Рабочая программа учебной дисциплины курс по выбору «Социальная история общества США 1950-2000 через кино»

Вид материала

Содержание

Разработчик программы
Заведующий кафедрой
3. Содержание и структура дисциплины
Фильм «The Wild One». Просмотр и обсуждение.
All the President’s Men», «Born on the 4
The Bonfire of the Vanities», «The Star of the Eighties»
3.4 Самостоятельная работа студентов
4. Список литературы по дисциплине
5. Методические материалы
6. Требования к уровню освоения дисциплины
7. Изменения в рабочей программе
В.Г. Прозоров

Подобный материал:

Министерство образования и науки Российской Федерации

Федеральное агентство по образованию

Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования

КАРЕЛЬСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ

Факультет иностранных языков

Кафедра английского языка

УТВЕРЖДАЮ:

проректор

по учебной работе

«___» ____________ 200 __ г.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

Курс по выбору

«Социальная история общества США 1950-2000 через кино»

Для студентов, изучающих английский язык

в качестве первой специальности

По подготовке специалиста

По специальности 033200 Иностранный язык

курс 5, семестр 9, 10

Нормативная трудоемкость дисциплины

Семестр	Учебные занятия					Форма итоговой аттестации (зач., экз.)
Семестр	Всего часов	Лекции	Практические (семинарские) занятия	Лабораторные занятия	Самостоятельная работа студентов	Форма итоговой аттестации (зач., экз.)
9	36	36	-	-	72
10	24	24			48	зачет

Петрозаводск

2007

Рабочая программа составлена на основании Государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования по специальности 033200 Иностранный язык

Рабочая программа разработана самостоятельно в экспериментальном порядке в рамках дисциплины «Курсы по выбору»

Разработчик программы - доцент кафедры английского языка, кандидат филологических наук, доцент Прозоров В.Г.

« » ____________ 200 г.

__________________ (подпись)

Рабочая программа обсуждена и утверждена на заседании кафедры название кафедры, номер протокола заседания кафедры и дата его проведения.

Заведующий кафедрой ученая степень, ученое звание, ФИО

« » ____________ 200 г.

__________________ (подпись)

Настоящая программа не может быть использована

другими вузами или подразделениями университета

без разрешения разработчика программы.

Внешние требования (Требования ГОС)

Шифр дисциплины	Содержание учебной дисциплины	Часы
033220

2. Цели и задачи преподавания дисциплины

2.1 Цель: - сформировать систематическое и целостное представление об общественно-политическом и культурном развитии США в ХХ веке.

развивать эстетические представления и вкусы студентов.

2.2 Задачи. В результате изучения дисциплины студент будет

иметь представление (понимать и уметь объяснить):

- о различных жанрах американского кино: психологическая драма, криминальный фильм, мюзикл, судебная драма, экспериментальный фильм и др.

- о стиле жизни и ценностных ориентациях молодежи США в различные десятилетия второй половины ХХ века.

знать: основные социальные и культурные тенденции в развитии американского общества во второй половине ХХ века.

уметь: анализировать произведение киноискусства в контексте социокультурной ситуации

иметь опыт (навыки): написания статей-рецензий на произведения киноискусства

3. Содержание и структура дисциплины

3.1 Сводные данные об учебной дисциплине

№	Блок, модуль, раздел, тема	Количество часов занятий
		Аудиторные занятия			Самостоятельная работа студентов
		Лекции	Практические (семинарские) занятия	Лабораторные занятия	Самостоятельная работа студентов
1	Общество, культура и кино США 1950-х гг.	12			12
2	Общество, культура и кино США 1960-х гг.	12			12
3	Общество, культура и кино США 1970-х гг.	12			12
4	Общество, культура и кино США 1980-х гг.	12			12
5	Общество, культура и кино США 1990-х гг.	12			12

3.2 Лекции

Раздел (модуль), тема, краткое содержание темы

Общество, культура и кино США 1950-х гг.

Политическое и социально-экономическое развитие США после Второй мировой войны. Экономическое процветание и общественный конформизм. Маккартизм и его последствия для американского общества. Возникновение культуры «сабурбии» и консюмеризм. Изменения в социальной структуре американского общества. Движение за гражданские права черного населения США. Зачатки молодежного протеста – «бит-поколение».

Фрагменты фильмов «The Best Years of Our Life». «On the Waterfront» и др.

Фильм «The Wild One». Просмотр и обсуждение.

Фильм «A Rebel without a Cause». Просмотр и обсуждение.

Общество, культура и кино США 1960-х гг.

Политическая и социально-экономическая ситуация в США в 60-е гг. Президент Кеннеди и его гибель. Программы «новых рубежей» и «великого общества». Война во Вьетнаме и антивоенное движение. Раскол в американском обществе. Формирование молодежной субкультуры. Политическая философия «новых левых». Леворадикальный экстремизм. Стиль жизни хиппи.

Фрагменты фильмов «The Graduate», «Jesus Christ Superstar» и др.

Фильм «Easy Rider». Просмотр и обсуждение.

Фильм «Hair». Просмотр и обсуждение.

Общество, культура и кино США 1970-х гг .

Завершение войны во Вьетнаме и «вьетнамский синдром». Настроения тревоги и разочарования. Уотергейт и отставка Никсона. Политический терроризм. Президентство Д. Картера. Экономический спад. Международная ситуация. Кризис с заложниками в Иране.

Фрагменты фильмов « All the President’s Men», «Born on the 4^th of July», «Apocalypse Now» и др.

Фильм «Deer Hunter». Просмотр и обсуждение.

Фильм «Taxi Driver». Просмотр и обсуждение.

Общество, культура и кино США 1980-х гг.

Президентство Р. Рейгана. «Новые правые» и рост консервативных настроений в обществе США. Формирование культуры «яппи». Новые гендерные взаимоотношения. «Культурные войны». Международная ситуация. Холодная война, ее исход и последствия.

Фрагменты фильмов « The Bonfire of the Vanities», «The Star of the Eighties» и др.

Фильм «Wall Street». Просмотр и обсуждение.

Фильм «Working Girl». Просмотр и обсуждение.

Общество, культура и кино США 1990-х гг.

Общественно-политическая ситуация. Президентство Б. Клинтона. Мультикультурализм в современном американском обществе. Проблема терпимости по отношению к меньшинствам. Проблемы современной молодежи: наркомания, преступность, угроза СПИДа.

Фрагменты фильмов «Forrest Gump», «The Joy Luck Club», «Fight Club» и др.

Фильм «Philadelphia». Просмотр и обсуждение.

Фильм «American Beauty». Просмотр и обсуждение.

3.4 Самостоятельная работа студентов

- просмотр дополнительных художественных фильмов по курсу

- изучение дополнительной литературы по истории и культуре США второй половины 20 в.

- подготовка сообщений по отдельным режиссерам и фильмам

- написание сочинений-рецензий по просмотренным фильмам

4. Список литературы по дисциплине

Основная литература:

Peter Jennings and Todd Brewster. The Century. Video Course. 2000

В. Прозоров. Ступени свободы. Очерки истории и литературы США 1950-2000. Петрозаводск 1950-2000.

Дополнительная литература:

Dan Epstein. Pop Culture XX Century. Carlton Books. N.Y., 1999
William Chafe. The Unfinished Journey. America Since World War II. N.Y., 1986
Lisa Philips. The American Century. Art & Culture 1950-2000. N.Y. 2000.
Thomas C. Reeves. Twentieth Century America. N.Y., 2000.
Michael Schaller, Virginia Schaff, Robert Schulzinger. Present Tense. The United States since 1945. Boston, 1992.
David. Halberstam. The Fifties. New York. 1993
Moris Isserman & Michael Kazin. America Divided. The Civil War of the 1960’s. N.Y., 2000.
The End of Cinema as We Know It. American Film in the Nineties. Ed. by J. Lewis. New York, 2001.
T. Pettigrew. Raising Hell. The Rebel in the Movies. New York, 1986.
Современные США. Энциклопедический справочник. М., 1988.
На экране Америка. Искусство. М., 1983
Е.Карцева. Голливуд – контрасты семидесятых. М., 1987

5. Методические материалы

5.1 Инструкции и методические указания по проведению занятий

Для преподавателя

Для студентов

5.2 Наглядные средства обучения

5.3 Технические средства обучения

- видеоаппаратура

5.4 Цифровые образовательные ресурсы

- фильмов и передач на цифровых носителях

6. Требования к уровню освоения дисциплины

и используемые формы текущего, промежуточного и итогового контроля

6.1 Требования к уровню освоения дисциплины

Студент, изучивший данный курс, должен знать -

- основные социальные и культурные тенденции в развитии американского общества во второй половине ХХ века.

- особенности стиля жизни и ценностных ориентаций молодежи США в различные десятилетия второй половины ХХ века.

уметь - выявлять идейно-эстетические особенности и черты произведений киноискусства

владеть – навыками написания статьи-рецензии на кинофильм

6.2 Используемые формы контроля

- проверочные работы тестового характера (множественный выбор)

письменные сочинения- рецензии
заключительная зачетная работа

7. Изменения в рабочей программе,

которые произошли после утверждения программы

Характер изменения в рабочей программе	Номер и дата протокола заседания кафедры, на котором было принято данное решение	Подпись заведующего кафедрой, утверждающего внесенное изменение	Подпись декана факультета (проректора по учебной работе), утверждающего данное изменение

В.Г. Прозоров

(Карельский государственный педагогический университет)

Экспериментальный курс «Социальная история США 1950-2000 через кино» и его место в системе подготовки учителя английского языка

Учебные курсы, основанные на художественных фильмах страны изучаемого языка, широко распространены в зарубежных университетах, но являются относительно новыми для вузов России. Причиной тому - как иду

щая от прошлого недостаточная учебно-техническая база, так и сохраняющаяся чрезмерная жесткость учебных планов, не способствующая введению новых, нестандартных спецкурсов.

Университетские кино-курсы могут преследовать различные цели, которые и определят их конкретное содержание. Так, можно положить в основу курса развитие языковых умений и навыков, историю киноискусства, или знакомство с реалиями повседневной жизни страны изучаемого языка. Разработанный и предлагаемый мной курс исходит, в первую очередь, из понятия социально-культурной истории. Художественный фильм рассматривается и анализируется как «культурный документ», отражающий развитие общества и социо-культурных представлений.

Может показаться, что при сегодняшнем изобилии и даже избытке американской кинопродукции такой курс не слишком актуален. Наоборот, опыт преподавания и общения со студентами показывает, что даже у молодых людей, изучающих английский язык в качестве основной специальности, отсутствует глубокое и системное представление об американской истории, социальном устройстве и культуре. Обильно представленная на кино- и телеэкране продукция формирует упрощенное и извращенное представление о сложном и многоаспектном феномене американского общества и его культуре..

Специальный курс «Социальная история США второй половины ХХ века» через кино»» разработан на основе аутентичных материалов в период прохождения годичной стажировки в США (Университете Джорджа Вашингтона) в 1999-2000 учебном. году.

Цель курса - сформировать целостное представление о социально-политическом и культурном развитии США за последние полвека. Задачи курса включают в себя познавательно-информационные, эстетические, лингвистические, развивающие. Курс носит междисциплинарный характер, интегрируя материал новейшей истории, литературы, страноведения, политологии, и, конечно, предметов языкового цикла

Среди фильмов курса «Бунтарь без цели» (1955), «Беспечный ездок» (1969), «Таксист» (1975), «Охотник за оленями» (1976), «Волосы» (1978), «Уолл-стрит» (1986), «Деловая женщина» (1986), «Филадельфия» (1994), «Форест Гамп» (1994), «Красота по-американски» (1999), «Реквием по мечте»» (2000) и др.

Среди режиссеров фильмов, используемых в курсе- такие известные мастера как Н. Рей, М. Скорсезе, М. Форман, Д. Хоппер, М. Чимино, О. Стоун, М. Николс и др, а также молодые режиссеры С. Мендес, Д Аронофски. Среди актеров это такие «знаковые» фигуры как Марлон Брандо, Джеймс Дин, Натали Вуд, Джек Николсон, Роберт Де Ниро, Мелани Гриффитс, Майкл Дуглас, Дензел Вашингтон, Том Хэнкс, Кевин Спейси и др.

Студенты могли слышать эти имена, видеть отдельные фильмы, однако включение их в общий социально-культурный контекст дает возможность по-новому понять и оценить их. С учетом специфики педагогического вуза особое внимание обращается на психолого-педагогическую проблематику. Например, это проблема толерантности по отношению к «другому» («Филадельфия»), возрастные особенности подростков («Бунтарь без цели»), причины девиантного поведение молодежи («Красота по-американски», «Реквием по мечте»), и др.

Лингвистический аспект не рассматривается в качестве основной задачи, Однако, уже то, что студенты получают в рамках курса возможность аудировать речь персонажей, относящихся к различным социальным и региональным группам, причем в реальных жизненных ситуациях, оказывает заметное позитивное воздействие на качество восприятия на слух. Работа над сочинениями по фильмам курса оказывает позитивное воздействие на развитие на развитие письменной речи. Обсуждение фильма стимулирует развитие спонтанного высказывания и умения вести дискуссию на иностранном языке.

Курс предлагается студентам пятого года обучения, изучающим английский язык в качестве основной специальности. Он состоит из пяти блоков, каждый из которых посвящен одному из десятилетий послевоенной американской истории. Этот хронологический принцип связан с тем, что каждое десятилетие американской истории второй половины века обладало ярко выраженным социально-культурным своеобразием.

Каждый блок открывается вступительным занятием, основанным на документальном сериале компании ABC “The Century. America’s Time” (ведущий - известный тележурналист Питер Дженнингс). Сериал, естественно, выражает американскую точку зрения на события последних пятидесяти лет. Студентам предлагается сопоставить это освещение с собственными знаниями и представлениями, что позволяет выявить расхождения и противоречия в оценках, а, в результате, стимулирует дискуссию.

В каждый блок входит также два-три художественных фильма (иногда -дополнительно фрагменты еще одного-двух). При отборе киноматериала основным критерием является степень отражения в нем «духа времени» - событий и атмосферы конкретного десятилетия, при этом не на уровне иллюстративности, а на уровне художественного постижения и анализа. Особое внимание уделяется стилю жизни, структуре ценностей и проблемам американской молодежи Определенную роль при выборе играло также стремление к разнообразию жанров - драма, комедия, мюзикл, судебная драма, фильм путешествий (травелог) и др.

. Просмотр каждого художественного фильма предваряется следующими видами работы:

Общая информация о фильме, его создателях, восприятии в момент выхода на экраны.
Объяснение языковых и/или социокультурных трудностей, которые могут препятствовать полному пониманию фильма.
Фокусировка внимания студентов на наиболее значимых эпизодах
Вопросы и задания к фильму. Они включают вопросы на понимание важнейших сцен и интерпретацию отдельных эпизодов, характеристику персонажей, сопоставление с предыдущим киноматериалом, выделение ключевых фраз и т.д.

Просмотр фильма сопровождается его обсуждением, включающим выполнение предварительных заданий. При этом фильм рассматривается одновременно в двух плоскостях: «по горизонтали» - характеристика каждого десятилетия и «по вертикали» - сопоставление фильмов различных десятилетий. В первом случае основное внимание сосредоточено на следующих вопросах:

Формирование «культуры сабурбии» и «молчаливый бунт» пятидесятых.
Молодежная революция шестидесятых годов. Культура «хиппи». Идеология «Великого Отказа».
Война во Вьетнаме и «вьетнамский синдром» в американском обществе.
Восьмидесятые: «Яппи-десятилетие». Приоритет материальных ценностей и его отражение в стиле жизни.
Многообразие девяностых голов. Тенденция к «культурному разнообразию», снижение «порога терпимости» по отношению к этническим и сексуальным меньшинствам. Мультикультурализм в американском обществе (отрывки из фильма «Клуб радости и удачи» по роману азиа-американской писательницы Эми Тан).
угроза наркомании и СПИДа («Филадельфия», «Красота по-американски», «Реквием по мечте»)

Во втором случае прослеживаются сходные мотивы и образы в фильмах разных десятилетий, в частности, по следующим аспектам:

Молодежь и общество: противостояние и поиск взаимопонимания (все фильмы курса)
Структура ценностей в молодежной среде (все фильмы курса)
Семья, взаимоотношения родителей и детей («Бунтарь без цели», «Красота по-американски» и др.)
Изменения молодежной моды - внешний вид, одежда, речь и т.п. (наиболее ярко - противопоставление хиппи («Беспечный ездок», «Волосы») и «яппи» - («Уолл-стрит», «Деловая женщина»)
Изменения положения женщины («Необузданный» - пятидесятые годы и «Деловая женщина» - восьмидесятые)
Музыкальный ряд (рок-мюзикл «Волосы» - джазовое сопровождение в «Таксисте» - современные рок-ритмы в «Красоте по-американски» и «Реквиеме по мечте»)
Видеоряд - сквозные визуальные образы (например - хронотоп дороги как устойчивая метафора в американской культуре: «Необузданный», «Беспечный ездок», «Форест Гамп» и др.)

В качестве учебных материалов по спецкурсу студентам предлагается пособие «Ступени свободы. Очерки истории и культуры США 1950-2000», а также рекомендуются различные российские и американские издания. по новейшей истории культуре и искусству США (

Контроль знаний по курсу осуществляется через учет посещаемости и степени участия в обсуждении на занятиях, проведении тестов и главное - написании сочинений-рецензий по просмотренным фильмам (три в семестр). Сочинения позволяют также осуществлять постоянную обратную связь, оперативно отслеживать, какие аспекты нуждаются в дополнительном освещении и обсуждении. Информация, почерпнутая из сочинений, используется в дальнейшем совершенствовании курса.

После завершения курса студентам было предложено письменно дать ему оценку по набору параметров. Общая оценка была однозначно положительной, при этом 100 процентов респондентов подтвердили, что рекомендовали бы этот курс студентам последующих лет обучения.

Своего рода факультативным дополнением к данному курсу является факультетский «Видеоклуб», в рамках которого регулярно демонстрируются фильмы на английском языке. Демонстрация организована по циклам, в основу которых положен либо тематический (история Великобритании, США, экранизации литературных произведений и др.), жанровый (вестерн, мюзикл, фильм-нуар, научная фантастика, фэнтази и др.) либо какой-то иной принцип. Показу фильма предшествует информация о них и комментарий к их содержанию и художественным качествам.

Данный спецкурс лег в основу недельного семинара для преподавателей вузов и учителей школ северо-запада России, проведенного с помощью гранта Бюро по культуре и образованию Государственного Департамента США в Петрозаводске в июне 2001 года.

Автор курса выступал с сообщениями о методических принципах и содержании курса на Международной конференции «Новые тенденции в преподавании гуманитарных дисциплин в университетах России» (Архангельск, 2002 г) и международном семинаре преподавателей английского языка в г. Йоэнсуу (Финляндия) в 2007 г.

Blog