Красилівський середній загальноосвітній навчально-виховний комплекс ім М.І

Вид материала

Міжшкільний навчально-виробничий комбінат
Особливості управління навчально-виховним комплексом
Рис.1 Структура управління Красилівським НВК ім..М.І.Савельєва

Подобный материал:

1 2 3 4 5 6 7 8

Відповідно до навчального плану 2008-2009 навчального року на вивчення української та зарубіжної літератур для І-ІІ курсів агробіологічного і технологічного профілів відводиться по 1,5 години на тиждень.

Шкільний курс “Інформатика” у 2008-2009 навчальному році вивчається як самостійний і забезпечується 2 годинами викладання у кабінеті із сучасною комп’ютерною технікою.

Відповідно до “Методичних рекомендацій щодо організації та змісту навчально-виховного процесу в закладах освіти Київщини в 2008-2009 навчальному році (частина1, с.121) на ІІ курсі агробіологічного та технологічного профілів вивчається курс “Людина і світ” за програмою для агальноосвітніх навчальних закладів (авт. Приятельчука А.О. та ін., Київ: ”Шкільний світ”, 2001).

На вивчення географії на ІІ-А курсі агробіологічного профілю та хімії на ІІ –Б курсі технологічного профілю виділено по 1 тижневій годині із інваріантної та варіативної частин, а також учні ІІ-Б курсу технологічного профілю матимуть 2 тижневі години біології, що зумовлено орієнтацією учнів на майбутні сільськогосподарські професії.

Згідно з наказом Міністерства освіти і науки України “Про Типові навчальні плани загальноосвітніх закладів на 2001/02 – 2004/05 н.р. від 25.04.2001 р. №342, предмет “Основи Захисту Вітчизни” вивчається на І та ІІ курсах в обсязі 1 години на тиждень. Вивчення предмета проводиться спільно з юнаками та дівчатами за програмою “Захист Вітчизни” (для навчальних закладів системи загальної середньої освіти) 11-річна школа. – Миколаїв: Атол, 2005 (тематичний план №3 (с.55)). Тому на реалізацію програми із предмету “Захист Вітчизни” із варіативної складової виділено по 0,5 годин тижневого навантаження на І і ІІ курсах.

Із варіативної складової збільшено час на 1 тижневу годину для вивчення програмового матеріалу з геометрії на І-Б та ІІ-Б курсах технологічного профілю.

На вивчення трудового навчання (автотракторної справи) у міжшкільному навчально-виробничому комбінаті (одному із модулів НВК) для здобуття професії водія категорії “В” і “С” відповідно заяв батьків та учнів І-А, ІІ-А курсів агробіологічного профілю виділено із варіативної складової по 5 тижневих годин, збільшено час для вивчення автотракторної справи на І-Б і ІІ-Б курсах технологічного профілю на 1 і 2 тижневі години відповідно.

Для індивідуальної роботи з української мови з варіативної складової на І-А курсі виділено 1 тижневу годину, а для учнів І-Б, ІІ-А і ІІ-Б курсів – по 0,5 тижневих годин. 0,5 годин тижневого навантаження з варіативної складової І-А курсу виділено для проведення індивідуальних занять із математики.

Учні І-Б і ІІ-Б курсів удосконалюватимуть знання з математики (по 1 годині на тиждень) за рахунок факультативного курсу “Методи розв’язання рівнянь, нерівностей, їх систем” (автор Н.П.Щекань), програма якого вміщена у збірнику “Математика. Програми для загальноосвітніх навчальних закладів.” – Київ: Навчальна книга, 2003.

За рахунок годин варіативної складової на І-Б курсі технологічного профілю введено креслення (1 година на тиждень), яке викладатиметься за “Програмою для загальноосвітніх навчальних закладів. Креслення. 8-9 класи.” – Шкільний світ, 2001; на ІІ-Б курсі технологічного профілю введено курс за вибором “Вибрані питання механіки”, викладання якого здійснюватиметься за програмою, що вміщена у збірнику “Програми спецкурсів і факультативів з фізики та астрономії”. – Тернопіль: Мандрівець, 2003.

Відповідно заяв батьків, за умов кадрового забезпечення та попереднього вивчення учнями іноземної мови (німецької) на І-Б курсі технологічного профілю виділено із варіативної складової 2 тижневі години для опанування загальноосвітньої програми з німецької мови.

У ліцеї навчається 70 учнів Ставищенського, Білоцерківського районів Київської області та з Черкаської області.

Завданням агротехнічного ліцею є підготовка юнаків та дівчат до вступу у вузи сільськогосподарського профілю та інші вищі навчальні заклади. Укладено угоди про співробітництво:

● Національний аграрний університет;

● Відкритий міжнародний університет "Україна". Білоцерківська філія;

● Таращанський агротехнічний коледж;

● Білоцерківський м'ясо - молочний технікум;

● Маслівський державний аграрний технікум.

Зустрічі учнів і педагогів із викладачами та студентами зазначених ВНЗ розширюють знання учнів, скорочують час на адаптацію випускників до умов навчання у вищих навчальних закладах, зміцнюють матеріальну базу НВК, підвищують фаховий рівень педагогів. Одинадцятикласники навчального закладу, які навчаються на достатньому і високому рівнях, беруть участь в університетській олімпіаді Національного аграрного університету, що дає їм шанс при представлені сертифікатів ЗНО бути зарахованими на державну форму навчання.

Міжшкільний навчально-виробничий комбінат із підготовки водіїв категорії "ВС" та трактористів відкритий в 1984 році. Навчається 107 учнів. Має ліцензії на курсову підготовку за спеціальностями:

● тракторист-машиніст категорії "А";

● водій автомобілів категорії "ВС";

Старшокласники вивчають такі дисципліни та оволодівають практичними навичками:

● будова тракторів і сільськогосподарських машин та основи їх

експлуатації;

● будова сучасних грузових автомобілів;

● правила дорожнього руху та основи безпеки руху;

● агротехнологія;

● оволодіння навичками водіння грузових та легкових автомобілів;

● відпрацювання навичок роботи на сільськогосподарських машинах безпосередньо в умовах польових робіт на шкільній ділянці в 3О га;

Особливості управління навчально-виховним комплексом

Для управління Красилівським навчально-виховним комплексом характерна складна керуюча підсистема. Цю особливість зумовлюють специфічні риси навчального закладу як освітньої установи, яка складається з міні-модулів, модулів та макро-модулів.

Навчально-виховний комплекс має 3 рівні управління:

директор;
заступники директора;
керівники методичних об’єднань і творчих груп, практичний психолог, педагог-організатор ( рис. 1)

Але третій рівень управління специфічний, тому що керівники методичних об’єднань і творчих груп працюють на громадських засадах, а функції психолога, педагога-організатора є тільки частково управлінськими.

У зв’язку з цим важливим завданням директора навчального закладу та його заступників є підвищення ролі третього рівня в управлінні навчально-виховним комплексом. Нині немає можливості запровадити плату керівникам методичних об’єднань та творчих груп, але адміністрація навчального закладу намагається рівномірно розподіляти у педагогічному колективі громадські доручення, приділяє особливу увагу створенню психологічного клімату, який сприяє відповідальному ставленню педагогів до своєї роботи.

Щодо практичного психолога, педагога-організатора, то головним завданням керівництва навчального закладу є допомога цим працівникам в усвідомленні та реалізації своїх управлінських функцій.

Так, основний зміст діяльності психолога – це його робота з учнями, але не менш важливим для нього є завдання підвищення рівня психологічної культури вчителів, батьків, керівництва школи, а це завдання є вже управлінським. Крім того, психолог аналізує стан психологічного клімату в колективі, стиль управлінської діяльності, впливає на характер стосунків педагогів та учнів, педагогів з іншими педагогами, керівників з підлеглими, працівників з батьками.

Директор

Педагогічна рада

Заступник директора з навчально-виховної роботи

Заступник директора з науково-методичної роботи

Заступник директора з трудового навчання

Педагогічні працівники

Педагогічні працівники

Педагогічні працівники

Рис.1 Структура управління Красилівським НВК ім..М.І.Савельєва

Педагог-організатор у НВК працює над тим, щоб система позаурочної виховної роботи з учнями здійснювалася з найбільш виховним ефектом, сприяє розвитку і діяльності дитячих і громадських організацій, об’єднань. У той же час він є адміністратором на рівні заступника директора і методиста, надаючи допомогу класним керівникам, вихователям, учителям у питаннях планування позакласної роботи та проведенні виховних заходів. Педагог-організатор співпрацює з батьківським комітетом, службою в справах неповнолітніх, відділом у справах сім′ї та молоді, районним дитячим будинком творчості, дитячим спортивним товариством «Колос», органами місцевої влади, трудовими колективами.

У керівництві навчально-виховним комплексом важливу роль відіграють директор та заступники директора з навчально-виховної, науково-методичної робіт та трудового навчання – представники першого та другого рівнів управління.

Заступник директора з навчально – виховної роботи:

виконує обов’язки першого заступника директора НВК, у випадках відсутності директора замінює його;
організовує навчально – виховний процес в НВК;
складає розклад навчальних занять;
відповідає за систематичну звітність навчального комплексу;
веде облік пропущених і заміщених уроків; алфавітну книгу; облік педпрацівників; прибуття і вибуття учнів із закладу;
веде облік робочого часу педпрацівників та складає табель на заробітну плату педагогічних працівників;
організовує виконання навчальних планів і навчальних програм вчителями 1 - 9 класів;
керує перевіркою виконання практичних і лабораторних робіт, навчальних екскурсій, предметних гуртків у 1-9 класах;
організовує дотримання єдиних педагогічних вимог до учнів 1-9 класів і дотримання режиму дня учнями 1-9 класів;
відповідає за правильну і науково - обґрунтовану систему виховної роботи серед учнів, контролює роботу гуртків, проведення позакласних і позашкільних заходів, відвідує їх, аналізує їх діяльність, доводить результати аналізу до педагогів;
організовує і координує розробку необхідної навчально-методичної документації;
організовує роботу по підготовці і проведенні державних підсумкових атестацій;
організовує просвітницьку роботу серед батьків;
надає допомогу педагогічним працівникам в оволодінні і розробці інноваційних програм і технологій;
здійснює контроль за навчальним навантаженням учнів;
забезпечує своєчасну підготовку встановленої звітної документації, контролює своєчасне і правильне ведення вчителями класних журналів і іншої документації;
бере участь у підборі та розстановці педагогічних кадрів, організовує підвищення кваліфікації і професійної майстерності, підвищує свою кваліфікацію;
бере участь у підготовці і проведенні атестації педагогічних та інших працівників;
здійснює заходи щодо забезпечення навчальних кабінетів сучасним обладнанням, наочними посібниками і технічними засобами, поповнення бібліотеки науково-методичною літературою, художньою літературою, фаховими газетами і журналами;
організовує роботу з дотримання в навчальному процесі норм і правил охорони праці;
організовує за участю господарської служби своєчасне і якісне проведення паспортизації навчальних кабінетів і майстерень, спортзалу, підсобних приміщень;
надає методичну допомогу класним керівникам, всім педагогічним працівникам, які беруть участь у виховній діяльності;
проводить узагальнення та поширення передового досвіду у навчально-виховній діяльності;
надає допомогу в організації роботи органам самоврядування, дитячим і юнацьким формуванням;
організовує діяльність методоб’єднання вчителів початкових класів;
керує загальноосвітніми заходами з виховної роботи та суспільно-корисних справ;
здійснює контроль за навчально-виховним процесом з української мови і літератури, зарубіжної літератури, англійської мови, історії, образотворчого мистецтва; контроль за чергуванням вчителів і учнів у закладі; контроль за відвідуванням учнями НВК; контроль за виконанням домашніх завдань;
виявляє обставини порушень трудової та виробничої дисципліни, обставини нещасних випадків, що сталися з працівниками і учнями закладу;
керує роботою педагога-організатора, практичного психолога;
дотримується етичних норм поведінки в школі, побуті, громадських місцях, які відповідають суспільному статусу педагога.

Заступник директора з науково-методичної роботи :

аналізує стан і прогнозує зміни в широкому соціальному оточенні, потенційно важливі для розвитку комплексу, нинішнього і прогнозованого майбутнього соціального замовлення, що адресуються закладу;
проводить вивчення стану роботи школи, виявлення завдань, які потребують вирішення;
організовує планування, керівництво і контроль за розробкою концепції та програмами розвитку закладу;
відповідає за планування, організацію і розробку та формування системи цінностей (філософії) комплексу, його місії, основних положень інноваційної політики та стратегії її реалізації;
відповідає за експертизу інноваційних проектів та процес їх реалізації; організацію розробки індивідуального навчального плану закладу; планування і організацію розробки та засвоєння нових освітніх технологій; планування та здійснення нових підходів до організації освітнього процесу; планування та організацію прийому нового контингенту учнів; організацію підготовки вчителів до здійснення інноваційної, дослідно – експериментальної роботи;
налагоджує роботу по реалізації нових навчальних технологій психолого – педагогічних, медичних, гігієнічних, фізіологічних рекомендацій наукових і навчальних закладів, установ і організацій, які займаються питаннями навчання та виховання майбутніх абітурієнтів і студентів вузів;
надає допомогу та здійснює контроль за плануванням навчально-виховного процесу на І-ІІ курсах (10-11 класи);
організовує роботу методичного кабінету комплексу; відповідає за організацію науково-дослідницької та пошукової роботи з профільних предметів шляхом залучення кращих учнів до діяльності в секціях МАН;
забезпечує співробітництво з профільними вузами;
забезпечує підготовку і проведення державної атестації у старшій школі;
надає методичну допомогу класним керівникам, вихователям, всім педагогічним працівникам, які беруть участь у навчально – виховній діяльності;
здійснює керівництво і контроль за навчально-виховним процесом з математики, фізики, хімії, біології, географії, факультетом довузівської підготовки, предметних гуртків; за роботою творчих груп та завідуючих кабінетами, шкільною предметною пресою, за підпискою на періодичні видання; за бібліотекою; за навчанням і поведінкою учнів, які проживають в гуртожитку; за випуском газети “Сяйво”; за чергуванням вчителів і учнів;
веде облік влаштування випускників, організовує профорієнтаційну роботу, проводить підготовку і організаційну роботу участі учнів в предметних олімпіадах, конкурсах;
дотримується етичних норм поведінки в комплексі, побуті,

громадських місцях, які відповідають соціальному статусу вчителя;

аналізує зайнятість учнів в післяурочний час, організацію

дозвілля школярів, відпочинку у вихідні дні; тісно співпрацює з шкільним психологом, громадським організаціями та зацікавленими державними структурами і установами.

Заступник директора з трудового навчання :

відповідає за правильну, науково – обгрунтовану систему трудового виховання та спортивно – масової роботи НВК;
проводить вивчення, узагальнення та впровадження передового досвіду трудового навчання та виховання;
відповідає за організацію роботи міжшкільного навчально – виробничого комбінату, шкільної майстерні, трудового об’єднання школярів, роботу спортивних залів;
зав’язує контакти з адміністраціями навчальних закладів, учні яких навчаються в МНВК, адміністративними органами, відділами внутрішніх справ, інспекцією в справах неповнолітніх, прокуратурою, медичною та наркологічною службами, спортивними товариствами та відділами МРЕВ;
відповідає за організацію спортивних заходів, трудових десантів, організацію роботи на пришкільних дослідних ділянках, шкільній земельній ділянці, благоустрій території НВК, організацію харчування в шкільній їдальні;
організовує роботу по зміцненню матеріально-технічної бази МНВК, спортивної бази НВК, підвищення професійної майстерності та кваліфікації працівників МНВК, впровадження передового досвіду, оформлення відповідної документації, планування роботи та звітність перед певними органами, підготовку до державної атестації з професійної освіти;
відповідає за організацію та дотримання правил охорони праці, інструкцій з техніки безпеки, пожежної безпеки у підрозділах НВК;
здійснює контроль за навчально – виховним процесом з автотракторної справи, трудового навчання, фізкультури, предметних гуртків, спортивних секцій, інформатики, ОБЖ, контроль за чергуванням учителів та учнів у комплексі; контроль і облік робочого часу працівників МНВК;
відповідає за організацію роботи автобусів, підвезення учнів, учбовий транспорт; організацію заходів по дотриманню правил охорони праці, пожежної безпеки, цивільної безпеки, безпеки руху автотранспорту;
готує нормативну документацію МНВК, організовує облік роботи автотранспорту та використання паливо-мастильних матеріалів і запчастин, витрачення коштів спонсорської допомоги, надходжень з позабюджетних джерел;
організовує підготовку проектів угод про співробітництво з базовими підприємствами, спонсорами;
надає допомогу в забезпеченні діяльності пришкільного інтернату, контролює роботу сторожа, технічного персоналу;
дотримується етичних норм поведінки в комплексі, побуті, громадських місцях, які відповідають соціальному статусу вчителя.

Змісту управлінської діяльності адміністрації навчального закладу властиве те, що значну його частину становить внутрішкільний контроль. Він здійснюється за багаторічною традицією, закріпленою в науковій літературі та в нормативних документах, які трактують внутрішкільний контроль як контроль діяльності вчителя. У зв’язку з цим в управлінні навчально-виховним комплексом є два типи завдань. Перші пов’язані з розвитком наявної педагогічної системи, другі – із забезпеченням її функціонування. Реалізацію перших забезпечують такі види управлінської діяльності: планування, організація, контроль, регулювання. Внутрішкільний контроль в межах певного управлінського циклу спрямований на перевірку того, як реалізована запланована мета управління.

Blog

Красилівський середній загальноосвітній навчально-виховний комплекс ім М.І