Сучасна картина читання юнацтва та молоді

Вид материала

Содержание

Олександрійської РЦБС.
Знам'янського району
Світловодської МЦБС
Мета дослідження
Об’єкт дослідження
Завдання дослідження
Етапи проведення соціологічного дослідження в бібліотеках Кіровоградської області
Бази соціологічного дослідження в Кіровоградській області
Таблиці підрахунків даних дослідження
Відповіді користувачів
Усього відповідей
2. Як Ви думаєте, можливо саме це вплинуло на Ваше ставлення до книги та читання?
Відповіді користувачів
Усього відповідей
3. Яку книгу чи твір з дитинства Ви пам’ятаєте до цього часу?
Назви художніх творів
Немає відповіді
4. Як Ви вважаєте, хто привив Вам любов до читання книг?
Відповіді користувачів
Усього відповідей
...
Полное содержание

Подобный материал:

1 2 3 4 5 6 7

Управління культури і туризму облдержадміністрації

Обласна бібліотека для юнацтва ім. О.М.Бойченка

СУЧАСНА КАРТИНА ЧИТАННЯ

ЮНАЦТВА ТА МОЛОДІ

О

бласний етап Всеукраїнського соціологічного дослідження

Звіт

Кіровоград

2011

БК 78.38

Б 59

Виконавець: О. Прядко

Редагування: В. Зеленіна

Відповідальна за випуск: Л. Савенко

Сучасна картина читання юнацтва та молоді: обласний етап Всеукраїнського соціологічного дослідження: звіт / Кіровоградcька ОЮБ ім. О.М. Бойченка; вик. О. Прядко. - Кіровоград, 2011. – 16 с.

Дане видання вміщує результати соціологічного дослідження, що проводилось у першому півріччі 2011 року серед юнацтва та молоді – користувачів публічних бібліотек Кіровоградської області.

Читання, як вид культурної діяльності, необхідної для одержання інформації, вирішення життєвих проблем, успішного навчання та праці, змістовного дозвілля, займає важливе місце в житті людини. Читання знищує кордони, допомагає мандрувати в просторі і часі. Завдяки книзі можна подумки побувати в інших країнах, у минулому та майбутньому, в безмежних просторах Всесвіту. Але не усіх приваблює читання книг.

Сьогодні у світі спостерігається глобальне падіння інтересу до читання, особливо серед молоді. Це пов’язане з бурхливим розвитком комп’ютерних технологій, зростанням впливу Інтернет-культури. Подібна ситуація складається і в нашій країні, що викликає занепокоєння в українському суспільстві.

За останні десятиліття сформувалося покоління молодих людей, які вважають читання заняттям «старомодним» та непрестижним. Значна кількість юних користувачів відвідують бібліотеки для отримання «технічних» послуг: скористатися Інтернетом, ксероксом, сканером тощо. Зниження зацікавленості читанням як у способі інтелектуального, духовного відпочинку можна пояснити не лише надмірним захопленням Інтернетом, комп’ютерними розвагами, музикою, але й тим, що бібліотеки все більше віддають перевагу інформатизації і менше уваги приділяють своїм функціям як культурним інститутам.

Ці та інші фактори говорять про те, що бібліотеки мають дослідити та проаналізувати роль книги та читання «для душі», щоб потім докласти організаційних зусиль та ініціативи в цій важливій для суспільства сфері, знайти підтримку інших інститутів, напрацювати відповідні технології щодо формування мотивацій у юнацтва до читання.

У бібліотеках Кіровоградської області добре розуміють, що в наш час розповсюдження масових комунікацій та впровадження інформаційних технологій, змінюється місце читання в структурі діяльності та дозвіллі підростаючого покоління, втрачається інтерес до читання і тому вживають заходи щодо сприяння читанню як підростаючого, так і дорослого населення. Наприклад, одним з головних напрямків діяльності в Голованівській районній бібліотеці для дорослих, є популяризація класичних творів. «Час читати класику» – таку назву має постійно діюча книжкова виставка, метою якої є відродження інтересу до класичної літератури, особливо серед молодих читачів. У бібліотеці також оформлено куточок «Відкрий свою книгу». Мета його створення – з найбільшою повнотою розкрити бібліотечний фонд для читача–школяра, читача–студента, рекомендувати найцікавішу в моральному й художньому відношенні літературу. Для того, щоб познайомити користувачів з письменниками, їхніми творами, демонструються книжкові виставки: «А ви це читали?», «Книги, з якими весело», «Нові книги: зроби свій вибір!». Під рубрикою: «Нова хвиля: сучасні українські письменники» у бібліотеці виготовляються «інформаційні закладки».

Корисним для читачів стало інтернет-знайомство «Маловідомі імена в українській літературі». До того ж, користувачам бібліотеки надана можливість залишати особисті книги й брати почитати книги, залишені іншими читачами. Для цього виділено стелаж «Книги, подаровані читачами».

У всіх бібліотечних закладах району проводяться заходи з поширення читання серед юнацтва та молоді: інформаційні години, читацькі конференції, зустрічі з місцевими поетами, письменниками, свята книг, літературні вечори, засідання клубів за інтересами, оформлюються книжкові виставки.

Максимум зусиль та ініціативи для підвищення читацької активності юнацтва та молоді докладають бібліотечні працівники Олександрійської РЦБС. Для учнівської, студентської молоді використовуються пізнавальні форми роботи. Проводяться літературно-музичні композиції, поетичні вечори, літературні уроки. Зокрема, в рамках реалізації програми «Читання – фактор духовного розвитку нації» на 2011 – 2013 рр., що створена для активізації читацької активності користувачів, бібліотеками Олександрійщини проводиться різнопланова діяльність: загальносистемне соціологічне дослідженні «Час. Книга. Я», готуються рекомендаційні списки художньої літератури «Хай живе читання!», анонси нових книг, вебліографія, візитівки сайтів популярних письменників, районна акція «Хочеш бути успішним – читай». Практикуються такі форми роботи як свято книги «Книга – твій найкращий друг, книга знає все навкруг». В бібліотеках системи організовано і щоквартально поновлюються виставки «Нові надходження літератури», «Українські письменники: портрети та твори».

Бібліотеки координують свою діяльність з органами виконавчої влади та місцевого самоврядування, загальноосвітніми навчальними закладами, громадськими організаціями.

В бібліотеках Знам'янського району ведеться різноманітна як за формами, так і за змістом робота із залучення до читання юнацтва та молоді. Використовуються різні форми масової, групової та індивідуальної роботи.

Проблема читання української книги – це проблема сім’ї. Це добре розуміють в Суботцівській бібліотечній філії, де знайомлять батьків з кращими зразками українського книговидання під час Днів інформації «Читаємо українську книгу всією сім’єю».

Робота з поширення читання підростаючого покоління проводиться в бібліотеках Світловодської МЦБС. В рамках Всеукраїнського проекту «Україна читає дітям» в бібліотеках – філіях Світловодської ЦМБС, відбулась акція «Читання заради життя».

Головна ідея акції полягала в тому, що публічні люди – відомі актори, співаки, спортсмени, політики, письменники, видавці, журналісти, представники різних гілок влади, спілкуються з читачами, розповідають їм про роль книги у своєму житті і становленні їх, як особистостей, фахівців, діляться спогадами та враженнями від твору або героя, які вплинули на їхній життєвий вибір, читають вголос у школах-інтернатах, дитячих будинках, загальноосвітніх школах, бібліотеках, будинках сімейного типу, спортивних і дитячих дошкільних закладах, а батьки вдома поновлюють сімейні читання вголос.

Робота з поширення читання серед населення проводиться і в інших бібліотеках Кіровоградської області.

Разом з тим, існує потреба більш детального вивчення існуючих проблем, пов’язаних з читанням підростаючого покоління. Тому, в першому півріччі 2011 року, за програмою ДЗ «Державна бібліотека України для юнацтва» Кіровоградською обласною бібліотекою для юнацтва ім. О.М.Бойченка проведено соціологічне дослідження «Сучасна картина читання юнацтва та молоді».

Мета дослідження: з’ясувати роль книги серед інших джерел інформації для обґрунтування засобів впливу на популяризацію, підняття її престижу та читання взагалі.

Об’єкт дослідження – юнацтво та молодь віком від 15 до 35 років.

Предмет дослідження – читання в інтерпретації сучасної молоді, їх читацькі уподобання та потреби в інформації, місце книги, читання, бібліотеки в житті сучасної молоді.

Завдання дослідження:

- визначити картину читацьких інтересів користувачів;

- сформулювати чітке уявлення про характер читання юнацтва, його об’єм та зміст;

- прослідкувати зміни в колі читання молоді та їх інформаційних уподобаннях;

- виявити книги та авторів, котрі популярні серед юнацтва та молоді (кому надає перевагу сучасне юнацтво);

- визначити читацькі потреби молодих людей;

- з’ясувати ступінь читацької активності.

Етапи проведення соціологічного дослідження в бібліотеках Кіровоградської області:

1. Відпрацювання методики збирання даних.

2. Проведення соціологічного дослідження:

- збирання даних методом анкетного опитування, узагальнення даних в центральних, районних, міських бібліотеках (березень – квітень 2011 року);

- узагальнення даних в обласній бібліотеці для юнацтва ім. О.М.Бойченка (травень – вересень 2011 року).

Бази соціологічного дослідження в Кіровоградській області:

- обласна бібліотека для юнацтва ім. О.М.Бойченка;

- центральні районні, міські бібліотеки Кіровоградської області;

- сільські бібліотеки.

У дослідженні взяли участь 288 бібліотек: 1 обласна, 18 районних, 4 міських, 265 сільських бібліотек Кіровоградської області. Було опитано 3371 користувач бібліотек області – молодь.

Таблиці підрахунків даних дослідження

1. Скажіть, будь ласка, Ваші батьки, бабусі, дідусі читали Вам та разом з Вами (казки, вірші, оповідання)?

Табл.1

№	Відповіді користувачів	Кількість відповідей	%
1	так	2971	88,2
2	ні	173	5,1
3	не пам’ятаю	206	6,1
4	інше	21	0,6
	Усього відповідей	3371	100
	Усього респондентів	3371	100

Читання – це засіб підвищення культури, розширення кругозору, інтелектуального розвитку. Прививати любов до читання людині потрібно з дитячих років. Хто ж саме прививав любов до читання респондентам, що взяли участь у дослідженні? Чи читали батьки, бабусі, дідусі їм та разом з ними казки, вірші, оповідання? «Так» відповіли – 88,2% респондентів, «не пам’ятаю» – 6,1%, «ні» – 5,1%. Іншу думку мають 0,6% опитаних (див. Табл. 1).

2. Як Ви думаєте, можливо саме це вплинуло на Ваше ставлення до книги та читання?

Табл. 2

№	Відповіді користувачів	Кількість відповідей	%
1	так	1912	56,7
2	можливо	1041	30,9
3	ні	418	12,4
	Усього відповідей	3371	100
	Усього респондентів	3371	100

Респонденти підтвердили важливість читання дорослих разом з дитиною. Саме це, на думку більшості респондентів (56,7%), вплинуло на їхнє ставлення до книги та читання; «можливо» відповіли – 30,9%, «ні» вважає десята частина опитаних (12,4%) (див. Табл. 2).

3. Яку книгу чи твір з дитинства Ви пам’ятаєте до цього часу?

Табл. 3

№	Назви художніх творів	Кількість відповідей	%
1	Українські народні казки	919	27,3
2	Перро Ш. «Казки»	167	5,0
3	Казки народів світу	148	4,4
4	Андерсен Г.Х. «Казки»	105	3,1
5	Нестайко В. «Тореадори з Васюківки», твори	95	2,8
6	Шевченко Т. «Твори»	59	1,8
7	Носов М. «Пригоди Незнайки та його друзів»	53	1,6
8	Брати Грімм. «Казки»	48	1,4
9	Толстой О. «Золотий ключик або пригоди Буратіно»	47	1,4
10	Кіплінг Р. «Мауглі»	46	1,4
11	Дефо Д. «Робінзон Крузо»	41	1,2
12	Чуковський К. «Твори»	35	1,1
13	Твен М. «Пригоди Тома Сойера»	33	1,0
14	Гайдар Т. «Тимур і його команда»	29	1,0
15	Распе Р. «Пригоди барона Мюнхгаузена»	27	0,8
16	Ліндгрен А. «Пеппі Довгапанчоха»	25	0,7
17	Франко І. «Твори»	25	0,7
18	Дюма О. «Три мушкетера»	22	0,7
19	Пушкін О.С. «Казки»	21	0,6
20	Волков О. «Чарівник смарагдового міста»	20	0,6
21	Свіфт Д. «Мандри Гул лівера»	17	0,5
22	Українка Л. « Вибрані твори»	15	0,4
23	Купер Ф. «Твори»	15	0,4
24	Маршак С. «Твори»	13	0,4
25	Керолл Л. «Аліса в країні чудес»	13	0,4
26	Пшимановський Я. «Чотири танкісти і пес»	12	0,4
27	Мілн А. «Вінні -Пух і всі – всі – всі»	11	0,3
28	Олеша Ю. «Три товстуни»	9	0,3
29	Буличев К. «Твори»	9	0,3
30	Лондон Д. «Твори»	9	0,3
31	«Біблія»	7	0,2
32	Рід М. «Вершник без голови»	7	0,2
33	Екзюпері А. «Маленький принц»	7	0,2
34	Каверін В. «Два капітани»	6	0,2
35	Толстой Л. «Війна і мир»	6	0,2
36	Трублаїні М. «Шхуна Колумб»	6	0,2
37	Аксаков С. «Аленький цветочек»	5	0,1
38	Винниченко В. «Федько-халамидник»	5	0,1
39	Гауф В. «Казки»	5	0,1
40	Грін О. «Пурпурові вітрила»	5	0,1
41	Нечуй-Левицький І. «Кайдашева сім’я»	5	0,1
42	Скотт В. «Айвенго»	5	0,1
43	Стельмах М. «Гуси – лебеді летять»	5	0,1
44	Стівенсон Р. «Острів скарбів»	5	0,1
45	Сухомлинський В. «Казки школи під голубим небом»	5	0,1
46	Уайльд О. «Хлопчик - зірка»	5	0,1
47	Булгаков М. «Майстер і Маргарита»	4	0,1
48	Васильченко С. «Твори»	4	0,1
49	Коллоді К. «Пригоди Піноккіо»	4	0,1
50	Коцюбинський Ю. «Твори»	4	0,1
51	Міхалков С. «Вірші»	4	0,1
52	Смілянський Л. «Сашко»	4	0,1
53	Троєпольський Г. «Білий Бім, чорне вухо»	4	0,1
54	Вільде І. «Повнолітні діти»	3	0,1
55	Вовчок М. «Твори»	3	0,1
56	Войнич Е. «Овід»	3	0,1
57	Довженко О. «Зачарована Десна»	3	0,1
58	Донченко О. «Твори»	3	0,1
59	Єршов П. «Коник – Горбоконик»	3	0,1
60	Забіла Н. «Ясоччина книжка»	3	0,1
61	Іваненко О. «Рідні діти»	3	0,1
62	Катаєв В. «Син полка»	3	0,1
63	Мирний П. «Хіба ревуть воли, як ясла повні?»	3	0,1
64	Осєєва В. «Чарівне слово»	3	0,1
65	Полевой Б. «Повість про справжню людину»	3	0,1
66	Пройслер О. «Кращі казки»	3	0,1
67	Родарі Д. «Пригоди Чиполліно»	3	0,1
68	Роулінг Д. «Гаррі Поттер»	3	0,1
69	Рибаков А. «Кортик»	3	0,1
70	«Тисяча і одна ніч» / Повні збори казок	3	0,1
71	Тютюнник Г. «Климко»	3	0,1
72	Чехов А. «Каштанка»	3	0,1
73	Багмут І. «Вибрані твори»	2	0,1
74	Бажов П. «Казки»	2	0,1
75	Баррі Д. «Пітер Пен і Венді»	2	0,1
76	Барто А. «Вірші»	2	0,1
77	Близнець Ю. «Твори»	2	0,1
78	«Буквар»	2	0,1
79	Васильєв Б. «А світанки тут тихі»	2	0,1
80	Генрі О. «Оповідання»	2	0,1
81	Гоголь М. «Твори»	2	0,1
82	Гофман Е. «Оповідання»	2	0,1
83	Грінченко Б. «Зернятка»	2	0,1
84	Григорович Д. «Гутаперчевий хлопчик»	2	0,1
85	Гюго В. «Твори»	2	0,1
86	Дефо Д. «Робінзон Крузо»	2	0,1
87	Збанацький Ю. «Твори»	2	0,1
88	Зальтен Ф. «Бембі»	2	0,1
89	Ільїна О. «Четверта висота»	2	0,1
90	Клюєнко Д. «Хлопці з нашого села»	2	0,1
91	Комар Б. «Диваки»	2	0,1
92	Крилов А. «Байки»	2	0,1
93	Короленко В. «Сліпий музикант»	2	0,1
94	Лагін Л. «Старик Хоттабич»	2	0,1
95	Назарук О. «Роксоляна»	2	0,1
96	Оксенік С. «Лісом, Небом, Водою»	2	0,1
97	Романівська М. «Твори»	2	0,1
98	Твардовский О. «Василь Теркин»	2	0,1
99	Фадєєв О. «Молода гвардія»	2	0,1
100	Фурманов Д. «Чапаєв»	2	0,1
101	Чалий Б. «Пригоди Барвінка»	2	0,1
102	Бєляєв О. «Людина – амфібія»	1	0,1
103	Берроуз Е. «Тарзан»	1	0,1
104	Бронте Ш. «Джен Ейр»	1	0,1
105	Бічер-Стоу Г. «Хатина дядька Тома»	1	0,1
106	Вакуленко В. «Шукаючи цвіту папороті»	1	0,1
107	Вінграновський М. «Сіроманець»	1	0,1
108	Воронкова Л. «Подружки йдуть до школи»	1	0,1
109	Вороний М. «Твори»	1	0,1
110	Головко А. «Червона хустина»	1	0,1
111	Гончар О. «Тронка»	1	0,1
112	Гюнтекін Р.Н. «Чаликушу»	1	0,1
113	Даррелл Д. «Моя родина і інші звері»	1	0,1
114	Джеймс К. «Мій прадідусь і я»	1	0,1
115	Джованьолі Р. «Спартак»	1	0,1
116	Дімаров А. «Твори»	1	0,1
117	Діккенс Ч. «Пригоди Олівера Твіста»	1	0,1
118	Добряков В. «Недолгие зимние каникули»	1	0,1
119	Дойл А.К. «Твори»	1	0,1
120	Дольд-Михайлик Ю. «І один у полі воїн»	1	0,1
121	Донченко О. «Школа над морем»	1	0,1
122	Забужко О. «Казка про калинову сопілку»	1	0,1
123	Загребельний П. «Роксолана»	1	0,1
124	Зима О. «Зачарований хлопчик»	1	0,1
125	Ільф І, Петров Е. «Дванадцять стільців»	1	0,1
126	Кассіль Л. «Велике протистояння»	1	0,1
127	Кальдерон П. «Життя-це сон»	1	0,1
128	Катаєв В. «Твори»	1	0,1
129	Квітка-Основ’яненко Г. «Маруся»	1	0,1
130	Копиленко А. «Дуже добре. Десятикласники»	1	0,1
131	Котляревський І. «Енеїда»	1	0,1
132	Купрін А. «Оповідання»	1	0,1
133	Лагерлеф С. «Чудова подорож Нільса с дикими гусьми»	1	0,1
134	Лисенко В. «Таємниця зоряної кімнати»	1	0,1
135	Льюіс К. «Хроніки Нарнії»	1	0,1
136	Мамин-Сибиряк Д. «Сіра шийка»	1	0,1
137	Медведєв В. «Баранкин, будь людиною!»	1	0,1
138	Метерлінк М.«Синій птах»	1	0,1
139	Некрасов А. «Пригоди капітана Врунгеля»	1	0,1
140	Обручев В. «Плутония»	1	0,1
141	Остер Г. «Шкідливі поради»	1	0,1
142	Островський М. «Як гартувалась сталь»	1	0,1
143	Пархоменко О. «Син Таращанського полку»	1	0,1
144	Панч П. «Біленький фартушок»	1	0,1
145	Паустовський К. «Теплий хліб»	1	0,1
146	Пьюзо М. «Хрещений батько»	1	0,1
147	Руставелі Ш. «Витязь у тигровій шкірі»	1	0,1
148	Стендаль Ф. «Червоне і чорне»	1	0,1
149	Тичина П «Вірші»	1	0,1
150	Тургенєв І. «Муму»	1	0,1
151	Фраєрман Р. «Дика собака Дінго»	1	0,1
152	Франко І. «Грицева шкільна наука»	1	0,1
153	Хаггард Р. «Дочь Монтесуми»	1	0,1
154	Хемингуей Е. «Старий и море»	1	0,1
155	Цілий В. «Михайликове літо»	1	0,1
156	Шварц Е. «Казка про загублений час»	1	0,1
157	Шклярский А. «Пригоди Томека Вильмовского»	1	0,1
158	Шолохов М. «Доля людини»	1	0,1
159	Успенський Э. «Дядя Федор, пес и кот»	1	0,1
160	Янсон Т. «Країна Мумі – тролів»	1	0,1
161	Яновський Ю. «Серед руїн»	1	0,1
	Немає відповіді	989	29,3
	Усього відповідей	2382	70,7
	Усього респондентів	3371	100

Для більшості респондентів твір, який вони пам’ятають з дитинства і до цього часу це – українські народні казки: «Коза – дереза», «Колобок», «Івасик – Телесик», «Пан Коцький», «Кривенька качечка», іншi (27,3%). Серед відповідей багато казок інших народів, казки відомих авторів–казкарів Ш.Перро, Г.Х.Андерсена , братів Грімм. Молодь знає з дитинства книжки таких авторів як М.Носов, К.Чуковський, О.Толстой, О.Пушкін, С.Маршак, А.Мілн, С.Міхалков.

Користувачі пам’ятають кращі книжки для дітей, що є у світовій літературі: Р.Кіплінг, М.Твен, А.Ліндгрен, Д.Дефо, А.Гайдар, Р.Распе, О.Дюма, інші…

Серед українських авторів частіше було названо твори Т.Шевченка, І.Франка, Л.Українки, а також відомого українського письменника В.Нестайка (див. Табл.3).

4. Як Ви вважаєте, хто привив Вам любов до читання книг?

Табл. 4

№	Відповіді користувачів	Кількість відповідей	%
1	мама, тато	2069	42,5
2	бабуся, дідусь	960	19,7
3	бібліотекар	724	14,9
4	вчитель, викладач	792	16,3
5	друзі	143	2,9
6	ваш варіант	179	3,7
	Усього відповідей	5110	100
	Усього респондентів	3521	100

Згідно одержаних даних, любов до читання респондентам, що взяли участь в опитуванні, привили батьки. «так» відповіли більша частина опитаних (42,5%). Майже п’ята частина респондентів вважає, що любов до читання їм привили бабуся або дідусь (19,7%). Вчителі (16,3%) та бібліотекарі (14,9%) менше впливають на коло читання підростаючого покоління, особливо в сільській місцевості. Ще менше на коло читання молоді впливають друзі (2,9%). Незначним є вплив і інших осіб: сестра, прабабуся, ін. (3,7%) (див. Табл. 4).

Blog

Сучасна картина читання юнацтва та молоді

Содержание