения. Гордостью нашей школы является и образованный сквер выпускников насаженный привозными березами, елями и соснами. Все лето вдоль до наступления первых холодов, территорию школы украшают красивейшие клумбы цветов.

В 2008-2009 учебном году Анна Ивановна разработала авторский проект работы методического объединения, школы и микрорайона в целом, под звучным названием - «Эколандия», что переводится как экологически чистая страна.

Целью проекта является экологическое воспитание учащихся. Формирование ответственности и трудолюбия, любви к природе через практические навыки. Для достижения данной цели Анна Ивановна выделила основные задачи:

• 1. Формирование активной жизненной позиции детей по отношению к экологическим проблемам своего двора, школы, микрорайона;
  
• 2. Формирование эстетического и эмоционально-нравственного отношения к окружающей среде;
  
• 3. Воспитание чувства патриотизма;
  
• 4. Организация благоустройства школьной территории;
  
• 5. Приобщение учащихся к научно-исследовательской работе.
  

Проект «Эколандия» рассчитан на 1 год. Этапы реализации проекта следующие:

1. Первый этап – водный. Цель этапа: оценка и составление базы данных по экологической ситуации микрорайона.
   

Анализ анкетирования, письменного и устного опроса и бесед с учащимися выявил ряд проблем исходя из которых, был составлен дальнейший план работы:

1. Учащиеся единогласно выразили мнение, что школьная территория должна быть максимально ограничена зеленой оградой от пыльных сельских дорог в виде красивейших кустов и деревьев.
   
2. Также ребята пожелали видеть в школьном дворе зеленые аллели со скамейками и с фонтанами. Где школьники в весеннее и летнее время могли бы отдыхать, подышать свежим воздухом, почитать книги. По итогам данных исследований был организован конкурс плакатов по озеленению школьной территории. Жюри под руководством Анны Ивановны отобрали около 10 наилучших работ по которым был создан чертеж и макет озеленения школьного двора.
   

2. Второй этап – этап экологических рейдов по микрорайону.

На данном этапе учащиеся с 7 по 10 классы включительно были разделены на экологические бригады в зависимости от того, какой кружок они посещают:

Названия Экологических бригад инициативной группы «Green day» рук-тель Флегонтова А. И:

• 7а, б классы «Зелёный патруль»; 8а, б классы «Юные кинологи и фелинологи»;
  
• 9а, 9б классы «Чистый двор»; 10 а, 10 б классы «Хим. Сан Надзор»;
  

Задачи Эко-бригады «Зелёный патруль» 7 а и 7 б кл.: Изучить численность зеленых растений внутри двора, записать разнообразие видов, изучить видовой состав комнатных растений внутри дома, составление справок

Задачи экологической бригады «Юные кинологи и фелинологи» 8а, 8б кл.: Изучить численность собак и кошек в микрорайоне «Центральный», выявить наличие паспортов, намордников и прививок; выявить наличие собачей конуры и кошачьего домика (уголка)

Задачи экологической бригады «Чистый двор» 9а, 9б кл.: Выявить чистоту двора по пунктам:

• Наличие помойных ямок, наличие ящика для сжигания твердого мусора, наличие детской игровой площадки, проверка вывоза мусора весной на свалку, проверка чистоты уличного участка рядом со двором
  

Задачи эко-бригады «Хим. Сан Надзор» 10 а, 10 б классы руководитель Матвеева С. Н.

• Выявить источник питьевой воды населения; изучение состава воды озера Чурапча ; изучение состава воды озера «Абааhылаах»; изучение состава питьевой воды озера «Улахан Кюель»; изучение состава талой воды озера Чурапча; выявление соответствия питьевой воды к стандарту
  

Результаты рейдов как и полагалось выявили ряд существенных нарушений с точки зрения экологической чистоты двора и прилегающих к ним улиц:

- во многих домах, особенно в общежитиях, не были выделены помойные ямы, и сбросы весной вытекали прямо на улицу где ребятишки играли и купались; двора с общежитиями не были озеленены; многие домашние животные не были привиты

3. Третий этап – генеральный

При подготовке к озеленению необходимо приготавливать почву, смешивать с перегноем, песком и гумусом. Из полиэтилена вырезаются и шьются по старинке индивидуальные пакеты для рассады. Обрезку кустарников необходимо проводить каждую весну в профилактических целях от паразитических заболеваний, и не эстетического обрастания кустарников.

4. Четвертый этап – «Зеленая поляна»

Учащиеся 5 класса – рассаживают, поливают и удобряют цветочные клумбы рядом с забором;

Учащиеся 6 класса – занимаются поливом и посадкой и общим уходом за более крупными клумбами под окнами школы;

Учащиеся 7 и 8 класса ухаживает за высаженными учащимися деревьями и кустарниками на аллее выпускников;

Учащиеся с 8 по 11 классы занимаются подготовкой почвы, перемешиванием и процеживанием гумуса, девочки сажают овощи на пришкольном участке, мальчики помогают при поливе.

5. И пятый завершающий этап – итоговой.

Здесь проводится анализ работы всего весеннее – летнего периода работы проекта «Эколандия». Намечаются планы на следующий год.

Проводится анализ справок из выхода эко-бригад.

Проект «Эколандия» будет считаться успешно реализованным в том случае, если будут решены все поставленные задачи.


3.5. создание условий для взаимодействия школьного, ученического сообщества с местными властными структурами с целью решения тех или иных проблем местного социума


Анна Ивановна сумела смоделировать и построить воспитательную систему класса, направленную на развитие и раскрытие индивидуальности ученика, умеющего жить в классном коллективе, обществе и строить отношения с окружающими в духе дружбы и взаимопомощи.

Принципы построения и развития самоуправления

• выборность членов ученического совета;
  
• разделение полномочий органа самоуправления и их тесная взаимосвязь;
  
• широкая гласность и открытость в деятельности;
  
• свобода критики и обмена мнениями по любым вопросам школьной жизни;
  
• систематическая сменяемость членов самоуправления;
  
• гуманность к каждому отдельному члену, приоритетность интересов учащихся.
  

Деятельность детского самоуправления реализуется через выполнение:

- выборных поручений (в органы ученического самоуправления школы, детских организаций); разовых поручений.

Учебный год	Всего учащихся	Участие в субботниках, трудовых десантах (%)	Участие в тимуровской работе (%)	Сбор ягод (%)	Участие в краеведческой работе (%)
2008-2009	22	100	100	85	75
2009-2010	20	100	100	90	80
2010-2011	21	100	100	100	100