Мониторинг сми год учителя 12 марта 19 марта 2010 >

Вид материала

В. маркарьян
Вернуться к списку публикаций
Вернуться к списку публикаций
Вернуться к списку публикаций
Веселые старты года учителя
Вернуться к списку публикаций
Вернуться к списку публикаций

Подобный материал:

1 ... 15 16 17 18 19 20 21 22 23

Кубань сегодня (Краснодар) > 16.03.2010 > В. МАРКАРЬЯН

Что год текущий нам готовит

Наступивший 2010 год объявлен указом Президента России Годом учителя. Наши корреспонденты обратились к краснодарским педагогам с вопросом: <Что вы ждете от Года учителя?>

Елена Ивановна ФЕДОРОВА, учитель гимназии № 72: <От Года учителя я жду роста престижа учительской профессии, роста понимания проблем педагога со стороны всех участников образовательного процесса, а кроме того, конечно, уважения к учителю и его нуждам не только со стороны учеников и их родителей, но и со стороны представителей всех ветвей власти>.

Евгений Сергеевич КОЦАРЬ, учитель СОШ № 73: <Я надеюсь, что в школу придут молодые специалисты, владеющие новыми технологиями и методиками преподавания, в том числе и новыми информационными технологиями. Школа очень в них нуждается. Новые педагоги обязательно помогут будущим выпускникам в получении новых знаний и успешной сдаче выпускных и вступительных экзаменов>.

Светлана Николаевна БАТЫШКИНА, учитель гимназии № 44: <Надеюсь на помощь родителей в нелегком деле воспитания и обучения школьников. Только совместными усилиями мы сможем изменить нашу школу и дать детям достойное образование>. Евгения Васильевна КУЛИК, учитель лицея № 64: <От 2010 года я жду собственных творческих успехов и побед моих учеников в различных конкурсах. Хочу пожелать всем педагогам здоровья и терпения, внимательных и адекватных руководителей, достойного финансирования всей системы образования>.

Любовь Яковлевна ОЧАКОВСКАЯ, директор СОШ № 62: <Педагогический коллектив нашей школы поставил перед собой следующую цель: создание в школе условий для эффективной социализации и достижения нового уровня качества образования посредством конструирования учебно-воспитательного процесса на основе выбора учащимися индивидуальных маршрутов и самостоятельного проектирования собственной деятельности в рамках этих маршрутов. Я думаю, что инициатива <Наша новая школа>, Год учителя станут делом всего нашего общества>.

Василий Сергеевич ДИБРОВ, директор СОШ № 38: <Каждый новый год связан с новыми надеждами. Я полагаю, что Год учителя запомнится как успешный и плодотворный! Изменения в работе школы будут диктоваться только педагогической необходимостью.

Мы почувствуем правильность когда-то сделанного выбора профессии. Год учителя - это возможность каждого педагога реализовать собственные идеи в образовании, построить свой путь в профессии, состояться как личность. Будем надеяться, что проект грантовой поддержки молодых учителей осуществится. Мне хотелось бы пожелать всем учителям творческих успехов>.

Иосиф Мусаевич ГАМЗАЕВ, начальник управления образования муниципального образования город Краснодар: <Я не люблю кампанейских мероприятий, и если бы сегодня было бы заявлено о каких-то невероятных льготах и доплатах работникам сферы образования, я был бы противником этого. Напомню, что в течение последних четырех лет федеральные, краевые и муниципальные власти много сделали для подъема авторитета учителя, и поэтому 2010 год мы связываем с весьма значимыми успехами и прочной материальной базой. Надо не останавливаться на достигнутом, следует усилить работу по подъему авторитета учительской профессии, больше уделять внимания досугу педагогов. Я думаю, что в этом году учителя получат больше внимания со стороны представителей власти всех уровней>.

Вернуться к списку публикаций

АранзалИнфо (Элиста) > 16.03.2010 > --

В Элисте свыше 400 педагогов примут участие в открытии Года учителя

16 марта в Элисте во Дворце детского творчества Торжественным собранием откроется Год учителя в столице Калмыкии, сообщили агентству "Интерфакс-Юг" в управлении образования Элисты.

"На церемонию открытия Года учителя приглашены заслуженные учителя, ученые, победители конкурсов, лауреаты президентских грантов, всего около 450 педагогических работников. Особые гости мероприятия - ветераны педагогического труда, а также ветераны Великой Отечественной войны" - отметил собеседник агентства. По его словам, на церемонии также будет дан старт городскому этапу конкурса "Педагог года - 2010".

Вернуться к списку публикаций

Республика Башкортостан (Уфа) > 16.03.2010 > Римма СУЛТАНОВА

Забота об образовании — это забота о будущем страны

Всё, что создано в нашем мире умом, талантами, руками людей, берёт начало в школе В городе Белебее прошла конференция педагогических работников, посвященная Году Республики в Башкортостане и Году учителя в России. В актовом зале башкирской гимназии-интерната в этот день собрались представители всех образовательных учреждений Белебеевского района, ветераны отрасли, люди, посвятившие свою жизнь сложному, многотрудному и благородному учительскому труду. Надо сказать, на форуме речь шла не только о достижениях в муниципальной системе образования, но и о непростых задачах, которые стоят сегодня перед педагогическим сообществом в связи с модернизацией во всех сферах жизни, а также о проблемах социальной защиты работников образования. Был рассмотрен и утвержден план мероприятий по проведению Года учителя, выбраны делегаты на предстоящий Съезд учителей Республики Башкортостан. На конференции лучшим учителям города и района были вручены награды Министерства образования республики, администрации муниципального района. Среди награжденных — Людмила Коровина, учитель физики гимназии № 1 города Белебея. Ее воспитанники, учащиеся 10-го и 11-го классов Юрий Белинский и Рамиль Яубатыров, стали недавно победителями республиканского этапа Всероссийской олимпиады по физике. Среди лучших также учитель биологии белебеевской школы № 15 Надежда Гришина, наставница призера республиканской олимпиады по биологии, стипендиата Президента РБ, ученицы 10-го класса Виктории Шкварчук. Почетной грамоты Министерства образования РБ удостоена преподаватель башкирской гимназии-интерната Зульфира Шириязданова. Ее ученица Айгуль Ямилова заняла второе место на олимпиаде по башкирскому языку. Всего в активе белебеевских школьников в нынешнем учебном году восемь побед и призовых мест на республиканских предметных олимпиадах. Смело заявляют они о себе и за пределами республики. К примеру, Ольга Яковлева, ученица 10-го класса чувашской гимназии, заняла третье место на межрегиональной олимпиаде по чувашскому языку в городе Чебоксары.

В ходе конференции были названы дипломанты и победители традиционных муниципальных конкурсов профессионального мастерства педагогических работников «Тайны успеха», «Учитель родного языка», «Сердце отдаю детям». Ими, соответственно, стали учитель истории школы № 7 Лиана Зарипова, учитель башкирского языка школы № 15 Альмира Файзуллина и педагог дополнительного образования Дома пионеров и школьников Татьяна Савина. Победители конкурса наряду с подарками администрации муниципального района получили именные сертификаты от магазина «Прогресс» на приобретение книг.

Каждый учитель задает сегодня вопрос: что ждет школу завтра? Педагогов волнует и оплата труда, и сугубо профессиональные проблемы — как лучше учить и воспитывать, на что опираться в приобщении ребят к знаниям, к культуре, профессии. Что делать, чтобы дети выросли достойными гражданами, способными продвигать Россию вперед. Школу ждет серьезная модернизация. Только вот в пылу реформ не наломать бы дров и не загубить бы то лучшее, что накопилось за многие десятилетия в отечественном образовании. Эта мысль беспокоит сегодня не только учителей, но и каждого жителя страны. Все, что создано в этом мире умом, талантом, руками людей, берет начало в школе. Именно поэтому забота о будущем государства должна начинаться с бережного, уважительного отношения ко всему, что связано с образованием.

Белебеевский район

Вернуться к списку публикаций

Кировская правда (Киров) > 16.03.2010 > Владимирова Наталья

Логика познания и познание логики

Школа так или иначе формирует наше будущее, обозначая его облик первыми пробными штрихами. При этом учителя, ученики, их родители, различные общественные организации воспринимают проблемы среднего образования абсолютно по-разному. Практически каждый ребёнок мечтает о том, чтобы уроки не занимали столько места в его жизни, сколько занимают сейчас, не поглощали бы уйму свободного времени. Родители хотят, чтобы их детям попались самые лучшие педагоги, и по окончании школы они сходу бы поступили в самые престижные вузы страны. У управления образования свои мечты: чтобы школы давали отличные результаты ЕГЭ и соблюдали все требования образовательной и финансово-хозяйственной деятельности. Наверное, в Год учителя стоит выслушать мнения самых разных сторон (к чему призывают и Президент РФ, и правительство Кировской области). Из дискуссий, разных точек зрения может родиться если не истина, то реальный прообраз новой современной школы.

Сегодня в беседе с победителем конкурса "Учитель года-2010" г. Кирова Е.Б. Алцыбеевой мы говорим о новых предметах, учительских мечтах и профессиональном кодексе педагога, с инициативой введения которого выступили участники 1-й Педагогической ассамблеи в Санкт-Петербурге.

- Елена Борисовна, о чём, кроме достойного заработка, мечтают учителя?

- Я не могу говорить за всех своих коллег, а моя мечта - за достойную зарплату давать творческие уроки. Каждый такой урок требует серьёзной подготовки, владения большим объёмом самой разной информации, изучения новых методик и технологий преподавания. Поэтому домашняя подготовка учителя занимает очень много времени. Я, например, все вечера провожу за компьютером. Одна из особенностей учительской профессии - постоянное стремление к обучению. Если мы учим детей, то обязаны и сами постоянно совершенствоваться. Иначе можно безнадёжно отстать от времени и от своих учеников. Около 18 лет я преподавала химию, а логику и культуру познания мне предложила вести администрация гимназии. Готовиться к этим урокам намного сложнее, чем к привычным предметам. Ни методик, ни наработанных упражнений, ни текстов, с которыми уже работали педагоги и дети, нет. Многое приходится искать и составлять самостоятельно. В то же время я мечтаю о том, чтобы детям было комфортно в школе. В нашей 46-й гимназии учатся ребята с достаточно высоким уровнем интеллекта, умеющие рассуждать, имеющие своё мнение. Значит, и к педагогам предъявляются высокие требования. Если школа научит детей самостоятельно приобретать новые знания, то ученики смогут сами добраться до глубин любой науки. Думаю, одна из задач современной школы - не только научить учиться, но и сформировать навыки самостоятельной работы, коммуникабельности, адаптации в обществе и коллективе, а также организационной и организаторской деятельности.

- Предметы, которые вы ведёте, довольно необычны для курса средней школы. Кому принадлежит идея внедрения этих дисциплин? Насколько знаю, в других школах города таких уроков нет.

- Логика, культура познания - это авторские программы учителей 46-й гимназии, разработанные в рамках школьного компонента и внедряемые с 2002 года. Словосочетание "культура познания" в нашем понимании подразумевает высокий уровень познавательных умений, стремление к постоянному обретению новых знаний. Сначала этим умениям мы учили старшеклассников па классных часах, но потом решили, что навыки самостоятельного приобретения знаний при изучении других дисциплин требуются раньше, уже в среднем звене. Поэтому сейчас эти уроки я веду в пятых классах. По некоторым данным, за два года объём технической информации увеличивается в два раза, а в 2010 году будет удваиваться каждые 72 часа. Ясно, что проследить за таким гигантским потоком невозможно. Выход - научить детей самостоятельно отбирать и отслеживать нужные сведения. Если задачи старой школы были направлены на то, чтобы вооружить учеников определённым набором знаний, то сегодня этого недостаточно. Надо постоянно двигаться вперёд, чтобы стать успешным в быстро меняющемся мире. Уроки культуры познания - это уроки-практикумы, формирующие в ребятах умения искать и находить нужную информацию, переводить тексты в планы, конспекты и, наоборот, видеть информацию, заложенную в текстах, таблицах, рисунках, фильмах и т.д. На уроках дети учатся работать в парах и группах, ставить цели, задачи, составлять алгоритмы действий, высказывать свои суждения - разнообразие мнений только приветствуется. В первом полугодии я не ставлю оценок, но поощряю учеников жетонами за красиво сформулированную мысль, удачное высказывание. Накопив пять таких жетонов, дети получают самый высокий балл. Домашних заданий как таковых нет, они выполняются по желанию. И чем больше ребята получают новых сведений и навыков на уроках, тем больше стремятся применить их на практике. Конечно, этот предмет пока необычен для гимназистов, но он учит их рассуждать, решать задачи, у которых может быть множество разных ответов. А это уже так называемые надпредметные умения, которые пригодятся при изучении и точных, и гуманитарных наук.

- Думаю, вы также приведёте массу аргументов, зачем надо изучать логику. - Безусловно! Этот предмет появился у нас ещё тогда, когда 46-я школа была историко-правовым лицеем. Знание логики помогало учиться в юридической академии нашим выпускникам. Но и получив статус гимназии, педколлектив решил, что отказываться от логики нелогично. Этот курс позволяет не зубрить материал, а самостоятельно формулировать вопросы, мысли, устанавливать причинно-следственные связи, строить умозаключения, задумываться над значением слов. Согласитесь, что при изучении любых других предметов эти навыки придутся как нельзя кстати. Логика изучается в 10-11-х классах, а это как раз то время, когда ребятам хочется участвовать в дискуссиях, вести беседы, заявлять о себе. Логика, кроме всего прочего, учит искусству ведения спора, учит решать проблемы и находить выход из конфликтной ситуации. Я очень надеюсь, что при переходе на новые образовательные стандарты этот предмет найдёт достойное место. Если и не станет основным, то войдёт в ранг обязательных.

- Вы одержали победу в своей номинации на престижном городском учительском конкурсе. Как вы считаете, сыграл ли в этом какую-то роль ваш предмет?

- Думаю, да. Свой урок, как и все участники конкурса, я давала в 10-й школе, где предмета "культура познания" нет. Для ребят он был в новинку. Между тем шестиклассники активно обсуждали предложенную тему, построенную на решении задачи: почему в Долине смерти (штат Калифорния, США) передвигаются камни? Детям предлагалось высказать разные точки зрения, попытаться доказать их. (Ответ на этот вопрос есть в конце интервью. - Прим. автора). И, знаете, получилось! Я испытала огромное удовольствие от урока, потом с радостью рассказала об этом своим ученикам. А они даже чуть-чуть приревновали меня и сказали, что, если бы конкурс "Учитель года" проводился в нашей гимназии, они бы тоже постояли за её честь и показали себя не хуже, чем ребята из 10-й школы.

- В апреле вам предстоит участвовать в областном этапе конкурса "Учитель года". Готовы к борьбе?

- Любопытно проверить свои силы и на этот раз. К областному конкурсу надо подготовить не только урок, но и 10 классных часов для незнакомых детей, втянуть их в разговор. Бывает, что тема сформулирована как риторический вопрос, бывает, что выливается в целую философскую проблему. Не загадываю заранее, что нам предстоит решать с классом: бывает ли настоящей первая любовь или какие проблемы ожидают выпускников после школы и как с ними справиться - в любом случае разговор должен стать не только интересным, но и важным, полезным для ребят и для меня.

- Год учителя в РФ начался с обсуждения профессионального кодекса педагога. Как вы считаете, необходим ли какой-то свод правил, определяющих личность и поведение тех, кто учит и воспитывает подрастающее поколение?

- Если учитель придерживается определённых нравственно-этических, профессиональных и т.д. норм, то неважно, закреплены они письменно в каком-то документе или нет. И наоборот, присяга ли, клятва не изменят человека, если он может легко нарушить писаный закон. Некоторые неписаные законы, как известно, сильнее писаных. В педагогику надо идти по призванию. Миссия учителя важна и ответственна, но, уверена, лучшие педагоги страны, да и многие из тех, кто не отмечен званиями, регалиями, несли её честно и добросовестно. На каждом уроке, внеклассном мероприятии педагог остаётся наставником, ответственным за себя и за других. А личность человека всегда накладывает отпечаток на любой род деятельности, любое дело, которое он выполняет. Полагаю, что у каждого профессионала в душе есть свой свод правил, от которых он не отступает. Это жизненная позиция.

Почему передвигаются камни в Долине смерти?

Этому вопросу был посвящён урок Е.Б. Алцыбеевой в 6-м классе школы N 10 г, Кирова.

Что говорит наука? Движущиеся (скользящие, ползущие) камни - геологический феномен, обнаруженный на высохшем озере Рейстрэк-Плайя в Долине смерти США. Камни здесь медленно двигаются по глинистому дну озера примерно 1 раз в 2-3 года, о чём свидетельствуют длинные следы-борозды, оставленные ими. До начала XX века это явление объяснялось сверхъестественными силами, позднее возникли версии о воздействии магнитных полей. Сегодня учёные единодушны во мнении, что этот феномен связан с обильными дождями, следующими за ними наводнениями, скользкими свойствами глины. Шестиклассники, говорит Елена Борисовна, оказались близки к истине. Их версии на уроке показали, что дети способны логически мыслить и выдвигать самые разные точки зрения, обосновывать их.

Как известно, наука о законах правильного мышления сложилась в Древней Греции, продолжает Е.Б. Алцыбеева, её основателем являлся великий Аристотель. Логика возникла из практических потребностей. В Элладе очень многие жизненно важные вопросы решались гражданами совместно, на общих собраниях. Поэтому для достижения успеха в личных и общественных делах исключительно важную роль играла способность быть убедительным и доказательным в выступлениях на большой аудитории, умении находить ошибки и путаницу в рассуждениях оппонентов. Склонить людей на свою сторону можно было благодаря ораторским способностям и навыкам аргументированных рассуждений. Не пора ли этим навыкам обучать и детей со школьной скамьи? Победитель конкурса "Учитель года-2010" г. Кирова уверена: это требование времени.

Вернуться к списку публикаций

Вести (Санкт-Петербург) > 16.03.2010 > --

ВЕСЕЛЫЕ СТАРТЫ ГОДА УЧИТЕЛЯ

В Ломоносовском районе стартовала спортивная программа, посвященная Году Учителя. Районные соревнования между школьниками будут проходить в течение полутора месяцев - а итоги конкурса будут подведены к 65-й годовщине Великой Победы.

Как сообщили корреспонденту "ЛЕНОБЛИНФОРМ" в Комитете по молодежной политике и спорту администрации Ломоносовского муниципального района, идею проведения этих соревнований поддержали директора СОШ Ломоносовского района, а также главы районных поселений.

Первым этапом соревнований стали "Веселые старты", в рамках которых между собой соревновались школьники 7-8 классов. Соревнования стартовали 19 февраля в Русско-Высоцкой СОШ. После этого "эстафетную палочку" приняли ребята из Низино, Лаголово, Келлози, Оржиц и Гостилиц. До 20 марта соревнования пройдут также в Большой Ижоре, Лебяжье, Горбунках, Ропше, Копорье и Лопухинке.

"ЛЕНОБЛИНФОРМ" (Ленинградское областное информационное агентство) www.lenoblinform.ru

Вернуться к списку публикаций

Вечерний Ставрополь (Ставрополь) > 16.03.2010 > --

Формулы и теоремы звучали как стихи

ГОД УЧИТЕЛЯ: ДОМАШНЯЯ РАБОТА «Вечерний Ставрополь» 12 февраля объявил старт специальному проекту, посвященному Году учителя. Он называется «Домашняя работа». Весь предстоящий год в рамках этого проекта мы станем рассказывать городу о талантливых, ищущих, неординарных учителях Ставрополя - об их быте и буднях, об увлечениях - словом, обо всем, что остается за порогом школы, как «за кадром». Конечно, при этом мы будем давать слово и их ученикам, коллегам, друзьям.

Сегодня мы предлагаем вашему вниманию особый жанр проекта - «Письмо любимой учительнице». Эту «Домашнюю работу» выполнила для всех нас Елена Грошева, ученица 11 - го «А» класса МОУ СОШ № 29.

Жизнь учителя отличается от жизни всех остальных уже тем, что новый год он встречает не только 1 января, но и 1 сентября. А наступивший год еще более удивителен: он объявлен Годом учителя. Думается, что он откроет много новых интересных людей, преданных своему делу. Помочь в этом может любой человек, ведь каждому в своей жизни повезло встретить настоящего учителя, может быть, это кто-то один, а может - целый педагогический коллектив, как у нас в МОУ СОШ №29. Я помню себя пятиклассницей, только начинающей привыкать к большому числу учителей, заменивших единственную, которая была с нами 4 года, к различным кабинетам, к новому распорядку жизни, к близкому соседству старшеклассников. Мы все ожидали чего-то интересного, необычного, надеялись на успех, на достижения, были уверены, что учитель научит нас всему, что знает и умеет сам, всегда поймет и поддержит нас в трудные минуты школьной жизни.

Таким надежным другом для многих моих одноклассников, как и для меня, стали Вы, Татьяна Николаевна Петрова, учитель математики, завуч нашей школы...

Вот уже 50 лет Вы отдаете себя народному образованию, только в нашей школе Вы проработали 20 лет. Хочется бережно перебрать те сокровища человеческой мысли, которые мы открыли на Ваших уроках и сберегли для себя. Формулы и теоремы звучали как стихи, завораживали и потрясали своей глубиной, чертежи и схемы казались таинственными заклинаниями, расколдовывающими сложнейшие математические задачи, а те маленькие, но настоящие научные открытия при изучении новых тем поднимали нас в собственных глазах до уровня чуть ли не изобретателей и исследователей. Высокий профессионализм, научная эрудиция, тонкая педагогическая интуиция, умение видеть проблему во всей ее многогранности проявляются в ежедневных Ваших заботах, будь то беседа с учеником, родителями или с коллегами.

Высоко поднятая Вами планка - это хорошо, надо только, во-первых, взять ее, а во-вторых, что значительно сложнее, планку эту не опускать, а поднимать, поднимать и поднимать. Чтобы и на последнем уроке в выпускном классе также спокойно и уверенно смотреть друг другу в глаза.

Такое требовательное отношение к себе мы видел и каждый день и этому научились у Вас. Оказалось, что в жизни следовать этому принципу очень не просто, но не отступать нас тоже научили Вы, мягкая, добрая женщина с огромным любящим сердцем.

Мы знаем, как вас любят и уважают коллеги за ум, доброжелательность, интеллигентность и тактичность. Творческий учитель щедро делится своим опытом, смело берется за решение трудных методических и педагогических проблем, показывает интересные и разнообразные уроки, а ученики увлеченно включаются в работу, добывая для себя все новую и новую информацию из книг, учебников, энциклопедий, Интернета. Вы всегда идете в ногу со временем, используете в своей работе новые тенденции, каждый день подтверждая свое звание «Отличник народного образования».

Школьная жизнь идет своим чередом: олимпиады, математические вечера, школьные научные конференции, проекты и уроки, уроки, уроки... Приятно знать, что с Вашей легкой руки были организованы в нашей школе физико-математические классы, которые существуют и сегодня. В первых таких классах Вы преподавали математику по авторским программам, разработанным Вами. Но и сегодня Вы не оставляете своим вниманием юных математиков, одаренных детей и помогаете раскрыться детским талантам, реализуя школьную программу, разработанную Вами как завучем, «Одаренные дети». Многим детям повезет стать участниками интеллектуальных марафонов, победителями олимпиад, дипломантами творческих конкурсов и других интересных дел.

Время летит...

Ученики взрослеют, многие уже шагнули в юность, зрелость, и хочется надеяться, что души их не закроются для истины и благородства, так как их этому учили Вы. Мы Вас любим, желаем здоровья и ждем новой встречи в нашей любимой школе.

Вернуться к списку публикаций

Blog

Мониторинг сми год учителя 12 марта 19 марта 2010 >