Сучасна картина читання юнацтва та молоді
| Вид материала | Документы |
- Суми 20 1 1, 219.51kb.
- Учасникам Всеукраїнської науково-практичної конференції директорів обласних бібліотек, 2806.09kb.
- Бібліосвіт державна бібліотека України для юнацтва Інформаційний вісник 3 (23)’2007, 692.58kb.
- Яка відбудеться 18-20 жовтня 2011 р у Київському Палаці дітей та юнацтва, 87.14kb.
- Яка відбудеться 18-20 жовтня 2011 р у Київському Палаці дітей та юнацтва, 84.88kb.
- Яка відбудеться 18-20 жовтня 2011 р у Київському Палаці дітей та юнацтва, 77.59kb.
- Елементи ігрового навчання на уроках читання, 31.05kb.
- Підбито підсумки XXV всеукраїнської олімпіади з української мови та літератури, 62.76kb.
- Бібліосвіт державна бібліотека України для юнацтва Інформаційний вісник 1 (21)’2007, 868.75kb.
- Iii етапу Всеукраїнської учнівської олімпіади з географії 2009-2010, 111.13kb.
24. Чого Вам бракує в нашій бібліотеці аби читати саме в нас (напишіть, будь ласка, за потребою список продовжити)?
Табл. 24
| № | Відповіді респондентів | Кількість відповідей | % |
| 1 | різних видань | 767 | 22,8 |
| 2 | ПК, технічного обладнання, Інтернету | 491 | 14,6 |
| 3 | тепла взимку | 428 | 12,7 |
| 4 | комфорту, освітлення | 129 | 3,8 |
| 5 | приміщення, більш пристосованого для обслуговування, вільних місць | 115 | 3,4 |
| 6 | вільного часу, бажання читати | 103 | 3,1 |
| 7 | електронних версій книг | 15 | 0,4 |
| 8 | не відповіли | 1323 | 39,2 |
| | Усього відповідей | 3371 | 100 |
| | Усього респондентів | 3371 | 100 |
Більше, ніж третя частина респондентів, не відповіли на запитання (39,2%). П’ята частина респондентів відповіли, що їм не вистачає різних видань (22,8%), ПК, технічного обладнання, Інтернету (14,6%), тепла взимку (12,7%). Інших відповідей було значно менше: комфорту, освітлення (3,8%), приміщення, більш пристосованого для обслуговування, вільних місць (3,4%), вільного часу, бажання читати (3,1%), електронних версій книг (0,4%) (див. Табл. 24).
25. Чи вважаєте Ви, що читання та обговорення книг в сім’ї сприяють кращому взаєморозумінню?
Табл. 25
| № | Відповіді респондентів | Кількість відповідей | % |
| 1 | так | 2164 | 64,2 |
| 2 | не завжди | 908 | 26,9 |
| 3 | ні | 299 | 8,9 |
| | Усього відповідей | 3521 | 100 |
| | Усього респондентів | 3521 | 100 |
Переважна частина молоді, що взяли участь у дослідженні, вважають, що читання та обговорення книг в сім’ї сприяють кращому взаєморозумінню (64,2%). Інша частина опитаних вважає, що взаєморозуміння в сім’ї є досить складною річчю, тому книги не завжди можуть допомогти вирішити питання побудови міжособистих стосунків (26,9%). Десята частина взагалі не вірить в те, що книги можуть посприяти у вирішенні складних життєвих проблем (8,9%) (див. Табл. 25).
26. Чим Ви займаєтесь у вільний час?
Табл. 26
| № | Відповіді респондентів | Кількість відповідей | % |
| 1 | телевізор | 1302 | 18,6 |
| 2 | музика, відео | 982 | 14,1 |
| 3 | кінотеатри, музеї, виставки | 288 | 4,1 |
| 4 | читання для душі | 697 | 10,1 |
| 5 | власне хобі (яке?) | 384 | 5,5 |
| 6 | домашні справи | 779 | 11,1 |
| 7 | вільного часу немає | 149 | 2,1 |
| 8 | комп’ютер | 772 | 11,0 |
| 9 | відпочиваю на дивані | 166 | 2,4 |
| 10 | дискотека, клуби | 352 | 5,0 |
| 11 | прогулянки на природі | 640 | 9,2 |
| 12 | спорт | 442 | 6,3 |
| 13 | інше | 34 | 0,5 |
| | Усього відповідей | 6987 | 100 |
| | Усього респондентів | 3371 | 100 |
На питання «Чим Ви займаєтесь у вільний час?», молодь обрала декілька варіантів відповідей. Вільний час молодь – користувачі бібліотек, що взяли участь в опитуванні, проводять біля телевізора (18,6%), слухають сучасну музику (14,1%), читають для душі (11,2%), займаються домашніми справами (11,1%), проводять час біля ПК (11,0), проводять вільний час на природі (9,2%), займаються спортом (6,3%), різноманітними хобі (5,5%), відвідують клуби, дискотеки (5,0%), кінотеатри, музеї, виставки (3,0%) (див.Табл. 26).
27. Стать респондентів:
Табл. 27
| № | Відповіді респондентів | Кількість респондентів | % |
| 1 | жіноча | 2168 | 64,3 |
| 2 | чоловіча | 1203 | 35,7 |
| | Усього респондентів | 3371 | 100 |
У дослідженні взяли участь респонденти переважно жіночої статі (64,3%) (див. Табл. 27).
28. Вік респондентів:
Табл. 28
| № | Відповіді респондентів | Кількість респондентів | % |
| 1 | 14-16 | 1026 | 30,4 |
| 2 | 17-18 | 616 | 18,3 |
| 3 | 19-21 | 601 | 17,8 |
| 4 | 22-25 | 417 | 12,4 |
| 7 | 26–30 | 396 | 11,8 |
| 8 | 31-35 | 315 | 9,3 |
| | Усього респондентів | 3371 | 100 |
У дослідженні брала участь молодь віком: 14-16 (30,4%), 17–18 (18,3%), 19–21 років (17,8%). Інші – майже порівну поділились у групи: 22–25 (12,4%), 26–30 (11,8%), 31-35 (9,3%) років (див Табл. 28).
29. Рід занять:
Табл. 29
| № | Відповіді респондентів | Кількість респондентів | % |
| 1 | студенти | 772 | 22,9 |
| 2 | учні | 1267 | 37,6 |
| 3 | працюючі | 590 | 17,5 |
| 4 | тимчасово непрацюючі | 262 | 7,8 |
| 5 | службовці | 302 | 8,9 |
| 6 | представники бізнесу | 30 | 0,9 |
| 7 | учні ПТУ | 84 | 2,5 |
| 8 | інші | 64 | 1,9 |
| | Усього респондентів | 3371 | 100 |
Найбільша кількість учасників дослідження – це учні шкіл (37,6%), студенти (22,9%), в меншій мірі – працюючі (17,5%), службовці (8,9%), тимчасово непрацюючі (7,8%) (див. Табл. 29).
29. А Місце навчання: (назва навчального закладу, таблицю продовжити)
Табл. 29 А
| № | Назва навчального закладу | Кількість відповідей | % |
| 1 | Кіровоградський державний педагогічний університет ім.Володимира Винниченка | 274 | 8,1 |
| 2 | Вищі навчальні заклади III – IV рівня акредитації Кіровоградської області | 88 | 2,6 |
| 3 | Вищі навчальні заклади III – IV рівня акредитації м.Кіровограда (у т.ч. Кіровоградський комерційний технікум економіки і права ім. М.П.Сая, Кіровоградський будівельний коледж, Кіровоградський МК КНТУ, медичний коледж ім. Мухіна, інші.. | 81 | 2,4 |
| 4 | Кіровоградський національний технічний університет | 67 | 2,0 |
| 5 | Учбові заклади, розташовані в інших містах України | 60 | 1,8 |
| 6 | Вузи м. Кіровограда (у т. числі Кіровоградський інститут регіонального управління і економіки, Кіровоградська льотна академія, Гуманітарний інститут «Україна») | - | - |
| 7 | ЗНЗ м. Кіровограда і Кіровоградської області | 1043 | 30,9 |
| | Немає відповіді | 1758 | 52,2 |
| | Усього відповідей | 1613 | 47,8 |
| | Усього респондентів | 3371 | 100 |
Користувачі, що взяли участь в опитуванні, навчаються в загальноосвітніх навчальних закладах Кіровоградської області (30,9%), є студентами і учнями інших навчальних закладів м. Кіровограда, Кіровоградської області та інших міст України (див. Табл. 29А).
29. Б Місце праці
Табл. 29 Б
| № | Місце праці | Кількість відповідей | % |
| 1 | Середні загальноосвітні навчально–виховні заклади | 137 | 4,1 |
| 2 | Підприємства агропромислового комплексу | 116 | 3,4 |
| 3 | Лікарні, фельдшерсько–акушерські пункти | 56 | 1,7 |
| 4 | Сільські ради, місцеві адміністрації | 54 | 1,6 |
| 5 | Заклади культури | 51 | 1,5 |
| 6 | Магазини | 24 | 0,7 |
| 7 | Дитячі садочки | 24 | 0,7 |
| 8 | Інші підприємства, банки | 16 | 0,5 |
| 9 | Підприємства харчування, перукарні, відділення зв’язку | 13 | 0,4 |
| | Немає відповіді | 2880 | 85,4 |
| | Усього відповідей | 491 | 14,6 |
| | Усього респондентів | 3371 | 100 |
Місце праці респондентів, що брали участь в дослідженні, в більшості не визначено (85,4%). Серед тих, що відповіли на запитання, більша частина працюють у загальноосвітніх закладах Кіровоградської області (4,1%), на підприємствах агропромислового комплексу (3,4%), у лікарнях, фельдшерсько-акушерських пунктах (1,7%), у місцевих адміністраціях (1,6%), закладах культури (1,5%), магазинах (0,7%), дитячих садочках (0,7%), інших підприємствах (див. Табл. 29.Б).
29. В Посада (таблицю продовжити)
Табл. 29 В
| № | Посада | Кількість відповідей | % |
| 1 | Вихователі, вчителі, соц. працівники | 211 | 6,3 |
| 2 | Представники робітничих професій пов’язаних з технікою, приладами, інструментами | 182 | 5,4 |
| 3 | Медичні працівники | 68 | 2,0 |
| 4 | Працівники бухгалтерії | 63 | 1,9 |
| 5 | Працівники сфери культури | 52 | 1,5 |
| 6 | Представники побутової сфери: швачки, перукарi, працівники відділень зв’язку | 38 | 1,1 |
| 7 | Продавці | 31 | 0,9 |
| 8 | Представники сфери охорони, юристи | 22 | 0,7 |
| 9 | Представники агропромислового комплексу, фермерських господарств | 18 | 0,5 |
| 10 | Поліграфісти, оператори ПК | 14 | 0,4 |
| 11 | Немає відповіді | 2672 | 79,3 |
| | Усього відповідей | 699 | 20,7 |
| | Усього респондентів | 3371 | 100 |
У дослідженні брали участь працівники різних установ та підприємств – здебільшого це вчителі шкіл, вихователі (6,3 %), представники робітничих професій, пов’язаних з технікою, приладами, інструментами (5,4%), медичні працівники (2,0%), працівники бухгалтерії (1,9%), працівники сфери культури (1,5%), представники побутової сфери: швачки, перукарi, працівники відділень зв’язку (1,1%), продавці (0,9%), представники сфери державної та недержавної охорони, юристи (0,7%), представники агропромислового комплексу, фермерських господарств (0,5%), поліграфісти, оператори ПК (0,4) (див. Табл. 29 В).
29. Г Ваша освіта (таблицю продовжити)
Табл. 29 Г
| № | Освіта | Кількість відповідей | % |
| 1 | неповна середня | 1276 | 37,8 |
| 2 | середня | 770 | 22,8 |
| 3 | базова вища | 831 | 24,7 |
| 4 | неповна вища | 130 | 3,9 |
| 5 | вища | 364 | 10,8 |
| | Усього відповідей | 3371 | 100 |
| | Усього респондентів | 3371 | 100 |
Більша частина респондентів, що взяли участь в дослідженні, навчаються, тому мають неповну середню (37,8%), середню (22,8%) та базову вищу (24,7%) освіту (див. Табл. 29 Г).
29. А 1 Місце навчання: Учні ЗНЗ (школа, клас)
Табл.29.А1
| № | Назва класу | Кількість відповідей | % |
| 1 | 8-11 клас | 553 | 43,6 |
| 2 | 10 клас | 296 | 23,4 |
| 3 | 11 клас | 212 | 16,7 |
| 4 | 9 клас | 173 | 13,7 |
| 5 | 8 клас | 31 | 2,4 |
| 6 | 6 клас | 1 | 0,1 |
| 7 | 7 клас | 1 | 0,1 |
| | Усього відповідей | 1267 | 100 |
| | Усього респондентів | 3371 | 100 |
Більшість респондентів не назвали класу, в якому навчаються (43,6%). Інші, відповідали, що навчаються в 10-му (23,4%) або 11-му класах (16,7%) (див. Табл. 29 А 1).
29. А 2 Місце навчання: Студенти (курс)
Табл.29 А2
| № | Назва курсу | | % |
| 1 | 1-5 курс | 404 | 52,3 |
| 2 | 1 курс | 131 | 17,1 |
| 3 | 2 курс | 120 | 15,5 |
| 4 | 3 курс | 73 | 9,5 |
| 5 | 4 курс | 49 | 6,3 |
| 6 | 5 курс | 31 | 4,0 |
| | Усього відповідей | 772 | 100 |
| | Усього респондентів | 3371 | 100 |
Більшість студентів не уточнювали курс, на якому вони навчаються. Тому можна говорити про те, що в дослідженні взяли участь представники частіше 1–5 курсів.
29. А 3 Місце навчання: Студенти (факультет)
Табл.29 А3
| № | Назва факультету | Кількість відповідей | % |
| 1 | Філологічний факультет | 25 | 3,2 |
| 2 | Факультети медичного спрямування : акушерство, фельдшерська, сестринська справа | 24 | 3,1 |
| 3 | Початкові класи | 23 | 3,0 |
| 4 | Юридичний, митна справа | 15 | 1,9 |
| 5 | Банківська справа, облік і аудит, економіка | 10 | 1,3 |
| 6 | Історичний | 10 | 1,3 |
| 7 | Агрономія | 9 | 1,2 |
| 8 | Механічний | 9 | 1,2 |
| 9 | Землевпорядкування | 8 | 1,0 |
| 10 | Електромеханічний | 7 | 0,9 |
| 11 | Фізичного виховання | 5 | 0,6 |
| 12 | Будівельна справа | 3 | 0,4 |
| 13 | Організація виробництва | 2 | 0,3 |
| 14 | Фізико - математичний | 2 | 0,3 |
| 15 | Немає відповіді | 620 | 80,3 |
| | Усього респондентів - студентів | 772 | 100 |
| | Усього респондентів | 3371 | 100 |
Усього в дослідженні взяли участь 772 студента. Частіше – це студенти гуманітарних факультетів (див. Табл. 29 А 3).
Висновки:
- молодь, яка взяла участь у дослідженні, є постійними користувачами бібліотек – це учні загальноосвітніх шкіл та студенти навчальних закладів різних рівнів акредитації, що мають сформовані з дитинства навички читання;
- на формування навичок читання в дитинстві мають пріоритетний вплив сімейні традиції, позитивне відношення до читання в родині, наявність кращих зразків світової дитячої літератури, регулярність читання;
- література для дітей є важливим елементом виховання світогляду підростаючого покоління;
- більшість респондентів, постійних користувачів бібліотек, усвідомлює важливість родинного виховання, тому збирають домашні бібліотеки і спрямовані на передачу своїм майбутнім дітям досвіду виховання попередніх поколінь щодо відношення до книги та читання;
- для молоді, яка взяла участь у дослідженні, бібліотека є важливим елементом культури, що сприяє одержанню знань за навчальними програмами, з особистих життєвих інтересів та вподобань, хобі;
- частіше молодь звертається до бібліотек за підручниками, навчальними посібниками, науково–популярними виданнями, новинками художньої літератури;
- серед науково-популярних видань молодь частіше обирає видання, пов’язані з життєвими проблемами, захопленнями: психологія, культура спілкування, спорт, здоровий спосіб життя;
- улюблені жанри художньої літератури молодих користувачів: видання про кохання, пригоди, історичні романи, детективи, класичні твори;
- молодь добре обізнана з сучасною світовою та українською літературою;
- молодь, що відвідує бібліотеки Кіровоградської області не є активним учасником форумів, чатів і не цікавиться літературно-публіцистичними журналами. Найбільш популярні видання («Дніпро», «Вежа», «Жінка», «Вітчизна», «Київ») не мають значного впливу на свідомість підростаючого покоління;
- є об’єктивні і суб’єктивні фактори, що заважають читанню молоді: брак вільного часу, наявність інших занять, непосидючість;
- в уявленні молоді книга – це важливий елемент суспільного життя: спосіб вільно (цікаво) провести час, естетична та душевна насолода, тренування розуму, а також – джерело знань та мудрості, наука життя, найкращий друг, шлях до навчання;
- юнацтво та молодь надають перевагу активним формам популяризації книги: зустрічам з авторами книг, літературним та поетичним вечорам, святам книги, презентаціям бестселерів;
- пріоритетною для молоді є робота з книгою в домашніх умовах;
- на думку більшості користувачів саме книга, читання та обговорення книг в сім’ї сприяють кращому взаєморозумінню і зміцненню родинних зв’язків;
- факторами, що сприяють привабливості бібліотек для молоді, є: різноманітний репертуар видань, технічне обладнання, Інтернет, комфортні умови, зокрема, тепло взимку;
- молодь, яка взяла участь у дослідженні, має широке коло особистих інтересів: дивиться телевізор, слухає музику, читає, займається домашніми справами, проводить вільний час біля комп’ютера;
- активними користувачами бібліотек Кіровоградської області є молодь, що навчається або працює, студенти, інші представники сільської та селищної громади: вчителі, службовці, що працюють в органах управління, медичні працівники;
- бібліотека є важливим і необхідним суспільним закладом, що сприяє розвитку і консолідації громади;
- книга, телевізор, комп’ютер (Інтернет) – є сучасними, суспільно-важливими факторами розвитку особистості підростаючого покоління;
- робота з молодими користувачами, різноманітність сучасних засобів накопичення та передачі інформації вимагають від бібліотечних працівників глибоких знань літератури, особливостей молодіжної читацької аудиторії, навичок користування сучасною комп’ютерною технікою, використання інноваційних підходів та вміння створювати комфортне, психологічно-сприятливе середовище для спілкування;
- під час проведення заходів, з метою розвитку читацьких інтересів молоді, слід враховувати високий інтелектуальний і розумовий рівень підростаючого покоління, наявність різноманітних сучасних джерел інформації;
- успіх діяльності бібліотек щодо розвитку читацьких інтересів підростаючого покоління залежить від місцевих особливостей суспільного життя, ступені залучення впливових представників громади, врахування інтересів підростаючого покоління в громаді, досвіду попередніх поколінь.
Пропозиції:
- систематично, цілеспрямовано комплектувати фонди бібліотек кращими виданнями сучасної художньої літератури та періодичними виданнями для молоді;
- сприяти створенню позитивного іміджу бібліотеки серед представників місцевої громади;
- об’єднати зусилля бібліотечних фахівців, фахівців закладів освіти, представників органів виконавчої влади та місцевого самоврядування, бізнес-структур, засобів масової інформації щодо поширення читання серед підростаючого покоління;
- залучати до бібліотеки визначних людей, які сприятимуть розвитку особистих інтересів, захоплень серед підростаючого покоління;
- проводити заходи серед користувачів із метою ознайомлення з найбільш важливими життєвими пріоритетами людини, виховання високих моральних якостей;
- підвищувати авторитет сімейного читання шляхом створення куточків сімейного читання, запровадження «сімейного» формуляру, проведення заходів для батьків;
- вивчати досвід та використовувати сучасні інноваційні засоби і методи бібліотечної роботи щодо залучення юнацтва та молоді до книги, читання; вживати заходів щодо залучення до бібліотеки молоді, що не має сформованих навичок читання;
- з метою популяризації науково-популярних видань, новинок літератури, творів класиків, популяризуючи читання, залучати фахівців (психологів, вчителів, літераторів та ін.), які можуть найбільш ефективно представити видання, зробити його аналіз, надати відповіді на питання;
- з метою ознайомлення користувачів з літературними новинками, поширення читання серед молоді використовувати можливості сучасних технічних засобів, мережі Інтернет;
- в роботі з підростаючим поколінням використовувати як індивідуальні, так і масові форми популяризації видань;
- приділяти увагу заходам, які підвищують інтерес до читання: літературні вітальні, літературно-музичні вечори, вікторини за творчістю письменників, зустрічі з авторами книг та представниками видавництв, конкурси творчо-обдарованої молоді, акції тощо;
- знання творів улюблених жанрів молодих користувачів (про кохання, пригоди, історичні романи, детективи та ін.) використовувати в постійній роботі з читачами;
- проводити заходи щодо популяризації бібліотечно-бібліографічних знань, залучати до читання представників різних соціальних груп молоді: учнів, студентів, працюючої молоді, безробітних;
- постійно проводити моніторинги і маркетингові розвідки щодо виявлення читацьких інтересів користувачів бібліотек – молоді,
- підтримувати тісні зв’язки з навчальними закладами, узгоджувати плани роботи;
- заохочувати користувачів бібліотек, мешканців громади щодо спонсорської допомоги бібліотекам, у т.ч. у поповненні бібліотечного фонду, передплаті періодичних видань, покращенні матеріально-технічного стану;
- при організації внутрішньо бібліотечного простору виходити з вимог сучасного життя, інтересів і смаків користувачів; сприяти створенню в бібліотеках комфортного середовища (у т.ч. освітлення, опалення);
- з метою підвищення серед бібліотечних працівників глибоких знань літератури, особливостей молодіжної читацької аудиторії, систематично проводити заходи з підвищення кваліфікації (навчання, семінари, курси, тренінгові заняття).
Заходи, що можна провести в бібліотеках для поширення читання серед юнацтва та молоді:
- дні відкритих дверей «Книга. Бібліотека. Читач»; цикл заходів «Літо: читаємо, відпочиваючи!»; цикл книжкових виставок «Читай сучасне українською»; куточок сімейного читання «Читаємо всією родиною»; флеш-моб «Прочитай книгу – здивуй батьків»; літературний хіт-парад; турнір книгознавців «Спокуси книжкової весни»; юнацька естафета «Прочитав книгу – передай іншому»; книжковий вернісаж «Дивосвіт скарбів книжкових»; хіт-виставка книг одного жанру «Виклик Гаррі Поттеру»; літературний фуршет «Країна Веселкова»; книжкова виставка–заклик «Твої ровесники радять прочитати»; Інтернет-читальня «Чарівний світ української книги»; Інтернет-мандрівка «В країні улюблених героїв»; практикум «Електронна бібліотека»; виставки-інсталяції «Світ, що читає»; виставки-рейтинги «Рейтинг читацьких пріоритетів»; виставки-подорожі «Веселими сторінками книг»; виставки-реклами «Читати ці книги престижно»; виставки книг-ювілярів, письменників лауреатів літературних премій; тижні журнальних відкриттів «Планета періодика»; тижні стендових презентацій «День фантастики і фентезі», «Дні науково-популярної літератури», «Дні історичної літератури» і т.п.;
- сприяти проведенню громадсько-значущих акцій, заходів з просування книги і читання, таких як: рекламна акція «Скажи книзі: «Так!»; акція «Бібліотечний десант»; виготовлення, розповсюдження буклету «У нас читати модно і престижно»; коктейль-презентація книжкового салону «Читаємо. Думаємо. Мріємо»; заочна відео-конференція «Книжкові пристрасті успішних людей»; ярмарки читацьких думок «Книга твоєї мрії: яка вона?»; ток-шоу «Чи з’їсть комп’ютер книжку?»; вільний мікрофон «Десять причин, що надихають взяти книгу до рук»; день підвищеного книжкового апетиту «Книжкове кафе».
]
Наша адреса:
ОЮБ ім. О. М. Бойченка
вул. Декабристів, 6/15
м. Кіровоград
25006
Телефон/факс: (0522)22-74-45
e-mail: bbojchenkametod@yandex.ru
сайт: www.lib.kr.ua
Працюємо щодня
з 9.00 до 18.00