European Credit Transfer System

Вид материала

Документы

Содержание Всього за рік Навчальна практика 3 тижні 3 курс , 5 семестр Виробнича практика: 3 тижнів Всього за рік Всього за рік Мета вивчення курсу Основні завдання курсу НЕ 1.1 Філософія в структурі світоглядного самовизначення людини НЕ 1.2 Історія філософії як історія розв’язання смисложиттєвих проблем НЕ 2.1 Онтологія як філософське вчення про буття НЕ 2.2. Свідомість як спосіб існування і відтворення буття НЕ 2.3. Теорія пізнання і наука НЕ 2.4 Суспільний прогрес і філософські проблеми глобалістики Історія української культури Мета курсу Цілі і завдання Фізичне виховання Мета курсу Для засвоєння курсу пропонуються такі джерела ... Полное содержание

Подобный материал:

• European credit transfer system, 1823.93kb.
• European credit transfer system, 1949.61kb.
• European credit transfer system, 1227.84kb.
• European credit transfer system, 1589.86kb.
• Міністерство освіти І науки україни чернівецький національний університет імені юрія, 8176.59kb.
• European credit transfer system, 2072.43kb.
• European credit transfer system, 2628.44kb.
• European credit transfer system, 4907.67kb.
• European credit transfer system, 3477.55kb.
• European credit transfer system, 1746.17kb.

Всього за рік								2350			60
2 курс, 3 семестр
Правознавство	6.060103/1.09				О			81			2,5
Іноземна мова	6.060103/1.06				О			72			2
Вища математика	6.060103/2.01				О			216			6
Техніка користування ЕОМ	6.060103/2.02				О			86			2
Метрологія і стандартизація	6.060103/2.08				О			54			1,5
Основи системного аналізу	6.06010/2.10				О			54			1,5
Геологія та гідрогеологія	6.060103/2.11			О			108			3
Водопостачання і водовідведення	6.060103/3.17			О			108			3
Небезпечні гідрол.явища та інжен.методи захисту від них	6.060103/4.11			О			108			3
Фізичне виховання	6.060103			О			34			1
	Разом						921			25,5
2 курс, 4 семестр
Іноземна мова	6.060103/1.06					О			72	2
Фізичне виховання	6.060103/1.04					О			36	1
Основи екології	6.060103/2.06					О			54	1,5
Опір матеріалів та буд.механіка	6.060103/3.04					О			108	3
Механ.грунтів,основи і фундаменти	6.060103/3.10					О			94	2,5
Електротехніка	6.060103/3.12					О			81	2,5
Водопостачання	6.060103/4.01					О			108	3
Основи гідрохімії і гідробіології	6.060103/4.04					О			108	3
Прикладні питання регіонального водокористування в Україні	6.060103/4.08					О			108	3
Філософія	6.060103/1.01					О			108	3
Навчальна практика 3 тижні
Гідролого-гідрометрична та основи і фундаменти.									324	7
Разом									1201	34,5
Разом за рік									2122	60
3 курс , 5 семестр
Фізичне виховання	6.060103					О			34	1
Психологія	6.060103/1.03					О			81	2,5
Економічна теорія	6.060103/1.07					О			108	3
Опір матеріалів та буд.механіка	6.060103/3.04					О			81	2,5
Технічна механіка рідини і газу	6.060103/3.03					О			135	4
Будівельне матеріалознавство	6.060103/3.05					О			108	3
Водопостачання	6.060103/4.01					О			108	3
Водовідведення	6.060103/4.02					О			108	3
Маркетинг	6.060103/5.01					В			108	3
Сан-технічне обладнання будов	6.060103/5.06					В			108	3
Разом									979	28
3 курс , 6 семестр
Фізичне виховання	6.060103		О				40			1
Безпека життєдіяльності	6.060103/2.07		О				54			1.5
Будівельна техніка	6.060103/3.07		О				81			2,5
Інженерна гідрологія	6.060103/3.09		О				81			2,5
Водовідведення	6.060103/4.02		О				108			3
Технології очищення вод	6.060103/4.03		О				108			3
Насосні і повітродувні станції	6.060103/4.09		О				108			3
Екол.-географ експертиза викор.в	6.060103/5.02		В				108			3
Регулювання запасів підзем. Вод	6.060103/5.07		В				108			3
Релігієзнавство	6.060103/1.7		О				54			1,5
Виробнича практика: 3 тижнів							324			8
	Разом						1174			32
	Всього за рік						2153			60
4 курс, 7 семестр
Соціологія	6.060103/1.10					О	81			2,5
Архітектура і будів.конструкції	6.060103/3.06					О	108			3
Охорона праці	6.060103/					О	54			1,5
Організація і технолог.заготівельних, будівельних і монтажних робіт	6.060103/3.04					О	108			3
Гідротехнічні споруди	6.060103/3.15					О	94			3
Технології очищення вод	6.060103/4.03					О	108			3
Воднотехнічні вишукування	6.060103/4.05					О	82			3,5
Геоінформаційні системи у водо- постачанні та водовідведенні	6.060103/5.03					В	108			3,5
Міські інженерні мережі	6.060103/4.06					О	108			3,5
Разом							851			26.5
4 курс, 8 семестр
Політологія	6.060103/1.08					О	81			2,5
Насосні станції для водопостачан.	6.060103/5.04					В	108			3,5
Гідравлічні і аеродинамічні машини	6.060103/Ф 3.13					О	81			2,5
Воднотехнічні вишукування	6.060103/4.05					О	80			3
Водні ресурси,їх використання і охорона	6.060103/3.14					О	94			3
Гідроекологія річок	6.060103/5.05					В	108			3,5
Водно-ресурсний потенціал регіонів України.	6.060103/4.10					О	108			3,5
Основи гідромеліорації	6.060103/3.16					О	108			3
Експлуатація водогосподарських об’єкт.	6.060103/3.18					О	108			3
Економіка водного господарства	6.060103/3.19					О	54			1,5
Разом							930			29,5
Екзаменаційна сесія							162			4
Всього за рік							1943			60
5 курс, 9 семестр
Цивільна оборона	6.060103/Гм.1.1					О	54			1,5
Охорона праці в галузі	6.060103/ Гм.1.2					О	54			1,5
Організація і економіка будівельного виробництва в галузі	6.060103/Псп 2.1					О	135			4,5
Системи водовідв. Промислових підприємств	6.060103/Псп 2.2					О	162			4,5
Системи водопост. Промислових підприємств	6.060103/Псп 2.3					О	216			7
Регіональне використання і охорона водних ресурсів	6.060103/Псп 2.4					О	54			1,5
Новітні методи, технології і автоматизації водопостачання та водовідведення	6.060103/Псп 2.5					О	54			1,5
Екологічні проблеми водопостачання та водовідведення	6.060103/Псп 2.6					О	27			1
Разом							756			23
5 курс, 10 семестр
Інтелектуальна власність							36			1
Основи водного законодавства і юридичні аспекти водокористування							54			1,5
Осноки комплексного проектування систем водопост. Та водовідвед.							162			4,5
Разом							252			37
Всього за рік							1008			60
Виробнича практика - 8 тижнів
Дипломна проект із захистом ДЕК -10 тижнів

ДИСЦИПЛІНИ


Гуманітарні та соціально-економічні дисципліни


ФІЛОСОФІЯ

Шифр дисципліни - 6.060103/00/1.01

Курс – 2; семестр – 2; всього годин – 108; 4 кредити.

Оцінювання: екзамен.

Освітньо-кваліфікаційний рівень підготовки – бакалавр

Статус курсу – обов’язковий для підготовки бакалаврів з напряму „Гідротехніка (водні ресурси)”

Мета вивчення курсу: сприяє формуванню наукового світогляду, гуманітарної культури й творчого потенціалу студента. Вивчення філософії сприяє розширенню об’єму знань студентів у результаті знайомства з історичними й найновішими філософськими теоріями й концепціями, зверненими до людини, її відношення до природи й становища у системі соціальних зв’язків. Вивчаючи філософію, студенти мають змогу більш глибше розуміти інші дисципліни, так як кожна з них має свої філософські основи, спирається на філософію як свій світоглядний і методологічний базис.

Основні завдання курсу:

• вивчити основних знань з теорії і історії філософської думки, розкрити багатство і різноманітність філософських проблем, напрямків і течій;
  
• сприяти розумінню основних закономірностей і особливостей розвитку світової філософської думки;
  
• формувати навички об’єктивної оцінки філософських і наукових шкіл та напрямків;
  
• сприяти формуванню та розвитку культури філософського мислення і світобачення;
  
• формувати цілісне системне уявлення про світ і місце людини у ньому;
  
• формувати навички об’єктивної оцінки подій та фактів дійсності;
  
• засвоєнню основних визначень і понять філософії;
  
• формувати уміння орієнтуватися у категоріальному науковому апараті, складних напрямках філософської думки;
  
• сприяти формуванню і удосконаленню навичок самостійного аналітичного мислення у сфері гуманітарного знання, оволодінню принципами раціонального філософського підходу до процесів і тенденцій сучасного інформаційного суспільства;
  
• формувати уміння логічно формулювати, висловлювати й аргументовано відстоювати власну точку зору на ту чи іншу проблему;
  
• оволодіти прийомами ведення дискусії, полеміки, діалогу;
  
• ознайомити з елементами бібліографічної і наукової роботи;
  
• сприяти формуванню правильної оцінки своїх можливостей і ролі у світі.
  

Оцінювання: в процесі викладання курсу реалізуються різні форми поточного контролю (опрацювання і аналіз наукових статей, присвячених проблемам курсу; складання тестових завдань; проведення поточного модульного і підсумкового тестового контролю), а також здійснюється підсумковий контроль у формі усного екзамену.


Змістовний модуль 1

Філософія як світоглядне самовизначення людини

НЕ 1.1 Філософія в структурі світоглядного самовизначення людини

Лекція 1: Світогляд як духовно практичний феномен

Особливості становища людини в світі та необхідність її самовизначення. Поняття світогляду, його структура, предмет та функції. Історичні пити світогляду. Основні світоглядні проблеми.

Лекція 2: Світоглядний зміст і специфіка філософського знання

Специфіка філософського знання. Призначення філософії. Розділи та дисципліни філософії. Філософські методи.


НЕ 1.2 Історія філософії як історія розв’язання смисложиттєвих проблем

Лекція 3: Методологічні проблеми історії філософії. Основні ідеї і поняття давньосхідної філософії

Історія філософії та філософія історії. Предмет історії філософії. Східний та західний типи культури та філософствування. Виникнення перших філософських ідей та зародження філософії. Своєрідність давньоіндійської філософії. Буддизм, джайнізм. Філософія стародавнього Китаю. Конфуціанство і даосизм.

Лекція 4: Природне самоутвердження людини у філософії Відродження

Ідейний зміст світогляду Ренесансу та особливості італійського Відродження (Л. да Вінчі, Д.Аліґ’єрі, Ф.Петрарка, Дж.Бокаччо, Е.Ротердамський, М.Кузанський, М.Макіавеллі, Т.Мор, Л.Альберті, Л.Балла, М.Фічіно і П.Мірандоллі). Північне Відродження та ідеологія Реформації (М.Лютер, У.Цвінглі, Ж.Кальвін і Т.Мюнцер). Пантеїзм як специфічна риса філософії Відродження (М.Кузанський, М.Коперник, Дж.Бруно).

Лекція 5: Основні ідеї, школи і напрями у філософії XX ст.: філософські течії раціоналістичного напряму

Виникнення сучасної філософії та її особливості. Позитивізм („перша хвиля” – О.Конт, Дж.Мілль, Г.Спенсер). Махізм і емпіріокритицизм («друга хвиля» позитивізму – Е.Мах, Р.Авенаріус). Конвенціоналізм (А.Пуанкаре, Е.Леруа). Неопозитивізм і аналітична філософія (Віденський гурток: М.Шлік, Р.Карнап, Ф.Франк, ранній Вітгенштайн, Г.Фреге, Б.Рассел; Б.Рассел, Д.Муром, Л.Вітгенштайн, Г.Райл, Дж.Остін). Постпозитивізм. „Критичний раціоналізм”(К.Поппер). Історична школа філософії науки (Т.Кун, І.Лакатос, П.Фейєрабенд, С.Тулмін). Прагматизм (Ч.Пірс, В.Джемс, Д.Дьюї).


Змістовний модуль 2

Розділи філософії

НЕ 2.1 Онтологія як філософське вчення про буття

Лекція 6: Екзистенційно-онтологічна визначеність філософського розуміння буття

Проблема буття в історії філософії. Основні категорії онтології: (субстанція, концепції інтерпретації категорії „субстанція”, кількість субстанцій (монізм, дуалізм, пантеїзм);простір і час, причинність, буття). Розмаїтість структурних рівнів буття.

НЕ 2.2. Свідомість як спосіб існування і відтворення буття

Лекція 7: Свідомість і самосвідомість як результат еволюції світу і людини. Основні чинники формування свідомості і самосвідомості людиниПоняття „свідомість”. Основні властивості свідомості. Структура свідомості. Основні функції свідомості. Сучасні концепції походження свідомості. Основні чинники формування свідомості та самосвідомості людини. Природничо-біологічні передумови свідомості. Соціально-практична сутність свідомості.

НЕ 2.3. Теорія пізнання і наука

Лекція 8: Теорія пізнання як філософське вчення про спосіб, методи й можливості пізнання

Предмет і основні проблеми теорії пізнання. Суб’єкт і об’єкт пізнання. Істина у теорії пізнання. Проблема універсальних критеріїв істини. Концепції істини в історії філософії.

НЕ 2.4 Суспільний прогрес і філософські проблеми глобалістики

Лекція 9: Суспільний прогрес і глобальні проблеми людства

Суспільний прогрес і глобальні проблеми людства. Глобалізація світу та ідеологія глобалізму. Діяльність Римського клубу. Сутність і причини виникнення глобальних проблем. Головні ознаки глобальних проблем. Найважливіші глобальні проблеми сучасності, їхня характеристика.

Для засвоєння курсу пропонуються такі джерела:

1. Бичко А.К., Бичко І.В., Табачковський В.Г. Історія філософії. - К., 2001.
   
2. Введение в философию под ред. Фролова. Ч. ІІ. – М., 1989. – С. 14-28, 288-317.
   
3. Бучило Н.Ф., Чумаков А.Н. Философия: Учеб. пос. – М.: ПЕР СЭ, 2001.
   
4. Виндельбанд В. Что такое философия? (О понятии и истории философии) /Избранное. Дух и история. - М., 1995. - С. 22-58.
   
5. Гартман Н. Систематическая философия в собственном изложении //Фауст и Заратустра. – СПб., 2001. - С. 207-272.
   
6. Гегель. Наука логики. //Энциклопедия философских наук. В 3 т., Т. 1. – М., 1975.
   
7. Герасимчук А.А., Тимошенко З.І. Курс лекцій з філософії. Навчальний посібник. – К., 1998.
   
8. Громов М.М. Визначення філософії в давньоруській писемності //Філософська і соціологічна думка. – 1989, №1. - С. 84-92.
   
9. Гулыга А.В. Немецкая классическая философия. – М., 2002.
   
10. Гусєв В.І. Західна філософія Нового часу. XVII–XVIII ст.: Підручник. – 2-ге вид. – К.: Либідь, 2000.
    
11. Історія філософії: Підручник /Ярошовець В.І., Бичко І.В., Бугров В.А. та ін;. – К., 2002
    
12. Канке В.А. Философия: Учебное пособие для студентов высших и средних специальных учебных заведений. – М.: Логос, 2001.
    
13. Костомаров М. Слов’янська міфологія. – К., 1992.
    
14. Кузнецов В.Н. Немецкая классическая философия второй половины ХVІІ начала ХІХ века. М., 1989.
    
15. Левчук Л. Психоаналіз: історія, теорія, мистецька практика. – К., 2002.
    
16. Лешкевич Т.Г. Философия: Курс лекций. – М., 2000.
    
17. Мамардашвили М.Н. Как я понимаю философию. – М., 1992.
    
18. Мотрошилова Н.В. Рождение и развитие философских идей. – М., 1991.
    
19. Несторенко Вступ до філософії: Онтологія людини. – К., 1998.
    
20. Ницше Ф. Сочинения: В 2-х т. - М., 1990.
    
21. Петрушенко В. Філософія. - К., 2003.
    
22. Предмет і проблематика філософії. – Львів, 2001.
    
23. Причепій Є.М., Черній А.М., Гвоздецький В.Д., Чекаль Л.А. Філософія: посібник для студентів вищих навчальних закладів. – К.: Видавничий центр „Академія”, 2001. – 576 с.
    
24. Романин А.Н. Основы психоанализа. - Ростов-на-Дону: «Феникс», 2003.
    
25. Сілаєва Т.О. Філософія. Курс лекцій. – Тернопіль, СМП „Астон”. – 2003. – 216 с.
    
26. Соколов В.В. Европейская философия ХV-ХVІІІ вв. – М., 1984.
    
27. Табачковський В.Г. Людина – Екзистенція –Історія. – К., 1996.
    
28. Философский энциклопедический словарь. – М., 1994 (див. поняття “людина”, “світ”, “світогляд”, “міфологія”, “філософія”, “культура”).
    
29. Філософія. Курс лекцій: Навчальний посібник /Під ред. І.В.Бичко/. – К., 1994.
    
30. Філософія: Курс лекцій / За ред. І.Ф. Надольного. – К.: Вікар, 2000. Частина 1., п. 1.1.
    
31. Хайдеггер М. Введение в метафизику. – СПб., 1997.
    
32. Чорний І. Від міфу до релігії: трансформація сотеріологічних настанов // Науковий вісник Чернівецького університету. Філософія. - Вип. 242 – 243. - С. 96-99.
    
33. Чорний І.П. Філософія як світоглядне знання: методичний посібник. – Чернівці, 2005.
    
34. Чорний І.П., Рошкулець Р.Г. Філософія. Навчальний посібник. – Чернівці: Рута, 2008. – 216с.
    

ІСТОРІЯ УКРАЇНСЬКОЇ КУЛЬТУРИ


Шифр дисципліни – 6.060103/00/1.02

Курс – 1; семестр – 1; всього годин – 54; 2 кредити.

Статус курсу – обов’язковий для підготовки бакалаврів з напряму „Гідротехніка (водні ресурси)”

Оцінювання: залік.

Мета курсу: дати студентам розуміння загальних закономірностей функціонування культури, її значення в суспільному розвиткові індивіда, а також засвоєння ним найвидатніших досягнень українського мистецтва, розуміння специфіки та неповторності української культури, її значення і місця у світовій спадщині.

Спираючись на власний досвід, студенти повинні навчитися давати оцінку явищам культури минулого й сучасного, розрізняючи справжні досягнення від сурогату, бездарності, політичної і комерційної кон'юнктурності.

У зв’язку з цим курс покликаний розширювати світогляд студентів, прищеплювати їм український патріотизм, художній смак, моральність, гуманізм, толерантність, інтелігентність.

Основні завдання курсу: дати студентам методологічні засади розуміння культури, розкрити сутність культурної еволюції, закономірностей розвитку української національної культури у зв’язках зі світовою культурою, а також формувати у них глибокі громадянські переконання.

У результаті вивчення дисципліни студент повинен:

Знати:

• основні культурологічні терміни;
  
• етапи розвитку національної культури;
  
• основні стилі і напрямки мистецтва;
  
• найвидатніші шедеври світового та вітчизняного мистецтва.
  

Змістовний модуль 1.

НЕ 1.1. Культурологія як навчальний предмет. - Культурологія, її предмет, об’єкт і основні категорії. Культура духовна і матеріальна. Світова і національна культури. Внесок українських учених у розвиток культурології. Функції культури.

НЕ 1.2. Найдавніші пам’ятки культури на території. Стоянки первісних людей на території України. Трипільська культура. Культура скіфів. Античні міста-поліси Північного Причорномор’я

НЕ 1.3. Первісна культура. Формування та основні риси кам’яної доби. Первісні форми релігії. Палеолітичні стоянки на території України. Мистецтво кам’яної доби. Кам’яна Могила. Трипільська цивілізація. Культура скіфів, сарматів.

НЕ 1.4. Народне мистецтво і фольклор. Фольклор і народна культура. Українська народна пісня, її виконавці і популяризатори. Літературні пісні, що стали народними. Кобзарське мистецтво і його найвидатніші представники. Звичаї та обряди українців. Слов’янська міфологія та демонологія.

НЕ 1.5. Античність і культура України. Античний світ та характерні риси його культури. Монументальний живопис, вазопис, скульптура в античних містах-полісах. Вплив античної міфології на українське мистецтво.

НЕ 1.6. Українське народне образотворче мистецтво. Вишивка. Писанкарство. Різьба по дереву. Кераміка. Вироби зі скла. Килимарство. Народна архітектура. Українське національне вбрання.

НЕ 1.7. Середньовічна культура. Середньовіччя як епоха в історії світової культури.

Основні стилі Середньовіччя: візантійський, романський і готичний. Українська культура в епоху середньовіччя: дохристиянська і християнська. 1) Ідоли кочівників і давніх слов’ян: збруцький та керносівський ідоли, рельєфи. 2) Мартинівський скарб. 3) Готична скульптура. 4) Християнське мистецтво: книжкова мініатюра, іконопис, найвідоміші пам’ятки Русі, їх оздоблення. 5) Замки і фортеці України.

НЕ 1.8. Українська скульптура. Саркофаг Ярослава Мудрого. Скульптурне різьблення каплиці Боїмів та скульптурний портрет ХVІ ст. Творчість Й.Г. Пінзеля. Сорочинський іконостас. Реалістична скульптура Л.Позена, М.Микешина. Творчість І.Кавалерідзе. Кубізм у скульптурі О.Архипенка.


Змістовний модуль 2.

НЕ 2.1. Європейське Відродження та українська культур Гуманізм як ціннісна основа культури Відродження. Титани Відродження. Українське культурне піднесення кінця ХV –початку ХVІІ ст.

1) Освіта і культура України за часів Литовського князівства і Речі Посполитої.

2) Братства ї їх роль у розвитку української культури.

3) Книгодрукування.

4) Література і фольклор. Творчість І.Вишенського.

5) Архітектура й образотворче мистецтво.

НЕ 2.2. Українська музична культура. - Визначні діячі української музики ХVІІ – ХVІІІ ст. (М.Дилецький, М.Березовський, А.Ведель, Д.Бортнянський).

- М.Лисенко та розвиток української музичної культури ХІХ – початку ХХ ст.

- Вклад українців у світове оперне мистецтво.

- Зірки української естради.

НЕ 2.3. Доба бароко та її особливості в Україні. Стиль бароко у світовому мистецтві.

- Визначальні риси українського бароко, козацьке бароко.

- Братські школи.

- Острозька та Києво-Могилянська академії.

- Іван Мазепа – гетьман-будівничий, поет.

- Український портретний живопис.

- Друкарство і книжкова графіка.

- Шкільна драматургія. Вертеп.

- Українська музика. Глухівська школа.

НЕ 2.4. Українська архітектура Архітектура Київської Русі.

1) Софія Київська;

2) Кирилівська церква;

3) Будівлі Києво-Печерської Лаври.

- Архітектура козацького бароко.

- Шедеври В.В.Растреллі в Україні.

- Будинок з химерами В. Городецького.

НЕ 2.5. Епоха Просвітительства в Європі та в Україні Епоха Просвітительства в Європі і в Україні.

- Дослідження української історії і фольклору.

- Нова українська література. Поява театрів.

- Стилі в європейському та українському мистецтві:

1) Рококо.

2) Класицизм.

- Стильові течії в європейському та українському мистецтві кінця ХVІІІ – першої половини ХІХ ст.:

1) романтизм;

2) сентименталізм,

3) реалізм.

НЕ 2.6. Українське малярство. Т.Шевченко-художник.

- Катерина Білокур і її доля.

- Примітивізм у творчості Марії Приймаченко.

- Скульптор і художник Олександр Архипенко.

- Г. Нарбут і В. Касіян – відомі українські графіки.

- Школа М.Бойчука і її стиль.

- Мистецтво Тетяни Яблонської.

НЕ 2.7. Українська культура в контексті ідейно-естетичних шукань ХІХ ст. Стильові течії в європейському та українському мистецтві другої половини ХІХ ст.:

1) реалізм;

2) імпресіонізм;

3) символізм;

4) неореалізм.

- Українське мистецтво ХІХ ст.: стилі модерн, еклектика:

1) архітектура;

2) образотворче мистецтво;

3) музика.

- Театр корифеїв.

НЕ 2.8. Український театр. Театр корифеїв і його традиції.

- Реформатор українського театру Лесь Курбас.

- Театральна родина Стадників.

- Життєвий і творчий шлях Амвросія Бучми.

- Гнат Юра і Київський драматичний театр імені Івана Франка.

НЕ 2.9. Українська культура в загально європейському контексті ХХ ст. Стильові течії в українському мистецтві поч. ХХ ст.:

1) Історичний авангардизм.

2) Неоавангардизм.

3) Конструктивізм.

- Злети і втрати української культури ХХ ст.

1) «Розстріляне Відродження».

2) Соцреалізм в українській культурі.

3) «Відлига» і поява «шістдесятників».

4) Постмодернізм в українському.

НЕ 2.10. Українське кіномистецтво Вклад Олександра Довженка у світове кіно. Видатний кінорежисер сучасності Юрій Іллєнко. Актор, режисер, сценарист Іван Миколайчук. Артист театру і кіно Богдан Ступка.

Для засвоєння курсу пропонуються такі джерела:

1. Антофійчук В.І. Культурологія. Короткий термінологічний словник: Навчальний посібник. – Чернівці, 2002..
   
2. Бокань В.А., Польовий Л.П. Історія культури України: Навчальний посібник. – К.: МАУП, 2001. – 256 с.
   
3. Історія української культури: У 5 т. – К.: Наук. думка. – Т. 1. – 2001. – 1135 с. – Т. 2. – 2001. – 847 с. – Т. 3. – 2003. – 1246 с. – Т.4., Кн.1. – 2008. – 1007 с. – Т.4., Кн.2. –2005. – 1293 с.
   
4. Культура українського народу: Навч. посібник / Русанівський В.М. та ін. – К., 1994.
   
5. Попович М. Нарис історії культури України. – К.: АртЕк, 2001. –728 с..
   
6. Українська культура: Лекції за редакцією Д. Антоновича. – К.: Либідь, 1993. – 592 с.
   

ПСИХОЛОГІЯ


Шифр дисципліни –6.060103/00/1.03

Курс – 2; семестр – 3; всього годин – 108; 2,5 кредиту.

Статус курсу – обов’язковий для підготовки бакалаврів з напряму „Гідротехніка (водні ресурси)”


Змістовний модуль 1

Предмет, стан і структура психології.

Методи сучасної психології. Розвиток психіки і свідомості. Увага, її значення в діяльності людини. Поняття про відчуття та його загальні закономірності. Сприймання та його характерні особливості. Поняття про пам’ять, її структура та значення. Мислення. Якості розуму. Уява і творчість. Емоції і почуття. Вищі почуття. Воля. Вольова та імпульсивна поведінка.

Змістовний модуль 2

Темперамент та його типи. Характер та умови його формування. Здібності: поняття, види та розвиток. Психологічна характеристика особистості. Поняття про діяльність та її структуру. Поняття про спілкування та його психологічні механізми. Соціальні групи та міжособистісні стосунки.

Попередні умови: анатомія і фізіологія; біологія; людина і світ; валеологія.

Цілі і завдання:

Даний курс покликаний формувати психолого-педагогічну та практичну готовність майбутніх соціальних педагогів до професійної діяльності; сприяє озброєнню студентів знаннями про людську особистість, засвоєнню базових психологічних понять, основних галузей та завдань психології на сучасному етапі розвитку суспільства, формуванню у них інтересу до роботи з дітьми та науково- дослідницьких умінь та навичок.

В результаті засвоєння курсу студенти повинні знати основні психологічні поняття та навчитися застосовувати їх у реальному житті. Також студенти повинні уміти застосовувати основні та додаткові методи психологічного дослідження з метою вивчення власної особистості та особистісних характеристик іншої людини.

Для засвоєння курсу пропонуються такі джерела:

1. Выготский Л.С. Воображение и творчество в детском возрасте. – М.: Просвещение, 1991. – С.26-33.

2. Гамезо М.В., Домашенко И.А. Атлас по психологии. – М., 1986.

3. Гиппенрейтер Ю.Б. Введение в общую психологию. Курс лекций. – М.: ЧеРо, 1998.

4. Годфруа Ж. Что такое психология? – М.: Мир, 1992.

5. Нечитайло В.Н. Общая психология. – Донецк: ООО Лебедь, 1998.

6. Коломинский Я.Л. Человек: психология. – М.: Просвещение, 1986.

7. Основи психології / За ред. О.В.Киричука, В.А.Роменця. К.: Либідь,1995.

8. Психология личности в трудах отечественных психологов / Составитель Куликов Л.В. – СПб: Питер, 2000

Оцінювання.

В процесі викладання курсу реалізуються різні форми поточного контролю (опрацювання і аналіз наукових статей, присвячених проблемам курсу; виконання практичних завдань; розв’язування психолого-педагогічних задач; написання рефератів), а також здійснюється підсумковий контроль у формі усного екзамену.


ФІЗИЧНЕ ВИХОВАННЯ

Шифр дисципліни – 6.060103/00/1.04

Курс – 1, 2, 3; семестр – 1, 2, 3, 4, 5, 6; всього годин: 216; 4 кредити.

Статус курсу – обов’язковий для підготовки бакалаврів з напряму „Гідротехніка (водні ресурси)”

Оцінювання: залік.

Мета курсу: фізичне виховання має закласти основи забезпечення та розвитку фізичного і морального здоров’я, комплексного підходу до формування розумових і фізичних якостей особистості, вдосконалення фізичної та психологічної підготовки до активного життя і професійної діяльності на принципах індивідуального підходу, пріоритету оздоровчої спрямованості, широкого використання різноманітних засобів і форм фізичного удосконалення.

Популяризація фізичної культури і спорту, пропаганда здорового способу життя.

На основі занять з фізичного виховання вдосконалювати у студентів фізичні якості: витривалість, спритність, гнучкість, силу; виробити уміння організації фізичного виховання.

Для засвоєння курсу пропонуються такі джерела:

1. Закон України “Про фізичну культуру і спорт” // Перелік документів, що регламентують організацію навчально-виховного процесу і поза навчальної роботи з фізичного виховання у вищих навчальних закладах освіти І, ІІ, ІІІ та IV рівнів акредитації. – К., 1999. – С. 3-4.

2. Матвєєв Л.П. Основи загальної теорії спорту та системи підготовки спортсменів. – К.: Олімпійська література, 1999. – 318 с.

3. Державні тести і нормативи оцінки фізичної підготовленості населення України. – К., 31 с.

4. Цільова комплексна програма “Фізичне виховання – здоров’я нації”. – К., 1998. – 46 с.

5. Линець М.М. Основи методики розвитку рухових якостей. – Львів: Штабар, 1997. – 207 с.

6. Мухін В.М. Фізична реабілітація. – К.: Олімпійська література, 2000. – 423 с.

7. Платонов В.Н., Гуськов С.И. Олимпийский спорт: Учебник в 2-х кн. – К.: Олимпийская литература, 1994. – Т.1. – 493 с. – Т.2. – 382 с.

8. Приступа Є.Н., Пилат В.С. Традиції української національної фізичної культури (частина 1.). – Львів: Троян, 1991. – 104 с.

Методика викладання та методи навчання: практичні заняття, теоретична підготовка в процесі практичних занять.

УКРАЇНСЬКА МОВА

Шифр дисципліни - 6.060103/00/1.05

Курс – 1, семестр – 1, годин – 54; 1,5 кредиту.

Статус курсу – обов’язковий для підготовки бакалаврів з напряму „Гідротехніка (водні ресурси)”

Мета курсу: дати студентам якомога повнішу інформацію про сучасні документи (особисті й службові)–їх структуру, правила оформлення, призначення, зберігання, міру відповідальності автора або посадовця, до якого вони надходять, за їх якість і проходження у справі; навчити студентів етикету сучасного ділового спілкування з урахуванням традицій українців; переконати майбутнього спеціаліста, що його фаховий рівень визначається і загальним рівнем культури його мовлення: орфоепією, володінням нормами словозміни, виразною (логічною) інтонацією, умінням спілкуватися у різних

ситуаціях з різними за рівнем знань і соціальним статусом людьми.

Основні завдання курсу: відкоригувати знання студентів у таких практичних аспектах української мови, як норми та виразові засоби усного і писемного ділового мовлення; систематизувати навички творення ділових паперів, у тому числі заповнення стандартних бланків; ознайомити з класифікацією документів, їх реквізитами; навчити культури усного та писемного ділового спілкування.

Для засвоєння курсу пропонуються такі джерела:

1. Сучасні ділові папери / Глущенко С.В. та ін. – К., 2002. – 398 с.

2. Гриценко Т.Б. Українська мова та культура мовлення. - Вінниця, 2003. – 472 с.

3. Ділова українська мова / За ред. Н.Д.Бабич. – Чернівці, 1996. – 276 с.

4. Загнітко А.П., Данилюк І.Г. Українське ділове мовлення: професійне і непрофесійне спілкування.–Донецьк, 2004. – 480 с.

5. Універсальний довідник з ділових паперів та ділової етики. – К., 2003. – 623 с.

6. Шевчук С.В. Ділове мовлення. Модульний курс. – К., 2003. – 448 с.

Методика викладання та методи навчання: лекції, практичні завдання, індивідуальні консультації.

Оцінювання: залік.


ІНОЗЕМНА МОВА

Статус курсу – обов’язковий для підготовки бакалаврів з напряму „Гідротехніка (водні ресурси)”