В. В. Петрик управление культурой сибири в условиях советской системы
| Вид материала | Документы |
- Управление культурой, 2275.94kb.
- В. В. Петрик культура китая гф учебники, 2273.27kb.
- Конференция «Управление корпоративной этикой и деловой культурой: методы, проблемы,, 64.52kb.
- Петрик Валентин Михайлович, 487.68kb.
- В. М. Петрик розділи 1, 2, 5-6, підрозділи 1 3, 2 4, додаток; С. В. Сьомін підрозділи, 4397.17kb.
- В. В. Петрик консульско-дипломатическая служба в российской федерации гф учебники, 3486.48kb.
- Совершенствование системы оценки эффективности инновационной деятельности промышленных, 532.76kb.
- Гергерт Дмитрий Владимирович Оценка и управление финансами проекта (на примере конкретной, 43.14kb.
- Гергерт Дмитрий Владимирович Оценка и управление финансами проекта (на примере конкретной, 40.51kb.
- Гергерт Дмитрий Владимирович Оценка и управление финансами проекта (на примере конкретной, 40.6kb.
В.В. Петрик
УПРАВЛЕНИЕ КУЛЬТУРОЙ СИБИРИ
В УСЛОВИЯХ СОВЕТСКОЙ СИСТЕМЫ
(1918–1991 гг.)
Министерство образования и науки Российской Федерации
Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования
«НАЦИОНАЛЬНЫЙ ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИЙ
ТОМСКИЙ ПОЛИТЕХНИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ»
УПРАВЛЕНИЕ КУЛЬТУРОЙ СИБИРИ
В УСЛОВИЯХ СОВЕТСКОЙ СИСТЕМЫ
(1918–1991 гг.)
Хрестоматия
Рекомендовано в качестве учебного пособия
Редакционно-издательским советом
Томского политехнического университета
Составитель В.В. Петрик
Издательство
Томского политехнического университета
2011
УДК 94(571)"1918–1991":008(076.5)
ББК Т3(2Р5)6–7Я73
П304
Петрик В.В.
П 304 Управление культурой Сибири в условиях советской системы (1918–1991 гг.): хрестоматия / сост. В.В. Петрик; Томский политехнический университет. – Томск: Изд-во Томского политехнического университета, 2011. – 184 с.
Хрестоматия-практикум представляет собой сборник извлечений из наиболее значимых документов и материалов – источников по управлению культурой Сибири с 1918 по начало 1990-х гг. Документы систематизированы по хронологическому принципу. Каждый раздел пособия сопровождается перечнем вопросов и заданий к текстам, что позволяет использовать его для самостоятельной работы и подготовки к семинарским занятиям по курсам «Отечественная история» и «История Сибири».
Хрестоматия подготовлена на кафедре истории и регионоведения ТПУ и предназначена для студентов гуманитарных и технических специальностей, а также всех, интересующихся историей развития культуры в Сибирском регионе.
УДК 94(571)"1918–1991":008(076.5)
ББК Т3(253)6–7Я73
Рецензенты
Доктор исторических наук, профессор
кафедры истории и документоведения ТГУ
М.С. Кузнецов
Кандидат исторических наук, доцент
кафедры истории и социальной работы ТУСУР
Н.В. Воробьев
© ГОУ ВПО НИ ТПУ, 2011
© Петрик В.В., составление, 2011
© Обложка. Издательство Томского
политехнического университета, 2011
СОДЕРЖАНИЕ
ПРЕДИСЛОВИЕ ………………………………………………… 4
РАЗДЕЛ I. Культура Сибири в 1918–1941 гг. …………………. 5
РАЗДЕЛ II. Культура Сибири в период Великой
Отечественной войны (1941–1945 гг.) ……………………………63
РАЗДЕЛ III. Культура Сибири в 1945–1964 гг. ……………….. 81
РАЗДЕЛ IV. Культура Сибири во второй половине
1960-х – первой половине 1980-х гг. ……………………………. 113
РАЗДЕЛ V. Культура Сибири в период перестройки
(1985–1991 гг.) …………………………………………………….. 140
ВОПРОСЫ И ЗАДАНИЯ ……………………………………….. 159
ИСТОЧНИКИ И ЛИТЕРАТУРА ……………………………….169
СПИСОК СОКРАЩЕНИЙ И ОБОЗНАЧЕНИЙ ……………..181
ПРЕДИСЛОВИЕ
Предлагаемое вашему вниманию пособие предназначено для студентов всех специальностей ТПУ, изучающих курсы «Отечественная история» и «История Сибири». Цель данного пособия – помочь им в углубленном изучении проблем культуры, рассматриваемых в этих дисциплинах.
Хрестоматия-практикум по управлению культурой Сибири в условиях советской системы содержит документы и материалы, отражающие деятельность местных управленческих структур по развитию культуры в крупнейшем на востоке страны регионе. Обращение к подобным документам не является случайностью: во-первых, без них нельзя познать отечественную историю, во-вторых, поиск путей духовного возрождения России требует глубокого осмысления и объективного понимания истории созидательной деятельности россиян. Настоящее нельзя понять без изучения документов прошлого, без знания специфики культурного развития страны и отдельных ее регионов.
Документы хрестоматии систематизированы по хронологическому принципу в пяти разделах, соответствующих основным вехам отечественной истории, кардинальным переменам в культурной жизни общества. Работа охватывает период с 1918 по 1991 г. – от возникновения советской государственности до распада СССР. Из многочисленных документальных источников отобраны и представлены те, которые, по мнению составителя, наилучшим образом отражают как общие характерные черты и тенденции развития отечественной культуры, так и специфические, которые характерны для отдельно взятого региона.
Все разделы пособия сопровождаются контрольными вопросами и заданиями, в том числе проблемного характера, к представленным текстам. Их цель – указать ориентиры студентам в их самостоятельной работе с документами, и таким образом, содействовать более глубокому осмыслению проблем истории культуры Сибири.
В заключительной части пособия прилагается список источников и литературы, а также список сокращений и обозначений.
РАЗДЕЛ I
Культура Сибири в 1918–1941 гг.
1. Из постановления Комитета советских организаций об отделении школы от церкви
26 февраля 1918 г.
…Комитет советских организаций Забайкальской области, на основании декрета Совета Народных Комиссаров и распоряжений комиссара народного просвещения Луначарского, а также комиссара Иркутского учебного округа, постановляют утвердить проект, разработанный Забайкальским областным комитетом по народному образованию. В следующем виде:
С 1 марта прекращается преподавание религии во всех учебных заведениях Забайкальской области, низших. Высших, начальных и средних общеобразовательных и специальных, государственных (казенных), общественных и частных.
Преподавание предметов религии сохраняется лишь в специальных богословских учебных заведениях (духовных семинариях и др.), содержимых частными религиозными общинами и ставящей своей целью подготовку священнослужителей.
Одновременно с прекращением преподавания религии законоучителя увольняются от занимаемых должностей.
Цит. по: Хрестоматия по истории Читинской области. – Чита, 1972. – С. 207–208.
2. Постановление комитета народного образования Томского губернского Совета рабочих, крестьянских и солдатских депутатов о реорганизации управления высшими учебными заведениями г. Томска
13 апреля 1918 г.
Томский губернский комитет народного образования с участием представителей профессоров и преподавателей Томского университета и технологического института, рассмотрев вопрос и преобразовании управления названными высшими учебными заведениями в духе и требований рабоче-крестьянской революции, постановил:
1. Одобрить организацию в университете и институте учредительных комиссий для разработки положения по созданию хозяйственных комитетов по управлению вузами на новых демократических началах.
2. В состав указанных в пункте 1 комиссий должны войти представители в равном числе от каждой группы: профессоров, преподавателей, служащих всех типов и студенчества.
3. Одобрить организацию в университете и институте учредительных комиссий для разработки положения по созданию всех органов по управлению учебно-административной частью всех учебных заведений на новых демократических началах.
4. В состав указанных комиссий должны войти в равном числе представители от каждой группы: профессоров. Преподавателей и студентов с тем, чтобы число представителей от профессоров и преподавателей, вместе взятых, не превышало числа представителей от студентов.
Свои работы названные комиссии должны закончить в двухнедельный срок со дня опубликования надлежащего постановления.
Временно, впредь до реорганизации управления, в состав всех существующих управляющих органов должны быть введены с правом совещательного голоса представители всех соответствующих групп университета и института.
Председатель Томского губернского
исполнительного комитета А. Беленец
Председатель комитета народного
образования В. Бахметьев
Члены комитета А. Коробков
Самойлов
Г. Поляков
Секретарь В. Серебренников
Цит по: Борьба за власть Советов в Томской губернии 1917–1919 гг. Сборник документальных материалов. – Томск, 1957. – С. 288–289.
3. Из протокола заседания Томского губисполкома об организации картинной галереи в честь Октябрьской революции 1917 г.
16 апреля 1918 г.
В честь Октябрьской революции Томский губернский исполнительный комитет Советов рабочих, крестьянских и солдатских депутатов постановил: 1) образовать картинную галерею и при ней художественную библиотеку, поручив создание ее художественному отделу; 2) обратиться ко всем гражданам г. Томска и других городов с предложением о пожертвовании картин для 1-й Сибирской художественной галереи; 3) для указанной цели конфисковать дом, принадлежащий гр. Смирнову на Духовской улице.
Председатель Беленец
Управляющий делами Орлов
И.о. секретаря Лисицын
Цит. по: Советы Томской губернии. Март 1917 – май 1918 гг. Сборник документов и материалов. – Томск, 1976. – С. 190–191.
4. Из приказа по Западно-Сибирской крестьянской Красной Армии о демобилизации из армии учителей для работы в школах
22 октября 1919 г.
Ввиду начавшегося учебного сезона весь учительский персонал, находящийся в военной службе и подлежащий мобилизации, от таковой освобождается. Всем командирам полков и районным штабам немедленно освободить мобилизованных учителей, направив таковых по месту их служения в освобожденные от белых районы.
Командир корпуса Громов
Цит. по: ЦХАФАК. Ф. 1061. Оп. 1. Д. 206. Л. 10.
5. Циркуляр Мариинского ревкома о начале занятий в школах уезда
8 января 1920 г.
Учитывая то, что реакционное правительство Колчака держалось в течение целого года, исключительно благодаря темноте народных масс, отдел народного образования предлагает волостным и сельским ревкомам принять все меры к тому, чтобы по окончании рождественских каникул (20 января по новому стилю) были возобновлены занятия во всех школах.
Для этой цели необходимо немедленно начать приспособление и ремонт школьных зданий. Там же, где школы не имеют собственных зданий или где эти здания непригодны для занятий, нужно занимать для школы лучший дом в деревне, в особенности те дома, владельцами которых являлись деревенские кулаки, убежавшие на восток с белыми перед занятием Мариинского уезда красными советскими войсками.
Нужно помнить, что лучшей опорой Советской власти является просвещение и сознательность трудящихся города и деревни, а потому все волостные и сельские ревкомы призываются принять все меры к тому, чтобы немедленно после каникул были возобновлены занятия во всех школах и, кроме того, везде и всюду самым широким образом должна быть начата культурно-просветительная работа, содействовать чему самым энергичным образом должны все органы Советской власти. Об открытии учебных занятий и об учащихся, приступивших к таковым, донести отделу народного образования.
Председатель Мариинского ревкома Яцевич
Заведующий отделом народного образования В. Алексеевский
Цит. по: ГАКО. Ф. Р-606. Оп.1. Д. 6. Л. 3.
6. Циркуляр Омского губнаробраза о внедрении в жизнь декрета об отделении школы от церкви
февраль 1920 г.
Неоднократно было замечено, что при проведении основных положений о трудовой школе, учащиеся всех типов учебных заведений не только не способствовали разумному проведению в жизнь этих начал, но, наоборот, искажали их и тем подрывали авторитет Советской власти и доверие к единой трудовой школе.
Следует обратить особое внимание на проведение в жизнь декрета «Об отделении церкви от государства и школы от церкви». Всем учащимся должно быть вменено в обязанность объяснить населению и учащимся, что декрет имеет целью не насилие над религиозной совестью гражданина, но высшее утверждение свободы совести и ограждение ее от всяких посягательств со стороны кого бы то ни было. Преподавание вероучения в стенах школы, исполнение обрядов культа, вывешивание икон в школе, где встречаются дети разных вероисповеданий, является таким же вторжением в область религиозных верований, как и проповедь христианского пастыря в мечети или исполнение магометанского обряда в храме. Декрет, предоставляя свободу каждому верить или не верить, предоставляя право преподавания вероучения родителям по личному усмотрению вне стен учебного заведения, ограждает лишь школу с одной стороны, от той лжи и лицемерия, пользуясь которой духовенство веками освещало и охраняло насилие самодержавия и беспощадную эксплуатацию труда капиталом, с другой, от религиозной метафизики, убивающей самостоятельность мышления ребенка. Учащиеся ни в коем случае не могут уклоняться от выполнения возлагаемых на них обязанностей, так как, при известной политической порядочности по отношению к пролетариату, они легко могут путем ряда примеров и сопоставлений наиболее характерных противоречий между данными науки и религиозной метафизики (сопоставления естествоведения с Ветхим Заветом) пояснить населению и учащимся разумность всех мероприятий, вытекающих из декрета «Об отделении церкви от государства и школы от церкви».
Все лица, отвечающие на вопросы учащимся или родителям по поводу того или иного мероприятия пожиманием плеч или короткими фразами «не знаю», «велят», «приказано» и т.д., не могут быть терпимы в единой трудовой школе. Одновременно с этим губотдел сообщает для сведения и руководства нижеследующее постановление Народного Комиссариата по просвещению: 1. Воспретить лицам, принадлежащим к духовенству всех его родов, всех вероисповеданий занимать какие бы то ни было должности в школах. 2. Лица, принадлежавшие ранее к составу духовенства, по оставлении сана могут занимать таковые должности лишь с особого, каждый раз, разрешения Народного Комиссариата по просвещению 3. Виновные в нарушении сего воспрещения подлежат суду Революционного Трибунала.
Цит. по: ГАОО. Ф. Р-318. Оп. 1. Д. 27. Л. 20, 20 об.
7. Постановление Енисейского губревкома о ликвидации неграмотности в Красноярске
10 апреля 1920 г.
1. Все гражданское население г. Красноярска обоего пола от 14-ти до 50 лет, не умеющее читать или писать, обязано в течение 8-ми месяцев, начиная с 1-го мая сего года, обучиться грамоте в школах, открываемых отделом народного образования для неграмотного взрослого населения.
2. Неграмотные привлекаются в школу в порядке, определяемом отделом народного образования, последовательности, начиная с более молодых возрастов и кончая старыми.
3. Обучение грамоте производится ежедневно в течение двух часов по вечерам, причем учащиеся, не пользующиеся наемным трудом и занятые в фабрично-заводских, ремесленных, торгово-промышленных предприятиях, государственных и общественных учреждениях, равно как и находящиеся в услужении у частных лиц, получают за часы, проведенные в школе на занятиях грамоте, вознаграждение как за сверхурочную работу от соответственных предприятий и частных работодателей.
4. К 10 апреля с.г. все местные, фабрично-заводские, квартальные, и домовые комитеты обязаны представить в отдел народного образования по данной им форме сведения о проживающих или работающих в районе их деятельности неграмотных лицах, а также о лицах, могущих преподавать в школах по ликвидации неграмотности.
5. Учащие для школ грамоты привлекаются за особое вознаграждение в порядке трудовой повинности, причем, в первую очередь мобилизуются для этой цели все занимающиеся в г. Красноярске педагогическим трудом, далее, лица, состоящие не на педагогической службе, но имеющие педагогическую подготовку или ранее занимавшиеся педагогическим трудом, потом члены Союза работников просвещения и социалистической культуры, затем учащиеся учительского института, старших классов второй ступени и, наконец, все другие лица по указанию местных, фабрично-заводских, квартальных и домовых комитетов и правлений профессиональных союзов. Определение точного порядка привлечения учащих к работе и само привлечение их предоставляется отделу народного образования.
6. Для размещения школ грамоты могут быть использованы как общественные, так и частные учреждения и квартиры, для чего каждый местный, фабрично-заводской, квартальный и домовой комитет обязан указать в районе своей деятельности подробное количество комнат, в которых можно было бы производить ежедневно занятия с группой взрослых от 5 до 10 человек для частной квартиры и до 30 человек в общественных учреждениях, причем, комитет в отношении частных квартир может установить для своего района очередь, по которой эти квартиры и будут предоставлять помещения для занятий. На уборку и занятие помещений будет выдаваться соответствующее вознаграждение по смете отдела народного образования.
7. Лица, уклоняющиеся от обучения грамоте, будут подвергаться взысканию, а именно исключению из профессиональных союзов, причем, не научившиеся грамоте по истечении 8-ми месяцев могут быть лишены службы. Учреждения же и лица, которые после 1 января 1921 г. будут пользоваться трудом неграмотных, подвергаются штрафу и наказаниям по суду.
8. Комплектование школ грамоты, установление учебного плана со включением в него политической грамоты и определение продолжительности курса этих школ должны быть установлены особой инструкцией губернского отдела народного образования, каковая инструкция обязательна для всех учреждений и лиц.
9. Губернскому отделу народного образования вменяется в обязанность по мере возможности распространять действие настоящего постановления на всю Енисейскую губернию.
10. Настоящее постановление подлежит оглашению в течение недельного срока на общих собраниях рабочих союзов, в фабрично-заводских предприятиях, театрах, кинематографах, клубах перед началом зрелищ, спектаклей, концертов, лекций и т.д.
Председатель губревкома
Цит по: ГАКК. Ф. Р-93. Оп. 1. Д. 29. Л. 30.
8. Из циркулярного письма Сиббюро ЦК РКП(б) о работе с малыми народностями Сибири
5 сентября 1920 г.
Не меньше внимания надо обратить на работу среди отстающего здесь, нерусского населения, осевшего более прочно в Сибири, уничтожить ту обособленность и отчужденность, которая еще замечается, содействовать всеми мерами как сближению всего населения между собой, так и привлечению нерусского населения к самому активному участию во всем советском строительстве.
В соответствии с этими задачами отделы нацменьшинств должны обратить особое внимание на издающиеся отдельные органы, газеты и журналы, сделать их более живыми, агитационными, связанными с общими задачами российской и международной революции, давать более живой конкретный материал, держать в курсе политической жизни все население, усилить, если надо, для этого редакции, привлечь рядовых членов к сотрудничеству и обсуждению характера газет.
Особое внимание следует обратить также на работу среди мусульманского населения, которое в некоторых губерниях и уездах Сибири составляет не меньшинство, а большинство населения. Среди татар, киргиз необходимо во что бы то ни стало усилить пропагандистскую агитационную работу, особенно среди молодежи; конечно, борясь против проявления национализма, всюду…
Товарищам Иркутской губернии, Забайкалья и Якутского районов обратить внимание на культурно-просветительную работу среди якутов, бурят и других народностей этого края, так как господство родовых отношений как среди этого населения, так и среди мусульманского, огромное влияние духовенства и родовых старшин задерживает освобождение пролетарских масс этих народов.
Сиббюро считает необходимым в настоящий момент подчеркнуть всю важность выдвинутой задачи и просит все организации, ведущие подобную работу, присылать возможно более подробные данные Сиббюро в отдел нацменьшинств.
Цит. по: Сибирский Революционный Комитет (Сибревком). Август 1919 – декабрь 1925 г. Сборник документов и материалов. – Новосибирск, 1959. – С. 527-528.
9. Постановление Сибревкома об организации Омского ветеринарного института
22 декабря 1920 г.
Утвердить постановление Сибирского комитета профессионально-технического образования от 14 декабря 1920 г. о преобразовании ветеринарного факультета Сибирского института сельского хозяйства и промышленности в ветеринарно-зоотехнический институт и распространить на него постановление Сибирского Революционного Комитета от 9 июня 1920 г. о милитаризации высших учебных заведений.
Зам. Председателя Сибревкома В. Соколов
Председатель Сибпрофобра Н. Преображенский
Цит по: ГАНО. Ф. П-1. Оп. 1. Д. 89. Л. 256.
10. Информация центрального бюро по просвещению тюркских народов при Наркомпросе о местах для нерусских
народностей в сибирских вузах
1 июля 1922 г.
Настоящим центральное бюро по просвещению тюркских народов сообщает, что из числа мест в вузах, представленных нацмен, оставлено вам три места в следующих высших учебных заведениях:
1.Томский университет, медицинский факультет 1 место
2.Омский сельскохозяйственный институт 1 место
3.Иркутский университет, педагогический факультет 1 место
В указанные выше учебные заведения должны быть командированы татары, башкиры, удовлетворяющие установленным Главпрофобром условиям (справка в губпрофобре). Главным образом, обратите серьезное внимание на классовое происхождение кандидатов.
Командируемые товарищи должны быть снабжены соответствующими документами и направляться непосредственно в вышеуказанное учебное заведение. Предельный срок приема заявлений в вузах устанавливается на 1 августа с.г., на что обратите внимание и о выполнении настоящей разверстки сообщите заблаговременно в центральное бюро по просвещению тюркнародов, прилагая список командируемых Вами товарищей с указанием мест. В случае ненахождения соответствующего кандидата, немедленно (телеграфно) сообщите о неиспользованных вами вакансиях, дабы дать возможность командировать в таковые из других губерний.
Зав. центр. бюро по просвещению тюркнародов
Н.К.П.
Цит. по: ГАНО. Ф. Р-1053. Оп. 1. Д. 560. Л. 5.