Научное издание балтийской педагогической академии
Вид материала | Документы |
у подростков с ЮХА Клинико-психологический анализ синдрома дорсопатий |
- Научное издание балтийской педагогической академии секция управленческой деятельности, 1906.19kb.
- Научное издание балтийской педагогической академии отделение личностного и профессионального, 2422.72kb.
- Научное издание балтийской педагогической академии отделение «Валеология и психофизиология», 3653.63kb.
- Вестник балтийской педагогической академии вып. 43 2002, 3598.45kb.
- Вестник балтийской педагогической академии вып. 80 2008 г. Сознание, творчество, искусство:, 2606.75kb.
- И. В. Курис (E-mail: kuris bio@mail ru) «вестник балтийской педагогической академии», 3710.66kb.
- Вестник балтийской педагогической академии вып. 102 Санкт-Петербург, 2539.23kb.
- 9. Конкурентоспособность предприятий туриндустрии. Конференция будет проходить в здании, 39.41kb.
- Вестник балтийской педагогической академии выпуск №100 2010 актуальные проблемы современной, 3257.46kb.
- У детей, 3664.32kb.
Таблица 5. Возрастная динамика формирования отношения к болезни
у подростков с ЮХА
Отношения к болезни | 10 лет (n = 23) | 12 лет (n = 14) | 14 лет (n = 19) |
Адекватное представление о заболевании | 9 (39%) | 7(50%) | 10(53%) |
Неполное представление о заболевании | 12 (52%) | 8 (57%) | 8(42%) |
Неадекватное или формальное представление о заболевании | 1 (4%) | 0 (0%) | 5 (26%) |
Переживания связанные с ситуацией лечения | 15 (68,5%) | 5(36%) | 7 (37%) |
Переживания связанные с трудностями передвижения | 6 (26%) | 3 (21%) | 5 (26%) |
Переживания связанные с ощущением социальной неполноценности | 3 (13%) | 8 (57%) | 10 (53%) |
Для подростков 12-13 лет характерно более адекватное представление о собственном заболевании. По данным методики “незаконченные предложения” у подростков с ЮХА с возрастом сократилось число формальных ответов и число ответов не связанных с основным инвалидизирующим заболеванием. В то же время у подростков с ЮХА увеличилось число ответов, свидетельствующих о напряженных размышлениях больного ребенка о своем заболевании, его причинах, попытках связать факт своего заболевания с событиями более общего порядка.
Лена К. 12 лет, ЮХА, суставная форма, прогрессирующее течение, больна с 8 лет: “Я заболела, потому что дал Господь, так надо (это испытание)”.
Эмоциональный уровень отношения к болезни отражает страхи и опасения больного ребенка, связанные не только с непосредственно-чувственным переживанием болезни (боли, неприятные ощущения, трудности передвижения), но и с реальным представлением о развитии болезненных проявлений, о влиянии болезни на качество жизни в будущем.
Аня П.,12 лет, ЮХA: “Больше всего на свете я боюсь потерять зрение”. Оксана П.,13 лет, ЮХА, функциональная недостаточность второй степени: “Самое неприятное в моей болезни, что я не смогу заниматься тем, чем хочу”. Подростки с ЮХА чаще всего не воспринимают свою болезнь как “социальную неполноценность”. Большинство из них рассчитывают на благополучный исход лечения болезни. Наиболее типичными для подростков с ЮХА являются следующие высказывания о будущем: “Я хочу, чтобы когда-нибудь я выздоровел, стал здоровым как раньше”, “Я верю, что в будущем все будет хорошо”. Однако стремление стать “здоровым как раньше” связаны со страхом не вылечиться, “...остаться таким”. Переживания из-за собственной неполноценности отнесены в будущее.
Для подростков с ЮХА 14-15 лет характерно более полное представление о причинах, симптомах своего заболевания, возможных последствиях для будущей жизни. Последние становятся предметом мучительных раздумий больного подростка, негативных переживаний Фразу “Если бы все знали как я боюсь ” подростки четырнадцати лет с ЮХА чаще всего продолжают следующим образом: “...стать инвалидом, не вылечиться, ...что не смогу заниматься тем, чем я хочу ” и т.д.
Сергей Б., 14 лет, РА, олигоартрит, функциональная недостаточность 1 степени, состояние после оперативного лечения. “С такой болезнью как у меня сложно загадывать. Мне нужно выздороветь, чтобы в будущем прожить”.
Женя П., 15 лет, ЮХА, функциональная недостаточность второй степени “Мне нужно выздороветь, чтобы в будущем стать полноценным гражданином общества”.
Фразы методики “незаконченные предложения” 14-15-летних подростков с ЮХА отражают размышления, когнитивную переработку негативных эмоциональных переживаний больного подростка, связанных с заболеванием и носят защитный характер.
Инга С., 14 лет, ЮХА, суставно-висцеральная форма, функциональная недостаточность второй степени: “Чаще всего мне становится легче от того, что другие страдают намного больше, чем я”.
Володя С., 14 лет, ЮХА, функциональная недостаточность второй степени: “Чаще всего мне становится легче от того, что я мечтаю, думаю о выздоровлении”.
Заключение:
Самооценки подростков с ЮХА трех возрастных групп оказались снижены по сравнению с самооценками здоровых подростков. У больных подростков 10-11 лет самооценочные параметры снижены по шкалам «здоровье», «характер», «счастье». У подростков с ЮХА 12-13 лет и 14-15 лет - по шкале «здоровье». Самооценочный компонент личности у подростков с ЮХА трех возрастных групп оказался менее дифференцированным, чем у здоровых подростков. Самооценка здоровья, включенная в структуру самооценочного компонента личности больного подростка, является источником формирования негативного эмоционально-ценностного отношения к себе.
У больных подростков трех возрастных групп самооценка здоровья оказывает существенное влияние на другие частные самооценки и эмоционально-ценностное отношение к себе в целом.
С возрастом у подростков с ЮХА, в отличие от их здоровых сверстников, происходит снижение уровневых показателей самооценок. У здоровых подростков 12-13 и 14-15 лет происходит эмансипация самооценки здоровья от других частных самооценок.
В структуре отношения к болезни у подростков с ЮХА преобладает эмоциональный уровень, когнитивная составляющая болезни подростков с ЮХА является неполной, редуцированной; c возрастом формирование когнитивного уровня в структуре отношения к болезни у подростка с ЮХА сопровождается усилением негативных переживаний, развитием защитных форм поведения и восприятия болезни.
* * *
Клинико-психологический анализ синдрома дорсопатий
с точки зрения патогенеза соматоформных расстройств