Паспорт программы наименование программы Программа развития системы образования Бугульминского муниципального района на 2011-2015 годы Основание для разработки
| Вид материала | Программа |
| 1. Пояснительная записка 2. Укрепление материальной базы кабинетов иностранного языка 3. Организационные мероприятия |
- Наименование программы Муниципальная программа «Молодежь муниципального района Кинельский», 312.59kb.
- Паспорт программы наименование Программы Развитие экспортного потенциала мяса крупного, 290.01kb.
- Паспорт программы наименование Программы Развитие экспортного потенциала мяса крупного, 291.19kb.
- Областная целевая программа «семья и дети прикамья на 2006-2010 годы» I. Паспорт программы, 150.83kb.
- Паспорт программы Наименование программы Программа модернизации общего образования, 430.83kb.
- Паспорт программы, 956.7kb.
- Паспорт комплексной программы «Развитие торговли Малоархангельского района на период, 217.57kb.
- Федеральной целевой программы развития образования на 2011 2015 годы Номер открытого, 2525.05kb.
- Программа разработана в соответствии и на основании Ведомственной целевой программы, 197.66kb.
- Программа "чистая вода" на 2011 2017 годы паспорт федеральной целевой программы "Чистая, 535kb.
1. Пояснительная записка
Глобализация экономики, развитие культурных связей между государствами и повсеместное распространение Интернета привело к тому, что знание иностранного языка становится обязательным условием успешности современного человека. В условиях мультилингвального и поликультурного общества обучение иностранному языку и воспитание толерантной личности должны стать приоритетными направлениями современного школьного образования и способствовать развитию лингвистической и коммуникативной компетентностей и информационной культуры обучающихся.
Обучение иностранному языку в общеобразовательных учреждениях осуществляется во 2 - 9 классах на базовом или углубленном уровнях, в 10-11 классах – на базовом или профильном уровнях.
Однако в последние годы изменилось соотношение изучаемых в школе языков в сторону полного превалирования английского языка. В 2010 - 2011 учебном году 9538 обучающихся изучали английский язык, 206 – немецкий язык. Всего в 2-х образовательных учреждениях изучается второй иностранный язык (турецкий). Из года в год идет уменьшение доли школ, где преподается немецкий язык.
В образовательных учреждениях города и района работают 102 учителя иностранного языка. Из них 83% имеют высшее образование, 11% - среднее специальное, 20% обучаются заочно в ТГГПУ и ЕГПУ. Высшую квалификационную категорию имеют 14% учителей, первую – 30%, вторую – 24%, без категории – 32%.
В связи с обновлением содержания образования учителя активно осваивают новые информационные технологии и активные методики преподавания иностранного языка. Высоких результатов по личностно-ориентированному обучению добиваются учителя лицея № 2, СОШ № 3, СОШ № 6, гимназии № 7, гимназии № 14, Карабашской СОШ №2.
Как результат работы, 2 учителя - обладатели Гранта Президента Российской Федерации; 1 - номинант Российско-американского конкурса учителей английского языка; 1 - победитель конкурса «Немецкий плюс» на лучшее знание немецкого языка и российско-германских отношений; 1 - дипломант конкурса российских преподавателей немецкого языка «Год Эйнштейна». 15 педагогов - победителей конкурса на присуждение гранта Правительства РТ прошли обучение учебному курсу, обеспечивающему развитие навыков практической методологии преподавания английского языка, который организовали МОиН РТ совместно с Международным институтом повышения квалификации преподавателей английского языка.
Обучающиеся систематически участвуют в отборочных турах Российско-американского конкурса на знание английского языка в рамках обмена для старшеклассников FLEX. По итогам конкурса за 4 года 6 учеников СОШ №6 обучились в США. Ежегодно высоких результатов добиваются ученики на республиканском этапе всероссийской олимпиады по английскому языку, в 2007 году команда Бугульминского муниципального района заняла I место.
Вместе с тем, низким остается оснащение кабинетов иностранного языка (55%), недостаточно современных мультимедиа пособий, интерактивного оборудования, нет лингафонных кабинетов, что снижает мотивацию изучения иностранного языка, сдерживает развитие познавательных способностей обучающихся. Новые подходы в организации обучения иностранному языку требуют совершенствования системы непрерывного повышения квалификации педагогов. Поэтому решение задач укрепления материально-технической базы кабинетов иностранного языка в образовательных учреждениях, развитие профессиональных компетентностей учителей иностранного языка, расширение сети школ с изучением немецкого языка и второго иностранного языка позволит повысить качество иноязычного образования.
2. Укрепление материальной базы кабинетов иностранного языка
| № | Мероприятия | Сроки реализации | Ответственные исполнители |
| 1. | Оснащение кабинетов иностранного языка современным интерактивным оборудованием, приобретение лингафонных кабинетов | ежегодно | руководители образовательных учреждений |
| 2. | Приобретение образовательных компьютерных программ по иностранному языку | ежегодно | руководители образовательных учреждений |
| 3. | Обеспечение библиотеки и медиатеки современной учебно-методической литературой, электронными ресурсами для учителей и обучающихся | ежегодно | управление образованием |
3. Организационные мероприятия
| № | Мероприятия | Сроки реализации | Ответственные исполнители |
| 1. | Открытие классов с изучением второго иностранного языка на базе гимназии №7 | 2012 г. | директор гимназии №7 |
| 2. | Проведение конкурсов-смотров на лучший кабинет иностранного языка | ежегодно | управление образованием |
| 3. | Проведение встреч, дискуссий, «круглых столов» с участием представителей администрации муниципального района, работодателями, педагогической и родительской общественности, управленческих и методических кадров, средств массовой информации, лидеров детского и молодежного движения по проблемам изучения иностранного языка | ежегодно | управление образованием |
| 4. | Публикация в средствах массовой печати материалов из опыта эффективной работы учителей иностранного языка | ежегодно | управление образованием |