Geum.ru

Міністерство внутрішніх справ національна академія внутрішніх справ навчально-науковий інститут права та психології

Вид материалаДокументы

Содержание


Анотація навчальної дисципліни
Пояснювальна записка
Завдання вивчення навчальної дисципліни
Місце навчальної дисципліни в системі професійної підготовки фахівця
1.4 Інтегровані вимоги до знань і умінь з навчальної дисципліни
1.5 Інтегровані вимоги до знань і умінь з навчального модулю
1.6 Міждисциплінарні зв’язки навчальної дисципліни
Тематичний план
Змістовний модуль ІІ.
Змістовий модуль 1.
Практичне заняття – 2 год.
Особисті немайнові права, що забезпечують соціальне буття фізичної особи.
Змістовий модуль 2.
Семінарських занять – 2
Практичне заняття – 2
Семінарських занять – 2
Змістовий модуль 3.
Семінарських занять – 2 год.
Семінарське заняття – 2 год.
Тема 8. Поняття та способи захисту права власності.
...
Полное содержание
Подобный материал:
  1   2   3   4   5   6   7

МІНІСТЕРСТВО ВНУТРІШНІХ СПРАВ

НАЦІОНАЛЬНА АКАДЕМІЯ ВНУТРІШНІХ СПРАВ

НАВЧАЛЬНО-НАУКОВИЙ ІНСТИТУТ ПРАВА ТА ПСИХОЛОГІЇ

ЮРИДИЧНИЙ ФАКУЛЬТЕТ


Кафедра цивільно-правових дисциплін


НАВЧАЛЬНО-МЕТОДИЧНІ МАТЕРІАЛИ З ДИСЦИПЛІНИ

«ЦИВІЛЬНЕ ПРАВО» (ЗАГАЛЬНА ЧАСТИНА)

для студентів освітньо-кваліфікаційного рівня «бакалавр»





Київ 2011


Укладач:

Бірюков І.А. - професор кафедри цивільно-правових дисциплін юридичного факультету ННІПП НАВС, кандидат юридичних наук, професор


Навчально-методичні матеріали з дисципліни «Цивільне право» (загальна частина) перезатверджено на засіданні кафедри цивільно-правових дисциплін ННІПП НАВС, протокол №5 від 15.12.2011 р.


АНОТАЦІЯ НАВЧАЛЬНОЇ ДИСЦИПЛІНИ

Розбудова України як демократичної, правової, соціальної держави передбачає формування ефективного, дієвого механізму захисту прав, свобод та охоронюваних законом інтересів фізичних та юридичних осіб.

“Цивільне право. Загальна частина” – одна з базових дисциплін, предметом вивчення нормативного матеріалу, що врегульовує приватні правовідносини, а також практики у вказаній сфері. Запропоновані теми навчальної дисципліни відображають теоретичні проблеми науки цивільного права, основні положення цивільного права (предмет, метод, суб’єкти, об’єкти, право власності, право інтелектуальної власності, спадкове право) і практики його застосування.

В основі проблематики навчальної дисципліни – Конституція України, Цивільний кодекс, Господарський кодекс, інші акти цивільного законодавства України, керівні постанови Пленуму Верховного Суду України. Враховані також новітні досягнення вітчизняної науки, даються посилання на джерела опублікування нормативно-правових актів, юридичної практики, монографії та наукові статті, навчальні посібники та підручники, вивчення яких має стати міцним підґрунтям опанування студентами навчальної дисципліни.

Відповідно завдання вивчення навчальної дисципліни полягають у засвоєнні студентами основних засад цивільного права і положень чинного цивільного законодавства України. Студенти повинні набути навичок щодо користування відповідними нормативними актами, вмінь вирішувати конкретні практичні питання, пов’язані з їх застосуванням на базі засад справедливості, добросовісності і розумності.

Практичною реалізацією головних завдань курсу є комплекс навчально-методичних заходів, які забезпечують всебічне вивчення студентами дисципліни. Лекції – теоретична основа курсу. Найважливіші проблеми, базові норми та інститути цивільного права щодо захисту прав і законних інтересів суб’єктів цивільних правовідносин висвітлюються в лекціях.

Засвоєнню теоретичного курсу, поглибленню знань служать семінарські заняття, до яких студенти готуються відповідно визначеній тематиці, використовуючи рекомендовані джерела та літературу. Семінари мають сприяти розвиткові творчої самостійності студентів, поглибленню їх інтересу до науки і юридичної практики, розвиткові культури мовлення, формування навичок та вмінь публічного виступу, участі в дискусії. Семінарські заняття є важливим чинником не тільки для перевірки знань, але й для формування високого рівня знань на підставі обгрунтованих суджень та висновків. Основою ефективної роботи студентів на семінарах є вивчення лекційного матеріалу та самостійне опрацювання рекомендованих джерел права, навчальної та наукової літератури. При цьому необхідним елементом самостійної роботи студентів при підготовці до семінарів є конспектування навчальної та наукової літератури. При відповіді на семінарах допускається користування конспектом, оформленим під час вивчення рекомендованої літератури і джерел.

Готуючись до семінару, необхідно звернути увагу на ключові поняття вказаних тем та засвоїти їх. При відповіді на семінарському занятті слід будувати свій виступ так, щоб в ньому містились: чітке формулювання теоретичних положень, обґрунтування цих положень і розкриття їх найбільш характерних ознак і властивостей; аргументація та ілюстрація теоретичних положень конкретними прикладами з юридичної практики; обґрунтовані висновки.

Обговорення питань семінару може відбуватись в формах співбесіди, загальної дискусії, заслуховування рефератів і реферативних повідомлень, проведення письмових контрольних робіт або тестування, “бліц” - опитування тощо.

На практичних заняттях формуються навички студентів щодо вирішення конкретних практичних задач, здійснення самостійного аналізу певних цивільних правовідносин. На практичних заняттях відбувається реалізація і засвоєння теоретичних знань, отриманих студентами на лекціях, при вивченні нормативних джерел, наукової та навчальної літератури під час підготовки до семінарів та самостійної роботи. При вирішенні задач студентам рекомендується: визначити тему (питання) курсу, до якого відноситься задача; дати аналіз фактичних обставин, викладених у фабулі задачі; визначити коло нормативних актів, вивчення яких необхідно для вирішення задачі; керуватися конкретними нормами Цивільного кодексу України, іншими актами цивільного законодавства постановами Пленуму Верховного Суду України з цивільних справ; при посиланні на нормативний акт (закон, постанову, інструкцію тощо) вказати, ким і коли він був прийнятий, зазначити статтю, пункт, частину.

Пояснювальна записка
    1. Мета викладання навчальної дисципліни

Основна мета викладання дисципліни “Цивільне право. Загальна частина” — це підготовка майбутнього фахівця в галузі права, який би міг аналізувати наукову літературу і чинне законодавство як крізь призму їх практичного застосування, так і ведення самостійної наукової роботи.

Відповідно завдання вивчення навчальної дисципліни полягають у засвоєнні студентами основних засад цивільного права. Студенти повинні набути навичок щодо користування відповідними нормативними актами, вмінь вирішувати конкретні практичні питання, пов’язані з їх застосуванням на базі засад справедливості, добросовісності і розумності.

    1. Завдання вивчення навчальної дисципліни

Завданнями вивчення навчальної дисципліни є:

- ознайомлення з основними положеннями цивільного права і його окремими інститутами;

- ознайомлення з науково-теоретичним надбанням науки цивільного права;

- аналіз та узагальнення судової практики в сфері приватного права;

- розвиток навичок самостійного вирішення наукових та практичних проблем цивільного права;

    1. Місце навчальної дисципліни в системі професійної підготовки фахівця

Дана дисципліна є теоретичною основою сукупності знань та вмінь, що формують фахівця юридичного профілю в галузі приватного права.


1.4 Інтегровані вимоги до знань і умінь з навчальної дисципліни

В результаті вивчення курсу “Цивільне право. Загальна частина” студент повинен:

знати:
  • положення українського законодавства у сфері цивільного права;
  • існуючі колізії національного та міжнародного цивільного законодавства
  • основні доктринальні положення цивільного права;

вміти:
  • самостійно аналізувати наукову літературу з дисципліни;
  • самостійно ставити наукові проблеми і шукати шляхи їх вирішення;
  • самостійно проводити порівняльно-правовий аналіз;
  • самостійно аналізувати і узагальнювати судову практику.


1.5 Інтегровані вимоги до знань і умінь з навчального модулю

Навчальний матеріал дисципліни структурований за модульним принципом і складається з шести навчальних модулів.


1.6 Міждисциплінарні зв’язки навчальної дисципліни

Курс “Цивільне право. Загальна частина” базується на основі раніше отриманих знань, одержаних в курсах цивільного права (загальна частина), теорії права, при освоєнні навчальних програм освітньо-кваліфікаційного рівня “бакалавр” та „спеціаліст”. Курс “Цивільне право. Загальна частина” безпосередньо пов’язаний з дисциплінами „Цивільне право (особлива частина)”, „Господарське право”, „Право інтелектуальної власності”, та іншими дисциплінами у сфері приватного права і направлений на вивчення проблематики цивільного права. Знання та вміння, отриманні під час вивчення даної навчальної дисципліни, спрямовані на забезпечення підготовки спеціалістів, які володіють ґрунтовними теоретичними знаннями та практичними навичками в сфері приватного права.


ТЕМАТИЧНИЙ ПЛАН

№ з/п
Назва тем
Нормативний обсяг годин
Всього годин з викладачем
З них:
З них
Прізвище та ініціали науково-педагогічного працівника
Технічні засоби / Дидактичні засоби

Лекцій
Семінарських занять
Практичних занять
Модульна контрольна робота
Самостійна та Індивідуальна робота
Самостійна робота
Індивідуальна робота




Змістовий модуль І.

1.
Поняття та система особистих немайнових прав фізичної особи.
8
4
2
2






4
4






1/2-Л1/1

0/0-С1/1

2.
Особисті немайнові права, що забезпечують природне існування фізичної особи.
6
2






2



4
4






0/0-П1/2

3.
Особисті немайнові права, що забезпечують соціальне буття фізичної особи.
4
2






2



2
2






0/0-П1/3

4.
Поняття права власності як складової частини речового права
10
6
2
2
2



4
4






0/0-Л1/4 0/0-С1/4 0/0-П1/4

5.
Форми та види права власності.
4















4
4









6.
Поняття речового права на чужі речі.
8
4
2
2






4
4






0/0-Л1/6 0/0-С1/6

7.
Види речових прав на чуже майно. +
14
6



2
4



8
4
4



0/0-П1/7




Змістовний модуль ІІ.

8.
Поняття та способи захисту права власності.
6
4
2
2






2
2






0/0-Л1/8 0/0-С1/8

9.
Віндикаційний позов як спосіб захисту права власності.
8
4
2



2



4
4






0/0-Л1/9

10.
Негаторний позов як спосіб захисту прав.
4
2






2



2
2






0/0-П1/10

11.
Загальні положення про спадкове право.
6
4
2
2






2
2






0/0-Л1/11 0/0-С1/11

12.
Спадкування за заповітом.
6
4
2



2



2
2






0/0-Л1/12 0/0-П1/12

13.
Спадкування за законом.
6
4



2
2



2
2






0/0-С1/13 0/0-П1/13

14.
Загальні положення про право інтелектуальної власності.
6
4
2
2






2
2






0/0-Л1/14 0/0-С1/14

15.
Авторські та суміжні права.
6
2



2






4
4






0/0-С1/15

16.
Право інтелектуальної власності на винахід, та інші результати промислової власності. +
8
2






2



6
2
2






Всього годин
108
54
16
18
20



54
48
6






Форма контролю: екзамен


Плани семінарських та практичних занять, самостійної та індивідуальної роботи


ЗМІСТОВИЙ МОДУЛЬ 1. Особисті немайнові права фізичної особи

Тема 1. Поняття та система особистих немайнових прав фізичної особи.


Семінарське заняття – 2 год.


План заняття
  1. Поняття особистих немайнових прав фізичної особи.
  2. Ознаки особистих немайнових прав фізичної особи.
  3. Системи особистих немайнових прав фізичної особи.


Ключові терміни та поняття до теми: абсолютне немайнове право, суб’єктивне право, нематеріальні духовні блага, соціальне благо, природне буття.


Завдання до самостійної роботи:

1. Розвиток особистих немайнових прав у цивільному праві УРСР та України.

2. Джерела правового регулювання особистих немайнових відносин.

3. Теорії: а) єдиного особистого немайнового права;

б) множинності особистих немайнових прав.


Реферати до теми:
  1. Зміст особистих немайнових прав фізичної особи;
  2. Здійснення особистих немайнових прав фізичної особи;
  3. Цивільно-правовий захист особистих немайнових прав фізичної особи.


Література до теми: [6;10;13;23;26;28;43;45]


Тема 2. Особисті немайнові права, що забезпечують природне існування фізичної особи


Практичне заняття – 2 год.


Задача 1. В одній з газет, що видається у м. Дніпропетровськ у 2006 році була опублікована стаття у якій її автор доводив, що керівник Дніпропетровського підпілля під час Великої Вітчизняної війни, герой Радянського Союзу М. співпрацював з окупантами і саме тому Дніпропетровська підпільна організація була знищена. На час публікації, особа про яку йшлося в публікації померла. Син керівника підпілля, довідавшись про названу публікацію звернувся до суду з позовом до газети про спростування опублікованих даних і відшкодування йому моральної шкоди за приниження честі його батька.

Яке рішення повинен винести суд?


Задача 2. Громадянин А. звернувся з позовом до суду в якому просив заборонити роботу автозаправочної станції розташованої поряд з його садибою. Свої вимоги він обґрунтував тим, що за три роки роботи АЗС його здоров’я та здоров’я членів його сім’ї значно погіршилось. Діти стали страждати на алергічні захворювання, часто пропускають школу. Медики запропонували йому змінити місце проживання. Вважаючи, що розташування АЗС поблизу будинку є таким, що загрожує життю та здоров’ю як його так і його близьких то позивач просив знести АЗС і відшкодувати йому шкоду пов’язану з лікуванням його дітей моральну шкоду завдану його сім’ї.

Яке рішення повинен прийняти суд?


Задача 3. Позивач Д. просив суд відшкодувати йому майнову і моральну шкоду завдану лікарем А., який шляхом хірургічного втручання видалив здорову нирку і залишив хвору. У судовому засіданні хірург А. пояснив, що він робив операцію дотримуючись даних, зазначених у рентгенівських знімках. Крім того дуже важко розрізнити хвору нирку і здорову.

Дайте аналіз спірних правовідносин.


Задача 4. Працівники міліції затримали громадянина С. за підозрою у зґвалтуванні ним неповнолітньої К. Застосувавши до С. погрозу і насильство примусили його визнати себе винуватим у скоєнні злочину. С. був засуджений до 10 років позбавлення волі. Через три роки було затримано громадянина Т. який визнав себе винуватим у скоєнні, за 25 років більше 80 тяжких злочинів, в тому числі і зґвалтування К. С. був виправданий і справа проти нього припинена. Які особисті права С. було порушено? Яким чином С. може захистити свої порушені права?


Тема 3. Особисті немайнові права, що забезпечують соціальне буття фізичної особи.


Практичне заняття – 2 год.


Задача 1. В одній з центральних газет було надруковано матеріал присвячений 85-річчю Степаненка Петра Васильовича. В публікації зазначалось, що Степаненко Петро з 16 років почав працювати на тракторі. Коли почалась Велика Вітчизняна війна, щоб трактор не дістався ворогу він закопав його в таємному місці, а сам пішов у партизанський загін. Після закінчення війни він відкопав трактор і довгий час працював на ньому в колгоспі. За свою довгу працю він зробив багато доброго односельцям, неодноразово обирався депутатом сільської та районної ради. Був нагороджений багатьма нагородами. Під час ознайомлення з публікацією його правнук Василько, якому було 9 років запитав свого прадіда – чому всі сусіди, інші люди, які спілкуються з прадідом звертаючись до нього називають його Петром Васильовичем, а автор публікації називає його тільки Петром Степченко? П.В. відповів, що він і сам здивований таким використанням його імені.

Дайте правовий аналіз правовідношення що виникло.


Задача 2. В одній з передач обласного радіо мова йшла про Криницького, який багато років пише вірші, але жодного з них не опублікував. У вільний час конструює печі для економного опалення будинків, але жодної конструкції не запропонував бажаючим її застосувати. Збирає він і дикоростучі трави перевіряючи на собі їх вплив на своє здоров’я. Вміє гарно грати на баяні, але жодного разу не приходив з баяном на вечорниці, вміє гарно співати, але на людях ніколи не виступав. Автор передачі назвав ще деякі приклади із життя Криниць кого, виставляючи його людиною талановитою, але з певними причудами. Прослухавши радіопередачу Криниць кий звернувся до суду з позовом до радіостанції про відшкодування йому моральної шкоди, завданої шляхом втручання в його особисте життя і розголошення таємниці його життя.

Дайте аналіз спірного питання правовідношення. Яке рішення повинен винести суд?


Задача 3. Студін звернувся з позовом до газети, у якій були опубліковані листи його батька з фронту до своєї дружини – матері позивача. На думку Студіна в листах було багато особистого, не призначеного для публікації. Кореспондент про ці листи довідався у подруги матері Студіна. Після смерті батьків хтось зняв копії з листів і передав кореспонденту. Студін, єдиний син померлих, не давав згоди на таку публікацію. Вважаючи, що така публікація завдала моральної шкоди позивачам, Студін просив суд стягнути 50 тисяч грн. з газети на його користь і вибачитись перед ним за втручання в його особисті папери. Дайте аналіз спірного правовідношення. Яке рішення повинен винести суд?


Задача 4. В засобах масової інформації було повідомлено про дорожно-транспортну пригоду, потерпілим у якій був названий син відомого громадського діяча М. Вважаючи, що згоден на таку інформацію потерпілий не давав М просить зтягти моральну шкоду завдану йому і його синові такою публікацією. М просив допустити його у розгляд справи як представника сина, який на день розгляду справи є непрацездатним. Дайте аналіз спірного правовідносшення. Вирішіть справу по суті.


ЗМІСТОВИЙ МОДУЛЬ 2. Право власності як складова частина речового права.

Тема 4. Право власності як складова частина речового права.