Мониторинг сми год учителя 12 марта 19 марта 2010 >

Вид материала

Подобный материал:

1 ... 11 12 13 14 15 16 17 18 ... 23

RB.ru > 19.03.2010 > 10:49

Пресс-центр Года учителя: Социальный статус педагога

16 марта в Комитете Совета Федерации по образованию и науке прошли парламентские слушания "О нормативно-правовой поддержке педагогов в Российской Федерации". В дискуссии приняли участие представители профильных министерств и ведомств, педагоги средней и высшей школы, ученые, общественные деятели.

Глава Комитета СФ по образованию и науке Хусейн Чеченов напомнил, что 2010 год объявлен в России Годом учителя, в этом же году реализуется национальная образовательная инициатива "Наша новая школа", одной из приоритетных задач которой является повышение статуса учительской профессии.

Предложение, с которым согласилось большинство присутствующих, - внести в проект нового закона "Об образовании", который сейчас готовится в Министерстве образования и науки Российской Федерации, отдельную главу о социальном статусе педагога. Также шла речь о необходимости приравнять вузовских преподавателей к государственным служащим, обсудить вопрос о нормированности рабочего дня педагога, освободить выпускников - будущих учителей от армии, ввести должности помощника или ассистента учителя, изменить требования к получению надбавки за классное руководство, прописать механизм предоставления учителям академического отпуска на год, закрепить на законодательном уровне базовую ставку зарплаты учителя и ее индексацию, оплачивать жилье для сельских учителей.

Предложения участников дискуссии найдут отражение в итоговом документе парламентских слушаний и будут представлены на коллегии Министерства образования и науки РФ.

(По материалам Российской газеты и Regions.ru) 2010 год объявлен в Российской Федерации Годом учителя. Основная цель Года учителя - повышение престижа учительской профессии, формирование позитивного имиджа педагога в обществе. В течение года по всей стране пройдут сотни мероприятий в поддержку российского учителя. Пресс-центр освещает мероприятия Года учителя, поддерживает информационные ресурсы в сети Интернет, посвященные Году Учителя, ведет системную работу с журналистами. Пресс-центр организован Коммуникационным агентством АГТ (www.agt-agency.ru) Вилявина ИРина

Вернуться к списку публикаций

Учительская газета > 16.03.2010 > Ольга МАКСИМОВИЧ, Наталья АЛЕКСЮТИНА

Что-то не так? Импровизируйте!

Алла ЕГОРОВА, заместитель начальника Управления учреждений образования Федерального агентства по образованию: Конкурс "Сердце отдаю детям" - это Всероссийская творческая лаборатория передового педагогического опыта, он способствует сохранению и развитию системы дополнительного образования. Еще конкурс -хорошая возможность показать и повысить свое профессиональное мастерство. Практически во всех представленных на финале VIII Всероссийского конкурса педагогов дополнительного образования "Сердце отдаю детям" образовательных программах было продемонстрировано создание условий для творческого развития ребенка, его обучения и воспитания в той или иной области. В программах нашли отражение такие проблемы, как приобщение ребенка к общечеловеческим и национальным ценностям и традициям; расширение кругозора ребят; введение различных форм учебно-исследовательской деятельности; интеграция общего и дополнительного образования; организация профильного обучения и предпрофильной подготовки; психолого-педагогическая поддержка учеников; создание условий для личностного самоопределения и социализации личности; профилактика асоциального поведения.

Конечно, конкурс выявляет и профессиональные проблемы. Цели и задачи образовательной программы бывают слишком глобальны и не согласуются с ее реализацией. Не все владеют искусством импровизации и могут "повернуть" занятие, изменить его в случае неудачи. Не стоит переносить на занятия дидактические методики и приемы, превращая тем самым его в банальный школьный урок. И все-таки очень важно, что результаты труда подавляющего числа конкурсантов, да и вообще педагогов дополнительного образования, демонстрируют: в домах и центрах детского творчества, спортивных школах их ученики становятся успешными в жизни. Занятия в учреждениях дополнительного образования для 60 процентов их выпускников определяют будущую профессию. Среди лауреатов Премии Президента Российской Федерации по поддержке талантливой молодежи приоритетного национального проекта "Образование" более половины составляют воспитанники учреждений дополнительного образования. Так что кадры этой системы - золотой фонд страны.

Вернуться к списку публикаций

Учительская газета > 16.03.2010 > Елена СТАСОВА

Дебютанты от педагогики

В Москве прошел финал II Всероссийского конкурса "Педагогический дебют-2009", учредителями которого выступили Общероссийский профсоюз образования, Ассоциация лучших школ и Московский городской педагогический университет.

Это состязание с полным правом можно назвать репетицией конкурса "Учитель года", поскольку правила и условия его проведения практически идентичны. Участники "Педагогического дебюта" молодые педагоги со стажем работы до трех лет. В остальном "Пеликаша", как ласково называют его организаторы и конкурсанты, ничем не отличается от своего "старшего брата".

Одиннадцать финалистов (к сожалению, "пятнашка" по ряду причин не смогла собраться полностью) выдержали непростой марафон: учебное занятие по предмету и самоанализ после урока, презентация проекта и выступление на "круглом столе" "Молодой учитель в XXI веке и современная школа".

Помимо конкурсных испытаний финалистам была предложена программа, насыщенная интересными встречами. Молодые учителя смогли пообщаться с мэтром российской педагогики Шалвой Амонашвили, главным редактором "Учительской газеты" Петром Положевцем, с заместителем директора Департамента государственной политики в образовании Миноб-рнауки России Марией Гончар. И конечно, с учредителями конкурса ректором Московского городского педагогического университета Виктором Рябовым и представителями аппарата ЦК профсоюза.

Встреча с заместителем министра образования и науки РФ Исааком Калиной завершилась вручением наград. Победителями Всероссийского конкурса "Педагогический дебют-2009" стали: Лалита Амирханова, учитель гимназии №1 Назрани (Республика Ингушетия), Георгий Вольфсон из гимназии №261 Санкт-Петербурга, Мария Кокарева из волгоградского лицея №5 им. Ю.А.Гагарина, Айгуль Ризванова, преподаватель боль-шеустьикинского лицея №1 Мечетлинского района Республики Башкортостан, и Татьяна Соловьева, учитель московской школы №124.

Вернуться к списку публикаций

Учительская газета > 16.03.2010 > Оксана РОДИОНОВА

Книга лучший подарок?

С 10 по 15 марта в Москве прошла XIII Национальная выставка-ярмарка "Книги России". Главными темами всероссийского книжного форума стали Год учителя и 65-летие Победы в Великой Отечественной войне. А центральным экспонентом -Астраханская область.

В рамках весьма насыщенной программы, которая привлекает издателей, писателей, библиотекарей, книготорговцев, полиграфистов и, конечно, педагогов, не забыты и другие приоритеты. Важнейшей задачей организаторов ярмарки в этом году было вовлечь в круг активных читателей детей и юношество. 13 марта на "Книгах России" состоялся "Детский день" ребята встречались с детскими писателями, участвовали в "Уроке доброты" Юрия Куклачева, викторинах, конкурсах.

А 14 марта на XIII выставке-ярмарке впервые прошло празднование Дня православной книги. О нем на открытии объявил Святейший Патриарх Московский и всея Руси Кирилл. Святейший владыка сказал и о тревогах сегодняшнего дня: "Чтение перестает быть национальной культурной традицией, а мы перестаем быть самой читающей нацией. По данным ВЦИОМ, за последние 13 лет россияне стали уделять чтению книг меньше времени, а доля тех, кто практически ежедневно обращается к книгам, по сравнению с 1996 годом снизилась почти на 10%. Домашние библиотеки россиян насчитывают, как правило, до ста книг, а любимые жанры приключенческие романы, классика и женские детективы". Патриарх посетил несколько стендов, в том числе Астраханской области и издательства "Словари XXI века", на последнем представлен совместный с нашей газетой проект "Клуб ценителей русского языка".

Всего в ярмарке приняли участие 500 фирм, представивших около 150 тысяч наименований книг. Впечатляющая цифра, особенно с учетом экономического кризиса. "Книгоиздательская отрасль продемонстрировала, что определенный запас прочности у нее есть, уверен руководитель Федерального агентства по печати Михаил Сеславинский. Мы продолжаем сохранять свои позиции в пятерке наиболее активных держав мира, издающих книги, и выпустили в 2009 году 127,5 тысячи наименований книг".

Вернуться к списку публикаций

Учительская газета > 16.03.2010 > --

Дворец - это штаб конкурса

Владимир КИСЕЛЕВ, генеральный директор Санкт-Петербургского городского дворца творчества юных: Мы гордимся тем, что нам доверяют проведение Всероссийского конкурса "Сердце отдаю детям", вот уже семь раз наш дворец был его соорганизатором. Мы традиционно отвечаем за размещение участников, питание, организацию культурной программы, торжественные церемонии открытия и закрытия. И каждый раз стараемся повышать планку. Но на этот раз дворец был не только штабом конкурса, но и местом работы всех номинаций. За конкурсные дни во дворце побывали около 1300 школьников города. Они стали участниками открытых занятий лучших педагогов страны!

Если говорить о перспективах, думаю, что назрела необходимость в обновлении формы конкурсных испытаний. Например, защита образовательной программы могла бы стать заочным этапом, так как практически все участники - лауреаты регионального и всероссийского этапов конкурса авторских образовательных программ. А вот новой формой могло бы стать такое творческое состязание, которое дало бы возможность вести профессиональную дискуссию, отстаивать свою педагогическую позицию, показать умение пользоваться современными информационными технологиями.

Наконец, сама атмосфера конкурса подсказывает, что пора создавать общественное объединение, клуб. Ведь люди, едва познакомившись на конкурсе, должны разъезжаться, а так много хочется еще обсудить! Опыт создания таких форм взаимодействия, когда профессиональное общение продолжается и между конкурсами, обогащая все педагогическое сообщество, существует. Это мы видим на примере Всероссийского конкурса "Учитель года России". Возможно, первым шагом к объединению педагогов дополнительного образования должен стать сайт конкурса "Сердце отдаю детям", где могли бы общаться конкурсанты разных лет, где были бы размещены материалы лауреатов. Очень надеюсь, что эта идея воплотится в жизнь!

Комментарий Алина ЛЕВИТСКАЯ, директор Департамента государственной политики в сфере воспитания, дополнительного образования и социальной защиты детей Минобрнауки России: - Что делается для развития и решения проблем дополнительного образования? В рамках реализации Федеральной целевой программы развития образования организованы курсы повышения квалификации для педагогов дополнительного образования по нескольким направлениям: техническое, инженерно-конструкторское, практико-ориентированная деятельность. Разработана модель подготовки педкадров для системы дополнительного образования в рамках бакалавриата по педагогическим специальностям в сфере высшего профобразования с учетом отечественного и зарубежного опыта. Наш департамент направил в субъекты Российской Федерации рекомендации по применению новой системы оплаты труда педагогов дополнительного образования. Величина зарплаты должна зависеть от квалификации работников, сложности выполняемых работ, количества и качества затраченного труда. Если конкретизировать, то предложенный для применения перечень стимулирующего характера включает в себя выплаты за достижение обучающимися высоких показателей в сравнении с предыдущим периодом; подготовку призеров олимпиад, конкурсов и соревнований; внедрение новых методов и разработок в образовательный процесс; использование современных информационных технологий и инновационных авторских программ; сохранение и укрепление здоровья детей, формирование у них здорового и безопасного образа жизни; качественную подготовку и проведение мероприятий, связанных с уставной деятельностью учреждения.

Вернуться к списку публикаций

Учительская газета > 16.03.2010 > --

Аритмия - это здорово

Педагоги дополнительного образования учат жить не по шаблону Есть в Петербурге удивительное место, где можно за секунду оказаться на дне реки, ощутить холодные струи водопада и расчесать ветром океанскую волну. А потом просто выйти сухим из воды. Адрес у всех этих чудес вполне конкретный -Шпалерная, 56. Именно здесь, в музейном комплексе "Вселенная воды" Водоканала Санкт-Петербурга, состоялось торжественное открытие финала VIII Всероссийского конкурса педагогов дополнительного образования "Сердце отдаю детям".

Статфакт Система дополнительного образования - это: - 17,6 тысячи муниципальных (95%) и государственных образовательных учреждений дополнительного образования детей (в 1997 году - 16,3 тысячи); - 10,9 миллиона детей, постоянно занимающихся художественным и научно-техническим творчеством, экологией, учебно-исследовательской деятельностью, физической культурой и спортом, туризмом и краеведением, что составляет 49,1% от численности детей в возрасте от 5 до 18 лет (в 1997 году соответственно - 8,9 миллиона человек, или 28,7%); - 240 тысяч кружков и секций, организованных на базе других образовательных учреждений, в них занимаются 3,7 миллиона обучающихся (в 1997 году было 155 тысяч объединений, где занимались 2,5 миллиона человек); - 440 тысяч педагогов (с 2004 года их число возросло на 30 тысяч человек). По данным Министерства образования и науки РФ за 2009 год Хрустальная арифметика У конкурса есть свое расписание. Финал проходит один раз в два года. И эстафету от 2007-го должен был принять 2009 год. Но конкурс перешагнул в январь-2010 и стал одним из первых мероприятий, открывших Год учителя.

По традиции "Сердце..." бьется именно в Санкт-Петербурге. Город на Неве уже многие годы -столица этого всероссийского конкурса. Есть и неизменный штаб на Невском, 39 - Аничков дворец, где расположен Санкт-Петербургский городской дворец творчества юных. Это его команда под руководством генерального директора Владимира Киселева режиссирует и рабочие будни, и торжественные церемонии финала. В этот раз на творческое состязание в интерьерах старинного дворца приехали 84 педагога из 58 субъектов Российской Федерации.

В конкурсной арифметике еще несколько важных цифр. 7 номинаций и 7 главных призов - хрупких, хрустальных и очень символичных. Победителям вручают ключи от детского сердца. Как знак признания высочайшего мастерства и как завет: завоевать доверие непросто, разрушить -легко. Фальшь, обида, непонимание ложатся на сердце жгучими ранами, а любовь и доброта открывают его словно волшебным ключом.

Состязание педагогов проходит в семи номинациях: художественной, научно-технической, эколого-биологической, туристс-ко-краеведческой, физкультурно-спортивной, социально-педагогической, изобразительном и декоративно-прикладном искусстве. В жюри каждой номинации - пять человек. По традиции здесь нет председателя. После каждого конкурсного испытания все члены жюри заполняют индивидуальные протоколы и поставленные участникам баллы с коллегами не обсуждают. Особая миссия у ответственных секретарей номинаций. Они собирают протоколы, передают их председателю оргкомитета. После заключительного испытания федеральный оргкомитет утверждает победителей и призеров по каждой номинации.

Имена обладателей Хрустальных ключей объявляются на торжественной церемонии закрытия.

Участие в конкурсе всероссийского уровня - серьезное испытание и большая ответственность. На поединке мастеров нередко требуется скорая психологическая помощь. И она на "Сердце..." работает с самого первого конкурса, причем в каждой номинации. Всего несколько минут до и после конкурсных испытаний как психологический бальзам. Он, как вдох и выдох, бодрит или расслабляет. Здесь протягиваешь руку сопернику, а находишь друга.

Четыре шага до ключа Раздвоение личности. Оказывается, это совсем не страшно, а даже очень любопытно. Особенно если все происходит так. Откуда ни возьмись, появляется перед вами Пеппи, в ярких чулках, веселая и звонкая, как весенняя капель. А за ее спиной на экране -строгая такая дама: деловой костюм, очки на носу, голос, как холодное течение в Тихом океане. И все ей, что бы Пеппи ни делала, не нравится. А Пеппи, если хорошенько присмотреться, - это педагог детского пластического театра "Аритмия", есть такой в Челябинском дворце детского творчества Советского района, Евгения Павлова. А если еще лучше присмотреться, то и на экране тоже Женя. А все, что происходит, - это внутренний диалог с собой, уверенной и сомневающейся, строгой к детским шалостям и понимающей душу ребенка. Потому что сама в душе - Пеппи... Десять минут самопрезентации на конкурсе - практически исповедь финалиста. В этих минутах все самое главное о себе - педагогические идеи, жизненные приоритеты, отношение к детям, коллегам, профессии.

Самопрезентация "Мое педагогическое кредо" - первое испытание на конкурсной дистанции. Этот этап - возможность поделиться самым сокровенным и раскрыть свою педагогическую философию.

Всего на "Сердце..." четыре испытания. Помимо самопрезентации защита дополнительной образовательной программы, открытое занятие и импровизированный конкурс. Конечно, каждый конкурсный этап по-своему сложен. Но, по признанию члена жюри в номинации "Изобразительное и декоративно-прикладное творчество", заведующей отделом художественно-эстетического воспитания Федерального центра технического творчества учащихся Лидии Виноградовой, "защита дополнительной образовательной программы" имеет все шансы быть наиболее трудоемкой: "Одно дело - написать программу, другое дело - ее представить. От финалиста требуется большое мастерство, даже искусство, чтобы вычленить главное и, структурируя свое выступление, показать, в чем новизна программы, ее актуальность, значимость. Необходима предельная концентрация, для того чтобы не дать заскучать жюри и в то же время продемонстрировать, что программа пропущена через сердце, апробирована и принесла результат".

Конкурсная неделя "Сердца..." для петербургских школьников - время удивительных открытий. Дети приходят к незнакомым педагогам на третьем испытательном вираже - занятии "Введение в образовательную программу". И здесь перед ними открывается безграничный мир творчества в самых разных его воплощениях - живопись, танец, легкая атлетика, шахматы, футбол, картинг, фотодело, театр, авиамоделизм, цирковая студия... Все представленное финалистами в семи номинациях перечислить невозможно, так красочна палитра дополнительного образования на "Сердце...". И все 45 минут финалист, по словам члена жюри туристско-краеведческой номинации, директора Карельского республиканского центра детско-юношеского туризма Галины Степановой, должен виртуозно владеть вниманием незнакомой аудитории. Для этого ему нужно применить все имеющиеся в творческом арсенале средства -от артистизма до эрудиции.

Финальную точку на "Сердце..." ставит импровизированный конкурс. Его тема заранее не известна. Жюри объявляет ее, и начинается отсчет времени - 45 минут на подготовку и потом еще 5 на выступление, в любом жанре. В этот раз эпиграфом к импровизированному конкурсу стали слова Василия Александровича Сухомлинского: "Искусство и мастерство педагога - в умении сочетать сердечность с мудростью".

Лица. Крупный план Портрет VIII Всероссийского конкурса "Сердце отдаю детям" -это 84 педагога вместе и каждый по отдельности. Не в одиночестве, а непременно с учениками. У каждого из тех, кто приехал на конкурс, в Заречном, Видном, Белгороде, Снежногорске и десятках других городов и сел есть свои ученики. Кружки и секции -не школа. Мастера и мастерство ребенок выбирает сам. Многим творческим коллективам, которые представляли на "Сердце..." финалисты, уже много лет. Детскому челябинскому театру "Аритмия" - 30. Его придумал и основал Виктор Иванович Савченко, учитель Евгении Павловой из художественной номинации, получивший на конкурсе диплом III степени. "Аритмия" - это пространство, где с помощью пластики детей учат проживать свою собственную жизнь, не копировать шаблоны, а создавать свой собственный ритм. К истокам ведет своих учеников и Евгения Комаровская из Омска. Их пространство - фольклор. Бывает, что от одной деревни до другой всего 12 километров, а песня одна и та же звучит по-разному. Песни эти ребята собирают в экспедициях, коллекция записей уникальна. В феврале прошлого года побывали в Омской области у столетней бабушки, в марте ее жизненный путь закончился, а голос и песни остались. На "Сердце..." Евгения Комаров-ская получила Хрустальный ключ.

Ученики Кирилла Горохова из городского Детского эколого-био-логического центра Хабаровска тоже первооткрыватели. Их пространство - вся природа. На счету воспитанников Кирилла шесть самостоятельно обнаруженных и изученных пещер и больше десяти открытых и названных водопадов Хабаровского края. На "Сердце..." Кирилл Горохов получил Хрустальный ключ и еще один незабываемый приз - право произвести полуденный выстрел из пушки Нарышкина бастиона Петропавловской крепости.

По традиции свой приз на конкурсе учредила и "Учительская газета". Он достался Геннадию Поздышеву из школы-интерната для детей-сирот "Аргошкола" поселка Красногородск Псковской области. Свой край Геннадий По-здышев с учениками изучают в велопутешествиях и с фотокамерами. Надеемся, что на подаренном жестком диске для компьютера уместится немало удачных фотоснимков.

Памятный приз на конкурсе получил каждый участник финала. Свои призы учредили губернатор Санкт-Петербурга, профильные комитеты города, Всемирный клуб петербуржцев, Аничков дворец, администрация города-курорта Геленджика. Имена лауреатов, обладателей Хрустальных ключей, были названы на сцене Государственной академической капеллы Санкт-Петербурга.

Не между строк В конкурсных паузах мы много общались с членами жюри, конкурсантами и гостями "Сердца...". Радовались вместе с ними и печалились. Как здорово, что конкурс славит на всю страну имена тех, кто не всегда попадает в орбиты нацпроектов! И как печально, что таланты России они растят за минимально-прожиточный уровень зарплат. Впервые членом жюри конкурса в художественной номинации была известная всей стране замечательная и бессменная ведущая программы "АБВГДейка" Татьяна Кирилловна Черняева. Ее профессия началась с Дома пионеров, с его вдохновенных педагогов. Таких увидела она и на конкурсе: "В последнее время телевидение создало модель, что вся нация состоит из 50 политиков, актеров и шоуменов, но здесь понимаешь, что наше национальное богатство в глубинке, где живут люди, которые не только сердце, душу рвут ради детей". У Людмилы Дмитриевны Алимовой, директора самой настоящей творческой мастерской, Челябинского дворца детского творчества Советского района, 4000 девчонок и мальчишек. И чуть больше этой цифры - 4070 рублей - составляет зарплата педагога высшей категории...

В паузах конкурса мы говорили о том, что "сердце" образования, его основная, а отнюдь не дополнительная часть, должно поддерживаться не на словах, мощно развиваться и никогда не останавливаться.

Вернуться к списку публикаций

Blog

Мониторинг сми год учителя 12 марта 19 марта 2010 >