Geum.ru

Мониторинг деятельности классного руководителя

Вид материалаДокументы

Содержание


Основными объектами мониторинга могут выступать
Что же входит в систему мониторинга классного руководителя?
По каким направлениям
На I этапе
На III этапе
Подобный материал:
Мониторинг деятельности классного руководителя

Понятие "мониторинг" пришло в педагогику из экологии и социологии. Что же это такое?

Мониторинг - это непрерывное слежение за состоянием чего-либо с целью предупреждения нежелательных отклонений по важнейшим параметрам: контроль с периодическим слежением за объектом и обязательной обратной связью.

С педагогической точки зрения образовательный мониторинг - это система организации, сбора, хранения, обработки и распространения информации о функционировании образовательной системы, обеспечивающая непрерывное слежение за ее состоянием и прогнозированием ее развития с учетом полученных результатов.

Основными объектами мониторинга могут выступать: учебная деятельность (ее характеристика, структура, течение), психическое развитие ребенка и формирование его новообразований, развитие общения и коллектива одноклассников, педагогическая деятельность учителя и развитие его личности и т.д.

В рамках мониторинга проводится выявление и оценивание проведенных педагогических действий. При этом обеспечивается обратная связь, осведомляющая о соответствии фактических результатов деятельности педагогической системы ее конечным целям. То, что конечные цели всегда не соответствуют заданным, планируемым (в той или иной степени), ситуация обычная. Задача состоит именно в том, чтобы правильно оценить степень, направление и причины отклонения.

Система мониторинга является сложившейся, если точно определены и описаны четыре компонента ее составляющих:

1.Определение точек образовательной системы или источников, из которых будет черпаться

информация.

2.Определение объемов информации и способов ее структурирования для различных уровней

управления образованием.

3.Создание технологий сбора информации (т.е. подбор или создание инструментария, методик по-

лучения и обработки информации).

4.Создание и описание алгоритма использования информации для принятия управленческих ре-

шений.

Основным результатом деятельности социально-педагогической системы являются положительные изменения в развитии личности ребенка, сформированность интегративных качеств личности, определенных моделью личности выпускника школы.

Что же входит в систему мониторинга классного руководителя?

В течение всего учебного года создается определенная база данных об учащихся класса. Данные собираются по блокам, разделам и классифицируются в определенной системе. Создание такой базы данных является необходимым условием для глубокого анализа состояния воспитательной работы. Только такой анализ может служить основанием для постановки целей работы с классом на следующий период работы (на новый учебный год).

По каким направлениям может осуществляться педагогический мониторинг классного руководителя?

Во-первых, это процессы ежедневного контроля:

1. Посещаемость.

2. Состояние успеваемости.

3. Организация процесса учения (обеспеченность учебниками, работа с дневниками...).

4. Дисциплина на уроках и переменах.

5. Состояние работы с родителями по оказанию помощи классу и школе.

6. Взаимодействие с социумом (внешкольными организациями).

7. ... и т.д.

Во-вторых, классный руководитель в своей работе должен учитывать следующие параметры мониторинга и показатели результативности работы школы (по утвержденной мониторинговой карте школы)

Качество обучения

Успеваемость по предметам:

. Уровень освоения обязательного минимума содержания образования.

. Общая успеваемость

Качественная успеваемость

Количество медалистов.

. Корреляция между уровнем интеллектуального развития, уровнем обученности и оценкой знаний по учебным дисциплинам.

. Итоги районных олимпиад.

. Участие в НОУ.

Поступление в вузы.

Дополнительное образование

. Участие учащихся в районных, городских, областных смотрах, конкурсах.

. Занятость в кружках и секциях.

Результаты работы классного коллектива

. Общественная активность.

. Отношение к труду.

. Дисциплинированность (соблюдение заповедей для учащихся, правил внутреннего распорядка).

. Бережливость:

- сохранность оборудования кабинета;

- эстетическое оформление кабинета;

- санитарное состояние кабинета.

. Уровень воспитанности.

Результаты работы классного руководителя

. Рейтинг класса на общешкольном уровне.

. Результативность смотра классных кабинетов.

Физическое состояние учащихся

. Состояние здоровья.

Условно педагогический мониторинг можно разделить на три этапа.

На I этапе выявляются положительные и отрицательные аспекты воспитательного процесса. Классный руководитель на этом этапе проводит предварительную диагностику. Затем проводится анализ полученных результатов. После этого наступает период уточнения. Классный руководитель путем наблюдения за различной деятельностью учащихся, используя имеющиеся в банке данных валеологической службы диагностико-аналитические данные (или путем проведения дополнительных методик по согласованию с валеологической службой), уточняет определенные на I этапе тенденции. На полученные сигналы о недостатках в работе необходимо нацелить свое пристальное внимание.

Таким образом, на I этапе определяется направление работы.

II этап - промежуточный контроль. Проводится он аналогично I этапу. На данном этапе к работе подключается валеологическая служба.

На II этапе демонстрируется степень реализации ближних (промежуточных) целей. Этот этап предполагает активную аналитическую работу классного руководителя по сопоставлению реально достигнутых результатов и исходно запланированных. На II этапе происходит коррекция деятельности классного руководителя, направленная на устранение выявленных недочетов.

На III этапе проводится итоговый контроль. Его результаты служат источником для формулирования окончательных выводов. Это материал для подведения итогов учебного года, выяснения причин успехов и недостатков в работе. Определяются основные тенденции дальнейшего развития системы работы с классным коллективом, формулируются цель и основные задачи на новый учебный год.

Педагогический мониторинг - путь самосовершенствования учителя, классного руководителя, инструмент системной работы по реализации целей и задач школы и классного коллектива как составляющего педагогической системы.