План график курсовых мероприятий на 2011 год Иваново 2011
| Вид материала | Документы |
- План график курсовых мероприятий на 2012 год Иваново 2011, 2052.56kb.
- План курсовых мероприятий на 2011 год Уважаемые коллеги!, 2396.69kb.
- Л. Э. Глок С. И. Ануфриев «30» июня 2011 г. «29» июня 2011, 4228.14kb.
- Направляем Вам план курсовых мероприятий на 2011-2012 учебный год (бюджетный и внебюджетный), 14.42kb.
- План проспект курсовых мероприятий на 2011-2012 учебный год Чита 2011, 978.12kb.
- План курсовых мероприятий на 2012 год Уважаемые коллеги!, 2914.65kb.
- Комплексный план мероприятий по предупреждению и профилактике детского дорожно-транспортного, 78.26kb.
- План график мероприятий, проводимых в рамках школьной недели отечественной истории, 26.44kb.
- Заполненный план работы над дипломным проектом; Предложения по предлагаемому рецензенту., 19.14kb.
- Целевая программа Плановая дата публикации извещения Плановая сумма контракта Признак, 6831.4kb.
| Математика как компонент образовательной системы в свете основных идей ФГОС | | | 6 | |||
| Реализация предпрофильной подготовки и профильного обучения в современной школе | | | 12 | |||
| Пути повышения качества учебно-воспитательного процесса по математике | | | 12 | |||
| Система работы учителя математики по подготовке учащихся к итоговой аттестации | | | 24 | |||
| Анализ УМК по математике для основной и старшей школы, в том числе для профильного и углубленного обучения | | | 6 | |||
| Применение ИКТ на уроках математики | | | 12 | |||
| Подготовка учащихся к олимпиадам по математике | | | 6 | |||
| Проектная и исследовательская деятельности учителя и учащихся в условиях компетентностно-деятельностного подхода | | | 12 | |||
| 4 | Учителя физики | Совершенствование преподавания физики | 25 | 2-й, 4-й четверг месяца с 13.01.11 по июнь 2011 | 108/144/180 | Институт, каб. 308 |
| Инвариантные модули | | | 66 | |||
| Российское общество и система образования | | | 12 | |||
| Актуальные проблемы педагогики и психологии | | | 12 | |||
| Образование и здоровье | | | 12 | |||
| Использование учебного и компьютерного оборудования как условие повышения качества учебного процесса | | | 12 | |||
| Теория и методика преподавания физики. Педагогическая мастерская Наумовой Л.Г., учителя физики МОУ СОШ № 37 г. Иванова, победителя ПНПО. Стажировка на базе стажерских площадок | | | 18 | |||
| Инвариантные модули для учителей, не имеющих базового педагогического образования | | | 36 | |||
| Основы дидактики и педагогической психологии | | | 18 | |||
| Основы методики преподавания физики | | | 18 | |||
| Вариативные модули | | | 78 | |||
| Новый образовательный стандарт и компетентностный подход в образовании | | | 6 | |||
| Современная астрофизика | | | 6 | |||
| Нанотехнологии с точки зрения молекулярной физики | | | 6 | |||
| Современный урок физики | | | 12 | |||
| Организация проектной деятельности учащихся в условиях компетентностно-деятельностного подхода | | | 6 | |||
| Современный кабинет физики: новые возможности для обучения | | | 18 | |||
| Итоговая аттестация выпускников полной школы. Подготовка к единому государственному экзамену | | | 18 | |||
| Новые формы итоговой аттестации в 9-х классах | | | 12 | |||
| Работа с одаренными детьми. Система подготовки учащихся к предметной олимпиаде | | | 6 | |||
| ||||||
| 1 | Сельские учителя естественно-научного цикла | Проблемы преподавания предметов естественно-научного цикла в сельской школе | 20-25 | 20-24.06.11 05-09.12.11 | 72/96 | Институт, каб. 305 |
| Инвариантный модуль | | | 36 | |||
| Реализация ФГОС в условиях сельской школы | | | 6 | |||
| Психолого-педагогические особенности межличностного взаимодействия сельского учителя и учащихся | | | 6 | |||
| Нормативно-правовая база школьного образования по естественно-научным дисциплинам | | | 6 | |||
| Стажировка на базе стажерских площадок | | | 18 | |||
| Вариативные модули | | | 36 | |||
| Перспективы дистанционного обучения учащихся сельской школы | | | 6 | |||
| Особенности планирования учебного процесса в сельской школе | | | 6 | |||
| Использование современных образовательных технологий для учителей етественно-научного цикла | | | 12 | |||
| Реализация профильного обучения и предпрофильной подготовки в сельской школе | | | 6 | |||
| Организация работы с одаренными учащимися | | | 6 | |||
| Компетентностный подход в преподавании предметов естественно-научного цикла | | | 12 | |||
| Организация проектной и исследовательской деятельности учащихся в условиях сельской школы | | | 12 | |||
| 2 | Учителя биологии | Формирование предметных компетенций по биологии в условиях подготовки учащихся к итоговой аттестации | 20-25 | с 08.02.11 по май 2011 (2-й и 4-й вторник) | 72/96 | Институт, каб. 305 |
| Инвариантные модули | | | 36 | |||
| Нормативно-правовая база организации и проведения итоговой аттестации выпускников | | | 12 | |||
| Психолого-педагогическое сопровождение учителя и учащихся при подготовке к новым формам оценки качества образования. Стажировка на базе стажерских площадок | | | 24 | |||
| Вариативные модули | | | 36 | |||
| Новые формы итоговой аттестации как средство проверки и оценки компетенций учащихся | | | 18 | |||
| Типы и уровень сложности экзаменационных заданий. Анализ КИМов по биологии с учётом заданий нового типа | | | 18 | |||
| ИКТ на уроках биологии как инструмент подготовки к итоговой аттестации | | | 18 | |||
| 3 | Учителя математики | Формирование предметных компетенций по математике в условиях подготовки к итоговой аттестации выпускников 11-х классов | 20-25 | 17.01.11-04.04.11 по понедельникам | 72/96 | Институт, каб. 308 |
| Инвариантные модули | | | 18 | |||
| Нормативно- правовые основы организации и проведения итоговой аттестации выпускников 11 классов. Психологическое обеспечение ЕГЭ. Стажировка на базе стажерских площадок | | | | |||
| Вариативные модули | | | 78 | |||
| Роль геометрии в формировании математической культуры учащихся | | | 12 | |||
| Развитие предметных компетенций в процессе решения практико-ориентированных задач | | | 12 | |||
| Методика решения задач высокого уровня сложности в процессе подготовки учащихся к ЕГЭ | | | 24 | |||
| Применение ИКТ на уроках математики в рамках подготовки к итоговой аттестации | | | 6 | |||
| Система итогового повторения по алгебре и началам анализа | | | 12 | |||
| Методика корректировки знаний учащихся при анализе типичных ошибок | | | 12 | |||
| 4 | Учителя географии | Интерактивное обучение краеведческим дисциплинам. Картографирование краеведческих исследований с использованием ИКТ | 20-25 | 24,31.01.11 14,15.02.11 14.03.11 25,26.04.11 27,28.06.11 19,20.09.11 03,17.10.11 | 72/96 | Институт, каб. 305 |
| Инвариантные модули | | | 12 | |||
| Вопросы социально-экономического развития региона. Использование метода проектов в учебном процессе при изучении краеведческих дисциплин | | | 12 | |||
| Вариативные модули | | | 60 | |||
| Анализ краеведческой информации, разработка уроков, создание презентаций краеведческого содержания | | | 18 | |||
| Картографирование краеведческих исследований с использованием ИКТ | | | 18 | |||
| Полевой практикум по геокраеведческим и экологическим исследованиям. Методические и технологические аспекты использования геоинформационных технологий в учебно-воспитательном процессе | | | 24 | |||
| 5 | Учителя географии | Система работы учителя географии по подготовке учащихся к государственной итоговой аттестации выпускников 9-х и 11-х классов | 20-25 | 12,13.09.11 04,05,31.10.11 07,08.11.11 28,29.11.11 05,06,12,19.12. | 72/96 | Институт, каб. 305 |
| Инвариантные модули | | | 24 | |||
| Концепция стандартов общего образования. Нормативно-правовая база проведения ГИА и ЕГЭ | | | 6 | |||
| Психолого-педагогические аспекты подготовки учащихся, педагогов и родителей к государственной итоговой аттестации. Стажировка на базе стажерских площадок | | | 18 | |||
| Вариативные модули | | | 48 | |||
| Система работы учителя по подготовке учащихся к государственной итоговой аттестации в 9 классе | | | 18 | |||
| Система работы учителя по подготовке учащихся к ЕГЭ в 11классе | | | 18 | |||
| Система работы с одарёнными детьми | | | 6 | |||
| Использование ИКТ на уроках географии для подготовки к итоговой аттестации | | | 6 | |||
| Практикум по решению задач, входящих в государственную итоговую аттестацию учащихся 9 и 11 классов. Анализ демоверсий итоговой аттестации учащихся 9 и 11 классов 2011 года. Практикум по созданию заданий для промежуточной и итоговой аттестации за курс основной и полной средней школы | | | 6 | |||
| Анализ заданий учащихся | | | 12 | |||
| 6 | Учителя физики | Диагностика достижений учащихся по физике в процессе подготовки к итоговой аттестации | 20-25 | с 20.01.2011 1-й, 3-й четверг месяца | 72/96 | Институт, каб. 308 |
| Инвариантные модули | | | 12 | |||
| Нормативно-правовая база организации и проведения итоговой аттестации выпускников 9-х и 11-х классов. Психолого-педагогическое сопровождение учителя и учащихся при подготовке к новым формам оценки качества образования. Стажировка на базе стажерских площадок | | | | |||
| Вариативные модули | | | 60 | |||
| Типология заданий | | | 24 | |||
| Новые подходы к экспертизе экзаменационных работ | | | 36 | |||
| Использование ИКТ на уроках физики как инструмент подготовки к итоговой аттестации | | | 24 | |||
| 7 | Учителя физики | Диагностика достижений учащихся по физике в процессе подготовки к итоговой аттестации | 20-25 | с 23.09.11 каждый четверг месяца | 72/96 | Институт, каб. 308 |
| 8 | Учителя математики (эксперты) | Обучение экспертов предметных комиссий государственной итоговой аттестации выпускников 9-х классов по математике. В программе: изучение нормативно-правовых основ проведения государственной итоговой аттестации выпускников 9-х классов ОУ; отработка навыков по проверке и оценке заданий с развернутым ответом | 25 | Каждая среда месяца (с 13.04.-25.05.11) | 72 | Институт, каб. 308 |
| 9 | Учителя физики (эксперты) | Обучение экспертов предметных комиссий ЕГЭ и государственной итоговой аттестации выпускников 9-х классов по физике. В программе: изучение методики проверки и оценки учебных достижений учащихся по физике в рамках ЕГЭ и государственной итоговой аттестации выпускников 9-х классов; отработка навыков по проверке и оценке заданий с развернутым ответом | 25 | По согласованию | 72 | Институт, каб. 308 |
| 10 | Учителя химии (эксперты) | Обучение экспертов предметных комиссий ЕГЭ и ГИА | 25 | апрель-май | 72 | Институт каб. 305 |
| Инвариантные модули | | | 12 | |||
| Нормативно-правовая база проведения ЕГЭ и ГИА в 2011 г. | | | | |||
| Вариативные модули | | | | |||
| Структура и содержание контрольно-измерительных материалов по предмету. Методика проверки и оценки учебных достижений учащихся в рамках ЕГЭ/ ГИА | | | 12 | |||
| Отработка навыков по проверке заданий с развернутым. Тренинг в режиме on-line | | | 48 | |||
| 11 | Учителя географии, (эксперты) | Обучение экспертов предметных комиссий ЕГЭ и ГИА | 25 | апрель-май | 72 | Институт каб. 305 |
| Инвариантные модули | | | 12 | |||
| Нормативно-правовая база проведения ЕГЭ и ГИА в 2011 г. | | | | |||
| Вариативные модули | | | | |||
| Структура и содержание контрольно-измерительных материалов по предмету. Методика проверки и оценки учебных достижений учащихся в рамках ЕГЭ/ ГИА | | | 12 | |||
| Отработка навыков по проверке заданий с развернутым. Тренинг в режиме on-line | | | 48 | |||
| 12 | Учителя биологии (эксперты) | Обучение экспертов предметных комиссий ЕГЭ и ГИА | 25 | апрель-май | 72 | Институт каб. 305 |
| Инвариантные модули | | | 12 | |||
| Нормативно-правовая база проведения ЕГЭ и ГИА в 2011 г. | | | | |||
| Вариативные модули | | | | |||
| Структура и содержание контрольно-измерительных материалов по предмету. Методика проверки и оценки учебных достижений учащихся в рамках ЕГЭ/ ГИА | | | 12 | |||
| Отработка навыков по проверке заданий с развернутым. Тренинг в режиме on-line | | | 48 | |||