Мониторинг сми год учителя 12 марта 19 марта 2010 >
| Вид материала | Краткое содержание |
- Мониторинг сми год учителя 05 марта 12 марта 2010, 2810.16kb.
- Российские сми о мчс мониторинг за 19 марта 2010, 582.07kb.
- Российские сми о мчс мониторинг за 5 марта 2010, 949.68kb.
- Мониторинг сми год учителя 14 мая 21 мая 2010, 5097.07kb.
- Российские сми о мчс мониторинг за 30 марта 2010, 2558.88kb.
- Российские сми о мчс мониторинг за 2 марта 2010, 1154.11kb.
- Российские сми о мчс мониторинг за 6-9 марта 2010, 1121.15kb.
- Российские сми о мчс мониторинг за 22 марта 2012, 2552.98kb.
- Российские сми о мчс мониторинг за 16 марта 2010, 819.65kb.
- Анализ упоминаемости в сми ромир и конкурентов Обзор сми за 16 марта 2010 год, 3292.98kb.
Аргументы и факты - Вятка (Киров) > 17.03.2010 > --
"Неделя образования-2010"
С 15 по 22 марта в Кировской области в третий раз пройдёт Неделя образования. Её организаторы: департамент образования, Кировский институт повышения квалификации и переподготовки работников образования, ВТПП, совет ректоров вузов и др.
17-19 марта с 9.00 до 18.00 в ДК "Родина" работает специализированная выставка "Образование XXI век". Разделы выставки: учебные заведения, всё для образования (технические и наглядные средства обучения, мебель, канцтовары, компьютерное, программное обеспечение), учебная литература. В рамках мероприятия 18 марта пройдёт семинар "Корпоративный портал как инструмент обучения и тестирования", 19 марта в 10.00 - "круглый стол" "Образование будущего" (каб. 205). Центр занятости населения г. Кирова организует профориентационное тестирование школьников 9-11 классов (ежедневно с 9.00 до 16.00).
Областной образовательный форум "Открытость. Качество. Развитие", посвящённый Году учителя, стартует 17 марта в 13.00 в конференц-зале профлицея N 2 (ул. Ердякова, 24). Сам форум состоится в Кировском институте повышения квалификации и переподготовки работников образования (ул.
Ердякова, 23/2). В программе - выставка педагогических достижений, конкурс инновационных проектов и программ, фестиваль инновационных идей, ярмарка образовательных услуг по повышению квалификации работников образования, заключительные этапы конкурсов "Лучшее дошкольное образовательное учреждение Кировской области" и "Самая классная классная".
21 марта в 11.00 откроются III областные родительские чтения в школе N 47 г. Кирова (ул. Упита, 9). Тема чтений - "Человечество развивает и улучшает себя через воспитание детей". В программе - обсуждение итогов первого всероссийского форума по здоровьесбережению детей и подростков, презентация опыта работы по мониторингу здоровья обучающихся, "круглые столы" по педагогической экологии, семейному и родительскому творчеству, психологии здоровья, мастер-классы по арт-терапии, куклотерапии.
В муниципальных образованиях для учителей пройдут недели открытых уроков, семинары, педагогические чтения, конкурсы авторских образовательных программ, "Самая классная классная". Для учащихся - выставки детского творчества, конкурс "Лидер года", конкурс поисково-исследовательских и научно-технических работ. В образовательных учреждениях организованы дни открытых дверей.
Вернуться к списку публикаций
Аргументы и факты в Туле (Тула) > 17.03.2010 > --
Вышли на федеральный этап
Завершён региональный этап Всероссийского конкурса рисунка для почтовой марки, посвященный Году учителя. По результатам регионального этапа конкурса определены девять победителей. Работы учащихся Волхонщинской школы Плавского района Екатерины ЕсиповоЙ, школы N 4 г. Богородицка Валентины Николаевой и школы № 1 г. Суворова Кирилла Савицкого примут участие в федеральном этапе конкурса рисунка для почтовой марки "Год учителя>.
Вернуться к списку публикаций
Огни Енисея (Красноярск) > 17.03.2010 > Светлана Шидловская
Престиж просто обязан расти
Как уже сообщала наша газета, на прошлой неделе в Дивногорске побывала временно замещающая должность зам. министра образования Красноярского края Н.В. Анохина, и в малом зале «ДК «Энергетик» состоялась встреча педагогов города, а также учащихся-активистов на тему: как повысить престиж учительской профессии.
Как известно, 2010 год объявлен в России Годом учителя, в том числе и с целью повышения престижа педагогического труда. Не секрет, что в последние годы заметно снизился интерес к этой профессии со стороны общества, а как следствие, и среди молодёжи значительно поубавилось число желающих посвятить себя педагогике. И если конкурсы в педагогические вузы и колледжи всё же держатся, то это в первую очередь говорит о потребности выпускников школ получить высшее образование, а не о готовности пойти по стопам своих учителей. Ведь ещё будучи студентами, многие из них уже точно знают, что, получив дипломы о педагогическом образовании, они будут искать вакансии, далёкие от школьной доски. Учительские кадры стареют (и в прямом смысле тоже), а достойной замены не хватает. Для Дивногорска эта проблема особенно характерна – Для того, чтобы поднять престиж учительской профессии, нужно начинать с самих себя, – сказала, выступая перед собравшимися Наталья Викторовна Анохина. – Каждый из нас выбрал эту профессию не случайно, а благодаря примеру определённого учителя (или учителей). Поэтому, насколько она «модна» сегодня среди молодёжи, зависит и от нас с вами. От того, как мы работаем, могут сориентироваться на эту профессию наши ученики. Когда мы говорим о Годе учителя, то это не дань моде, предназначение Года – обозначить проблему, поднять социальный статус и престиж учительства. Поэтому задача краевой власти была определена таким же образом. Ключевым стало определение лучших по профессии, поэтому и назвать можно условно – Год лучшего или любимого учителя. Потому что именно через лучших представителей профессии повышается её престиж, а значит, необходимо выявление положительного опыта. 16 млн рублей предусмотрено в бюджете края на поддержку победителей различных конкурсов, начиная с того, что в этом году мы восстанавливаем краевой конкурс «Учитель года», который несколько лет не проводили. В рамках нацпроекта «Образование» шла поддержка учителей, но не воспитателей дошкольных учреждений, поэтому мы, в рамках краевой программы «Дети», сами проводили такой конкурс. И в этом году будем эти конкурсы продолжать. Президент объявил о поддержке тысячи учителей, но премия победителям составит уже не 100 тыс. рублей, как раньше, а 200 тысяч. Будет продолжен конкурс на самого лучшего классного руководителя, победитель тоже получит 200 тыс. рублей, а по номинациям запланировано – 70 тысяч. Продолжится в 2010 году и конкурс на лучшего директора образовательного учреждения. В декабре прошлого года у нас такой конкурс уже проводился, «лучший директор» получил 200 тыс. рублей, победители в номинациях – по 70 тысяч. Обратили внимание и на социальных педагогов – это важные люди для школы, среди них тоже планируется конкурс. Будет также поощрён «лучший психолог». И студенты педагогических колледжей, и педуниверситета смогут показать себя на своём конкурсе с очень хорошим названием – «Учитель, которого ждут». Состоится он в апреле в Ачинске, где в прошлом году был победитель. Вот на эти проекты, – подытожила зам. министра, – выделено 16 млн рублей.
По словам Натальи Викторовны, в министерстве образования планируется также издание книги об учительстве Красноярья, куда войдут статьи, очерки. Поучаствовать в создании сборника смогут все, у кого есть желание, ну и умение, разумеется.
Завидную активность и заинтересованность на встрече проявили представители гимназии №10: вначале слово попросила 11-классница Судоплатова Наталья – член совета старшеклассников гимназии, затем высказал свою позицию директор – А.И. Горяинов. Наташа рассказала, что в настоящее время в гимназии проходят практику студенты педуниверситета, старшеклассники провели среди них опрос, чтобы узнать, намереваются ли будущие учителя связать свою жизнь со школой? Все практиканты ответили: «Да, в школу пойдём, нам нравится эта работа». Но это ещё не повод для особой радости. В современном мире учитель не имеет того авторитета, какой у него был раньше, - и учащиеся это тоже признают. Почему? Многое зависит от воспитания в семье, считает Наталья, если родители не внушили ребёнку уважения к учителю, то потом изменить его отношение очень сложно.
– Вот и поддерживайте молодых учителей-практикантов, – обратилась к старшекласснице зам. министра, – ведь от того, как вы их принимаете, встречаете, зависит настрой будущих педагогов на работу в школе.
Говоря о том, как непросто молодым специалистам заслужить официальное признание, награды, особенно так было в прежние годы, Н.В. Анохина привела собственный пример: – Не стаж есть критерий оценки, кто лучший. В своё время, когда я отработала три года, мне хотели присвоить звание «Заслуженный учитель», но в гороно сказали: «Быть такого не может!». Я считаю, что за три-четыре года уже видно, кто какой учитель. Поэтому поддержка молодому учителю, конечно, нужна, в том числе и материальная. За счёт муниципального бюджета молодым специалистам идёт доплата к заработной плате в течение пяти лет, а дальше им надо самим как-то постараться… Выступление А.И. Горяинова тоже сопровождалось примерами из жизни. Рассуждая о том, что зарплату нужно повышать только тем учителям, которые в результате своей деятельности продвигают молодёжь – готовят победителей олимпиад, научно-практических конференций, обеспечивают хорошие результаты на ЕГЭ, Александр Ильич ссылался на педагогов гимназии: – Всё это надо поощрять, – сказал он. – Какие есть возможности, чтобы поднимать престиж учителя? Есть способы морального и материального стимулирования. В отношении морального поощрения: грамоты они переросли, им уже «Заслуженного учителя» надо присваивать. Но за последние десять лет ни один человек в нашем городе не получил это звание. Чем хорошо в спорте – если тренер довёл спортсмена до определённого уровня, то сразу становится заслуженным тренером. А когда наш учитель довёл ученика до уровня лучшего в России по своему предмету, получил он что-то взамен? Нет. Поэтому систему надо как-то отлаживать!
Средства в фонд заработной платы на каждое образовательное учреждение выделяются из края по нормативу. По мнению А.И. Горяинова, это не даёт гимназии возможности материального поощрения своих лучших педагогов, хотя в основном именно они готовят победителей краевых олимпиад и т.д. А, следовательно, подход нужно менять. Продолжая тему материального поощрения, директор гимназии вспомнил анекдотичный, по его словам, случай, когда в прошлом году победителю городского конкурса «Учитель года» (точнее, «Дивногорское созвездие») была обещана путёвка за границу, а на самом деле вручили путёвку в санаторий Шира (тогда «ОЕ» тоже писали об этом). Мало того, лучший дивногорский учитель-2009 ещё и за питание доплачивала. А.И. Горяинов принял эту историю так близко к сердцу потому, что победительница работает в гимназии №10.
– Иногда власть поступает непорядочно по отношению к учителям, – сказал он. – Квартиры обещали – тоже не дали! Не надо обманывать людей. Надо, чтобы власть людей уважала! Люди всё понимают. Сегодня ведётся запись в первые классы, у нас в гимназии на 75 мест уже 120 заявлений! Значит, мы востребованы, но не бейте нас по рукам.
Представитель министерства образования в целом согласилась с услышанным: и в самом деле, если поддержка успешных учащихся хотя бы периодически, но происходит, то с педагогами всё гораздо сложнее. Поэтому порядок присуждения отраслевых наград надо действительно решать на уровне края. Обнадёживающе прозвучала информация Н.В. Анохиной о том, что правительство Красноярского края приняло решение об увеличении количества путёвок для учителей. Если в 2009 году им было выделено 600 путёвок в санаторий «Тесь» (под Минусинском), то в 2010 году – 878. Край также приобретает в собственность санаторно-оздоровительный лагерь «Жарки», где смогут отдыхать и поправлять здоровье не только школьники, но и педагоги, для этого будут предусмотрены дополнительные средства.
Вот, пожалуй, и все основные моменты, запомнившиеся с этой встречи. Серьёзного разговора или дискуссии по обозначенной теме не получилось. Да это и понятно: представитель из министерства приезжает крайне редко, в таких случаях подчинённым на местах обычно не до рассуждений о высоких материях, – спросить бы у большого начальства о своём, наболевшем. Вот и в тот день в зале раздавались подобные вопросы: о выделении жилья для молодых кадров (шанс получить квартиру есть у специалистов, рискнувших поехать в отдалённые районы, где держатся вакансии), о коммерциализации образования, о будущем трудового воспитания в школах, о доплатах за классное руководство (ответ был конкретный: выплатят в ближайшее время в полном объёме, начиная с января). Но в целом и выступлений, и вопросов оказалось мало, и трудно было понять настроение зала. Сзади иногда слышался шёпот: педагоги обсуждали между собой.
– Я совершенно не согласна с тем мнением, что нужно поощрять только талантливых, которые добиваются особых успехов, готовят победителей олимпиад, – поделилась своим мнением после встречи Л.А. Медведева, зам. директора школы №4. – Профессия учителя массовая, нас миллионы. И значим каждый. Взять нашу школу: у нас тоже есть победители нацпроектов, но есть и множество других учителей, которые честно, добросовестно выполняют свою работу, и без них не было бы и того успеха у победителей. Ведь это комплексный труд, а не одной конкретной учительницы, и в каждого ребёнка вклад общий. Поэтому прежде всего нужно поднимать общий престиж педагогической профессии на государственном уровне. В настоящее время единственная страна с хорошим уровнем отношения к педагогам - это Финляндия. Ну, а у нас учитель всегда получал меньше, чем хотелось бы. Поэтому, если ты добросовестен, если ты профессионал, то тебе должны платить достойную зарплату.
Людмила Александровна рассказала также, что в школе №4 разрабатываются свои критерии оценки труда учителя. Что касается проведения урока, очень важны новые методические наработки, современное оснащение урока, включённость всех учащихся в процесс и т.д. Школа №4 является базовой площадкой для института усовершенствования педработников как раз по поводу оценки качества образования. Учителя из этой школы, тоже пришедшие на встречу, поддержали разговор, все они – победители конкурса в рамках нацпроекта, российского и краевого уровня.
– Не все же дети такие способные, чтобы побеждать на всероссийском уровне, - сказала Ю.Н. Александрова, учитель русского языка и литературы, – всех надо учить. В нашей школе смотрят не столько на результат, сколько на динамику развития ребёнка.
– Те дети, которые выходят из школы с оценками «3», «4», не менее ценны обществу, – продолжила тему Л.А. Медведева. – И они зачастую становятся хорошими специалистами.
Учитель начальных классов Н.Г. Савенкова имеет огромный стаж работы (35 лет), ей есть, с чем сравнивать: – К сожалению, престиж нашей работы, действительно, падает, с каждым годом это чувствуешь всё острее. Причём идёт такое отношение от родителей, трудно с некоторыми работать, сложно переубедить. Поэтому порой нет с их стороны поддержки учителю, нет контроля над детьми.
С.Е. Кораблина – учитель математики – призналась, что педагогом стала благодаря успешной учёбе в заочной школе довузовской подготовки. Набрала нужное количество баллов, ещё не сдавая ЕГЭ в школе, и была автоматически зачислена в вуз. Предпринимать другие попытки не видела смысла, благодаря этому наш город получил ещё одного молодого талантливого учителя. И очень важно, чтобы молодёжь не жалела о выбранном пути, а гордилась бы им. Для этого стоит постараться.
Вернуться к списку публикаций
Новый мир (Курган) > 17.03.2010 > Наталья Менщикова
В городе Катайске прошёл V районный фестиваль педагогического мастерства
Как отмечают в городской администрации, двадцать два педагога соревновались в трёх номинациях: "Молодой педагог-2010"; "Воспитать человека" - среди воспитателей детских садов и классных руководителей; "Сердце отдаю детям" - среди педагогов дополнительного образования. Конкурсанты демонстрировали свои творческие способности и знания. В результате определились лидеры: лучшим педагогом признана учитель Катайской школы № 1 Ольга Лекомцева, в номинации "Воспитать человека" "золото" досталось воспитателю детсада "Родничок" Инне Черноскутовой и учителю Катайской школы № 2 Ирине Поповой, лучшим педагогом дополнительного образования стала сотрудница Дома детского творче- ства Елена Грехова. Все они будут представлять район на областном фестивале.
Вернуться к списку публикаций
Вечерний Магадан (Магадан) > 17.03.2010 > --
Приоритет 65летию Победы и Году учителя
200 тысяч рублей - общий фонд конкурса проектов общественных объединений и некоммерческих организаций. В этом году конкурс направлен на решение вопросов местного значения города Магадана в 2010 году.
Проведение конкурса предусматривается по следующим направлениям; - работа с детьми и молодежью; - организация благоустройства и озеленения территории города, - деятельность добровольных формирований населения по охране общественного порядка; - развитие на территории города физкультуры и спорта; - популяризация объектов культурного наследия (памятников истории и культуры); - развитие местного традиционного народного художественного творчества, участие в сохранении, возрождении и развитии народных художественных промыслов; - организация досуга и массового отдыха жителей города; - охрана окружающей среды; - обеспечение первичных мер пожарной безопасности.
Приоритеты будут отданы проектам, направленным на решение вопросов местного значения в рамках проведения Года учителя. на поддержку образовательных учреждений и молодых учителей, профориентацию на получение педагогических профессий; В рамках празднования 65-й годовщины Победы большое внимание будет уделено нравственно-патриотическому воспитанию, просветительской работе, направленной на повышение общественного внимания к проблемам ветеранов войны и труда. Также на оказание психологической, юридической, социальной, информационной помощи ветеранам.
Для участия в Конкурсе допускаются общественные объединения, некоммерческие организации. Общий фонд финансовых средств конкурса на 2010 год составляет 200 000 рублей. Максимальная сумма запрашиваемых средств - 50 000 рублей. Заявки на участие в конкурсе принимаются до 1 апреля 2010 года в отделе по связям с общественностью и малочисленными народами Севера мэрии города Магадана по адресу; г Магадан, пл. Горького, 1, каб. 417, 416. Справки и консультации по телефону 62-93-26.
Вернуться к списку публикаций
Нижегородский рабочий (Нижний Новгород) > 18.03.2010 > --
Почтовая марка своими руками
В Доме связи открылась выставка рисунков для почтовой марки "Год учителя". Как сообщают организаторы, рисунки, представленные в экспозиции, признаны лучшими по итогам регионального этапа всероссийского конкурса, завершившегося в Нижегородской области. Большинство работ выполненны вручную, есть также сделанные с помощью компьютерной графики. На рисунках изображены современные российские учителя и их многогранный труд на уроках и в часы досуга школьников.
Лучшие работы направлены в Москву для участия в финале всероссийского конкурса, и на выставке экспонируются их цветные фотокопии. По итогам финала на основе лучшего рисунка будет выпущена почтовая марка ко Дню учителя. Ее торжественное гашение состоится 4 октября.
Вернуться к списку публикаций
Ингушетия (Назрань) > 18.03.2010 > --
С любовью к детям
2010 год в нашей стране объявлен Годом Учителя и, спустя пятнадцать лет, которые я посвятила моей воспитательской работе в системе образования, хочется проанализировать пройденный путь, вспомнить свои удачи и провалы, рассказать о людях, которые трудятся рядом, чья профессия сегодня, на мой взгляд, потеряла свою былую яркость и значимость. И тем не менее, я, наверное, счастливый человек.
«Лишь любовью к детям и истинным общением с детской душой, возможно создать счастливое человечество», - сказал в свое время Л. Н. Толстой. Эти слова писателя вполне приемлемы к образовательно-воспитательской деятельности школы-интерната № 4 г. Малгобек, которой руководит более двух десятков лет заслуженный работник образования РИ А. Д. Алироев.
Интернат - особая школа. Здесь его воспитанники и учатся и живут. Контингент учащихся тоже особый: сироты, полусироты, из малообеспеченных, неблагополучных семей. Каждый год мы получаем очень слабых, педагогически запущенных, лишенных внимания в широком смысле слова детей.
Работать с такими детьми трудно, ответственно. Своей первостепенной задачей в работе с таким контингентом учащихся педколлектив школы считает, что мало дать им только знания, прежде всего, необходимо согреть теплом своих сердец маленькие души ребят, научить их чувствовать, сострадать, мыслить, любить жизнь, которая уже преподнесла им немало испытаний... Большой опыт и интеллектуальный багаж руководства и педколлектива школы позволяют планомерно из года в год совершенствовать те или иные участки школьной работы, сохранять традиции, устойчивый стиль во всей жизни школы во благо детей. Формы организации учебного процесса здесь самые разнообразные: уроки, классные часы, утренники, открытые уроки и мероприятия, предметные недели, олимпиады, кружки, семинары, конкурсы. О последнем хотелось бы рассказать несколько подробнее.
Всевозможные соревнования, конкурсы, смотры городского, районного и республиканского статуса превалируют в школьной работе над уроками, над получением знаний и воспитанием детей. Все это ничего ценного, полезного, а тем более воспитывающего не дает для наших учеников. За ширмой порой важных, а иногда бесполезных конкурсов, в погоне за призовыми местами и «лавровыми венками» мы совсем забыли о ребенке, о его образовании и воспитании! Не пора ли нам остановиться и честно признаться себе, что мы, прежде всего учителя, а не олимпийский комитет!
Возвращаясь вновь к своей школе, мне хочется низко поклониться тяжелому, но благородному труду наших учителей и воспитателей, чей трудовой день начинается в 6.30 утра и заканчивается в 8.30 вечера, так как воспитатель должен быть на подъеме детей и выполнять, вернее, дублировать все материнские функции в рамках интерната. Поэтому здесь остаются работать только те, кто по-настоящему любит детей и свою профессию - учителя!
В нашей школе трудятся четыре заслуженных работника образования РИ, двое грант - призеров, одиннадцать почетных работников образования РФ, двое ветеранов труда и целая плеяда молодых перспективных учителей-воспитателей, работающих над совершенствованием урока, усилением его практической направленности, повышением уровня знаний, умений и навыков учащихся. А начать свою мини-экскурс-зарисовку о каждом из них я хочу с начальной школы, которая объединилась в школьный клуб «Почемучек». Начальная школа - основа всего образовательного процесса, которая призвана заложить основы всестороннего развития детей.
Педагоги здесь не только закладывают в детей основы всестороннего развития, но и прочные навыки беглого, осознанного, выразительного чтения, счета, грамотного письма, развития речи, а также культуры поведения, добросовестного отношения к учебе, труду и дружбе.
Среднее звено школы (5-9 кл.) объединилось в 2002 г. в детскую общественную организацию «Аьрзи», согласно структуре которой каждый класс является конкретным отрядом, работающим во внеурочное время по определенному направлению воспитательной работы. ДОО «Аьрзи» нашей школы в том виде, в котором он функционирует на протяжении восьми лет - мой авторский проект, апробированный в 2001 году. «Аьрзи» является активным участником и призером предметных олимпиад, а также всех внутришкольных, городских и республиканских мероприятий.
Свои зарисовки к предметникам начну, пожалуй, с учителей ингушского языка и литературы, ибо с родным языком каждый из нас с раннего детства впитывает в себя обычаи и традиции своего народа. Здесь у нас работают опытные преподаватели ингушского языка - Марем Башировна Евкурова и почетный работник образования РФ А. А. Медова, которые знакомят учащихся не только с ингушской грамматикой и произведениями литераторов, но и учат детей уважению и любви к своему народу, к их истории, культурному наследию, быту, этическим нормам, фольклору, своим истокам.
Учебный предмет «Русский язык» в современной школе имеет познавательно-практическую направленность. Он дает учащимся знания о языке, формирует языково-речевые умения. В нашей школе его ведут заслуженный работник образования РИ, фант - призер Довхан Магомедовна Мусостова, почетные работники образования РФ Марета Уматгиреевна Курскиева и Мовлатхан Султановна Кациева, ставящие на своих уроках приоритетную цель - научить детей практически владеть государственным языком РФ, пользоваться русской речью в производственной и общественной деятельности, как средством межнационального общения.
«Математику уж за тем учить надо, что она ум приводит в порядок», - заверял в свое время великий Ломоносов. Приводят ум наших воспитанников в порядок такие ассы-математики, как фант-призер, почетный работник образования РФ Сулейман Салманович Гатиев и опытный учитель Зинаида Яхьяевна Бокова. На уроках Боковой всегда царит самая доброжелательная рабочая атмосфера, позволяющая ребятам сосредоточиться в психологическом плане. Учительница объясняет всегда доходчиво и подробно, используя занимательный материал и дидактические игры. Много занимается дополнительно со слабоуспевающими. Всегда добра и отзывчива, отсюда и взаимность со стороны детей.
На уроках С. С. Гатиева трудно найти скучающие лица учеников, так как он на своих уроках не дает шансов для скуки, все задействованы - кто у доски, кто за партой, кто у наглядностей. Учитель бесконечно влюблен в свою профессию, фанатично предан ей и все свое рабочее и даже свободное время отдает воспитанникам школы, много работает дополнительно. Уроки строит методически правильно, скрупулезно готовится к ним.
На уроках истории религии преподаватель Микаил Карымсултанович Баталов дополняет учебный процесс еще и духовным богатством. Почетный работник образования РФ М. К. Баталов опытный учитель с соответствующим образованием и известная религиозная личность в городе. Его уроки методически сдержаны. Он сам является примером для подражания. Всегда справедлив, искренен, бесконечно добр. Баталов много работает во внеурочное время по нравственному воспитанию детей, которые его обожают.
Если театр начинается с вешалки, то школа начинается с библиотеки. Наша библиотека с небольшим уютным читальным залом оборудована в том виде, в котором она сегодня пребывает, в 2002 году. Ежегодно книжный фонд ее пополняется свежими книжными изданиями, учебниками, которые предоставляются для пользования детям особой категории (сироты, малообеспеченные семья и т. д.) Систематически пополняется изданиями СМИ. В ней постоянно действуют периодические выставки книг, экспозиций, проводятся встречи с литераторами, конкурсы стиха, вечера поэзии, читательские конференции. Библиотекарь Зарема Яхьяевна Оздоева на протяжении многих лет строит свою работу в помощь учебному процессу согласно школьной профамме.
В заключение своего экскурса мне бы хотелось остановиться на руководителе данной школы - заслуженном работнике образования РИ, почетном работнике образования РФ Адаме Дикиевиче Алироеве.
А. Д. Алироев всю свою жизнь посвятил образованию, педагогике, детям. Его педагогическая деятельность началась в 1967 году, с тех пор он неустанно отдает свой опыт, знания и душу детям, школе. Учительская его деятельность проходит красной нитью через долгие годы его руководства - был инспектором, затем зав. отделом образования Малгобекского района и теперь более 24 года он успешно руководит школой-интернатом №4. Грамотный, опытный, бесконечно трудолюбивый, требовательный и вместе со всем этим внимательный, добрый, глубокий психолог, который поймет и поддержит.
В Год Учителя я сердечно поздравляю всех учителей и воспитателей школы, а в их лице весь учительский отряд страны и искренне желаю, чтобы их гуманный и благородный труд был высоко оценен. Дорогие учителя, спасибо Вам за то, что Вы есть, за Ваш труд, за знания, за терпение, за выбор профессии, ибо самые благодарные люди на земле - это Дети.
Марина Курскиева, организатор работы с детьми школы-интернат №4, г. Малгобек
Вернуться к списку публикаций