Geum.ru

Рабочая программа дисциплины Общая психология Направление подготовки

Вид материалаРабочая программа

Содержание


3.2.Мышление и речь
3.2.Мышление и речь
Подобный материал:
Рабочая программа дисциплины

Общая психология

Направление подготовки

Психология

Квалификация (степень) выпускника

Бакалавр

Форма обучения

очная


6.2. Контрольные вопросы по дисциплине «Общая психология».


Часть 1. Концептуальные основы психологии

  1. Специфика научного познания действительности. Место психологии в системе наук о человеке и специфика психологического познания.

  2. Житейская и научная психология: связь и различия.

  3. Человек, его психика и поведение как предмет научного познания: природа психического.

  4. Круг явлений, изучаемых научной психологией.

  5. Индивид, личность, индивидуальность, субъект.

  6. Общая характеристика представлений о предмете и методах научной психологии как исторически развивающейся системе знаний.

  7. Идеографический и номотетический подходы в психологии. Неклассическая психология.

  8. Структура психологического знания: отрасли психологии. Задачи, решаемые теоретической и прикладной психологией

  9. Постановка психофизиологической проблемы Р. Декартом и подходы к ее решению.

  10. Физиологические основы психической деятельности: психика и нервная система (строение и функции).

  11. Рефлекторная концепция психического: теоретические взгляды И.М. Сеченова, И.П. Павлова. Свойства ВНД и темперамент.

  12. Доминанта по А.А. Ухтомскому.

  13. Функциональная система по П.К. Анохину.

  14. Концепция физиологии активности Н.А. Бернштейна.

  15. Теория системной локализации ВПФ А.Р. Лурия.

  16. Функциональная межполушарная ассиметрия мозга человека.

  17. Психика и ее функции. Возникновение психики и проблема критериев психического. Гипотеза А.Н.Леонтьев о возникновении психики в филогенезе.

  18. Развитие психики животных в филогенезе: инстинкт, индивидуально-изменчивые формы поведения, интеллект. Стадии развития психики (А.Н.Леонтьеву, К.Э.Фабри).

  19. Проблема соотношения «внешней» и «внутренней» деятельности как проблема детерминации психического. Системность психического отражения у человека.
  20. Культурно-историческая концепция развития психики человека Л.С. Выготского.
  21. Предпосылки возникновения сознания в антропогенезе. Проблема сознания в психологии.
  22. Психика и сознание, свойства сознания. Сознание и деятельность.
  23. Строение сознания по А.Н. Леонтьеву, С.Л. Рубинштейну. Категория образа и проблема адекватности отражения реальности.
  24. Возникновение и развитие самосознания. Структура самосознания. Понятие смысловой сферы личности.
  25. Развитие психики человека в онтогенезе: биогенез, социогенез и персоногенез.

  26. Проблема бессознательного в психологии. Виды неосознаваемых явлений.

  27. Гипноз как метод изучения бессознательного. Проблема соотношения осознаваемых и неосознаваемых явлений.

  28. Явление и понятие установки в школе Д.Н. Узнадзе. Бессознательное и установка.

  29. Понятие о методологии в науке и уровни методологического анализа. Методологические принципы психологической науки.

  30. Общее представление об эмпирических методах психологии (наблюдение, эксперимент, психодиагностические методы и др.). Классификация методов.

  31. Теоретико-методологические проблемы современной психологии.

  32. Необходимость введения в античной философии понятия души для объяснения ряда явлений психической жизни.

  33. Функционально-структурная психология. Основные идеи о природе психического и методы.

  34. Ассоциативная психология. Основные идеи о природе психического и методы.

  35. Бихевиоризм. Основные идеи о природе психического и методы.

  36. Развитие идей объективного подхода в необихевиоризме: научение и его виды. Варианты трактовки понятия «поведение».

  37. Психоанализ: понятие бессознательного, проблема мотивации поведения. Топологическая модель психики и структура личности в психоанализе.

  38. Классификация неосознаваемых процессов. Проблема соотношения неосознаваемых и осознаваемых явлений.

  39. Общая характеристика идей З.Фрейда в неопсихоанализе (А. Адлер, К. Хорни, Э. Фромм, К. Юнг).

  40. Гештальтпсихология. Основные идеи о природе психического и методы.

  41. Теория поля К. Левина.

  42. Когнитивная психология. Основные идеи и понятия о природе психического. Конструктивный алтернативизм.

  43. Экзистенциально-гуманистическая психология. Основные идеи о природе психического и методы.

  44. Культурно-исторический подход в отечественной психологии (Л.С. Выготский). Высшие психические функции.

  45. Развитие идей Л.С. Выготского в работах А.Р. Лурия.

  46. Системный подход в психологии (Б.Ф. Ломов).

  47. Потребность и мотив в концепции деятельности А.Н. Леонтьева. Предметность деятельности.

  48. Классификации мотивов в деятельностном подходе. Личностный смысл. Функции мотива.

  49. Структура деятельности человека по А.Н. Леонтьеву.

  50. Ориентировочная, исполнительная и контрольная «компоненты» действия (А.Н. Леонтьев, П.Я. Гальперин).

  51. Теория личности как иерархии мотивов и механизмы развития мотивации.

  52. Феномен «сдвиг мотива на цель» (А.Н. Леонтьев).

  53. Фрустрация потребностно-мотивационной сферы личности и эмоции. Мотивировка.

  54. Конфликт мотивов. Проблема осознания мотива и превращение его в мотив-цель.

  55. Понятие «ведущей деятельности» в школе А.Н.Леонтьева. Виды ведущих деятельностей на разных этапах онтогенетического развития ребенка (С.Л. Рубинштейн, Д.Б. Эльконин).

  56. Онтология человеческой жизни: человек и мир (С.Л. Рубинштейн).
  57. Направленность личности и её ценностный мир.
  58. Активность и сознание личности как субъекта деятельности.
  59. Человек как субъект жизни.
  60. Проблемы человеческого существования и разрешения мотивационных конфликтов (С.Л. Рубенштейн, Л.И. Божович).
  61. Самосознание личности и ее жизненный путь.

  62. Мотивация как интегральный механизм побудительной активности и психической регуляции поведения. Проблема побуждения к деятельности.

  63. Потребность как внутренний побудитель активности. Проблема классификация потребностей.

  64. Различие между потребностями человека и животных.

  65. Соотношение объективной нужды и направленности. Объективная нужда и ее субъективное отражение.

  66. Механизмы биологической мотивации.

  67. Схема «редукции напряжения» и ее ограниченность.

  68. Социально-психологические потребности: потребность в общении, эстетическая потребность, потребность в достижении, альтруистическая мотивация и др.

  69. Внешнеорганизованная мотивация.

  70. Закон оптимума мотивации Йоркса – Додсона.

  71. Общая характеристика зарубежных теорий мотиваций.



Часть 2. Сенсорно-перцептивная сфера. Личность и внимание.

  1. Общая характеристика внимания, его значение в жизнедеятельности человека.

  2. Основные понятия и положения когнитивной психологии. Тенденции развития современной психологии памяти и внимания.

  3. Метафоры сознания (зрительного поля, потока и волны) и их связь с различными представлениями о внимании.

  4. Явления внимания и невнимания. Виды рассеянности: ошибки внимания и невнимания.

  5. Классификации видов внимания: анализ оснований и сравнительная характеристика.

  6. Характеристика функций и свойств внимания.

  7. Эффекты и критерии наличия внимания.

  8. Проблема внимания. Сравнительная характеристика ранних представлений о внимании в различных психологических теориях.

  9. Постановка проблемы внимания в когнитивной психологии: характеристика различных подходов и направлений исследования.

10. Развитие внимания: постановка проблемы и характеристика различных подходов к ее решению.

11. Определение и виды внимания по Титченеру.

12. Определение, виды и механизмы внимания по Рибо.

13. Определение, виды и механизмы внимания по Ланге.

  1. Исследование внимания и представления о его развитии в рамках культурно-исторической концепции Выготского.

15. Определение внимания и уровни его развития по Добрынину.

16. Гальперин о природе внимания и путях его формирования.

17. Внимание в свете представлений о структуре и механизмах деятельности.

18. Модель Бродбента. Экспериментальные факты и комментарии.

  1. Модель Трейсман. Экспериментальные факты и комментарии.

  2. Модели Дойчей и Нормана. Экспериментальные факты и ком­ментарии

  3. Критика Найссером моделей селекции и единых ресурсов. Внимание как перцептивное действие.

  4. Основные положения теории обнаружения сигналов. Кривые РХП.

  5. Объемы сознания и внимания: проблемы, методы и результаты исследований.

  6. Интенсивность (степень) внимания: проблемы, методы и результаты исследований.

  7. Устойчивость внимания: методы и результаты исследования сдвигов, колебаний и отвлечений внимания.

  8. Распределение внимания: проблемы, методы и результаты ис­следований.

  9. Гештальтпсихологи о внимании: опыты Гельба и эксперименты с измерением порога расчленения и маскировкой.

  10. Феномен «вечеринки с коктейлем». Эксперименты Черри.

  11. Методика вторичной зондирующей задачи. Эксперимент Канемана.

  12. Найссер о видах и функциях процессов предвнимания. Эксперимент с селективным чтением.

  13. Эксперимент Найссера с избирательным смотрением.

  14. Понятие, методы и результаты исследования метавнимания.

  15. Понятие об ощущениях, их основные свойства. Классификации ощущений и рецепторов. Различные представления о стимуле.

  16. Основные свойства ощущений.
  17. Классификация ощущений и рецепторов.
  18. Косвенное измерение ощущений.

  19. Пороги ощущений. Чувствительность. Субсенсорный диапазон.

  20. Метод границ.

  21. Метод установки.

  22. Метод констант.

  23. Типы шкал.

  24. Метод ранжирования. Метод равных сенсорных расстояний.

  25. Метод парных сравнений.

  26. Метод оценки величины. Метод оценки отношений.

  27. Метод установления величины. Метод установления отношений.

  28. Метод кроссмодальных сравнений.

  29. Психофизическая шкала сонов.

  30. Критика Стивенсом постулата Фехнера.

  31. Кросскультурные исследования восприятия.

  32. Эксперименты Брунера и Гудмен с восприятием монет.

  33. Двойственная природа перцептивного образа: чувственная ткань и предметное содержание.

  34. Общее определение восприятия. Основные свойства образов восприятия.

  35. Перцептивный образ и образ представления.




  1. Виды образных явлений. Специфика перцептивного образа в ряду других видов образов.

  2. Структуралистская теория восприятия.

  3. Гештальттеория восприятия.

  4. Экологическая теория восприятия Гибсона.

  5. Теория восприятия Гельмгольца.

  6. Теория восприятия Брунера.

  7. Теория восприятия Найссера.

  8. Проблема врожденного и приобретенного в восприятии. Экспериментальные исследования.

  9. Роль двигательной активности в развитии ощущений и воспри­ятия. Понятие о перцептивных действиях, этапы их формирования.

  10. Теории перцептивного научения (обогащения и дифференциации). Экспериментальные исследования.

  11. Восприятие времени.

  12. Признаки восприятия реального движения. Теории восприятия стабильности видимого мира.

  13. Константность восприятия. Процедура ее измерения. Коэффици­ент константности.

  14. Исследование восприятия пространства, движения и константности в рамках экологической теории Гибсона.

  15. Виды оптических искажений. Исследования перцептивной адаптации к инвертированному зрению.

  16. Исследования псевдоскопического восприятия. Правило правдоподобия.

  17. Ощущение как единица перцептивного образа.
  18. Феномены восприятия. Иллюзии восприятия.
  19. Иллюзии восприятия движения.
  20. Проблема восприятия третьего измерения.


Часть 3. Память, мышление и речь


3.1.Память


  1. Общая характеристика памяти её значение в жизнедеятельности человека.
  2. Память и другие психические процессы. Память и сознание. Память и личность.
  3. Определение памяти. Основные процессы, содержания и связи
    памяти.
  4. Основные классы явлений памяти. Патология и аномалии памяти.
    Феноменальная память.

  1. Виды, уровни и типы памяти.
  2. Проблема памяти в ассоцианизме: характеристика подхода, ос­новные положения, понятия и методы исследований.
  3. Понятие схем. Виды и функции схем.

10. Проблема улучшения памяти. Мнемотехники и летотехники: виды
и примеры использования.

11.Когнитивный подход к исследованию памяти. Основные поло­жения, альтернативы, понятия и методы.

12.Характеристика систем памяти. Проблема и модель двойствен­ности памяти. Трехкомпонентная теория памяти.

13.Подход к исследованию памяти с позиций теории уровней пе­реработки информации. Примеры исследований.

14.Характеристика видов памяти, по Бергсону.

15.Виды амнезий. Изменения памяти при корсаковском синдроме.
Закон регрессии Рибо.

16.Бартлетт о памяти: характеристика подхода, основные методы и
результаты исследований.

17.Исследование памяти в бихевиоризме и проблема изучения дви­гательных навыков.

18.Построение двигательных навыков, по Бернштейну: принципи­альные положения, стадии и фазы.

19.Социальная сущность и функции памяти. Характеристика видов
памяти, по Жане.

20.Выготский о памяти и ее развитии: роль искусственных средств.
Характеристика подхода, методы и результаты исследований А.Н Леонтьева.

21.Память и деятельность. Зависимость запоминания материала от
его места в структуре деятельности (по И.П. Зинченко).

22.Понятие мнемической направленности деятельности. Задачи и
установки запоминания. Исследования А.А. Смирнова.

23.Сенсорный регистр. Основные методы и результаты его исследования.

24.Характеристика рабочей памяти. Основные методы и результаты ее исследования.

25.Общая характеристика долговременной памяти.

26. Семантическая память.

27. Автобиографическая память.

28. Эпизодическая память.


3.2.Мышление и речь


1. Критерии выделения мышления как объекта изучения психологической науки. Логика и психология мышления.

2. Методы изучения мышления.

  1. Понятия «задача», «проблема» и «проблемная ситуация».
  2. Творческое мышление: проблема критериев.
  3. Экспериментальные исследования процесса решения творческой задачи.
  4. Представление о процессе творческого мышления в концепции
    Я.А.Пономарева.

7. Исследования процессуальной стороны мышления в школе С. Л. Рубиншейна.

  1. Мышление как ориентировочно-исследовательская деятельность (теория П.Я.Гальперина).

9.Исследование мышления как деятельности личности.

  1. Осознаваемое и неосознаваемое в мыслительной деятельности.
  2. Мотивация мыслительной деятельности.
  3. Мышление и целеобразование.
  4. Эмоциональная регуляция мышления.
  5. Индивидуальные особенности мышления. Понятие о когнитивных стилях.
  6. Концепции интеллекта и различные представления о его структуре.
  7. Интеллект и креативность.
  8. Общая характеристика тестов для измерения уровня развития интеллекта.
  9. Мышление и знания. Роль прошлого опыта в решении задачи.
  10. Факторы, влияющие на успешное решение задачи.
  11. Практическое и теоретическое мышление.
  12. Наглядно-действенное, наглядно-образное и логико-понятий­ное мышление.
  13. Образное, визуальное и пространственное мышление.
  14. Эгоцентрическое, аутистическое и реалистическое мышление.
  15. Речевое мышление. Основные подходы к его исследованиям.
  16. Интуитивное мышление и интуиция.
  17. Язык, речь и мышление.
  18. Соотношение структуры языка и сознания. Гипотеза лингвистической относительности.
  19. Значение слова как единица анализа речевого мышления.
  20. Основные подходы к анализу взаимоотношений мышления и речи.
  21. Изучение образования искусственных понятий.
  22. Сравнительное исследование развития научных и житейских понятий.
  23. Психологическая структура значения. Методы исследования.
  24. Виды и функции речи.
  25. Внутренняя и эгоцентрическая речь. Исследования внутренней
    речи.
  26. Механизмы и модели порождения и понимания речевого высказывания.
  27. Теория коммуникативных фрагментов Гаспарова.
  28. Филогенез мышления.
  29. Особенности примитивного мышления.
  30. Теория интеллекта Ж.Пиаже.
  31. Культурно-историческая теория развития мышления.
  32. Мышление в условиях совместной деятельности.
  33. Методы повышения эффективности мыслительной деятельности человека.
  34. Анализ когнитивного подхода к изучению мышления.
  35. Ассоцианизм в психологии мышления.
  36. Вюрцбургская школа мышления.
  37. Проблема мышления в психоанализе.
  38. Понимание мышления в бихевиоризме и необихевиоризме.
  39. Проблема мышления в гештальтпсихологии.



Часть 4. Эмоционально-волевая регуляция деятельности.


1.Понятие об эмоциях и чувствах.

2.Условия возникновения эмоций.

3.Функции эмоций.

4.Исследования выражения эмоций.

5.Проблема критерия эмоциональных явлений. Классификация
эмоций.

6.Динамика эмоций. Функциональная асимметрия позитивных и негативных эмоций.

7.Физиологические показатели эмоций, их надежность.

8.Развитие представлений об эмоциях в истории психологии.

9.Учение об эмоциях Б.Спинозы.

10.Учение об эмоциях В.Вундта.

11.Комплексная теория эмоций Крюгера.

12.Активационная теория эмоций.

13.Мотивационная теория эмоций.

14.Теория базовых эмоций Томкинса - Изарда.

15.Социально - конструктивная теория эмоций.

16.Коммуникативная теория эмоций.

17.«Контрольная» модель эмоций Карвера, Лоренса, Шайера.

18.Развитие представлений об эмоциях в работах Рубинштейна, Леонтьева, Анохина, Симонова.

19.Роль эмоций в существовании познавательных процессов человека.

20.Экспериментальные исследования взаимосвязи эмоциональных и когнитивных явлений.

21.Проблема социальных эмоций человека.

22.Взаимосвязь эмоциональных явлений и социального статуса.

23.Гендерные и возрастные аспекты эмоциональной жизни человека.

24Специфика психического отражения в эмоциях. Биологическая
целесообразность эмоций.

25.Проблема стресса.

26.Аффекты, их психологическая характеристика.

27.Чувства, их психологическая характеристика.

28.Аффективные следы. Проблема детекции лжи.

29.Чувство долга и социальная ответственность человека. Взаимосвязь культуры и эмоций.

30.Вина, стыд, гордость.

31.Эмоциональная сторона личностного благополучия.

32.Ревность как вариант личностного неблагополучия. Психологические аспекты ревности.

33.Зависть.

34.Ненависть как психологический антипод любви.

35.Счастье как характеристика личного благополучия человека. Модель связывания результатов со счастьем Макинтоша.

36.Определение воли. Критерии волевого поведения.

37.Подходы и тенденции развития представлений о воле.

38.Основные теории воли.

39.Структура волевого акта по Рубинштейну

40.Борьба мотивов и принятие решений, проблема выбора.

41.Мотивационный конфликт как условие волевого действия.

42. Двойная мотивация волевого действия.

43.Непроизвольная и произвольная самоинициация волевых действий.

44.Феномен самоприказа. Понятие самоконтроля.

45.Самоконтроль и автоматизация навыка.

46.Понятия о самомобилизации. «Сила воли» как характеристика волевого процесса.

47.Волевые состояния и «безвольное» поведение.

48.Волевые качества личности. Целеустремленность и самообладание.

49.Воля как психологический механизм преодоления внутренних и внешних трудностей.

50. Волевая регуляция как преобразование (переосмысление) проблемных ситуаций.

51. Намеренное изменение смысла действий в ходе волевой регуляции поведения и деятельности.

52. Произвольная форма мотивации как основа волевой регуляции потребности как жизненные задачи.

53.Мотивация действия как построение побуждения.

54. Эмоциональный интеллект.


Часть 5. Личность и группа.

1.Специфика научного исследования личности.

2. Психологические учения о сущности человека и личности. Проблема человека и личности в гуманитарных исследованиях.

3.Современные классификации теорий личности. Проблема оснований для классификации теорий личности.

4.Понятия гомеостаза и гетеростаза как основания для классификации теорий личности.

5.Психодинамические свойства личности. Теория личности З.Фрейда. 6. Значение теории З.Фрейда для современной психологии личности. 7.Индивидуальная психология А. Адлера, понятие о творческом стержне личности.

8.Аналитическая психология К. Юнга, основные типы жизненных ориентаций.

9.Культурные и межличностные акценты в изучении личности (Хорни, Салливен).

10.Взгляд на личность с позиции теории научения.

11.Скиннеровская теория личности.

12.Теория личности с позиций «стимул - реакция» ( Халл, Доллард, Миллер).

13.Выготский и культурно-исторические теории личности. Различие подходов Выготского и представителей бихевиоризма.

14.Развитие конкретно-психологических подходов к личности в отечественной психологии на основе теории отражения.

15.Социальное, природное и духовное в личности.

16.Теория личности Роджерса.

17.Движение за человеческий потенциал (теории личности Маслоу, Голдстайна, экзистенциалистов).

18.Теория экзистенциального анализа и логотерапии Франкла.

19.Теория психосинтеза Р. Ассаджиоли.

20.Учение о человеке и личности в христианской психологии.

21.Теория личных конструктов Келли.

22.Социально - когнитивная теория Бандуры и Мишела.

23. Познание, сознание и самосознание.

24.Проблема самосознания в классической психологии.

25. Проблема самосознания в естественнонаучной психологии.

26.Проблема самосознания в гуманитарной психологии.

27. Специфика конституционального подхода к проблеме темперамента.

28.Связь типов телосложения и психических особенностей как проблема психологического изучения личности.

29. Теория темперамента в работах Э. Кречмера и У. Шелдона.

30.Понимание и измерение темперамента в работах Г. Айзенка.

31.Темперамент как проявление свойств нервной системы.

32.Понимание и измерение темперамента в работах школы Теплова - Небылицина. Работы Русалова.

33. Типологическая модель социальных характеров по Э. Франклу.

34.Психологические модели индивидуальных характеров, подходы Юнга, Лазурского.

35.Типологическая модель социальных характеров Фромма.

36.Акцентуации характеров (Ганнушкин, Леонгард, Личко).

37.Чтение характеров, проницательность.

38.Общение как условие развития личности.

39.Социальное познание.

40.Локус контроля, каузальная атрибуция, социальные установки как составляющие социального познания личности.

41.Социальный интеллект.

42.Понятие о социальной роли.

43.Ролевое поведение (Олпорт), ролевые конфликты.

44.Соотношение роли и личности.

45.Социальная роль как функциональная единица группы.

46.Продуктивность групповой деятельности.

47.Личность под воздействием группы.


Основная и дополнительная литература

Часть 1. Концептуальные основы психологии

Базовая литература
  1. Абульханова К.А. О субъекте психической деятельности. – М., 1973
  2. Ананьев Б.Г. Психология и проблемы человекознания. М.: ИПП, 1996.
  3. Брушлинский А.В. Субъект: мышление, учение, воображение.- М.: Изд-во НПО «МОДЭК», 2003
  4. Вилюнас В. Психология развития мотивации. – СПб.: Речь, 2006.
  5. Выготский Л.С. Полное собрание сочинений в 6 т. М., 1986.

  6. Гальперин П.Я. Введение в психологию. М.-. Изд-во Моск. ун-та, 1976

  7. Дорфман Л.Я. Методологические основы эмпирической психологии. – М.: Смысл, 2005
  8. Ильин Е.П. Мотивация и мотивы. – СПб.: Питер, 2000
  9. Корнилова Т.В., Смирнов С.Д. Методологические основы психологии. – СПб.: Питер, 2006

  10. Леонтьев А.Н. Деятельность. Сознание. Личность. М.: Политиздат, 1977 или в изд.; Леонтьев А.Н. Избранные психологические произведения; В 2 т. М.: Педагогика, 1983. Т. 2. С. 94-231.

  11. Леонтьев А.Н. Лекции по общей психологии. М.; Смысл, 2000.

  12. Леонтьев А.Н. Проблемы развития психики. М.: Изд-во Моск. ун-та 1985.

  13. Леонтьев А.Н. Философия психологии. М.: Изд-во Моск. ун-та, 1994.

  14. Леонтьев Д.А. Психология смысла: природа, строение и динамика смысловой реальности – М.: Смысл, 2007
  15. Ломов Б.Ф. Методологические и теоретические вопросы психологии. М.: Наука, 1984.
  16. Ломов Б.Ф. Системность психологии. М.: ИПП, 1996.
  17. Маклаков А.Г. Общая психология. – СПб.: Питер, 2000
  18. Нуркова В.В., Березанская Н.Б. Психология. – М.: Высшее образование, 2009.
  19. Предмет и метод психологии: Антология/ Под ред. Е.Б. Старовойтенко. – М.: Акедемический проект, 2005
  20. Рубинштейн С.Л. Бытие и сознание. Человек и мир. – СПб.: Питер, 2003

  21. Рубинштейн С.Л. Основы общей психологии. М.,2009.

  22. Сеченов И.М. Психология поведения. М.: ИПП, 1997
  23. Узнадзе Д.Н. Общая психология. – М.: Смысл; СПб.: Питер, 2004.

  24. Фабри К.Э. Основы зоопсихологии. М.: УМК «Психология», 2000.

  25. Хрестоматия по курсу «Введение в психологию» / Ред.-сост. Е.Е.Соколова. М.: РПО, 1999.

  26. Энциклопедия истории психологии. Т. 1. Ред. Е.С. Романова, В.В. Рябова, Л.П. Козина. М.: АС Московский учебник, 2001.

Дополнительная литература

  1. Антология мировой философии: В 4т. М., 1970. Т.2.

  2. Асмолов А.Г. Культурно-историческая психология и конструирование миров. М.: ИПП, 1996.

  3. Блейхер В.М. Словарь психологических терминов. Т. 2. Феникс, 1996.

  4. Гиппенрейтер Ю.Б. Введение в общую психологию. М.: ЧеРо, 1998.

  5. Годфруа Ж. Что такое психология: В 2-х т. – М.: Мир, 1996

  6. Деятельностный подход в психологии: Проблемы и перспективы / Под ред. В.В. Давыдова, Д.А. Леонтьева. М.: Изд-во АПН СССР, 1990.

  7. Зинченко В.П., Моргунов Е.Б. Человек развивающийся. М.: Тривола, 1994.

  8. Леонтьев Д.А. Очерк психологии личности. М.: Смысл, 1997.

  9. Марцинковская Г.Д., Ярошевский М.Г. 100 выдающихся психологов мира. ИПП, 1996.-320 с.
  10. Немов Р.С. Психология. – М.: Просвещение, 1990

  11. Петухов В. В. Природа и культура. М.: Тривола, 1996.

  12. Северцов А.Н. Эволюция и психика // Собр. соч.: В 3 т. М.; Л., 1945. Т. 3.

  13. Слободчиков В.И., Исаев Е.И. Психология человека: Введение в психо­логию субъективности. М.: Школа-Пресс, 1995.

  14. Соколова Е.Е. Введение в психологию: Краткий конспект лекций и методические указания к курсу, М.: РПО, 1999.

  15. Соколова Е.Е. Тринадцать диалогов о психологии. М.: Смысл, 1997.

  16. Столяренко Л.Д. Основы психологии. Ростов-на-Дону: Феникс, 1997.

  17. Тейяр де Шарден Пьер. Феномен человека. М.: Наука, 1987.

  18. Тинберген И. Поведение животных М.: Мир, 1985.

  19. Шадриков В.Д. Введение в психологию: мотивация поведения. – М.: Логос, 2001.



Часть 2. Сенсорная сфера личности

Базовая литература

  1. Ананьев Б.Г. Теория ощущений. Л., 1961.

  2. Бардин К.В. Проблема порогов чувствительности и психофизические методы. М.: Наука, 1979.

  3. Бернштейн Н.А. О ловкости и ее развитии. М.: Физкультура и спорт, 1991.

  4. Брунер Дж. Психология познания. М.: Прогресс,.1977.

  5. Величковский Б.М. Когнитивная наука. Основы психологии познания. 1, 2, М.: изд-во «Смысл» , 2006.

  6. Величковский Б.М., Зинченко В.П., Лурия А.Р. Психология восприятия. М.: Изд-во Моск. ун-та, 1973.

  7. Восприятие и деятельность / ред. А.Н. Леонтьева. М.: Изд-во Моск. ун-та, 1976.

  8. Выготский Л. С. Лекции по психологии // Собр. соч.: В 6 т. М.: Педагогика, 1982. Т. 2. С.436-439, 446-454.

  9. Гусев А.Н. Ощущение и восприятие. / ред. Братусь Б.С. М., Академия, 2007 г.

  10. Гибсон Дж. Экологический подход к зрительному восприятию. М.: Прогресс, 1988.

  11. Забродин Ю.М., Лебедев А.Н. Психофизиология и психофизика. М.: Наука, 1977.
  12. Запорожец А.В., Венгер Л.А., Зинченко В.П., Рузская А.Г. Восприятие и действие. М.: Просвещение, 1967.
  13. Зинченко В.П., Вергилес Н.Ю. Формирование зрительного образа. М., МГУ, 1969.
  14. Иванников В.А. Основы психологии. Курс лекций., 2010 г.
  15. Линдсей П., Норманн Д. Переработка информации у человека. Введение в психологию. М., 1974.

  16. Логвиненко А.Д. Психология восприятия. М.: Изд-во Моск. ун-та, 1987.

  17. Ломов Б.Ф. Методологические и теоретические проблемы психологии. М.: Наука, 1984.
  18. Лурия А.Р. Внимание и память. Материалы к курсу лекций по общей психологии. М.: МГУ, 1975.
  19. Лурия А.Р. Ощущение и восприятие. М.: МГУ, 1978.

  20. Найссер У. Познание и реальность. М.: Прогресс, 1981.

  21. Нуркова В.В., Березанская Н.Б. Психология. – М., 2009.
  22. Общая психология/ ред. Р.Х.Тугушева, Е.И.Гарбера. Саратов, 2003.
  23. Познавательные процессы: ощущения, восприятие / Ред. А.В. Запорожец, Б.Ф. Ломов, В.П. Зинченко.- М.: Педагогика, 1982.

  24. Психология ощущений и восприятия / Под ред. Ю.Б. Гиппенрейтер, В.В. Любимова, М.Б. Михалевской. М.: ЧеРо, 1999.

  25. Психология/ ред.А.А. Крылова М.,1998

  26. Рок И. Введение в зрительное восприятие: В 2 кн. М.: Педагогика, 1980. Кн. 1, 2.

  27. Романов В.Я., Дормашев Ю.Б. Психология внимания. М., 1995.
  28. Рубинштейн С.Л.Основы общей психологии, М.,2009.
  29. Фаликман М.В. Внимание: М., 2006 г.

  30. Ощущение и восприятие / Под ред. Ю.Б. Гиппенрейтер, М.Б. Михалевской. М., 2009.

Дополнительная литература

31. Арнаудов М. Психология литературного творчества. М., 1970.

32. Артамонов И.Д. Иллюзии зрения. М., 1969.

33. Брушлинский А.В. Мышление и прогнозирование. М., 1981.

34. Грег Дж. Опыты со зрением. М., 1970.

35. Грегори Р. Глаз и мозг. М.: Прогресс, 1970.

36. Грегори Р. Разумный глаз. М., 1972.

37. Джонс Дж. Методы проектирования. М., 1986.

38. Сенсорные и сенсомоторные процессы / Ред. Б.Ф. Ломов.- М., 1972.

39. Страхов И.В. Внимание в структуре личности. - Саратов, 1969.

40. Экспериментальная психология /Под ред. П. Фресса, Ж. Пиаже. М., 1978. Вып. 5.



Часть 3. Память, мышление и речь.


3.1. Память.


Базовая литература

1.Бернштейн Н.А. О ловкости и ее развитии. М., 1991.

2.Величковский Б.М. Когнитивная наука. Основы психологии познания. т. 1, 2, М., 2006.

3.Вудвортс Р. Экспериментальная психология. М., 1950.

4.Выготский Л. С. Лекции по психологии // Собр. соч.: В 6 т. М., 1982. Т. 2.

5.ГибсонДж. Экологический подход к зрительному восприятию. М., 1988.

6.Клацки Р. Память человека: Структуры и процессы М., 1988.

7. Найссер У. Познание и реальность. М., 1981

8. Норман Д. Память и научение. М., 1985

9. Нуркова В.В. Память. М.,2006

10. Нуркова В.В., Березанская Н.Б. Психология. – М., 2009

11. Общая психология/ ред. Р.Х.Тугушева, Е.И.Гарбера. Саратов, 2003

12. Психология памяти / ред. Ю.Б.Гиппенрейтер, В.Я.Романова. М., 2009.

13. Рубинштейн С.Л. Основы общей психологии. М.,2009.

Дополнительная литература

14. Смирнов А.А. Проблемы психологии памяти. М., 1966.

15.Арнаудов М. Психология литературного творчества. М., 1970.

16.Аткинсон Р. Человеческая память и процесс обучения. М., 1980.

17.Брушлинский А.В. Мышление и прогнозирование. М., 1981.

18.Выготский Л. С. Лекции по психологии // Собр. соч.: В 6 т. М., 1982. Т.2.

19.Зейгарник Б.В. Теория личности К.Левина. М., 1981.

20.Иванников В.А. Основы психологии. Курс лекций. М.,2010

21.Леонтьев А.Н. Лекции по общей психологии. М., 2000.

22.Леонтьев А.Н. Проблемы развития психики. М., 1981.

23.Солсо Р.Л. Когнитивная психология. М., 2002.

Фрейд 3. Введение в психоанализ: Лекции. М., 1989.

24. Психология мышления /ред. Ю.Б.Гиппенрейтер, В.В.Петухова. М.,2009.

25. Квинн В. Прикладная психология. СПб., 2000.


3.2.Мышление и речь


Базовая литература

1.Брушлинский А.В. Субъект, мышление, учение, воображение // Избранные психологические труды. М., 1996.

2.Выготский Л. С. Мышление и речь // Собр. соч.: В 6 т. М., 1982. Т. 2.

3.Величковский Б.М. Когнитивная наука. Основы психологии познания. 1, 2, М., 2006.

4.Леонтьев А.Н. Лекции по общей психологии. М., 2000.

5.Лурия А.Р. Об историческом развитии познавательных процессов. М., 1974.

6.Лурия А.Р. Язык и сознание. М., 1979.

7.Нуркова В.В., Березанская Н.Б. Психология. – М., 2009.

8.Петухов В.В. Психология мышления. М., 1987.

9.Петровский А.В., Ярошевский М.Г.Психология. М.,2009.

10.Пиаже Ж. Речь и мышление ребенка. М., 1994.

11.Тихомиров О.К. Психология мышления М, 2009 г

12.Холодная М.А. Психология интеллекта. СПб., 2001.

13.Психология мышления /ред. Ю.Б.Гиппенрейтер и др. М., 2008.

Дополнительная литература

14.Айзенк Г.Ю. Проверьте свои способности. М.:, 1992.

15.Анастази А. Психологическое тестирование: В 2 кн. М., 1982. Кн. 1, 2.

16.Ахутина Т.В. Порождение речи: Нейролингвистический анализ синтаксиса. М., 1989.

17.Богоявленская Д.Б. Психология творческих способностей. М., 2009.

18.Боно Э. де. Рождение новой идеи. О нешаблонном мышлении. М., 1997.

19.БрунерДж. Психология познания. М., 1977.

20.ВеккерЛ.М. Психические процессы: В 3 т. Л., 1981.

21.Вертгеймер М. Продуктивное мышление. М., 1987.

22.Вудвортс Р. Экспериментальная психология. М., 1950.

23.Годфруа Ж. Что такое психология: В 2 т.М., 1992.

24.Давыдов В.В. Теория развивающего обучения. М., 1996.

25.Дружинин В.Н. Психология общих способностей. М., 1995.

26.Исследование проблем психологии творчества /Отв. ред. А.Я.Пономарев. М., 1983.

27.Исследования мышления в советской психологии / Отв. ред. Е.В.Шо-рохова. М., 1966.

28.Квинн В. Прикладная психология. СПб., 2000.

29.Кликс Ф. Пробуждающееся мышление: У истоков человеческого интеллекта. М., 1983

30.Коул М., Скрибнер С. Культура и мышление. М., 1977.

31.Леви-Брюль Л. Сверхъестественное в первобытном мышлении. М., 1994.

32.Леви-Стросс К. Первобытное мышление. М., 1994.

33.Леонтьев А.А. Язык, речь, речевая деятельность. М., 1969.

34.Линдсей П., Норман Д. Переработка информации у человека. Введение в психологию. М., 1974.

35.Лурия А. Р., Цветкова Л. С. Нейропсихологический анализ решения задач. М., 1990.

36.Мамардашвили М.К. Что значит мыслить и что значит мыслить не мысля? // Знание-сила. 1992. № 8, 9.

37.Мышление: процесс, деятельность, общение / Отв. ред. А.В.Брушлинский. М.: Наука, 1982.

38.Петренко В.Ф. Основы психосемантики. Смоленск, 1997.

39.Пономарев Я.А. Психология творческого мышления. М., 1960.

40.Психология индивидуальных различий: Тексты / Под ред. Ю.Б.Гип-пенрейтер, В.Я.Романова. М.: ЧеРо, 2000.

41.Рубинштейн С.Л. Основы общей психологии. СПб., 2009.

42.Сахарный Л.В. Введение в психолингвистику: Курс лекций. Л., 1989.

43.Слобин Д., Грин Дж. Психолингвистика. М.: Прогресс, 1976.

44.Традиции и перспективы деятельностного подхода в психологии: Школа А.Н.Леонтьева. М., 1999.

45.Фрейд 3. Художник и фантазирование. М., 1995

46.Экспериментальная психология / Под ред. П.Фресса, Ж.Пиаже. М., 1968. Вып. 4.


Часть 4. Эмоционально - волевая регуляция деятельности


Базовая литература

1.Бреслав Г.М. Психология эмоций. М., 2007

2.Зейгарник Б.В. Теория личности К.Левина. М., 1981.

3.Иванников В.А. Психологические механизмы волевой регуляции. М., 1998. или Иванников В.А.Основы психологии. М.,2010.

4.Изард К. Эмоции человека. М.: Изд-во Моск. ун-та, 1980.

5.Леонтьев А.Н. Лекции по общей психологии. М., 2000.

6.Нуркова В.В., Березанская Н.Б. Психология. М., 2009.

7.Петровский А.В..Ярошевский М.Г. Психология. М.,2009.

8.Психология мотивации и эмоций / ред. Ю.Б.Гиппенрейтер, М.В.Фаликман. М., 2009.

9.Психология эмоций: Тексты /Под ред. В.К.Вилюнаса, Ю.Б.Гиппенрейтер. М., 1984.

10.Рубинштейн С.Л. Основы общей психологии. М,.2009.

11.Селиванова Р.Г. и др. Психология эмоций, чувств и воли. Саратов, 2008.

12.Фресс П. Эмоции // Экспериментальная психология / Под ред. П.Фресса, Ж.Пиаже. М.: Прогресс, 1975. Вып 5.


Дополнительная литература

13.Анохин П.К. Избранные труды. М., 1989.

14.Богоявленская Д. Б. Интеллектуальная активность как проблема творчества. Ростов, 1983.

15.Василюк Ф.Е. Психология переживания. М., 1986.

16.Выготский Л. С. Собр. соч.: В 6 т. М.: Педагогика, 1982. Т. 2.

17.Гиппенрейтер Ю.Б. Введение в общую психологию. М., 1998.

18.Джемс У. Психология. М.: 1991.

19.Леонтьев А.Н. Воля // Вестн. Моск. ун-та. Сер. 14., 1992. № 2.

20.Рейковский Я. Экспериментальная психология эмоций. М.: Изд-во Моск. ун-та, 1979.

21.Рубинштейн С.Л. Основы общей психологии: В 2 т. М.: Педагогика, 1993.

22.Симонов П.В. Мотивированный мозг. М., 1987.

23.Теплов Б.М. Избранные труды: В 2 т. М., 1985. Т. 1.

24. Ильин Е.П. Психология воли. Спб,2000


Часть 5. Психология личности и группа


Базовая литература

1.Асмолов А.Г. Психология личности. М.,1990

2.Иванников В.А. Основы психологии. М., 2010.

3.Леонтьев А.Н.Лекции по общей психологии. М., 2000.

4.Мадди С.Теории личности. Сравнительный анализ. Спб.,2002

5.Нуркова В.В., Березанская Н.Б. Психология. – М., 2009.

6. Психология личности /ред. Ю.Б.Гиппенрейтер, В.В.Пузырей, В.В.Архангельский. М., 2009.

7. Психология индивидуальных различий / ред. Ю.Б.Гиппенрейтер, В.Я.Романов. М., 2008.

8.Русалов В.М. Темперамент /Психология 21 века. - М.,2003.

9.Рубинштейн С.Л. Основы общей психологии. В 2 т.- М., 1989.

10.Селиванова Р.Г. Психология личности. Гуманитарный подход. - Саратов, 2003.

11.Фрейджер Р. Личность. Теории, эксперименты, упражнения. - Спб., М., 2001.

12.Петровский А.В., Ярошевский М.Г. Психология. М., 2009.


Дополнительная литература

13.Леонтьев Д.А. Очерк психологии личности. - М.,1997.

14.Голубева Э.А. Способности. Личность. Индивидуальность. Дубна, 2005.

15.Мельников В.М., Ямпольский Л.Т. Введение в экспериментальную психологию личности. М., 1985.

16.Общая психология. Саратов, 2003.

17.Первин Л., Джон О. Психология личности. Теория и исследования. М.,2001.

18.Личность в трудных жизненных условиях. Психол. журн., 1994, № 1.

19.Квинн В. Прикладная психология. Спб., 2000.

20.Братусь Б.С. К проблеме человека в психологии. Вопросы психологии, 1997, № 5.

21.Братусь Б.С. Двойное бытие души и возможность христианской психологии. Вопросы психологии, 1998, № 4.

22.Франкл В. Человек в поисках смысла. М., 1990.

23.Знаков В.В. Духовность человека в зеркале психологических знаний и религиозной веры. Вопр. психологии, 1998, № 3.

24.Столин В.В. Самосознание личности. М., 2002

25.Новиков Д.В. Христианское учение о человеке. Журн. «Человек», 2000, №№ 5, 6; 2001, № 1.

26.Новиков Д.В. Учение о личности в христианском богословии. Журн. «Человек», 2000, № 6.

27. Ассаджиоли Р. Психосинтез: принципы и техники. М., 2002.

28. Хрестоматия по психологии и типологии характеров /ред. - сост. Райгородский Д.Я. Самара, 1997.

29. Франк С.Л. Предмет знания. Душа человека. Спб. 1995.