Публичный доклад муниципального общеобразовательного учреждения средней общеобразовательной школы №30 Абинского района Краснодарского края в 2009-2010 учебном году
| Вид материала | Доклад |
- Публичный доклад (2010) общеобразовательного учреждения Краснодарского края муниципального, 1754.47kb.
- Публичный доклад общеобразовательного учреждения Краснодарского края муниципального, 890.58kb.
- Публичный доклад муниципального общеобразовательного учреждения начальной общеобразовательной, 667.62kb.
- Публичный доклад моу сош №44 в 2007 – 2008 учебном году Публичный доклад муниципального, 855.59kb.
- Публичный доклад общеобразовательного учреждения Краснодарского края муниципального, 2424.79kb.
- Публичный доклад о деятельности общеобразовательного учреждения Краснодарского края, 587.26kb.
- Публичный доклад общеобразовательного учреждения Краснодарского края муниципального, 1246.77kb.
- Публичный доклад муниципального общеобразовательного учреждения средней общеобразовательной, 247.9kb.
- Публичный доклад, 1558.24kb.
- Публичный доклад общеобразовательного учреждения Краснодарского края, 1827.21kb.
9. Состояние здоровья школьников и безопасная образовательная среда
9. Состояние здоровья школьников и безопасная образовательная среда
9.1.
Доля детей, имеющих отклонения в здоровье (с понижением остроты зрения, с дефектом речи, со сколиозом, с нарушением осанки) при поступлении в 1й класс школы
%
18,3
16,7
9.2.
Долей детей с отклонениями в здоровье в возрасте 15 лет
%
3,2
4,2
9.3.
Доля учащихся, получивших травмы в учебное время, в общей численности учащихся школы
%
0
0
10. Система дополнительного образования в школе
10. Система дополнительного образования в школе
10.1.
Количество кружков, клубов, спортивных секций (дополнительное образование)
Кол-во
16
23
10.2.
Число учащихся школы, охваченных дополнительным образованием, в том числе
Кол-во
321
332
в ОУ
Кол-во
282
300
в системе культуры и спорта
Кол-во
169
232
10.3.
Охват учащихся дополнительным образованием (в % от общей численности)
%
94,7%
95,4
11. Перечень платных дополнительных услуг
11. Перечень платных дополнительных услуг
11.1.
Перечень платных дополнительных услуг
-
-
12. Социальное партнерство ОУ
12. Социальное партнерство ОУ
12.1.
Партнеры
Досуговый центр пос. Ахтырского
Медицинские учреждения Абинского района
ОДН, ГИБДД,
Центр занятости населения, СЮТ, ДДТ, УСЗН Абинского района, комитет по спорту и ФК, ДМШ
п. Ахтырского
Досуговый центр пос. Ахтырского
Медицинские учреждения Абинского района
ОДН, ГИБДД,
Центр занятости населения, СЮТ, ДДТ, УСЗН Абинского района, комитет по спорту и ФК, ДМШ
п. Ахтырского
Абинское лесничество филиал ГУКК «Комитет по лесу»
12.2.
Направления сотрудничества
Профилактика правонарушений, дополнительная занятость учащихся
Профилактика правонарушений, дополнительная занятость учащихся
Приложение №2
Публичный доклад
МОУ СОШ №30 Абинского района Краснодарского края
в 2009-2010 учебном году
II. Аналитическая часть
АНАЛИЗ
РАБОТЫ МУНИЦИПАЛЬНОГО ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ СРЕДНЕЙ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ШКОЛЫ № 30 В 2009 – 2010 УЧЕБНОМ ГОДУ
Педагогический коллектив МОУ СОШ № 30 решал задачи по основным направлениям реализации национальной образовательной инициативы «Наша новая школа» в 2009-2010 учебный году.
Комплексный проект модернизации образования (КПМО).
В 2009 – 2010 году МОУ СОШ № 30 сосредоточила свои усилия на реализации комплексного проекта модернизации образования, приоритетного национального проекта «Образование», выполнения задач президентской инициативы «Наша новая школа».
В рамках КПМО продолжалась работа по совершенствованию механизма нормативного подушевого финансирования (НПФ). В 2009 году нормативы расходов на одного обучающегося увеличилсь в 0, 014 раза и составили 705 686 рублей.
Доля учебных расходов составляет 9 процентов. Нормативно-подушевой механизм гарантированно обеспечил средствами на учебные расходы. (280 500 рублей)
Совершенствовалась новая система оплаты труда. В 2009 - 2010 году средняя заработная плата учителей по сравнению с прошлым годом выросла с 17 000 рублей до 17 600 (краевые показатели: с 11468 рублей до 13 433рублей).
Продолжена работа по стимулированию педагогических работников за осуществление дополнительных видов работ с учетом результативности их труда. Дифференциация заработной платы позволила обеспечить повышенный доход тем учителям, кто добивается высокого результата – Шумская Н.В., Гузик Ф.А., Прилипко М.И., Ткаченко Н.А., Соболь Н.В., Храмова Н.А., Кузнецова С.Э., Козадерова Л.М., Шелест Е.В., Мухина В.В. 4 % учителей получали свыше 20 тысяч рублей. До 25 % увеличивалась стимулирующая часть фонда оплаты труда.
Продолжалась работа по оптимизации штатного расписания школы (сокращена ставка заместителя директора по финансово-экономической работе и ставка кассира).
Средняя наполняемость классов по состоянию на декабрь 2010 года составила 21,7 человек( 19, 2 в 2009 г.). На одного учителя приходится 13,7 учащихся.
Большое внимание уделялось созданию в МОУ СОШ № 30 условий, отвечающих современным требованиям. На укрепление учебной базы в рамках КПМО было выделено 280 500 руб. Приобретены комплекты учебного оборудования для кабинетов истории (интерактивная доска), информатики (приобрели ПК – 8 шт. и интерактивную доску), в двух кабинетах начальных классах, в кабинете географии, русского языка и литературы установлено мультимедийное оборудование. Это обозначает, что созданы условия для использования современных образовательных технологий, прежде всего информационно-коммуникационных. Оснащенность компьютерной техникой составила 12 учащихся в расчете на один компьютер, 58 учащихся на один мультимедийный проектор, 116 учащихся на одну интерактивную доску. Все учащиеся и учителя школы получали доступ к сети Интернет. Пополнен библиотечный фонд учебников.
Продолжена практика представления публичного отчета об образовательной и финансово-хозяйственной деятельности МОУ СОШ №30.
Продолжил свою активную деятельность орган государственно-общественного управления (Управляющий совет), который обладал комплексом полномочий, в том числе по участию в распределении стимулирующей части фонда оплаты труда.
Продолжили осуществление дополнительного вознаграждения за выполнение функций классного руководителя. Средний размер вознаграждения – 600 рублей; (краевой показатель: 880 рублей) Победителем краевого конкурса классных руководителей в 2009 году стала Ткаченко Н.А., классный руководитель 3А класса.
В конкурсе на поощрение лучших учителей в 2009-2010 учебном году учителя, к сожалению, не принимали участие.
Организация школьного питания.
Продолжена работа по совершенствованию школьного питания; осуществлялся систематический контроль со стороны администрации, родительской общественности и членов Управляющего совета за обеспечением полноценного, сбалансированного горячего питания школьников за счет использования кубанской продукции высокого качества. Как и в прошлом году, бюджетное финансирование питания составило 5 рублей в день на школьника.
Целенаправленная работа по улучшению школьного питания позволила достичь по охвату учащихся горячим питанием 100 %.
Сохранение и укрепление здоровья, повышение качества медицинского обслуживания школьников.
Приняты исчерпывающие меры по созданию условий для организации медицинского обслуживания, профилактики заболеваний и вредных привычек, работы по формированию здорового образа жизни.
МОУ СОШ № 30 осуществляет медицинскую деятельность на основе договора обслуживания с Ахтырской больницей № 3. Имеется лицензия на медицинскую деятельность кабинета.
Анализ работы МОУ СОШ № 30 –
пилотной площадки по проведению занятий по
общей физической подготовке в спортивном клубе в 2008-2009 учебном году
Согласно приказу департамента образования и науки Краснодарского края от 07.10.2008 г. № 3493 ввелись занятия по общей физической подготовке в МОУ СОШ №30.
Сегодня мы рассматриваем эксперимент как одну из возможностей активизировать физкультурно-спортивную работу, привлечь учащихся школы к регулярным занятиям физической культурой и спортом, повысить уровень физической подготовленности. И именно эти задачи являются приоритетными при выполнении инициативы губернатора Краснодарского края А.Н. Ткачева.
Наступил тот момент, когда необходимо разграничить поле ответственности между уроком физической культуры, внеклассными занятиями физкультурно-оздоровительной деятельностью и занятиями физическими упражнениями по общей физической подготовке. Это равноправные составляющие системы физического воспитания, имеющие свои специфические цели и задачи, которые невозможно полноценно решить исключительно в рамках урока физической культуры.
Анализ участия в эксперименте позволил выявить ряд результатов и эффектов.
1 БЛОК. Организационный
Усовершенствована и расширена структура организации развития массового спорта. Анализ результатов проведенного анкетирования учащихся определяет ведущим мотивом – внутренний мотив к здоровому образу жизни, двигательной активности.
По итогам 2009-2010 учебного года:
1. Проводили систематический анализ вовлечения учащихся в физкультурно
-оздоровительную и спортивную работу во внеурочное время
(заместитель директора по воспитательной работе, социальный педагог,
классные руководители). Так по итогам первого полугодия в спортивных секциях и кружках было занято 67 % учащихся, второго – 83%.
2. Активно сотрудничали с семьёй. По результатам опроса проведенного с родителями:
| № п/п | Критерий опроса | 1-е полугодие 2008 года (начало эксперимента) (%) | 2-е полугодие 2009-2010 года (%) |
| 1. | Считают необходимым проведение уроков ОФП | 48 | 67 |
| 2. | Не согласны с нововведениями | 35 | 13 |
| 3. | Воздерживаются от выводов | 27 | 10 |
3. По медико-биологические параметрам замечены незначительное
сдвиги в структуре заболеваемости учащихся, так отклонения опорно-
двигательной системы у наблюдаемого контингента детей и подростков
в среднем составляло 13, 9 %, на начало 2009 -2010 учебного года - 13, 7%.
4. Провели тестирование: «Мнения учащихся об уроках ОФП - ОФП ассоциируется…»
–из двухсот опрошенных учащихся : - когда тебе хорошо - 37; - когда ничего не болит – 31; - когда весело и комфортно – 29; - красота – 29; - сила – 26; - гибкость и стройность - 25; - выносливость - 23.
5.Основные показатели результативности: -сохранность здоровья воспитанников; - овладение воспитанниками методами контроля своего здоровья; - анализ вовлечения учащихся в физкультурно-оздоровительную и спортивную работу во внеурочное время.
Увеличение часов по ОФП позволило улучшить отработку практических навыков по сравнению с прошлым учебным годом. Результаты школы улучшились во Всекубанской Спартакиаде по игровым видам спорта среди учащихся школ Абинского района «Сортивные надежды Кубани» (1 место).
Повысилась информированность учащихся. Были разработаны теоретические модули. (Спортивные игры. Гимнастика. Легкая атлетика. Кроссовая подготовка. Шейпинг. А сегодня и элементы единоборства).
Повысился рейтинг школы в социуме. Идею поддержали родители учащихся. Была приобретена единая форма, закуплено спортивное оборудование, необходимое для занятий.
Проведение цикла занятий ОФП в формате спортивных танцев подчеркнуло индивидуальность школы.
В условиях подушевого финансирования ОФП позволило сохранению контингента учащихся и целенаправленно поступали учащиеся из других школ поселка в 2009-2010 учебном году.
Наблюдается и творческая активность учителей.
- Коллектив классных руководителей является единомышленниками, одержимые единой идеей- сформировать потребность и мотив к систематическим занятиям физическими упражнениями. Классные руководители проявляли большую заинтересованность спортивной жизнью своего класса, да и школы в общем.
11 БЛОК. Особенности организации учебного процесса
В эксперименте участвовали 348 учащихся (16 классов). Были задействованы в проведении ОФП учителя начальных классов (5 классов) и 1 педагог дополнительного образования.
Разработаны модифицированные программы.
Содержание занятий базируется на реализации «Комплексной программы физического воспитания» авторов В.И. Лях и А.А. Зданевича. На занятиях речь теперь идет не о формировании компетентности, а о ее совершенствовании посредством активной практической деятельности.
В начальной школе разнообразили формы игровой оздоровительной деятельности.
В 5-9 –х классах объединяли параллельные классы для раздельного обучения девочек и мальчиков. Ключевыми стали такие разделы программного материала, как «спортивные игры», гимнастика с элементами акробатики» и музыкально-ритмические упражнения. Наблюдается популяризация легкой атлетики.
- 100 % охват занятиями ОФП, включая учащихся относящихся по состоянию здоровья к специальной медицинской группе.
111 БЛОК. Условия проведения ОФП
Имеются следующие условия для одновременного проведения ОФП в нескольких классах на базе школы: спортивный зал, тренажерный зал, актовый зал, спортивная площадка, футбольное поле, баскетбольная площадка, спортивный городок. ( одновременно могут заниматься 3-4 класса). Заключен договор для проведения занятий ОФП с администрацией стадиона поселка Ахтырского.
Интеграция усилий : спорт-культура- образование.
Возникла необходимость в усилении взаимодействия спортивно-досуговых центров и школы.
IV БЛОК. Проблемы и трудности
-Кадровая проблема. Повышенная потребность в квалифицированной подготовке учителей физической культуры. Сегодня мы еще в поиске оптимальных средств сохранения и укрепления здоровья учащихся школы, создании наиболее благоприятных условий для формирования у школьников отношения к здоровому образу жизни как к одному из главных путей в достижении успеха.
Т.е. задача по обеспечению 100% охватом школьников занятиями физической культурой и спортом выполнена.
Рекомендации: продолжить эксперимент по проведению уроков физической культуры каждый день.
Совершенствование системы духовного и нравственного воспитания.
Наследники Александра Невского
М.В. Гаврилова приняла участие в мастер-классах лучших учителей и муниципальных координаторов ОПК в период Первой Всекубанской Православной Пасхальной выставки-ярмарки «В начале было СЛОВО…», краевого фестиваля «Легенды Тамани» и выставки «Кубань Православная – Кубань Первозванная». Отмечена грамотой Департамента образования и науки Краснодарского края.
В региональном этапе Первой Всероссийской олимпиады школьников «Русь Святая, храни веру православную!», в котором приняли участие 5 учащихся 9-11 классов, двое учащихся (Чехлова Е. и Воевода А. ) стали победителями.
Группа учащихся (5 а и 6 а классы) явились победителями смотра-конкурса «Рождественская звезда».
Продолжается работа в классах казачьей направленности, количество которых остается на прежнем уровне (два класса: 8 А и 10а классы) .
Приняли участие в фестивале «Край казачий – родная земля».
Задача: увеличить число классов казачьей направленности до 3-х классов и расширить формы работы с учащимися.
Развитие инклюзивного образования.
В школе обучалось детей-инвалидов 5 человек.
В школе организована работа по психолого-педагогической поддержке детей-инвалидов, их родителей (законных представителей) и педагогов.
Большая работа ведется по формированию толерантных отношений, воспитанию ценностного отношения к каждой личности, независимо от физического развития. (Акции «Цветик – Семицветик», «Доброе сердце»).
.
Создание системы поддержки одаренных детей.
В 2009 – 2010 учебном году приняли участие в 16 предметных олимпиадах из цикла Всероссийской, в 2-х региональных (журналистика, и в викторине по кубановедению для 1-7 классов).
Данные о победителях и призерах, участников олимпиад по предметам представлены в таблице:
| Предмет | Муниципальный тур | Зональный тур | ||
| Участники | Призовые места | Участники | Призовые места | |
| Русский язык | 7 | Потягач Ольга 7 кл (4) Сапентьева Е – 8кл(2) | | |
| История | 2 | Гурьянова Татьяна 11кл(3) | 1 | |
| Физика | | | | |
| Биология | 4 | | | |
| Технический труд | 0 | | | |
| Обслуживающий труд | 0 | | | |
| Право | 0 | | | |
| Химия | 2 | | | |
| Математика | 4 | | | |
| Франзузский язык | 6 | Вакуленко Виктория Янченко Алина | 2 | |
| География | 5 | Барановский А. 10 (3) | 2 | |
| Информатика | 3 | | | |
| Экология | 0 | | | |
| Физкультура | 6 | Беседина Диана Воронина Валентина (11) 2и 3 места | 1 | Беседина Диана призер |
| Экономика | 0 | | | |
| Литература | 6 | | | |
| Политехническая олимпиада | 0 | | | |
| Обществознание | 1 | | | |
| Кубановедение | 6 | Трибунская Н. – 11(3) Воевода А – 8(3) | | |
| Журналистика | 3 | Гвоздева Полина Ломинига Елена 10 класс (2,3) | | |
| ОПК | 5 | Воевода А. Чехлова Е. (1,2) | | |
| Природное краеведение | 1 | Гвоздева П10 класс(1) | | |
| Итого | 46 | 16 | | 1 |
Выводы:
- Администрация МОУ СОШ №30 отмечает, что в течение последних лет познавательный интерес учащихся к изучению общеобразовательных предметов, количество участников олимпиад стабильно средний. В таблице приведены данные о количестве призеров и победителей олимпиад разного уровня с 2006 г. по 2010 г. Итоги этапов олимпиад свидетельствуют о том, что участие учащихся в предметных олимпиадах способствует развитию интереса школьников к выбранным дисциплинам, выявлению талантливых учеников, высокопрофессиональных преподавателей, дальнейшему интеллектуальному развитию одаренных детей. В 2009-2010 учебном году победителя (Вакуленко В. ) и призера (Янченко А.) краевого этапа олимпиады по французскому языку пригласили для поступления в КуБГУ
- Хотелось бы обратить внимание на невысокие результаты учащихся на олимпиадах по математике (Магомедова А. – 3б.), биологии, химии, информатика, по основам предпринимательской деятельности и потребительских знаний, но по русскому языку, литературе, географии имеются положительные результаты. Очевидно, что не достаточно целенаправленную работу ведет наше учреждение по подготовке учащихся к олимпиадам по этим предметам.
- Не приняли участие в таких предметных олимпиадах как экология, экономика, технология, астрономия, право, МХК. Это можно объяснить отсутствием данных предметов в учебном плане и не предусмотрены часы дополнительного образования по данным направлениям.
- Так же хотелось бы обратить внимание на невысокие результаты учащихся на олимпиадах младших школьников, которые не занимают призовых мест среди учащихся Абинского района.
| Предмет | Место | Районный уровень | Зональный уровень | Краевой уровень | ||||||||||||
| 05-06 | 06-07 | 07-08 | 08-09 | 09-10 | 05-06 | 06-07 | 07-08 | 08-09 | 09-10 | 05-06 | 0607 | 07-08г | 08-09 | 09-10 | ||
| Физика | 1 | 1 | | 2 | | | | 1 | | | | | | | | |
| 2 | | 1 | | | | | | | | | | | | | | |
| 3 | | | | 1 | | | | 1 | | | | | | | | |
| 4 | | | | | | | | | | | | | | | | |
| 5 | | | | | | | | | 1 | | | | 1 | | | |
| Математика | 1 | | | | 1 | | | | | | | | | | | |
| 2 | | | | | | | | | | | | | | | | |
| 3 | | 1 | 1 | | | | | | | | | | | | | |
| Английский язык | 1 | | | 1 | | | | | | | | | | | | |
| 2 | 1 | 1 | | 1 | | | | | | | | | | | | |
| 3 | 1 | | | | | | | | | | | | | | | |
| Немецкий язык | 1 | | 1 | | | | | | | | | | | | | |
| 2 | | | | | | | | | | | | | | | | |
| 3 | | | | | | | | | | | | | | | | |
| Французский язык | 1 | | | 1 | | 1 | | | 1 | | | | | 1 | | |
| 2 | | 1 | 1 | 1 | 1 | | | | | | | | | | | |
| 3 | | 1 | | 1 | | | | 1 | | | | | | | | |
| 4 | | | | | | | | | 1 | | | | | | | |
| История | 1 | | | | 1 | | | | | | | | | | | |
| 2 | | | 1 | | | | | | | | | | | | | |
| 3 | | | 1 | | 1 | | | | 1 | | | | | 1 | | |
| Обществознание | 1 | 2 | | 1 | 1 | | | | | | | | | | | |
| 2 | | 1 | | | | | | | | | | | | | | |
| 3 | | 2 | | | | | | 1 | | | | | | | | |
| Кубановедение | 1 | | | | | | | | | | | | | | | |
| 2 | | 1 | | 1 | | | | | | | | | | | | |
| 3 | | | | 1 | 2 | | 1 | | | | | | | | | |
| Журналистика | 1 | | 1 | 1 | 1 | | | | | | | | | 1 | | |
| 2 | | 1 | | | 1 | | | 1 | 1 | | | | | | | |
| 3 | | | | | 1 | | | | 1 | | | | | | | |
| География | 3 | 1 | | | | 1 | | | | | | | | | | |
| ОПК | 1 | | | | 1 | | | | | | | | | | 1 | |
| Литература | 3 | 1 | | | | | | | | | | | | | | |
| Русский язык | 1 | | | | | 1 | | | | | | | | | | |
| 2 | | | | | 1 | | | | | | | | | | | |
| физкультура | 1 | | | | | 1 | | | | | | | | | | |
| 2 | | | | | 1 | | | | | 1 | | | | | | |
| Итого: | | 7 | 12 | 10 | 11 | 12 | | 2 | 5 | 5 | 1 | | | 4 | 2 | |
Рекомендации:
- Отметить хорошую работу по подготовке учащихся к олимпиадам следующих учителей по итогам 2009-2010 года:
Соболь Н.В. – физическая культура
Жаданова С.В. - география
Кочерова О.А. – история, обществознание
Гаврилова М.В.- ОПК
Прилипко М.И. – русский язык, журналистика
Швыдкова Т.Ю. – журналистика
Шелест Е.В. – кубановедение
Шумская Н.В.-краеведение
2.Учителям предметникам:
2.1. Пересмотреть работу с одарёнными учащимися на уроках и во внеурочное время, для её улучшения использовать разноуровневую дифференциации, элементы инновационных технологий, творческие и развивающие задания.
2.2. Представить индивидуальные планы работы по подготовке учащихся к всероссийской предметной олимпиаде 2010-2011 учебного года по персонифицированным спискам .
2.3. Администрации ОУ и учителям – предметникам обратить внимание на подготовку учащихся к олимпиаде. Для организационно-методического обеспечения подготовки олимпиады рекомендовать педагогическому совету создать творческую группу учителей.
- Методическому совету заслушивать отчеты методических
объединений по предметам о работе с одаренными учащимися.
- При составлении учебного плана на 2010-2011 учебный год
предусмотреть возможности для углубленного изучения предметов естественно-математического и гуманитарного
Анализ работы школьного научного общества «Эврика»
за 2009-2010 учебный год:
1. Работа школьного НОУ «Эврика» в 2009-2010 году прошла по плану: было проведено 4 заседания с членами НОУ, учебный семинар, консультации по содержанию и оформлению работ, школьная НПК и др.
2. Возрастной состав членов НОУ «Эврика» продолжает оставаться широким. (3-11 класс), в этом году с преобладанием учащихся среднего звена, поэтому количество старшеклассников принявших участие в зональной НПК было сравнительно не большим.
3. В январе по плану была проведена школьная НПК. Уровень школьной НПК был достаточно высок, большая часть ребята выступали с презентациями своих работ. 10 из 11 работ прошли на районную конференцию.
4. Количество секций на НПК всех уровней, в которых участвуют наши ребята, остается стабильно высоким. 9 секций: МХК и музыка, историческое краеведение, литературное краеведение, химия, биология, литературоведение, природное краеведение, история, математика.
5. Из 10 представленных работ на районной НПК 6 были призовыми, из 4
работ (9-11 класс) на зональную НПК вызвали 3, 2 из них стали призовыми. Качество оформления работ остается на высоком уровне.
6. На краевой заочный отборочный тур НПК «Эврика» были представлены
2 работы. Эти работы были заслушаны на НПК МСХАУК и обе стали призовыми, получив Свидетельства действительных членов МСХАУК.
7. Гвоздева Полина заняла 2 место в районной олимпиаде по природному краеведению и стала призером краевой олимпиады «Природа Кубани».
8. Впервые приняли участие:
- В ХХХVII НПК «Дни студенческой науки» проводимой Кубанским государственным технологическим университетом в секции «Химия».
- Во Всероссийской НПК «Шаг в будущее», проводимой МГТУ им. Н.Э. Баумана и МГУ им. М.В.Ломоносова.
- В работе Всероссийской научной школе-семинаре «Академия Юных» в г. Гагры с 16-25 июня.
9. На Всероссийский НПК «Национальное Достояние России» все 3 работы стали призовыми .
10. Почетными членами районного научного общества стали 5 человек: Матасова К., Кравченко А.И., Кравченко А.В., Воронина В., Трибунская Н..
С целью поддержки талантливых детей учителя школы организовывали работу по вовлечению школьников в конкурсах Всероссийского значения. Результативно было участие П. Гвоздевой (10 класс) и А. Барановским (10 класс) –учитель Прилипко М.И. Конкурсные работы размещены на сайте Общественного фонда «Содействие»( г. Санкт- Петербург) по двум номинациям «Стихи» и «Проза». В конкурсе сочинений «Письмо Президенту России» среди школьников победителем регионального этапа в номинации «Письмо ветерану» стала Прилипко А., 3 класс (учитель Ткаченко Н.А.). В районном конкурсе «Если бы главой района выбрали меня…» победителем стала Коваль Е., 5 класс (учитель Гаврилова М.В.).
цикла.
Обеспечение обязательного основного общего образования.
В МОУ СОШ № 30 организован ежемесячный учет необучающихся детей и подростков, проведены два раза в году подворовый обход закрепленным за школой микрорайона с целью выявления детей 7-18 лет, подлежащих обучению, усилен контроль за выбытием детей до получения обязательного общего образования.
За прошедший год в школе стабилизировались определенные позитивные изменения в сохранении контингента учащихся. Отсутствуют случаи отчисления по неуспеваемости и исключения за недостойное поведение учащихся и случаи выбытия учащихся до получения общего образования, не продолжающих обучение и не трудоустроенных.
Качество образования по результатам
2009-2010 учебного года в МОУ СОШ №30
На начало учебного года в школе - 349 учащихся
Прибыло - 27 учеников
Выбыло – 26 учеников
На конец учебного года в школе – 350 учащихся
Аттестовывались учащиеся 1-11 классов. Успевают в школе 349 учащихся, что составляет 99,7 %. Из них:
Отличников: 7 человек(3,2%)
Хорошистов 71 человек (25,8% )
Из них с 1 «4»: 4 человек (3,2% ).
Следует отметить, что у большинства учащихся проблема с русским языком и математикой
С 1 или 2 «3»: 19 человека ( 6,4%)
Предметы, по которым учащиеся имеют 1 «3»: русский, математика, английский язык, физика, история, физкультура.
Процент успеваемости по предметам
В начальной школе образовательные программы в полном объеме освоили все 123(71)учащихся. В начальной школе 4 (5,6%)ученика закончили год на отлично, причем Сесин Денис имеет «5» во всех четвертях и получил похвальный лист, 22(31%) ученика закончили год на «4» и «5», 3(4,2%) человека имеют 1 «3» Учителям следует вести индивидуальную работу с данной категорией учащихся.
Процент успеваемости по предметам в начальной школе
На второй ступени обучения успевают 179 из 180 учащихся. Одна учащаяся 8А класс переведена условно, имея 1 «2» по русскому языку. Таким образом, успеваемость в школе второй ступени составила 99,4 %. Аттестованы на «отлично» 2 (1,1%) , успевающих на «4» и «5» : 36 учеников (20 %). Следовательно, отличники и хорошисты составили 21 % от всех учащихся 5-9 классов.
С одной «3» закончили год 15 человек(8,3%). Предметы по которым учащиеся имеют «3»: русский язык(7), алгебра (2), физика(1), физкультура (1), история(1),английский язык(4). Классным руководителям необходимо работать в тесном контакте с учителями-предметниками и держать под контролем успеваемость учащихся.
Процент качественной успеваемости в 5-8 кл.(общеобразовательные классы)
Процент успеваемости в 5-8 классах коррекции (7 вид)
На третьей ступени обучения 47 учащихся , успеваемость на этой ступени обучения составила 100 %, на отлично закончили четверть 1 человек (2,1%), хорошистов 12 человек (25,5%).
Процент качественной успеваемости в 10-11 классах
