Geum.ru

Доклады участников Всероссийской научно-практической конференции

Вид материалаДоклад
Виртуальное общение как одна
Волонтерская деятельность молодежи как средство обеспечения качества жизни населения
Министерства образования и науки РФ
Подобный материал:
1   2   3   4

В своем исследовании мы выделили индивидуально-типологические, психологические, социально-психологические особенности субъекта, включенные в характеристики, обеспечивающие высокое качества жизни человека.


Индивидуально-типологическая сфера личности образована генетической совокупностью психических характеристик типологических особенностей, которые находят свое выражение в личных переживаниях субъекта, и воздействует на него в определенном, специально соответствующем направлении. Такие особенности принято называть базальными свойствами личности. Они способствуют ее формированию, успешной адаптации в социуме, направленности на достижение успешности во всех областях жизненного пространства.

Установка как избирательная прогнозирующая активность, имеет в своей основе типологическую природу, настраивает организм и личность на успешность. Типологические особенности личности проявляются в единстве с деятельностью и обеспечивают соответствующее качество жизни. При статичности и предельной экстравертивности затруднено формирование качества жизни.

Индивидуально-типологическая структура личности включает в себя резервный потенциал, как запас природных особенностей нервной системы личности в виде появления новых сил, возможностей и др. Мы рассматриваем индивидуально-типологические особенности личности как резервные возможности, которыми необходимо научиться управлять для достижения успешности и создания оптимальных условий, т. е. качества жизни субъекта.

Функционально-энергетические особенности выступает в виде психофизиологического компонента выбора разных стратегии адаптивной перестройки индивида, и приводят к появлению новых форм поведения, проявляющихся в самостоятельности, активности.

Эксперты предметной области, которые участвовали в исследовании, ссылаются на то, что успешность специалистов в профессиональной деятельности обеспечивается активностью, высоким темпом реакций, лабильностью, амбивертностью, эмоциональной устойчивостью и другими индивидуально-типологическими особенностями.

Психологическая компонента качества жизни характеризуется «включенностью в деятельность» по мнению Б. Д. Парыгина (2007), определенной степенью соответствия или несоответствия внутреннего, психического состояния, установки, настроя, установленности, направленности личности в целом тем требованиям, которые предъявляют ей конкретные условия протекания той или иной деятельности. Целенаправленные действия личности актуализируют активность психологических факторов и придают последующему поведению человека осознанную направленность на успешность, проявления потенциальной личностной, мотивационной, волевой готовностей, определенных личностных и социально-ценностных ориентаций.

Волевая компонента ориентирована на развитое самоуправление человека, как способность ставить цель, управлять всеми формами активности, создавать новое, находить оригинальные решения и средства достижения целей. Проявление сильной энергии для достижения цели, переживание уверенности, собственного преимущества, способности контроля импульсивного поведения, целеустремленности, как признание регулирующей активности волевого фактора характеризует высокое качество жизни с психологической позиции. При отсутствии сильных и чётких актуальных потребностей, определяющим фактором соответствующего поведения личности, остаётся объективная ситуация, направленность на успешность.

Личностно-образующая компонента интегрирует совокупность индивидуально-психологические особенности личности в виде адекватной самооценки, уровня притязаний, глобального самоотношения, которые взаимодействуют в условиях формирования качества жизни.

Благодаря осознанности и динамичности установки, личность может изменить результаты своей деятельности, стать на новую позицию согласно изменённой среде, осознавать свои образы, сознательно формировать представления об успешности, обдумывать, планировать и осуществлять эти замыслы. Субъект может целенаправленно влиять на самого себя, свое поведение, а значит, на свое будущее, на свой успех, корректировать свое качество жизни. Личностно-образующая компонента представлена потребностью в самоутверждении, стремлении субъекта найти свое место в жизни, утвердить свой социальный статус.

Учет вероятности успеха, высокого качества жизни складывается у субъекта через оценку и самооценку психологических и физических возможностей, проявления рефлексия, эмпатии, избирательности в отношениях с другими. Планирование профессиональной и личностной карьеры направляет субъекта на готовность использования возможностей достижения успешности и активного поиска ситуаций реализации личностного потенциала необходимых для формирования качества жизни.

Мотивационно-потребностная компонента представлена развитой силой актуальных потребностей субъекта, мотивами разного уровня. У личности складываются мотивы-потребности, как ценности, направленные на достижение успешности, самосовершенствования и саморазвития, осмысления своих действий, стремления соответствовать адекватному образу успешного члена общества. Качество жизни поддерживает способность субъекта осознавать и управлять своими мотивами, соотносить их с перспективными целями и личностной значимостью.

Психосоциальная компонента качества жизни включает в себя факторы жизнедеятельности индивида, совокупность его психосоциальных ценностей, определяется осознанностью социально-направленных путей достижения успешности, положительным отношением личности к профессиональному виду деятельности, использованием ресурсных возможностей, устойчивостью профессионально-важных качеств, свойств социально-психологического характера, способностью к объективации качества жизни. Таким образом, психосоциальная компонента определяет выбор разнообразных стратегий достижения успешности, формирует у субъекта взгляды на ресурсные возможности, оказывает определенное влияние на выработку системы психосоциальных ценностей, обеспечивающих формирование качества жизни.

Проведенное нами ранжирование психосоциальных ценностей студентами выпускных курсов показало, что в компоненты качества жизни они включают терминальные и инструментальные ценности: продуктивную жизнь, познание, интересную работу, материально обеспеченную жизнь, наличие друзей, уверенность в себе и др. Выявленные особенности предполагают разработку программ социально-психологического сопровождения оптимизации качества жизни молодого человека в режиме реального времени и перспективах жизненного пути.

Библиографический список:
  1. Электронный ресурс: padonna.by/
  2. Электронный ресурс: nofollow" href=" " onclick="return false">ссылка скрыта



ВИРТУАЛЬНОЕ ОБЩЕНИЕ КАК ОДНА

ИЗ КУЛЬТУРНЫХ ПОТРЕБНОСТЕЙ МОЛОДЕЖИ


В.О. Кобызева

Ставропольский государственный университет, г. Ставрополь


Молодежь представляет собою одну из самых динамично развивающихся социальных групп современного российского общества. В ходе многочисленных социологических исследований выявлено, что у большинства молодых людей наблюдается отсутствие или размытие картины мира, а также системы ценностей, норм, установок. Кроме того, у молодежи могут иметь место явные противоречия в сознании [1]. Это связано с особенностями поведения молодежи, взглядом на мир и с отношением к окружающей действительности. Не случайно молодежь всегда ассоциируется с отдыхом и веселым времяпрепровождением. Характерной чертой молодого поколения является высокая коммуникабельность, стремление к неформальному общению и участию во всякого рода «тусовках».

На первом месте в иерархии предпочтений 18 – 30-летних людей находится, как правило, общение со сверстниками. По результатам разных исследований около 80% молодых людей из всех развлечений предпочитают именно общение с друзьями. Обусловлено это несколькими факторами.

Во-первых, у молодого человека присутствует потребность постоянно быть в контакте с друзьями и знакомыми, обмениваться мнениями, получать оценку своих действий, поступков, вкусов от людей одного с ним возраста, а не от взрослых. Некоторые исследования социологов свидетельствуют, что достижение успеха среди «своих» являются для молодежи более значимым, чем непонятное движение к отчужденным образцам «правильной» социальности [2]. И за счет этого у молодых людей появляется возможность индивидуальной самореализации, самопрезентации, возможность получить одобрение группы сверстников, которая реагирует и оценивает именно индивидуальные усилия и достижения.

Возможность самопрезентации и самореализации можно считать вторым фактором, оказывающим влияние на поведение молодежи. В глазах сверстников все молодые люди равны ровно до того момента, пока не проявят свою индивидуальность. После признания (или же непризнания) «сообществом» молодой человек может говорить о своем месте в конкретной группе сверстников и в молодежной среде в широком смысле.

Еще одним качеством молодежи являются активность, а также быстрое освоение и принятие технических новинок, постоянно появляющихся в мире. Бурное развитие информационных технологий накладывается на период становления в России постиндустриального общества, или «общества потребления». В связи с этим все большую часть жизни молодого человека занимает не только традиционное («с глазу на глаз», «живое») общение, но и виртуальное, то есть опосредованное современными техническими средствами – мобильным телефоном и, все чаще, интернетом.

Революция в средствах коммуникации резко интенсифицирует общение, выводя его на новый уровень восприятия. Возникает информационная среда, в которой не действуют традиционные представления о пространстве и времени. В ней формируются и через нее поддерживаются самые разные социальные сети: родственные, дружеские, профессиональные и т.д. В то же время, молодой человек способен самостоятельно выстроить свой виртуальный круг общения, приняв в него тех людей, которые ему больше импонируют, которые близки по взглядам и убеждениям, которые его лучше понимают.

Здесь следует говорить о таком аспекте виртуальной коммуникации как ничем не ограниченная возможность конструирования виртуальной личности. Именно эта возможность привлекает миллионы людей по всему миру в интернет. Человек реальный и человек, «живущий» в сети, отличаются друг от друга. Даже если сам молодой человек считает, что в интернете максимально точно передает свои черты личности, характер, вкусы и предпочтения, собеседник все равно будет воспринимать его в искаженном виде. Связано это с тем, что в опосредованном интернетом виртуальном общении при восприятии собеседниками друг друга действует, как правило, только визуальный канал. Говорящие не могут услышать тембр голоса, интонацию собеседника, почувствовать запах, заметить характерные жесты при разговоре, мимику, то есть не воспринимают все те черты невербального общения, которые в живом разговоре несут до 70% информации о собеседнике. Кроме того, опосредованность виртуального общения порождает «эффект преломления» всякой информации. Сначала она искажается, когда идет от говорящего, во второй раз она преломляется, когда осмысливается собеседником.

Тем не менее, молодые люди легко находят в интернете людей со схожим мировоззрением. И одним из плюсов виртуального общения является то, что круг потенциальных друзей несоизмеримо широк и значительно превышает круг возможных знакомств в реальной жизни. Именно интернет позволяет находить единомышленников не только в своем городе или стране, но по всему миру. В виртуальной коммуникации нет и возрастных рамок. Именно в интернете молодые люди могут свободно и без давления стереотипов общаться не только со сверстниками, но и со взрослыми людьми.

Весьма противоречивым аспектом виртуального общения молодежи можно считать полную свободу коммуникации. С одной стороны, возможность говорить с желаемыми собеседниками о том, что действительно волнует, и теми словами, которыми удобнее всего высказать свои мысли, является большим плюсом виртуальной коммуникации. Это может способствовать и самореализации человека. С другой же стороны, эффект анонимности в сети порождает у некоторых молодых людей чувство безнаказанности за свои слова и поступки, возможность в любой момент прервать общение, сказать грубость и проч.

Ввиду указанных особенностей поведения молодых людей, а также их отношения к действительности и жизненных приоритетов, можно говорить о том, что возможность «досуговой» коммуникации является одной из потребностей молодежи. При этом в коммуникативных практиках все чаще используются современные средства коммуникации. С изменением реальности жизни, когда компьютер, мобильный телефон и ноутбук становятся постоянными спутниками молодого человека, можно говорить о потребности молодых людей в виртуальной коммуникации. С одной стороны, речь может идти лишь о желании молодежи, как самой мобильной категории граждан, всегда «быть на связи». С другой стороны, можно говорить о тенденции распространения виртуальной зависимости у молодых людей. На сегодняшний день дискуссионность данного вопроса заставляет оставить его открытым.

Библиографический список:

1. Семенов, В.Е. Ценностные ориентации современной молодежи / В.Е. Семенов // Социс. – 2007. - № 4. – С. 37 – 43

2. Омельченко, Е. Стили жизни российской молодежи: из ХХ в ХХI век / Е. Омельченко // Народное образование. – 2006. – № 5. – С. 171 – 178


ВОЛОНТЕРСКАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ МОЛОДЕЖИ КАК СРЕДСТВО ОБЕСПЕЧЕНИЯ КАЧЕСТВА ЖИЗНИ НАСЕЛЕНИЯ

Н.В. Щербакова

ГОУ ВПО Забайкальский государственный

гуманитарно-педагогический

университет им. Н.Г. Чернышевского

г. Чита

«…Очевидно, что укрепление позиций РФ в мире,

обеспечение ее конкурентоспособности,

повышение качества жизни российских граждан

возможно только при эффективном задействовании

потенциала развития, носителем которого

является молодежь…»

Сергей Апатенко

Директор Департамента

государственной молодежной политики,
воспитания и социальной защиты детей

Министерства образования и науки РФ

В настоящее время в России активно модернизируются различные сферы общественной жизни с помощью внедрения инновационных технологий, но вместе с тем не теряют остроту и актуальность многие социальные проблемы. Среди них можно особо выделить следующие: безработица; ухудшение уровня и качества жизни населения; падение нравственных устоев; изменение отношения к детям, вплоть до полного вытеснения их из семей; появление такого феномена как социальное сиротство; обострение проблем преступности, наркомании, алкоголизма и других форм девиантного поведения. Перечисленные социальные проблемы требуют особого внимания и скорейшего разрешения. Центральную роль здесь, без сомнений, должно играть государство, разрабатывая и реализуя сильную социальную политику. Однако, как показывает практика, усилий только лишь государственной власти в решении социальных проблем оказывается недостаточно. В связи с этим в последние десятилетия повысился интерес государства к волонтерской деятельности как средству, способному эффективно решать острые социальные проблемы с помощью вовлечения в процесс разрешения этих проблем различных слоев населения, где центральная роль отводится молодежи. Активное участие молодых граждан в жизни общества и государства открывает новые социальные возможности, способствует развитию общественных и гражданских инициатив, позволяя преодолевать или смягчать негативное влияние социальных патологий на социальную жизнедеятельность, тем самым повышая качество жизни населения страны.

По своей сути волонтерство – это фундамент гражданского общества; «…деятельность или работа, которая по доброй воле выполняется одним человеком для другого человека (исключая членов одной семьи) без оплаты (в крайнем случае, за небольшое вознаграждение и/или возмещение расходов)» (К. Бидерман). Следует отметить факт, что понятие «волонтерство» ранее употреблялось преимущественно за рубежом, а в отечественной теории и практике использовался термин «добровольчество», эквивалентный понятиям «добровольная деятельность», «общественно-полезная работа», «добровольная гражданская активность».

Волонтерская деятельность является значимым способом выражения и воплощения в реальную практику социальной активности молодежи, признанная на самом высоком международном уровне (Конгрессы  Международной ассоциации волонтеров, Всеобщая декларация волонтеров, 2001 год Государственной Ассамблеей ООН был объявлен Международным годом Добровольцев, 5 декабря - Международным Днем Добровольца и т.д.). В России же волонтерство (основная ставка делалась на работу с молодежью) получило свое развитие только в последнее десятилетие (во внимание не берется деятельность благотворительных обществ Российской империи и студенческих отрядов Советского Союза). Это объясняется тем, что государственные и общественные деятели стали воспринимать волонтерское движение, не только как важный элемент патриотического воспитания, но и как экономически выгодный и социально значимый стратегический ресурс обеспечения качества жизни населения. В связи с этим на уровне государственной власти стали создаваться условия для развития и поддержки добровольческих инициатив молодежи:
  • реализация проекта Стратегии государственной молодежной политики в РФ (Распоряжение Правительства РФ от 29.12.2006) «Доброволец России»;
  • реализация Федерального проекта «Личная книжка волонтера» (учет волонтерской деятельности с помощью заполнения «личных книжек волонтера», которые содержат сведения о «трудовом» стаже волонтера, его поощрениях и дополнительной подготовке) (2009 г.);
  • ежегодное проведение среди молодежи различных конкурсов («Доброволец года», «Социальная Звезда», «Лучший социально значимый проект» и др.), Всероссийских акций «Весенняя неделя добра», разноуровневых молодежных Слетов, Форумов и конференции и т.д.

По мере увеличения внимания государства к волонтерской деятельности молодежи и возрастания острых социальных проблем, получает развитие разноплановая деятельность молодежных волонтерских объединений различного уровня, среди которых наиболее распространенными являются:

- общественная организация – правительственное/негосударственное добровольное объединение граждан на основе совместных интересов и целей. Это основанное на членстве ссылка скрыта, созданное на основе совместной деятельности для защиты общих интересов и достижения уставных целей объединившихся граждан [1];

- общественное движение – организационно-правовая форма общественных объединений, тип коллективных действий или объединений; это состоящее из участников и не имеющее членства массовое общественное объединение, преследующее социальные, политические и иные общественно полезные цели, поддерживаемые участниками общественного движения [1];

- клуб/центр волонтерской деятельности – место регулярной (или по потребности) встречи добровольцев, работающих в различных организациях; встречи представителей организаций, заинтересованных в развитии добровольческих инициатив. Такая форма объединения волонтеров, может быть как неформальной, так и иметь определенные формальные признаки: протокол, членство, символику существуют различные концепции работы данных объединений.

- студенческий отряд – форма объединения студентов образовательных учреждений среднего и высшего профессионального образования, добровольно изъявивших желание в свободное от учебы время участвовать в творческой, социально полезной, социально значимой деятельности, управление которой осуществляет организация – инициатор создания отряда [2. с.28].

Основными целями деятельности таких добровольческих групп является купирование «болевых точек» современного общества по различным направлениям:
  • личностно-ориентированное (помощь престарелым, лицам с ограниченными возможностями, больным в госпиталях, бездомным, работа в приютах, хосписах и т.д.);
  • рекреационное (развитие и благоустройство зон отдыха, дворовых детских площадок, создание молодежных клубов, организация благотворительных праздников и концертов и т.д.);
  • валеологическое (пропаганда здорового образа жизни, профилактика употребления ПАВ, донорство, строительство спортивных площадок и т.д.);
  • природоохранное (охрана исчезающих видов фауны и флоры, организация приютов для бездомных животных, экологические десанты и т.д.);
  • образовательное (наставничество (тьютерство), воспитательная работа в школе, учреждениях дополнительного образования, колледжах, участие в социальном образовании взрослых и т.д.);
  • гражданско-патриотическое (историческое и культурное наследие (восстановление памятников истории и культуры, и т.д.), работа с ветеранами войн и т.д.);
  • и другие (помощь в экстремальных ситуациях, помощь персоналу социальных учреждений, фандрайзинг и т.д.)

Подобные социальные инициативы помогают не только разрешать социальные проблемы и удовлетворять потребности населения, но и позволяют развивать у молодых людей такие ценные качества как коллективизм, взаимную требовательность, взаимовыручку, милосердие, доброту, ответственность, доверие, активность, организованность. Поэтому привлечение молодежи в волонтерскую деятельность следует рассматривать как создание новых возможностей для реализации личностного потенциала. И в этом смысле – волонтерская деятельность связана с развитием гражданского сознания человека, патриотических чувств и понимания своего общественного долга. Именно готовность приносить пользу людям, выбор и направленность инициативы определяет ценностное самосознание молодежи как гражданина и общественного деятеля. Именно поэтому «волонтерство», с точки зрения педагогов, - это действенное воспитательное средство детей, подростков и молодежи, которое традиционно рассматривается как социально-ценная деятельность и, несомненно, является важным элементом в воспитательной работе с несовершеннолетними. В связи с этим мы считаем необходимым на различных уровнях государственной власти проводить работу по вовлечению детей, подростков, юношей и девушек в социально значимую волонтерскую деятельность, развивать интерес у подрастающего поколения для участия в подобной деятельности, оказывать всестороннюю поддержку их добровольческим инициативам.

В сложившихся современных условиях нельзя не согласиться с тем, что развитие молодежного волонтерства в эпоху широкомасштабных трансформаций, происходящих в нашей стране, становится важным направлением социальной политики государства и действенным средством обеспечения качества жизни населения. В конечном итоге, продуманная и хорошо разработанная государственная политика поддержки добровольных гражданских инициатив и партнерства с институтами гражданского общества, одновременно будет служить эффективным инструментом реализации государственной социальной политики в области развития молодежи, занятости, социальной защиты, и других важнейших сферах жизни общества [5. с.5].

Исходя из вышесказанного, можно констатировать следующее:
  • волонтерство – это механизм вовлечения молодых людей в многообразную общественную деятельность, направленную на улучшение качества жизни россиян;
  • волонтерская деятельность является специфическим институтом социализации личности, уникальным социальным пространством, особенность воспитательного влияния которого заключается в том, что оно создает условия для усвоения социального опыта и реализации потребностей и способностей на основе своих интересов. Это в свою очередь указывает на значимую роль такой деятельности в обеспечении качества жизни населения;
  • волонтерская деятельность молодежи – это экономически оправданный, рентабельный путь предоставления широкого диапазона социальной помощи. Волонтеры, участвуя в различных социально значимых проектах и мероприятиях, не только удовлетворяют свои личные потребности, но и повышают качество жизни благополучателей (лиц с ограниченными возможностями, одиноких пожилых, социальных сирот, беспризорных и безнадзорных и т.д.)

Таким образом, в условиях постоянного реформирования ведущих сфер жизнедеятельности современного общества развитие и поддержка молодежного волонтерского движения со стороны российского государства становиться особенно актуальным и играет особую роль в социальном развитии нашей страны. Создания системы поддержки добровольческих инициатив молодежи может способствовать развитию общественного потенциала и, в целом, являться эффективным средством обеспечения качества жизни населения страны.