Cols=2 gutter=47> Уважаемые читатели!
| Вид материала | Доклад |
- Cols=3 gutter=47> Уважаемые Коллеги!, 84.76kb.
- Cols=3 gutter=47> Уважаемые Коллеги!, 79.21kb.
- Cols=2 gutter=384> Уважаемые Дамы и Господа!, 45.36kb.
- Cols=2 gutter=47> пбоюл кошмак, 159.62kb.
- Cols=3 gutter=38> Список улиц г. Пскова, 135.43kb.
- Cols=2 gutter=47> Новосибирский государственный драматический театр, 132.78kb.
- Cols=2 gutter=99> I. Организаторы конференции, 311.66kb.
- Cols=2 gutter=24> 2005/№2 Засновники, 2193.94kb.
- Cols=2 gutter=24> 2004/№2 Засновники, 2407.74kb.
- Cols=3 gutter=155> 01. 09. 2008 г. Мебель для директора ООО «КонТек», 114.48kb.
Уважаемые читатели!
Этот доклад продолжает родившуюся в 2001 году традицию ежегодных публичных отчётов директора лицея на сентябрьской конференции перед представителями классных родительских комитетов. Все эти годы мы стараемся целенаправленно действовать с позиций «открытого общества»: внимательно прислушиваемся к общественному мнению, учитываем его при разработке учебных и воспитательных программ, ведём продуктивный диалог со всеми участниками образовательного процесса: учениками, родителями, учителями.
Открытость лицея к внешним запросам подтверждается ещё и тем, что нам чрезвычайно важно видеть точку зрения на нашу работу и других представителей общественности: работников близлежащих организаций, жителей микрорайона, муниципальных и отраслевых руководителей, выпускников лицея, с которыми мы ведём постоянную публичную полемику о проблемах и перспективах современного образования.
Кроме того, мы стремимся не на словах, а на деле перейти к общественно-государственному управлению лицеем. Ужесейчас многие люди, далёкие от педагогики, работают в Совете лицея, осуществляют контроль за расходованием бюджетных и внебюджетных средств, участвуют в разработке новой системы оплаты труда, вы
сказывают свои идеи по оценке качества педагогической работы, заинтересованно обсуждают перемены, происходящие в стенах лицея. Все вместе мы ищем и находим разумные решения, способствующие
повышению эффективности образовательного процесса в лицее.
В этом Публичном докладе мы попытались раскрыть деятельность МОУ лицея № 18 в 2008/2009 учебном году с разных сторон: дать общую характеристику образовательного процесса и его результатов, рассказать об условиях обучения и особенностях учебных программ, показать кадровый потенциал лицея, обозначить проблемы и ближайшие цели развития нашего учреждения.
Мы надеемся, что наш Публичный доклад станет основой для дальнейшего налаживания эффективных форм взаимодействия лицея с потенциальными социальными партнёрами, что неизменно приведёт к повышению качества лицейского образования.
Директор муниципального
общеобразовательного учреждения
лицея № 18 города Калининграда
И.А.Теличко
- Общая характеристика лицея
| 1. Наименование МОУ в соответствии с Уставом – Муниципальное общеобразовательное учреждение лицей № 18 |
| 2. Учредитель – Комитет по образованию администрации городского округа «Город Калининград» |
| 3. Лицензия А 30049 рег.номер 800-0723, дата выдачи 03.08.2009, дата окончания действия 03.05.2012 |
| 4. Срок прохождения аттестации– приказ МО Калининградской области «Об итогах аттестации МОУ лицея № 18» от 3 мая 2007 года № 517/1 |
| 5. Свидетельство о государственной аккредитации - № АА 061277, дата выдачи - 10.06 2002, дата окончания действия – 03.05.2012 |
| 6. Режим работы - пятидневная учебная неделя, вторая смена – 2, 3, 6-е классы, средняя наполняемость классов – 25 учащихся, продолжительность перемен – 10 - 20 минут |
| 7. Органы самоуправления – Совет лицея, педагогический совет, научно-методический совет, Ученический совет лидеров, родительские комитеты |
Участвуя в приоритетном национальном проекте «Образование» (ПНПО), МОУ лицей № 18 дважды (в 2006 и 2008 году) становился победителем конкурса инновационных образовательных учреждений. В истекшем 2008/2009 учебном году начальная школа лицея одержала победу в конкурсе «СУПЕРШИК», который был организован Министерством образования Калининградской области в рамках комплексного проекта модернизации образования (КПМО). В настоящее время лицей является опорной школой Калининградского областного института развития образования, федеральной сетевой инновационной площадкой по разработке и освоению государственного стандарта нового поколения. Позиционируя себя инновационным общеобразовательным учреждением, лицей № 18 опирается на традиции восемнадцатой школы.
История лицея началась 1 сентября 1950 года, когда в восстановленном здании бывшей женской гимназии по улице Большая Почтовая (ныне улица Леонова) была открыта Калининградская средняя школа № 18.
1 сентября 1982 года восемнадцатая школа переехала в новое здание, отстроенное на месте бывшего школьного сада, одновременно в старом здании был открыт УПК Центрального района.
В августе 1990 года решением коллегии Министерства образования РСФСР на базе средней школы № 18 было организовано экспериментальное общеобразовательное учреждение школа - педагогический лицей. В марте 1997 года после государственной аттестации и аккредитации наше учреждение получило статус муниципального общеобразовательного учреждения лицея № 18.
Сегодня МОУ лицей № 18 продолжает располагаться в типовом трехэтажном здании, юридический адрес которого - 236000, г. Калининград, ул. Комсомольская, д. 4. Оно имеет внутриквартальное размещение, практически по всему периметру школьного здания расположены жилые дома, а транспортные магистрали напротив него имеют пешеходные переходы. Функциональная территория лицея предельно интегрирована в жилой массив, ограниченный улицами Комсомольская, Леонова и проспектом Мира. Здесь, в непосредственной близости к лицею, расположены остановки автобусов № 3, 5, 9, 12, 18, 19,24, 26, 28, 31, 32, 36, 37, 38, 55, маршрутных такси № 1,3,5,15,18,19, 37, троллейбусов № 1, 2, 3, 4, трамваев № 1,4. Удобная транспортная развязка создаёт хорошие условия для подъезда учащихся
Вход в здание лицея осуществляется со стороны ул. Леонова через пропускной режим, на пункте охраны оборудована тревожная кнопка с выводом на пульт вневедомственной охраны Центрального района, расположенной в непосредственной близости к лицею. Охрану здания обеспечивает ООО «ЧОП Альфа-Безопасность». В здании лицея созданы все современные условия не только для проведения учебных занятий, но и для организации содержательной внеучебной деятельности: 33 учебных кабинета, 16 из которых оборудованы интерактивными системами обучения, два спортивных зала (большой и малый), поливалентный актовый зал, хореографический зал, музыкальный класс, детская редакция, кабинеты специалистов (психологов, социальных педагогов, медицинских работников) и большая рекреационная зона, включая столовую на 200 мест. На базе школьных мастерских работает школа ремесла «Мастеровой», в которой осваивают художественное ремесло учащиеся с первого по седьмой класс включительно.
В непосредственной близости к зданию лицея находятся учреждения и организации, оказывающие позитивное влияние на образовательный процесс в лицее:
- Детско-юношеский центр Центрального района - значительная часть учащихся начальной и основной школы посещают его кружки и творческие студии; на базе ДЮЦа действует международная детская организация «Юные послы мира», членами которой являются учащиеся лицея;
- Филиал Городской библиотеки имени А.П.Чехова - совместно с сотрудниками библиотеки проводятся литературные чтения, праздники, организуются выставки, посвященные известным писателям;
- Центр французского языка и культуры - организует дополнительное изучение французского языка, проводит лекторий по истории и культуре Франции;
- Детские музыкальные школы имени Д. Шостаковича и Глиэра - почти половина учащихся лицея получают здесь музыкальное образование, в лицее ежегодно проводятся концерты, музыкальные гостиные;
- Городская детская художественная школа - многие лицеисты получают здесь начальное художественное образование,
- Калининградский зоопарк - на его базе в весенне-осенний период проводятся уроки биологии, образовательные экскурсии, социально-значимые акции;
- Калининградский градостроительный колледж - большая группа выпускников 9-х классов ежегодно продолжают здесь своё образование;
- Областной театр кукол - организует просмотр детских спектаклей, принимает участие в лицейских праздниках для младших школьников, на базе его зала несколько лет подряд проводились лицейские праздники Последнего Звонка;
- Центральный парк культуры и отдыха – место проведения полевых практик по биологии, географии и экологии, организации проектной и исследовательской деятельности учащихся;
- Областная станция юных техников - организует дополнительную подготовку учащихся по техническому моделированию, информатике, помогает в организации занятий для групп продленного дня, систематически проводит работу по игровому освоению младшими школьниками правил дорожного движения;
- Областная библиотека имени А.П.Гайдара – сотрудничает с лицейским медиацентром, проводит традиционные праздники, посвященные Дню знаний, литературно-краеведческие конкурсы, презентации, встречи с выдающимися людьми нашего города.
- ДОУ № 18, ДОУ № 23, ДОУ№ 127 - находятся в договорных отношениях с начальной школой лицея в осуществлении предшкольной подготовки и обеспечении преемственности между дошкольным и школьным образованием.
2. Состав обучающихся
2.1. Основные количественные данные
На 1 сентября 2009 года в лицее обучается 1018 учеников:
| Классы | Общее количество классов | Количество учащихся |
| Первая ступень – начальная школа | ||
| 1-е общеобразовательные | 4 | 100 |
| 2-е общеобразовательные | 4 | 96 |
| 3-и общеобразовательные | 3 | 78 |
| 4-е общеобразовательные | 3 | 82 |
| ИТОГО | 14 | 356 |
| Вторая ступень – подростковая школа | ||
| 5-е общеобразовательные | 4 | 109 |
| 6-е общеобразовательные | 4 | 102 |
| 7-е общеобразовательные | 3 | 68 |
| ИТОГО | 11 | 279 |
| Третья ступень – лицей основной школы | ||
| 8-е лицейские | 3 | 83 |
| 9-е лицейские | 5 | 98 |
| ИТОГО | 8 | 202 |
| Четвертая ступень – лицей старшей школы | ||
| 10-е лицейские | 4 | 83 |
| 11-е лицейские | 3 | 98 |
| ИТОГО | 7 | 181 |
| ВСЕГО | 40 | 1018 |
Несмотря на то, что в условиях подушевого финансирования большое количество учащихся экономически выгодно, мы не склонны считать нормой современного образования крайнюю переполненность школьного здания. Мы стремимся приблизить организацию образовательного процесса к европейскому стандарту: стараемся построить образовательное пространство лицея по всем правилам психолого-педагогической науки: ввели пятидневку, основные уроки в большинстве классов проводим в первую смену, чтобы во второй половине дня предоставить школьное пространство для индивидуальных и групповых занятий и социальной практики. Но, к сожалению, несмотря на все наши усилия по сокращению контингента, до сих пор не решена проблема двух смен. Движение контингента за пять предыдущих лет:
| Классы | 2005/2006 уч.год | 2006/2007 уч.год | 2007/2008 уч.год | 2008/2009 уч.год | 2009/2010 уч.год |
| 1-е | 4 класса/ 104 чел. | 3 класса/ 79 чел. | 3 класса 73 чел. | 4 класса\ 99 чел. | 4 класса 100 чел. |
| 2-е | 4 класса/ 96 чел. | 4 класса/ 101 чел. | 3 класса 79 чел. | 3 класса 77 чел. | 4 класса 96 чел. |
| 3-и | 2 класса/ 49 чел. | 4 класса/ 95 чел. | 4 класса 100 чел. | 3 класса 80чел. | 3 класса 78 чел |
| 4-е | 3 класс/ 76 чел. | 2 класса/ 51 чел. | 4 класса 93 чел | 4 класса 98 чел. | 3 класса 82 чел. |
| 5-е | 5классов/ 120 чел. | 3 класса/ 76 чел. | 2 класса 56 чел | 4 класса 102 чел. | 4 класса 109 чел. |
| 6-е | 5классов/ 124 чел. | 5 классов/ 122чел. | 3 класса 75 чел | 3 класса 65 чел. | 4 класса 102 чел. |
| 7-е | 5классов/ 132 чел. | 5 классов/ 115чел. | 5 классов 125 чел | 3 класса 80 чел. | 3 класса 83 чел. |
| 8-е | 5 классов/ 125чел. | 5классов/ 135 чел. | 4 класса 113 чел | 5 классов 122 чел. | 3 класса 83 чел. |
| 9-е | 3 класс/ 84 чел. | 5 классов/ 124чел. | 5 классов 136 чел | 4 класса 105 чел. | 5 классов 119 чел |
| 10-е | 4 класса/ 106чел. | 3 класса/ 71 чел. | 3 класса 82чел | 4 класса 96 чел. | 3 класса 83 чел. |
| 11-е | 4 класса/ 95 чел. | 4 класса/ 102 чел. | 4 класса 69 чел | 3 класса 81 чел. | 4 класса 98 чел. |
| ВСЕГО | 44 класса 1111 чел | 43 класса/ 1071 чел. | 40 классов/ 1001 чел. | 40 классов 1005 чел. | 40 классов 1018 чел. |
2.2. Обобщенные данные по месту жительства
51,8% учащихся проживают в Центральном районе, 46,6% - в других районах города, 1,6% в районах области.
2.3. Социальные особенности семей обучающихся
2.3.1. Социальный статус семей
| Полные семьи | Непол-ные семьи | Многодет-ные семьи | Семьи с опекаемыми детьми | Семьи, воспитываю-щие ребенка-инвалида | Малообеспеченные семьи |
| 81% | 19% | 2% | 1.2% | 0.8% | 11% |
2.3.2. Образовательный статус родителей
| Высшее образование | Неоконченное высшее | Среднее специальное | Среднее образование | Неполное среднее |
| 59,9% | 2% | 19,6% | 15,5% | 3% |
2.3.3. Социальное положение родителей
| Служащие бюджетной сферы | Военно-служащие | Предприни-матели | Рабочие | Пенсио-неры | Работники науки, культуры, образования | Работники фирм |
| 48,8% | 2,8% | 6,5% | 17% | 1,9% | 6,5% | 16,5% |
3. Структура управления лицеем
Лицей стремится перевести управление на демократическую основу, включить в эту деятельность всех участников образовательного процесса: педагогов, учащихся, родителей, работников лицея.
Сочетая принципы единоначалия и демократичности, мы стараемся обеспечить в управлении лицеем коллегиальность, открытость, сбалансированность и взаимосвязь всех структурных подразделений.
Высшим органом общественного управления лицеем является Совет лицея, который формируется из всех представителей образовательного процесса: семь представителей из педагогического коллектива, шесть – из родительской общественности (по два от каждой ступени образования), шесть – из ученического коллектива (из числа обучающихся второй и третьей ступеней). Выдвижение и выбор этих представителей происходит на педагогическом совете, родительской конференции и ученической конференции соответственно. Совет лицея занимается разработкой и утверждением программы развития лицея, вносит предложения об изменении Правил внутреннего трудового распорядка, формирует школьный компонент учебного плана, осуществляет поддержку общественных инициатив по совершенствованию и развитию лицея, утверждает профильные направления лицейских классов и т.д..
Совет лицея, директор, педагогический совет, общее собрание трудового коллектива, родительская и ученическая конференции образуют первый уровень управленческой системы. Педагогический совет решает вопросы содержания и качества образования. Общее собрание трудового коллектива занимается утверждением правил внутреннего трудового распорядка, образует Совет трудового коллектива для ведения коллективных переговоров с администрацией по вопросам заключения коллективного договора и контроля за его выполнением, утверждает коллективный договор, создает комиссию по трудовым спорам. Ученическая конференция решает проблемы организации жизнедеятельности ученического сообщества, разрабатывает и утверждает годовую циклограмму внеурочной деятельности.
Второй уровень управленческой системы включает в себя рабочие органы обеспечения образовательного процесса. Это Научно-методический совет, Административный совет, Родительский комитет, Попечительский и Ученический советы. У каждого из них своя специфика, свои функции, свое поле деятельности, но работают они в тесном контакте друг с другом. В последние годы особое место в управлении лицеем начинают занимать родительский комитет лицея, который всё более приобретает черты общественного совета, в сферу компетенции которого включено формирование школьного компонента учебного плана.
В Административный совет входят: главный бухгалтер, заместители директора по научно-методической, учебно-воспитательной, воспитательной, административно-хозяйственной работе и по информационным технологиям. Основная функция этого уровня управления – координационная. На него, прежде всего, замыкается следующая управляемая система: предметные кафедры и межпредметные лаборатории.
Третий уровень управленческой системы образуют педагоги-организаторы внеклассной деятельности учащихся, обеспечения безопасности жизнедеятельности, правовой культуры учащихся. На них замыкаются Советы интересных дел, родительские комитеты параллелей, Правовые советы лицея, советы классных сообществ и творческих коллективов лицея, входящие в четвертый уровень управленческой системы. Особенно хочется отметить работу Правовых советов лицея: Школьного института правозащитников для учащихся 8-11-х классов и Совета справедливых для учащихся 5-7-х классов.
Эти Правовые советы состоят из представителей учащихся, родителей, социальных педагогов, психологов и занимаются не только разбором конфликтных ситуаций, но и организуют родительский и ученический всеобуч по правовым вопросам, осуществляют педагогическое сопровождение учащихся «группы риска», координируют работу лицея с организациями, на которые возложены обязанности по воспитанию детей. Любой участник образовательного процесса может обратиться в Правовой совет со своей проблемой.
Большую роль в обеспечении гармоничной работы всех структурных подразделений лицея играют специальные службы: лицейская информационная служба, социально-психологическая служба и административно-хозяйственная служба.
Поскольку лицей является учреждением, в котором в результате коллективного труда педагогов формируется и развивается личность ученика, постольку наша система управления сориентирована на человека, носит гуманистический характер, выражающийся в отношениях сотрудничества всех участников образовательного процесса. Особенно важным мы считаем дать возможность учащимся получить социальный опыт демократического, правового поведения, научиться взаимодействовать с людьми, понимать и принимать позицию другого человека.
4. Условия осуществления образовательного процесса,
включая материально-техническую базу
4.1. Характеристика школьного здания и прилегающей территории
| Тип школьного здания | нежилое – учебное, литера «А» |
| Год ввода в эксплуатацию | 1982 |
| Количество и общая площадь учебных кабинетов | 34 кабинета 1949,7 кв. м |
| Площадь библиотеки | 107,8 кв. м |
| Книжный фонд | 33175 книг |
| в том числе учебников | 13648 книг |
| количество литературы, поступившей в 2008/2009учебном году | 5648 книг |
| в том числе учебников | 5526 книг |
| художественной литературы | 122 книги |
На первом этаже здания лицея располагается центр оперативной информации, кабинет директора, медиацентр (библиотека), столовая с обеденным залом и пищеблоком, два компьютерных класса, два начальных класса и зимний сад. Гардероб находится в цокольном этаже и имеет специально оборудованные ячейки для каждого класса. На втором и третьем этажах располагаются учебные кабинеты и кабинеты специалистов: кабинеты русского языка и литературы, истории и обществознания, биологии и химии, математики и музыки, иностранного языка, а также - актовый и большой спортивный залы, медицинский кабинет, учительская, кабинет заместителей директора по УВР, методический кабинет, бухгалтерия, кабинет правового совета, кабинет заместителя директора по АХЧ, серверная. На третьем этаже – кабинеты начальной школы, математики, физики, немецкого языка, а также - зал хореографии, костюмерная, стоматологический кабинет и кабинет воспитательной работы. Учащиеся I ступени (1-4 классы) занимаются в закрепленных учебных кабинетах, которые выделены в автономный блок. Здесь для физкультурно-оздоровительных занятий младших школьников оборудован малый спортивный зал. Образовательный процесс для учащихся II (5-9 классы) и III (10-11 классы) ступеней организован в классно-кабинетной системе. Все учебные кабинеты имеют боковое левостороннее естественное освещение. Искусственное освещение обеспечивается люминесцентными лампами.
В кабинетах информатики, физики, химии, математики, истории, русского языка и литературы, иностранного языка, а также начальных классов установлены интерактивные доски в комплекте с маркерной доской. Мебель в учебных кабинетах постоянно обновляется, в соответствии с ГОСТами. В большинстве учебных кабинетов и учительской оборудованы компьютерные места учителя, объединённые в локальную сеть с общим сервером, через который обеспечивается выход в интернет. При кабинетах химии, физики, биологии есть лаборантские, где сосредоточены учебно-наглядное, лабораторное оборудование, в том числе – цифровое лабораторное оборудование, различные технические средства обучения и библиотека учебной и методической литературы.
Школьный двор представляет собой достаточно большой по площади земельный участок, включающий в себя футбольное поле, малые волейбольную и баскетбольную площадки, зону зеленых насаждений и зону отдыха. В прошлом учебном году на территории школьного двора оборудована также игровая площадка для младших школьников.
4.2. Материально-техническая база кабинетов
| Наименование объекта | кол-во мест | Общая площадь (в кв.м) | Оборудование |
| Столовая | 250 | Общая -338 Обед. зал 194,2 |
|
| Актовый зал | 160 | 178,6 |
|
| Библиотека | - | 107,8 |
|
| Читальный зал | 25 | 63,8 |
|
| Спортивные залы | Большой 60 малый 30 | 287,1 69,7 |
|
| Стадион (спорт. площадка) | | 2772,1 |
|
| Зал хореографии кабинет музыки № 33, № 56 | | 112,2 |
|
| Компьютер-ные классы | 60 | 119,4 |
|
| Медицинский кабинет | - | 17,4 |
|
| Стоматолог. кабинет | - | 17,6 |
|
| Кабинет психологов | - | 17,3 |
|
| Кабинет воспитататель-ной работы | - | 16 |
|
| Лицейское издательство, методический кабинет | - | 17,6 |
|
| Кабинет правового совета | - | 15,7 |
|
| Лаборантские физики, химии, билогии | - | 68,8 |
|
| Игровые зоны в начальной школе | 60 | 109 м2 |
|
4.3. Технические средства обучения:
| Наименование ТСО | Количество |
| Телевизоры | 25 |
| DVD и видеоплейеры | 24 |
| Магнитофоны и другая звуковоспроизводящая техника | 24 |
| Компьютеры | 93 |
| Принтеры | 29 |
| Ксероксы и другие копи-проекторы | 19 |
| Видео-проекторы | 3 |
| Ризограф | 1 |
| Ноутбук | 21 |
| Сканер | 4 |
| Интерактивный класс: -интерактивная доска -компьютер управления -мультимедийный проектор -пульт тестирования | 15 15 15 60 |
| Мобильный компьютерный класс: -тележка-сейф -ноутбук -многофункциональное устройство -сервер лицея | 1 15 1 1 |
5. Формы организации учебной и внеурочной деятельности
5.1. Структура образовательно-воспитательного пространства лицея
Образовательное пространство лицея объединяет в себе два взаимодополняющих процесса: обучение и воспитание. Поэтому образовательную модель МОУ лицея № 18 мы представляем как открытую, вероятностную, динамическую целостную систему, объединяющую в себе два взаимопересекающихся и взаимодополняющих пространства: возрастное и вневозрастное.
Возрастное пространство - это система обучения, состоящая из трёх последовательных возрастных этапов, каждый из которых ориентируется на ведущую деятельность учащихся определённого возраста и соответствующие ему цели образования, выраженные в конкретных характеристиках планируемого результата. МОУ лицей № 18 представляет собой образовательную систему, состоящую из четырех взаимозависимых структур: начальная школа (1- 4 классы), основная школа (5-7 классы), первая ступень лицея (8-9 классы), (профильная) старшая ступень лицея – (10-11 классы). По окончании начальной школы ребёнок должен приобрести оценочную самостоятельность и умение учиться, по окончании основной школы самостоятельность подростка должна стать учебной, кроме того он должен приобрести способность делать выбор путей дальнейшего обучения. На выпуске из старшей школы ученик должен овладеть ключевыми компетентностями и приобрести главные качества взрослого человека – самостоятельность, ответственность и инициативность.
Для того чтобы планируемые результаты стали реальными, каждый возрастной период обучения имеет собственный набор педагогических средств. В начальной школе – это новые технологии обучения, адаптивные и продуктивные курсы, а также система безотметочного оценивания. В основной (подростковой) школе – к основной технологии (постановки и решения учебной задачи) добавляется проектная и экспериментальная деятельность, погружение в предмет и предпрофильная подготовка. В старшем звене – исследовательская деятельность, инновационные формы организации учебного процесса и профильная подготовка в форме индивидуальных учебных планов.
Вневозрастное пространство моделирует воспитательную систему. Она не нормируется по возрасту, а представляет собой «место встречи разных возрастов». В её рамках организована работа различных творческих объединений. Ценным здесь считается либо продуктивность деятельности (газета, танцевальные постановки, концерты, конференции, походы), либо сопричастность и общность группы (а иногда и то, и другое вместе!).
6. Учебный план
6.1. Нормативная база учебного плана
Учебный план представляет собой главную составляющую часть образовательной программы МОУ лицея № 18 города Калининграда, регламентирующую перечень учебных предметов и объем учебного времени в рамках недельной нагрузки, отводимый на изучение классными коллективами в 2009/2010 учебном году.
Учебный план лицея разработан на основе:
- Базисного учебного плана для общеобразовательных учреждений Российской Федерации и федерального компонента государственного стандарта общего образования (приказ МО РФ № 1312 от 9 марта 2004 года);
- СанПина 2.4.2.1178-02 п.2.9. «Требования к режиму образовательного процесса»;
- Устава муниципального общеобразовательного учреждения лицея № 18 (зарегистрирован 06.04.07 в МИФНС № 8);
- Приказа Министерства образования РФ от 05.03.2004 г. № 1089 «Об утверждении федерального компонента государственных образовательных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования»
- Приказа Министерства образования РФ от 20.08.2008 г. № 241 «О внесении изменений в федеральный базисный учебный план и примерные учебные планы для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования, утверждённые приказом Министерства образования Российской Федерации от 9 марта 2004 года № 1312 «Об утверждении федерального компонента государственных образовательных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования»
- Концепции профильного обучения на старшей ступени общего образования, утверждённая приказом Министерства образования РФ от 18.07.2002 г. № 2783.
- Положения о профильном обучении (утверждено Советом лицея 24.08.06, введено в действие приказом по лицею от 02. 09.06 № 115);
- Концептуальных оснований дидактической системы развивающего обучения на разных возрастных ступенях общего образования;
- Приказа Министерства образования РФ от 08.04.2004 № 1540 «О реализации сетевого проекта по разработке экспериментальной апробации содержания, форм и методов обучения в основной школе образовательной системы Д.Б.Эльконина-В.В.Давыдова».
6.2. Цели, задачи и содержание образовательного процесса
на разных возрастных этапах обучения
Педагогический коллектив формулирует главные стратегические цели образовательного процесса лицея следующим образом:
- формирование у обучающихся целостной системы универсальных знаний, умений и навыков;
- развитие личности каждого лицеиста, формирование самостоятельности, ответственности, инициативности, познавательных и созидательных способностей, ключевых компетентностей, определяющих современное качество образования;
- формирование у школьников гражданской ответственности и правового самосознания, духовности и культуры, способности к успешной социализации в обществе и активной адаптации на рынке труда.
Все представленные цели равноценны. Они конкретизируются на каждой возрастной ступени лицея и в каждом учебном предмете.