Національна академія внутрішніх справ навчально-науковий інститут права та психології

Вид материалаДокументы

Содержание


Навчальні та виховні цілі
Навчальні групи
Загальні організаційно-методичні вказівки
Методичні вказівки по вступній частині
Оцінки за усну відповідь на поставлене запитання виставляються
Тема № 2: Людина і гідросфера Землі”.
Тема № 3: «Атмосфера та її проблеми»
Класифікація природних ресурсів.
Екологічна конверсія – актуальна проблема цивілізованого людства.
Перше питання: Екологічна конверсія – актуальна проблема цивілізованого людства.
Методичні вказівки
Час: 2 години. Місце
Порядок опрацювання навчальних питань
Тема № 2: Людина і гідросфера Землі”.
Час: 2 години. Місце
Навчальні питання та розрахунок часу по їх відпрацюванню
Тема № 3: «Атмосфера та її проблеми»
Час: 2 години. Місце
Навчальні питання та розрахунок часу по їх відпрацюванню
Час: 2 години. Місце
...
Полное содержание
Подобный материал:

НАЦІОНАЛЬНА АКАДЕМІЯ ВНУТРІШНІХ СПРАВ

НАВЧАЛЬНО-НАУКОВИЙ ІНСТИТУТ ПРАВА ТА ПСИХОЛОГІЇ

КАФЕДРА ФІЗИЧНОГО ВИХОВАННЯ ТА БЕЗПЕКИ ЖИТТЄДІЯЛЬНОСТІ




Затверджую


Заступник директора-начальник відділу навчально-методичної та наукової роботи ННІПП НАВС

В.М.Сокрут


"____" __________ 2011 року


НАВЧАЛЬНО-МЕТОДИЧНІ МАТЕРІАЛИ

для проведення семінарських занять та самостійної роботи з дисципліни

Екологія”.


Тема №1, заняття 2, 3;

Тема №2, заняття 2, 3;

Тема №3, заняття 2, 3;

Тема №4, заняття 2, 3;

Тема №5, заняття 2, 3;

Тема №6, заняття 2, 3;


ОБГОВОРЕНО


на засіданні кафедри ФВ та БЖД


“____” _______________ 2011 р.


Протокол № ______


КИЇВ – 2011



Тема № 1: “ Екологія як загальнобіологічна та гуманітарна наука. Поняття біосфери та екосистеми в екології ”.

Тема № 2: “ Людина і гідросфера Землі ”.

Тема № 3: “ Атмосфера і її проблеми ”.

Тема № 4: “Проблема ґрунтів”.

Тема № 5: “Природні ресурси та людські потреби”.

Тема № 6: “Екологія і її прогнози майбутнього, екологічні проблеми в Україні”.


Навчальні та виховні цілі:
  1. Вивчити зі студентами основи екології.
  2. Виховувати у студентів почуття усвідомлення можливості виживання людини тільки в умо­вах збереження такого природного середовища, до якого вона адаптована як живий організм і як учасник сучасних техноло­гічних процесів.


Навчальні групи: 3-й курс (спеціалізація - психологія).

Час: 12 годин. Тема 1, заняття 2 – семінарське – 2 год.;

заняття 3 – самостійна робота – 2 год.;

Тема 2, заняття 2 – семінарське – 2 год.;

заняття 3 – самостійна робота - 2 год.

Тема 3, заняття 2 – семінарське – 2 год.;

заняття 3 – самостійна робота - 2 год.

Тема 4, заняття 2 – семінарське – 2 години.

заняття 3 – самостійна робота - 2 год.

Тема 5, заняття 2 – семінарське – 2 години.

заняття 3 – самостійна робота - 2 год.

Тема 6, заняття 2 – семінарське – 2 години.

заняття 3 – самостійна робота - 2 год.


Місце: навчальна аудиторія.


Література:
  1. Білявський Г. Основи екологічних знань. - К.: Либідь, 1993.
  2. Білявський Г. Падун М. Фурдуй Р. Основи загальної екології. - К., Либідь, 1993.
  3. Злобін Ю.А. Основи екології. - К.: Лібра, 1998.
  4. Чайка В.О. Екологія. Навчальний посібник. - К., Либідь, 2002.
  5. Корсак К.В. Основи екології. Навчальний посібник. -К., МАУП, 2002.
  6. Александрова Р.И. Экология и мораль. М.: Знание, 1984.
  7. Ален Р. Как спасти Землю. - М.: Мысль, 1983.
  8. Биологический энциклопедический словарь. - М. Сов. Энциклопедия, 1983
  9. Вернадский В. Живое вещество. — М.: Политиздат, 1979.
  10. Крисаченко В. Людина і біосфера: основи екологічної антропології:
  11. Підручник. - К.: Заповіт, 1998.
  12. Яблоков А. Уровни охраны живой природы. - М.: Наука, 1985.



Навчально-матеріальне забезпечення:
  1. Дошка, кольорова крейда, указка.
  2. Мультимедійний проектор.


Методичні вказівки.


Загальні оpганізаційно-мeтодичні вказівки.

  1. Перед кожним заняттям викладач повинен глибоко осмислити і зрозуміти мету (задум) даного заняття, його структуру проведення, на що звернути особливу увагу і чого добитися в ході проведення заняття.
  2. Напередодні проведення заняття, в години самопідготовки, студентам ставиться завдання по вивченню вимог законів та інших нормативно-правових документів по питанням даної теми.
  3. Заняття побудувати так, щоб студенти більше діяли практично, самостійно, щоб у них відпрацьовувалась ініціатива, творчість, сміливість й рішучість в діях.
  4. На занятті широко використовувати мультимедійні засоби навчання.

МЕТОДИЧНІ ВКАЗІВКИ

ПО ПРОВЕДЕНЮ СЕМІНАРСЬКИХ ЗАНЯТЬ

Загальні організаційно-методичні вказівки



  1. Не пізніше, ніж за 7 днів до початку семінару необхідно видати студентам план семінару.
  2. У ході підготовки студентів до семінару викладачу необхідно провести консультацію, на якій надати допомогу студентам у складанні розгорнутих відповідей на запитання, у роботі з літературою.
  3. Особисто викладачеві за 5-7 днів до початку семінару необхідно детально розібратися у темі, продумати запитання, які будуть поставлені в ході заняття, вивчити необхідну літературу. Скласти і затвердити план семінару.
  4. Напередодні проведення семінару необхідно зібрати конспекти з планами відповідей на питання, зробити висновок за результатами перевірки.
  5. Для інтенсифікації ходу проходження семінару і залучення до активної роботи всіх курсантів, доцільно широко застосовувати опитування, вирішувати проблемні ситуації методом "мозкового штурму" та "ігрових ситуацій".
  6. По завершенню обговорення кожного питання викладач повинен зробити короткий, але змістовний висновок.

Методичні вказівки по вступній частині




  1. Перевірити наявність студентів, їх зовнішній вигляд і готовність до заняття.
  2. Оголосити тему і навчальні цілі.
  3. Довести порядок проведення семінару.
  4. Провести контрольне письмове опитування протягом 5 хвилин.
  5. Після закінчення зібрати письмові відповіді студентів. Перевірку результатів провести після проведення заняття.


Методичні вказівки по заслуховуванню, обговоренню та оцінці

результатів реферату (інформаційних повідомлень).

  1. На семінар підготувати реферат. (за темою визначеною викладачем).
  2. Для заслуховування інформаційного повідомлення відвести до 10 хвилин. Виступ студента заслуховується в межах встановленого часу від початку до кінця.
  3. Переривати виступ студента дозволяється тільки тоді, коли він відійшов від теми виступу і недотриманням часу.
  4. Після закінчення виступу організувати його коротке обговорення під час якого слід скласти творчу атмосферу шляхом виділення проблемних питань на наступне обговорення.
  5. За результатами інформаційного повідомлення і його обговорення викладачу необхідно дати оцінку в період підведення підсумків семінару.


Методичні вказівки по відпрацюванню навчальних питань.


1. Розгляд питань доцільно здійснювати методом бесіди, дискусії.

2. Заслуховуючи виступи студентів добиватися від них активності, самостійності, творчої ініціативи при розгляді запропонованого матеріалу, оцінювати й доповнювати їх відповіді.

3. Висвітлення питань доцільно розглядати розбивши їх на підпитання.

4. Пiд час обговорення пiдпитань, студенту, який відповідає надавати до 10 хвилин, а для доповнeнь, або внeсeння попpавок в його вiдповiдь іншими студентами - до 5 хвилин.

5. У ході відповіді не заохочувати студентів, які виступають за підготовле­ними текстами. Студенти можуть вдаватися до конспектів тільки для підтвердження своїх висновків цифрами, цитатами та ін.

6. Після обговорення кожного підпитання підвести короткий підсумок і перейти до обговорення наступного.

7. По закінченню розгляду навчального питання провести його розбір, відповісти на запитання що виникли у студентів та приступити до розгляду наступного навчального питання.


Методичні вказівки по заключній частині.

  1. Нагадати тему, цілі семінару і ступінь їх досягнення.
  2. Визначити завдання на подальшу роботу над матеріалом.
  3. Пpовeсти pозбip заняття, дe визначити його позитивнi та нeгативнi стоpони в цiлому, пiдвести пiдсумки по виступу кожного студента, видiляючи кpащих та гipших, довeсти оцiнки за вiдповiдi.
  4. Загальну оцінку за семінар, що складається з оцінок за письмове опитування та виступів студентів по кожному питанню, виставити й оголосити в цей же день на самопідготовці. Оцінки виставити в журнал.


Оцінки за усну відповідь на поставлене запитання виставляються:

"відмінно" - якщо студент показав глибокі знання з навчального питання, логічно виклав його з необхідними підставами; брав активну участь в обговоренні всіх питань семінару;

"добре" - якщо студент відповів на поставлене запитання, без суттєвих недоліків вивчив його, брав участь в обговоренні;

"задовільно" - якщо студент відповів на поставлене запитання, не допустивши грубих помилок; допустив деякі не точності, які викликали додаткові запитання; брав участь в обговоренні наступних питань семінару;

"незадовільно" - якщо студент відмовився від відповіді або допустив грубі помилки при відповіді, невірно трактував ті чи інші положення, говорив не за суттю питання, або повторював раніше сказане іншими студентами.


Тема 1. “Екологія як загальнобіологічна та гуманітарна наука. Поняття біосфери та екосистеми в екології”.

Заняття 2 (семінарське)


Навчальні та виховні цілі:
  1. Закріпити знання, отриманні на лекції.
  1. Прищепити студентам навички пошуку, користування і викладу навчального матеріалу з вивченої теми.
  2. Виховувати у студентів уміння творчо дискутувати, аналізувати різні погляди, робити аргументовані узагальнення і висновки.


Час: 2 години.

Місце: навчальна аудиторія.

Метод проведення: обговорення матеріалу.


Навчально-методичне забезпечення:
  1. Зошити, письмові прилади.
  2. Класна дошка, крейда, указка.

Література:


Вказана на стор.2-3.


Навчальні питання і розрахунок часу:
  1. Вступна частина - 10 хв.

- заслуховування реферату.
  1. Основна частина - 65 хв.

Навчальні питання:
  1. Предмет екології.
  2. Соціальні аспекти екології. Українська екологічна школа.
  3. Поняття біосфери. Екосистеми в екології.
  1. Заключна частина - 5 хв.

Порядок опрацювання навчальних питань

По першому питанню: Предмет екології.

- екологія - це наука про «дім» людства.

- розділи сучасної екології.

- наукові підрозділи загальної екології.

- сукупність факторів, що визначила технократичну стратегію виробництва та використан­ня природних ресурсів.

- до усвідомлення яких чотирьох важливих факторів призвели дані сучасної екологічної науки та результати виробни­чої діяльності.

- основні напрямки екологічних досліджень.

- методи екологічних досліджень.

По другому питанню: Соціальні аспекти екології. Українська екологічна школа.

- етапи еволюції статусу людини в системі «людина - природне середовище».
        • вчення про біосферу В. Вернадського.

- особливості екології початку ХХІ ст..

- місце людського суспільства в природі.


По третьому питанню: “Поняття біосфери та екосистеми в екології”.

- складові геосфери;

- поняття біосфери;

- структура біосфери;

- головні типи речовин біосфери:

а) живі речовини;

б) атмосфера;

в) літосфера.

- місце людини у біосфері;

- поняття середовища;

- людська цивілізація як новий фактор існування біосфери.

- найбільш важливі ознаки екосистем;

- ознаки екосистем;

- різноманіття екосистем;

- класифікація основних природних екосистем світу;

- принципи екологічного районування.


Тема № 2: Людина і гідросфера Землі”.


Заняття 2 (семінарське)


Навчальні та виховні цілі:
  1. Розкрити поняття гідросфери та її основні характеристики;
  2. Виховувати у студентів почуття відповідальності за збереження навколишнього середовища.


Час: 2 години.

Місце: навчальна аудиторія.

Метод проведення: обговорення матеріалу.


Навчально-методичне забезпечення:
  1. Зошити, письмові прилади.
  2. Класна дошка, крейда, указка.

Література:


Вказана на стор.2-3.


Навчальні питання і розрахунок часу:

І.Вступна частина - 10 хв.

- заслуховування реферату.

ІІ.Основна частина - 65 хв.

Навчальні питання:
  1. Поняття гідросфери та її основні характеристики
  2. Вода в житті людини та проблема її очищення.

ІІІ.Заключна частина - 5 хв.


Порядок опрацювання навчальних питань

По першому питанню: Поняття гідросфери та її основні характеристики.


1.1. Функції, які виконує вода.

1.2. Водоємкість виробництва.

1.3. Питоме водопостачання.

По другому питанню: Вода в житті людини та проблема її очищення.

2.1. Фізичне забруднення води.

2.2. Хімічне забруднення.

2.3. Біологічне забруднення.

2.4. Теплове забруднення.

2.5. Самоочищення води.

2.6. Заходи, що мають забезпечити нормальний стан водних об'єктів.

2.7. Очищення стічних вод.

2.8. Механічне очищення води.

2.9. Хімічне очищення стічних вод.

2.10. Біологічне очищення стічних вод.

Тема № 3: «Атмосфера та її проблеми»


Заняття 2 (семінарське)


Навчальні та виховні цілі:


  1. Розкрити поняття атмосфери та її складові, вплив атмосфери на людину.
  2. Виховувати у студентів почуття відповідальності за збереження навколишнього середовища.


Час: 2 години.

Місце: навчальна аудиторія.

Метод проведення: обговорення матеріалу.


Навчально-методичне забезпечення:
  1. Зошити, письмові прилади.
  2. Класна дошка, крейда, указка.

Література:


Вказана на стор.2-3.


Навчальні питання і розрахунок часу:

І.Вступна частина - 10 хв.

- заслуховування реферату.

ІІ.Основна частина - 65 хв.

Навчальні питання:
  1. Загальна характеристика атмосфери
  2. Вплив атмосфери на людину

ІІІ.Заключна частина - 5 хв.


Порядок опрацювання навчальних питань


Перше питання: Загальна характеристика атмосфери

1.1 Які основні функції атмосфери, як елементу глобальної екосистеми ви знаєте.

1.2. Які основні компоненти атмосфери.

1.3. З яких шарів складається атмосфера.

Друге питання: Вплив атмосфери на людину

2.1. Якою діяльністю людини зумовлено підвищення глобальної температури.

2.2. Як відбувається руйнування озонового шару землі.

2.3. Які шкідливі впливи на довкілля здійснюють кислотні дощі.

2.4. Які наслідки може спричинити ядерний конфлікт.


Тема № 4: “Проблема ґрунтів”.

Заняття 2 (семінарське)


Навчальні та виховні цілі:


  1. Розкрити поняття літосфери та її складові.
  2. Виховувати у студентів почуття відповідальності за збереження ґрунтів та бережливого ставлення до використання корисних копалин.


Час: 2 години.

Місце: навчальна аудиторія.

Метод проведення: обговорення матеріалу.


Навчально-методичне забезпечення:

  1. Зошити, письмові прилади.
  2. Класна дошка, крейда, указка.

Література:


Вказана на стор.2-3.


Навчальні питання і розрахунок часу:

І.Вступна частина - 10 хв.

- заслуховування реферату.

ІІ.Основна частина - 65 хв.

Навчальні питання:
  1. Літосфера та її загальна характеристика.
  2. Екологічна безпека ґрунтів.

ІІІ.Заключна частина - 5 хв.


Порядок опрацювання навчальних питань


Перше питання: Літосфера та її загальна характеристика.

1.1 Що таке літосфера.

1.2 Які важливі функції виконує літосфера.

1.3 Що таке ґрунти.

1.4 Які функції виконують ґрунти.

Друге питання: Екологічна безпека ґрунтів.

2.1. На які групи поділяються ліси.

2.2. Що таке порушені землі.

2.3. Етапи проведення рекультивації

2.4. Види рекультивації.

2.5. З якою метою використовуються надра Землі.


Тема № 5: “ Природні ресурси та людські потреби”.

Заняття 2 (семінарське)


Навчальні та виховні цілі:


  1. Розкрити класифікацію природних ресурсів та основні групи потреб людини.
  2. Виховувати у студентів бережливе ставлення до використання природних ресурсів.


Час: 2 години.

Місце: навчальна аудиторія.

Метод проведення: обговорення матеріалу.


Навчально-методичне забезпечення:

  1. Зошити, письмові прилади.
  2. Класна дошка, крейда, указка.

Література:


Вказана на стор.2-3.


Навчальні питання і розрахунок часу:

І.Вступна частина - 10 хв.

- заслуховування реферату.

ІІ.Основна частина - 65 хв.

Навчальні питання:
  1. Класифікація природних ресурсів.

  2. Людські потреби.

ІІІ.Заключна частина - 5 хв.


Порядок опрацювання навчальних питань


Перше питання: Класифікація природних ресурсів

1.1. Дайте визначення поняття «природні ресурси»

1.2. Як поділяють природні ресурси Землі


Друге питання: Людські потреби

2.1. Що відноситься до потреб, які задовольняються природними ресурсами

2.2. Що є джерелом енергії на Землі

2.3. Дайте визначення вторинним енергетичним ресурсам

2.4. Що таке клімат

2.5. Що належить до біологічних потреб

2.6. Що належить до фізіологічних потреб

2.7. Що належить до психологічних потреб

2.8. Що належить до економічних потреб


Тема № 6: “ Екологія і її прогнози майбутнього, екологічні проблеми в Україні”.

Заняття 2 (семінарське)


Навчальні та виховні цілі:


  1. Розкрити актуальні проблеми цивілізованого людства в галузі охорони природи.
  2. Виховувати у студентів моральність та цивілізоване ставлення до використання природних ресурсів.


Час: 2 години.

Місце: навчальна аудиторія.

Метод проведення: обговорення матеріалу.


Навчально-методичне забезпечення:

  1. Зошити, письмові прилади.
  2. Класна дошка, крейда, указка.

Література:


Вказана на стор.2-3.


Навчальні питання і розрахунок часу:

І.Вступна частина - 10 хв.

- заслуховування реферату.

ІІ.Основна частина - 65 хв.

Навчальні питання:
  1. Екологічна конверсія – актуальна проблема цивілізованого людства.

  2. Екологія і моральність. Цивілізоване використання природних угідь.
  3. Охорона природи на державному та міждержавному рівнях.
  4. Соціально-організаційні та правові основи охорони природи.
  5. Загальний стан біосфери України.
  6. Програма екологічної конверсії народного господарства України


ІІІ.Заключна частина - 5 хв.


Порядок опрацювання навчальних питань

Перше питання: Екологічна конверсія – актуальна проблема цивілізованого людства.


Дайте визначення поняття «Екологічна рівновага»

Друге питання: Екологія і моральність. Цивілізоване використання природних угідь.

Дайте визначення поняття «Екологічна культура»

Які аспекти включає в себе моральне ставлення до природи.

Третє питання: Охорона природи на державному та міждержавному рівнях.

Що включає в себе стратегія охорони природи

Що таке природний заповідник

Що таке біосферний заповідник

Що таке національні природні парки.

Четверте питання: Соціально-організаційні та правові основи охорони природи.

Що включають в себе соціально-правові важелі охорони природи Перерахуйте найважливіші завдання нової політики природокористування

Яких правил необхідно дотримуватись щоб забезпечити стійкий, збалансований розвиток цивілізації у XXI ст.

Перерахуйте головні еколого-економічні принципи

Перерахуйте принципи гармонізації життєдіяльності суспільства

П’яте питання: Загальний стан біосфери України.

1. Які основні географічні ландшафти представлені у межах України.


Шосте питання: Програма екологічної конверсії народного господарства України.

1. Перерахуйте основні причини незадовільної екологічної ситуації в межах нашої країни.

2.Які наслідки зниження біорізноманітності й біопродуктивності в Україні.

3.В чому проявляється демографічна криза й зростання захворюваності населення.

4. Які джерела забруднення довкілля в Україні ви знаєте.


МЕТОДИЧНІ ВКАЗІВКИ

ПО ОРГАНІЗАЦІЇ САМОСТІЙНОЇ РОБОТИ


Загальні організаційно - методичні вказівки.


ВИКЛАДАЧУ.
  1. Видати студентам у визначений програмою навчання термін завдання щодо вивчення матеріалів даного заняття.
  2. При необхідності провести консультацію.
  3. У вказаний термін, в години самостійної підготовки перевірити наявність конспектів у студентів, згідно об’єму вказаного завдання, та на наступному занятті оцінити рівень їх знань шляхом проведення письмового опитування.
  4. Оцінки за письмове опитування довести, після перевірки в цей же день на самостійній підготовці та виставити в журнал.


СТУДЕНТАМ:
  1. Вивчити завдання та методичні рекомендації.
  2. Ознайомитись з навчальними питаннями та рекомендованим розрахунком часу для їх засвоєння.
  3. Підібрати необхідну літературу згідно навчальних питань.
  4. Чітко визначити, що являється основним, а що другорядним при вивчені матеріалу, як швидше та простіше його засвоїти, які та в якому вигляді необхідно відобразити в зошиті записи, викреслити необхідні таблиці і т.д. - це надасть можливість значно зекономити час на занятті.
  5. Для одержання заліку по даній темі, при підготовці необхідно вивчити і законспектувати, використовуючи рекомендовану літературу матеріал теми.
  6. На наступних заняттях бути готовим відповісти на питання викладача та вирішення бігунків по питанням теми.



(Для студентів)


ЗАВДАННЯ

на самостійну роботу студентам


Тема 1. “Екологія як загальнобіологічна та гуманітарна наука. Поняття біосфери та екосистеми в екології”.

Заняття 3 (самостійна робота)


Навчальні та виховні цілі:

1.Вивчити предмет та соціальні аспекти екології, довести наукові положення найвідоміших представників Української екологічної школи.


Час: 2 години.

Місце: навчальна аудиторія.

Метод проведення: самостійна робота.


Література:


Вказана на стор.2-3.


Навчально-матеріальне забезпечення :

Робочі зошити - на кожного;

Література згідно заявки.

Навчальні питання та розрахунок часу по їх відпрацюванню:
  1. Вступна частина.

Підбір та вивчення літератури - 10 хвилин.
  1. Основна частина – 140 хв.

Порядок опрацювання навчальних питань

По першому питанню: Предмет екології.

- екологія - це наука про «дім» людства.

- розділи сучасної екології.

- наукові підрозділи загальної екології.

- сукупність факторів, що визначила технократичну стратегію виробництва та використан­ня природних ресурсів.

- до усвідомлення яких чотирьох важливих факторів призвели дані сучасної екологічної науки та результати виробни­чої діяльності.

- основні напрямки екологічних досліджень.

- методи екологічних досліджень.

По другому питанню: Соціальні аспекти екології. Українська екологічна школа.

- етапи еволюції статусу людини в системі «людина - природне середовище».
        • вчення про біосферу В. Вернадського.

- особливості екології початку ХХІ ст..

- місце людського суспільства в природі.


По третьому питанню: “Поняття біосфери та екосистеми в екології”.

- складові геосфери;

- поняття біосфери;

- структура біосфери;

- головні типи речовин біосфери:

а) живі речовини;

б) атмосфера;

в) літосфера.

- місце людини у біосфері;

- поняття середовища;

- людська цивілізація як новий фактор існування біосфери.

- найбільш важливі ознаки екосистем;

- ознаки екосистем;

- різноманіття екосистем;

- класифікація основних природних екосистем світу;

- принципи екологічного районування.
  1. Заключна частина – 10 хв.



Тема № 2: Людина і гідросфера Землі”.


Заняття 3 (самостійна робота)


Навчальні цілі:

Розкрити поняття гідросфери та її основні характеристики;

Час: 2 години.

Місце: навчальна аудиторія.

Метод проведення: самостійна робота.


Література:


Вказана на стор.2-3.


Навчально-матеріальне забезпечення :

Робочі зошити - на кожного;

Література згідно заявки.

Навчальні питання та розрахунок часу по їх відпрацюванню:

І.Вступна частина.

Підбір та вивчення літератури - 10 хвилин.

ІІ.Основна частина – 140 хв.

По перше питання: Поняття гідросфери та її основні характеристики.


1.1. Функції, які виконує вода.

1.2. Водоємкість виробництва.

1.3. Питоме водопостачання.

По друге питання: Вода в житті людини та проблема її очищення.

2.1. Фізичне забруднення води.

2.2. Хімічне забруднення.

2.3. Біологічне забруднення.

2.4. Теплове забруднення.

2.5. Самоочищення води.

2.6. Заходи, що мають забезпечити нормальний стан водних об'єктів.

2.7. Очищення стічних вод.

2.8. Механічне очищення води.

2.9. Хімічне очищення стічних вод.

2.10. Біологічне очищення стічних вод.


ІІІ.Заключна частина – 10 хв.

Тема № 3: «Атмосфера та її проблеми»


Заняття 3 (самостійна робота)


Навчальні цілі:

Розкрити поняття атмосфери та її складові, вплив атмосфери на людину.


Час: 2 години.

Місце: навчальна аудиторія.

Метод проведення: самостійна робота.


Література:

Вказана на стор.2-3.


Навчально-матеріальне забезпечення :

Робочі зошити - на кожного;

Література згідно заявки.

Навчальні питання та розрахунок часу по їх відпрацюванню:

І.Вступна частина.

Підбір та вивчення літератури - 10 хвилин.

ІІ.Основна частина – 140 хв.

Перше питання: Загальна характеристика атмосфери

1.1 Які основні функції атмосфери, як елементу глобальної екосистеми ви знаєте.

1.2. Які основні компоненти атмосфери.

1.3. З яких шарів складається атмосфера.

Друге питання: Вплив атмосфери на людину

2.1. Якою діяльністю людини зумовлено підвищення глобальної температури.

2.2. Як відбувається руйнування озонового шару землі.

2.3. Які шкідливі впливи на довкілля здійснюють кислотні дощі.

2.4. Які наслідки може спричинити ядерний конфлікт.

ІІІ.Заключна частина – 10 хв.


Тема № 4: “Проблема ґрунтів”.

Заняття 3 (самостійна робота)


Навчальні цілі:

Розкрити поняття літосфери та її складові.

Час: 2 години.

Місце: навчальна аудиторія.

Метод проведення: самостійна робота.


Література:

Вказана на стор.2-3.


Навчально-матеріальне забезпечення :

Робочі зошити - на кожного;

Література згідно заявки.

Навчальні питання та розрахунок часу по їх відпрацюванню:

І.Вступна частина.

Підбір та вивчення літератури - 10 хвилин.

ІІ.Основна частина – 140 хв.

Перше питання: Літосфера та її загальна характеристика.

1.1 Що таке літосфера.

1.2 Які важливі функції виконує літосфера.

1.3 Що таке ґрунти.

1.4 Які функції виконують ґрунти.

Друге питання: Екологічна безпека ґрунтів.

2.1. На які групи поділяються ліси.

2.2. Що таке порушені землі.

2.3. Етапи проведення рекультивації

2.4. Види рекультивації.

2.5. З якою метою використовуються надра Землі.

ІІІ.Заключна частина – 10 хв.


Тема № 5: “ Природні ресурси та людські потреби”.

Заняття 3 (самостійна робота)


Навчальні цілі:

Розкрити класифікацію природних ресурсів та основні групи потреб людини.

Час: 2 години.

Місце: навчальна аудиторія.

Метод проведення: самостійна робота.


Література:

Вказана на стор.2-3.


Навчально-матеріальне забезпечення :

Робочі зошити - на кожного;

Література згідно заявки.

Навчальні питання та розрахунок часу по їх відпрацюванню:

І.Вступна частина.

Підбір та вивчення літератури - 10 хвилин.

ІІ.Основна частина – 140 хв.

Перше питання: Класифікація природних ресурсів

1.1. Дайте визначення поняття «природні ресурси»

1.2. Як поділяють природні ресурси Землі

Друге питання: Людські потреби

2.1. Що відноситься до потреб, які задовольняються природними ресурсами

2.2. Що є джерелом енергії на Землі

2.3. Дайте визначення вторинним енергетичним ресурсам

2.4. Що таке клімат

2.5. Що належить до біологічних потреб

2.6. Що належить до фізіологічних потреб

2.7. Що належить до психологічних потреб

2.8. Що належить до економічних потреб

ІІІ.Заключна частина – 10 хв.


Тема № 6: “ Екологія і її прогнози майбутнього, екологічні проблеми в Україні”.

Заняття 3 (самостійна робота)


Навчальні цілі:

Розкрити актуальні проблеми цивілізованого людства в галузі охорони природи.

Час: 2 години.

Місце: навчальна аудиторія.

Метод проведення: самостійна робота.

Література:

Вказана на стор.2-3.


Навчально-матеріальне забезпечення :

Робочі зошити - на кожного;

Література згідно заявки.

Навчальні питання та розрахунок часу по їх відпрацюванню:

І.Вступна частина.

Підбір та вивчення літератури - 10 хвилин.

ІІ.Основна частина – 140 хв.

Перше питання: Екологічна конверсія – актуальна проблема цивілізованого людства.


Дайте визначення поняття «Екологічна рівновага»

Друге питання: Екологія і моральність. Цивілізоване використання природних угідь.

Дайте визначення поняття «Екологічна культура»

Які аспекти включає в себе моральне ставлення до природи.

Третє питання: Охорона природи на державному та міждержавному рівнях.

Що включає в себе стратегія охорони природи

Що таке природний заповідник

Що таке біосферний заповідник

Що таке національні природні парки.

Четверте питання: Соціально-організаційні та правові основи охорони природи.

Що включають в себе соціально-правові важелі охорони природи Перерахуйте найважливіші завдання нової політики природокористування

Яких правил необхідно дотримуватись щоб забезпечити стійкий, збалансований розвиток цивілізації у XXI ст.

Перерахуйте головні еколого-економічні принципи

Перерахуйте принципи гармонізації життєдіяльності суспільства

П’яте питання: Загальний стан біосфери України.

1.1 Які основні географічні ландшафти представлені у межах України.

Шосте питання: Програма екологічної конверсії народного господарства України.

2.1. Перерахуйте основні причини незадовільної екологічної ситуації в межах нашої країни.

2.2.Які наслідки зниження біорізноманітності й біопродуктивності в Україні.

2.3.В чому проявляється демографічна криза й зростання захворюваності населення.

2.4. Які джерела забруднення довкілля в Україні ви знаєте.

ІІІ.Заключна частина – 10 хв.


Завідувач кафедри фізичного виховання

та безпеки життєдіяльності,

кандидат педагогічних наук І.П. Радомський