Евгений пятаков
| Вид материала | Документы |
- Петров Евгений, 20.77kb.
- Урок обобщения по роману «Евгений Онегин», 86.09kb.
- Русская литература. Электронный учебник, 348kb.
- Евгений Анисимов, 60.08kb.
- А. С. Пушкина «Евгений Онегин», 35.83kb.
- «Роль сна в романе А. С. Пушкина \" Евгений Онегин \"», 763.14kb.
- Развитие личности главного героя в романе А. С. Пушкина "Евгений Онегин", 224.85kb.
- Тема: «евгений онегин» каждый день и навсегда…, 305.62kb.
- Тема: Чарушин Евгений Иванович друг ребят и зверят, 101.3kb.
- А. С. Пушкина "Евгений Онегина" Урок, 44.71kb.
Конкретизация и детализация личных убеждений подростка
Нередко базовые убеждения подростков, лежащие в основе криминальных установок, имеют вид достаточно абстрактных идей, лозунгов, афоризмов, чья кажущаяся правдоподобность и убедительность сохраняется лишь до тех пор, пока сами убеждения не начинают подвергаться скрупулезному анализу и сравнению с реальной жизнью — то есть конкретизации и детализации.
Пример № 1. Ты считаешь, что «все воруют». А я, по-твоему, ворую? А твои учителя, родители, знакомые? Видишь, уже не все. Ты же не станешь говорить, что они — единственная группа людей в этом мире, которая не ворует? А как ты думаешь, если бы я хотел обогатиться за счет воровства, где бы и что я смог воровать, не подвергаясь серьезному риску быть пойманным? Затрудняешься ответить? Я тоже. Плохие из нас с тобой воры. И таких никудышных воров — миллионы, большая часть человечества. Все остальные сидят по тюрьмам или находятся в розыске и лишь единицы процветают.
Пример № 2. Ты считаешь, что с людьми можно не церемониться, поскольку «все они сволочи, только некоторые лицемерно прикидываются добренькими». Почему ты так решил? Тебе это сказал тот, кто является для тебя авторитетом? Он что, знает всех на свете, а его мнение не может быть ошибочным? Ты сделал подобный вывод из таких-то реальных ситуаций? Хорошо, вот тебе другие реальные ситуации, доказывающие, что люди могут быть честными, добрыми, искренними, способными на бескорыстную помощь. Как ты объяснишь их поступки? Ты думаешь, эти люди притворялись? Не слишком ли сложный спектакль, при том что отказать в помощи было для них несравненно удобнее и выгодней?
Ценности и жизненные правила подростка
Следует выявить и суммировать собственные ценности и жизненные правила подростка, по которым, по его мнению, следует жить обществу, составить его собственный «свод законов».
Очень часто жизненные убеждения подростков имеют фрагментарный характер, они мало связаны между собой и, в отличие от мировоззрения взрослых, не представляют относительно целостной, единой структуры — своеобразного личного «свода законов». По этой причине бывает сложно в чем-либо их переубеждать, поскольку осознание ошибочности одной идеи не влечет за собой осознания ошибочности другой, логически сходной. По этой причине начинать процесс переубеждения подростков данной группы необходимо лишь после того, как они с помощью консультанта построят на основе уже имеющихся убеждений относительно целостную мировоззренческую систему и увидят ее многочисленные недостатки, противоречия и явные логические нелепости.
Пример. Итак, ты считаешь, что это нормально, когда человек добивается своего силой. Мало того, только сильные люди, способные подчинять других, достойны, по твоему мнению, уважения. Следовательно, нормальное общество должно строиться по принципу чисто силового доминирования: кто сильнее всех, тот находится на вершине власти. Я правильно тебя понял? Хорошо, а как ты отнесешься к поступку человека, который, ударив по голове старушку, заберет у нее всю пенсию и пойдет развлекаться, а старушка не только пострадает от удара, но и будет вынуждена мучиться от голода, поскольку ей не на что будет купить хлеба? Плохо? Но ведь он поступил абсолютно правильно — по твоим убеждениям. Не совсем? Почему? Ладно, а если сделать то же самое с молодым и сильным человеком, то это будет более достойный поступок? А если кто-то поступит так с тобой или твоим другом, ты будешь считать нападающего правым? Нет? А как ты собираешься изолировать нормальных людей от подобных «быков», готовых лишить другого жизни из-за какой-нибудь мелочи? Так, может быть, решение всех вопросов с помощью силы — не всегда правильно, не всякий «крутой качок» достоин уважения и «честное общество», где все решает самый сильный, — не самое лучшее в сравнении с уже существующим?
Выявление недостатков личного «свода законов» подростка и его критический анализ
Данный прием является логическим продолжением предыдущего. Его использование консультантом необходимо для решения нескольких задач. Первая задача: осознание подростком несовершенства уже существующего свода его личных законов. Вторая задача: осознание принципиальной невозможности легкого построения нового, более правильного и логичного миропорядка. Третья задача: психологическое принятие подростком мира таким, каков он есть. Четвертая задача: пробуждение у подростка желания сознательно найти свое место в реальном мире.
Пример. По твоему мнению, мир без внутренних и внешних преград, в котором человек пользуется максимальной свободой действий, не имеет никаких обязательств ни перед кем, — это то, к чему надо стремиться. Скажи, пожалуйста, ты встречал в жизни людей, которые, обладая от природы большой физической силой, имели очень низкий врожденный интеллект и любили подраться, обидеть слабого, отнять понравившуюся им вещь? Что будет, если им, как и всем остальным людям, дать полную свободу действий, на которую они якобы имеют право? Правильно, они начнут творить произвол и насилие, и остановить их сможет только еще более грубая и жестокая сила. Проще говоря, общество неизбежно и закономерно захлестнет волна насилия, творимого такими «абсолютно свободными» людьми. Тебе подобный ужас даже представить трудно. Именно это и происходит во время войн и революций, когда исчезают «тормоза» общественного насилия — органы власти и силового подавления и на поверхность выплывает социальная «грязь» — уголовники, мародеры и др. Ты хотел бы жить в таком обществе? Нет? Так может быть, идея «абсолютной свободы для всех» не так уж и хороша и некоторые ограничения людям все же необходимы? Ты считаешь, что общество абсолютно свободных людей все же возможно, надо только, чтобы они были высоко развитыми в нравственном и интеллектуальном отношении? А что ты сделаешь с теми, кто не может или не хочет развиваться, а следовательно, не может не вредить другим, если их не сдерживать? Сажать в специальные резервации? Но это же насилие, причем еще более жестокое, чем то, которое ты видишь сейчас.
Чаще всего главными недостатками того свода законов, по которому, с точки зрения подростка, живут взрослые люди, является, во-первых, «двойной стандарт» (что можно делать одним людям, того нельзя другим), во-вторых, лицемерие (говорят о необходимости делать другим добро, а сами делают гадости). Именно по этой причине подростки часто стремятся создать свой, простой и честный кодекс законов, в правильность которого они верят до тех пор, пока не начинают понимать, что следование ему не только не решает многих проблем, но рано или поздно приводит к появлению тех же «двойных стандартов» и лицемерия. Именно на этот факт консультанту следует обратить внимание подростка, предлагая ему рассмотреть те ситуации, в которых его личный кодекс перестанет действовать.
Пример. Ты считаешь, что все должны работать «на полную катушку» и получать только то, что они заработали. А что ты будешь делать с детьми, больными и стариками? А как ты определишь, кто работает «на полную катушку», а кто нет? А как ты будешь проверять, хорошо или плохо работал тот человек, который занимается непроизводственным трудом — тот же учитель, врач, милиционер? Ты введешь разные нормы? Но ведь это нарушение твоих же принципов всеобщего равенства…
Мысленная постановка подростка на место жертвы
Примечание. данный прием — единственный среди всех остальных, в рамках которого проблема обсуждается не с логической точки зрения, а с позиции нравственности и морали.
По нашему мнению, нравственность в истинном смысле этого слова появляется у индивида лишь тогда, когда у него возникает способность поставить себя на место другого человека, почувствовать его боль, страдание, сопереживать ему. А следовательно, появляется умение непроизвольно задумываться перед совершением сомнительного поступка — не причинит ли он кому-нибудь ненужной боли, не заставит ли напрасно страдать (при этом всякие меркантильные или абстрактно-теоретические рассуждения должны отступать на второй план). В контексте нашей работы это означает, что моральная (а следовательно, негативная) оценка самого процесса построения криминальной карьеры должна опираться не на абстрактные рассуждения (это плохо — убивать, грабить, пытать), а на сочувствие тем людям, которые неизбежно невинно пострадают в процессе построения подростком криминальной карьеры.
Чаще всего подросток спокойно относится к страданиям своих будущих жертв потому, что не видит в них людей, не задумывается об их жизни, их переживаниях, бедах и радостях, во многом похожих на его собственные. Однако когда речь заходит о его друзьях, родных и близких, такая способность чаще всего резко проявляется. Возникает тот самый «двойной стандарт», который не любят многие подростки. Именно на этом может сыграть консультант, помогая подростку оценить ситуацию с позиции потенциальной жертвы.
Выслушав абстрактное рассуждение консультируемого, который пытается оправдать свои будущие преступления в отношении других людей, он может предложить ему ответить на вопрос: кем он станет считать человека, который сперва точно так же поступит с его другом, а затем начнет точно так же оправдывать свое злодейство. Станет ли подросток относиться к убийству друга другим человеком так же спокойно, как сейчас относится к убийству своей будущей «вынужденной» жертвы. Если «нет», то налицо «двойной стандарт», если «да», то явная ложь, которую он, вероятнее всего, не решится повторить перед лицом друга. Усилить эффект данного приема можно, подробно расписав страдания жертвы перед смертью, например как она мучается от боли, как страдает от чувства неумолимо приближающейся смерти, от осознания того, какую боль она причинит своим близким — родителям, супругу (супруге), детям, что навсегда останутся сиротами. После этого консультанту следует вновь повторить вопрос: ты по-прежнему считаешь причинение страданий другим нормальным делом? Ты хочешь быть тем, из-за кого на многих невинных людей обрушатся все эти несчастья, ты сможешь после этого спокойно жить и оставаться человеком?
Пример. Ты так хорошо и рационально доказываешь мне, что устранение некоторых людей, например строптивых бизнесменов, не желающих «делиться», — дело нужное и неизбежное. А давай-ка посмотрим на это с другой стороны, а именно со стороны того, кого убивают. Ведь то, что подобные действия, с точки зрения большинства людей, вопиюще безнравственны и аморальны, ты, конечно, знаешь. Но знания мало, я хочу, чтобы ты почувствовал, в чем заключается их аморальность. Итак, ты — бизнесмен, много лет «вкалывал» без отпусков и выходных, мало спал, плохо ел, решал кучу проблем, о которых большинство твоих друзей не имеют представления, поскольку все они развлекались и радовались жизни, пока ты «пахал». Наконец спустя годы ты достиг успехов — у тебя высокое положение, много денег, прекрасные перспективы на будущее, и все это честно заслужено. Кроме того, у тебя уже есть семья — любимая жена и маленький ребенок, в котором ты души не чаешь.
И вот вся эта прекрасная жизнь в один момент рушится по вине каких-то ублюдков, решивших похозяйничать в твоем районе. Еще сегодня днем все было прекрасно, а поздним вечером, когда ты возвращался домой, случилось ЭТО…Ты даже не успел понять толком, что произошло, но ЭТО было похоже на кошмарный сон. И в этом сне, ставшем явью, тебя, напуганного до смерти, раненного, измученного, затравленного, словно зверя, гонят по каким-то страшным темным ночным подворотням, по грязи и кучам мусора. Ты мечешься от забора к забору в запутанном лабиринте дворов, задыхаешься, обливаешься потом, сердце бухает, словно молот, и, кажется, вот-вот лопнет в груди, а сзади, словно неумолимые предвестники смерти, слышатся шаги и голоса преследователей: «ВОН ОН, ГОНИ ЕГО, ГОНИ, ТЕПЕРЬ НЕ УЙДЕТ!!!» Перед тобой — тупик.
Всё, конец. Черные, страшные, словно демонические, силуэты появляются сзади. Они приближаются, в руках пистолеты. Ты, в последней надежде спастись, падаешь перед ними на колени, пробуешь заговорить с ними, просишь, умоляешь пощадить. Напрасно, эти люди (впрочем, какие там люди — твари) смеются над тобой, словно плюют в лицо, ты для них не человек — слизняк, которого они собираются раздавить. А затем раздается роковое «КОНЧАЙ ЕГО». Ты понимаешь, что это действительно конец. Один из бандитов поднимает пистолет — сама смерть смотрит из черной дыры ствола. И твое последнее отчаянное «НЕТ!!!» сливается с грохотом выстрела. Ослепительная вспышка и темнота…
Но это еще не финал. Бандиты по глупости тебя не добили. Первое, что ты ощущаешь, очнувшись от забытья, — адская боль во всем теле, оно почти парализовано, а ты по-прежнему лежишь в глухом тупике, вдали от людей, от помощи. Ты чувствуешь, как жизнь вместе с сочащейся кровью стремительно покидает тебя, но тебе все равно хочется жить, и тогда ты начинаешь ползти — туда, где тебя, может быть, найдут и спасут, хотя отлично понимаешь, что шансов — почти никаких. Каждую минуту теряя сознание от боли, словно раскаленными щипцами разрывающей все тело, ты ползешь по ледяной слякоти и грязи. Время словно останавливается, каждый метр превращается в километры. Но ты хочешь жить, страшно, отчаянно, до скрежета зубов. Или хотя бы увидеть в последний раз своих родных, друзей, прижать в груди жену и ребенка, сказать им последнее: «Простите, я вас очень люблю. Вспоминайте иногда обо мне».
А в это время стрелявшие в тебя подонки «обмывают успех» в нескольких километрах от того места, где ты лежишь. Они веселятся, пьют, пьяно ржут, смакуют «геройские подробности», как ловко они «завалили» этого «фраера», как он скулил и ползал перед ними в грязи и слякоти, прежде чем его «замочили».
Чудо, кажется, происходит. Случайный прохожий оказывается в нужном месте и в нужное время, и вот тебя уже везут в операционную. Ты почти в бессознательном состоянии, все плывет в кровавом мареве, лишь изредка туман рассеивается. И тогда, как в бреду, ты слышишь то крик хирурга «Скорее, мы теряем его», то плач сидящей рядом жены, то вопль собственного ребенка «ПАПОЧКА, ПАПОЧКА, ПОЖАЛУЙСТА, НЕ УМИРАЙ!». А потом на тебя накатывает бесконечность и тьма. Чуда не происходит. Ты умираешь.
А твои убийцы уже готовят план «наезда» на следующего «понтового фраера». Возможно, ему «повезет» больше, и «набившие на тебе руку» бандиты сумеют «завалить» его сразу, без лишних проволочек.
Теперь ответь, только честно, ты по-прежнему считаешь, что «заваливать фраеров» — дело естественное и оправданное? Попробуй оправдать тех бандитов так, чтобы нормальные люди — хотя бы твои близкие, к чьему мнению ты прислушиваешься, — с тобой согласились. Представь себе глаза тех, кого ты лишишь отца, мужа, друга. Представь, что ты доказываешь им свою правоту так же, как сейчас доказываешь мне, и подумай, что они тебе ответят. Ты готов будешь выслушать их ответ? А посмотреть им в глаза? А услышать возможный приговор собственной совести, которая станет терзать тебя день и ночь? Ты хочешь быть таким, как эти убийцы? А придется, иначе криминальной карьеры не построишь… Впрочем, нужна ли тебе такая карьера? Подумай еще раз.
Примечание. точно таким же способом можно рассмотреть любое другое преступление против личности, которое данный подросток считает оправданным. Кроме того, даже если в настоящее время подросток не собирается совершать какое-то преступление — то же убийство, поскольку в нем, по его мнению, нет необходимости, консультант может обратить его внимание на тот факт, что криминальный мир диктует свои законы, а потому очень велика вероятность, что консультируемому в процессе построения криминальной карьеры все-таки придется идти на преступления, которых он хотел бы избежать, и к этому надо быть готовым уже сейчас.
Выявление причин недовольства подростка существующими в обществе законами
Чаще всего подростки бывают недовольны законами окружающего социума потому, что в их жизни возникают проблемы, с которыми они не могут справиться и которые считают непреодолимыми. Они думают, что те будут преследовать их всегда и единственный способ изменить эту ситуацию — радикально, целенаправленно, с применением насилия менять окружающий мир (естественно, в соответствии со своим пониманием правильного и справедливого мироустройства).
В этом случае консультанту необходимо оказать помощь подростку в совершении следующих мысленных действий. Во-первых, вспомнить конкретные проблемы и трудности, из которых были сделаны неверные выводы (например, «раз ребята меня в прошлом регулярно обижали, значит, так будет всегда и везде, поскольку все люди всегда обижают слабых»).
Во-вторых, переоценить эти ситуации и осознать, что они — частные случаи, а не общемировой закон (не везде и не всегда люди любят издеваться друг над другом, вокруг полным-полно коллективов и групп, члены которых уважают друг друга, надо только их найти и стать их участником).
В-третьих, осознать необходимость собственных активных сознательных действий, которые позволят изменить свою жизнь к лучшему: уйти из опостылевшей тебе хулиганской группы, найти новую, стать более интересным для других людей человеком (последнее условие, пожалуй, одно из самых главных).
В-четвертых, понять, что поведение человека во многом влияет на то, каких людей он к себе притягивает, а каких — отталкивает (так, активные и интересные люди, как правило, не любят грубости, лени, пассивности, и если человек предпочитает проводить свое время в бесцельном «шатании» по улицам с бутылкой пива, ругается матом и ничем не интересуется, то такого кандидата они не смогут принять, как бы хорошо к нему ни относились и ни жалели; его участь — общество таких же «вольных бродяг» — ленивых, агрессивных и бесперспективных).
Примечание. к сожалению, нередки случаи, когда непреодолимая лень подростка (которой он, возможно, и сам не рад) связана с тем, что в нем еще в раннем детстве подавили природное стремление к активной самостоятельной деятельности. В этом случае требуется отдельная длительная коррекционная работа по восстановлению жизненной активности, описание которой выходит далеко за рамки данного пособия. В контексте же рассматриваемой здесь проблемы задача консультанта заключается в том, чтобы убедить подростка не искать решения своих проблем в сфере профессионального криминального бизнеса.
Выявление и разоблачение азовых заблуждений подростка,
способствующих романтизации криминального мира
Выше уже говорилось, что в основе криминальных установок подростков часто лежат определенные романтические заблуждения относительно особенностей жизни профессионального криминального мира. При критическом анализе этих заблуждений уверенность подростка в их истинности, как правило, начинает быстро исчезать. Чаще всего «докопаться» до заблуждения бывает достаточно просто, необходимо всего лишь несколько раз задать вопросы типа: «почему ты так решил?», «кто тебе это сказал?», «откуда ты взял эту информацию?». Ниже, в приложении, будут даны примеры конкретных заблуждений, а также информация, необходимая для их разоблачения.
Анализ целей и желаний подростка
Совместный с подростком анализ декларируемых им целей и желаний и выявление его истинных целей и потребностей.
В процессе работы с подростком часто обнаруживается тот факт, что, осознавая весьма смутно, чего же ему хочется от жизни, он еще хуже представляет, сколько для этого необходимо зарабатывать. В результате у него возникает впечатление, что для удовлетворения даже относительно скромных нужд — в безопасности, комфорте, в уверенности в завтрашнем дне — непременно необходимо зарабатывать «златые горы» (тысячи, а то и миллионы долларов). В результате подросток начинает ставить перед собой и декларировать почти нереализуемые, а порой и опасные цели (тем, что, стремясь к ним, можно надорваться или попасть в беду). Когда же консультант начинает задавать конкретные «наивные» вопросы «зачем тебе это нужно?» и «чего же ты в итоге хочешь достичь?», то нередко выясняется, что истинные желания подростка не нуждаются в столь огромных капиталах, а следовательно, «гнаться за миллионами» ему ни к чему и строить именно криминальную карьеру — тоже.
Анализ возможности зарабатывания «больших денег»
Здесь анализируется возможность зарабатывания «больших денег» не криминальным путем, не требующим специального образования.
Чаще всего данный прием является промежуточным и используется тогда, когда подросток уже решил отказаться от откровенно бандитской «карьеры», но еще не решился признаться самому себе, что придется согласиться на построение карьеры обычной, требующей соблюдения законов и выполнения определенных, установленных обществом правил (получение образования и пр.).
В настоящее время в нашей стране уже сформировались несколько специфических видов бизнеса — не совсем преступного, но и не совсем законного, которые позволяют определенному психологическому типу людей (даже не всегда имеющих высшее образование) зарабатывать неплохие деньги. В первую очередь, сказанное относится к такому виду деятельности, как «сетевой маркетинг», прочно ассоциирующийся в сознании россиян со знаменитой торговой маркой «Гербалайф».
Информационная справка. Сетевой маркетинг представляет собой особый метод распространения товаров или услуг, который позволяет организации или фирме уклоняться от уплаты налогов, быть трудноуловимой для правоохранительных органов и избегать встреч с клиентами, имеющими претензии. Как правило, руководство фирмы и заводы по производству товара находятся в неизвестном и недоступном для рядовых сотрудников-распространителей и клиентов месте. Продажа товара (чаще всего, это косметика, продукты для похудения и т.д.) осуществляется не через магазины, а через сотрудников-продавцов (дистрибьютеров). Последние закупают продукт на свои деньги по весьма приличным ценам, а затем сами ищут клиентов и продают им продукт за еще большую цену. Полученная выручка полностью принадлежит дистрибьютерам, однако ради нее им приходится проявлять чудеса изобретательности, обаяния и красноречия перед потенциальными покупателями и нередко лишаться собственных денег, поскольку товар так и не удается продать. При этом все сделки строятся на сугубо личных знакомствах и связях, без сколько-нибудь серьезного документального оформления, а все текущие расходы (рекламные объявления и др.) оплачиваются продавцами из собственного кармана.
Рядовой сотрудник может начать подниматься по «служебной лестнице», если найдет добровольцев, которые станут его подчиненными и будут покупать у него товар и сами искать клиентов. В этом случае «повышенный в должности» дистрибьютер получает право приобретать товар за меньшие деньги, а его подчиненные — за те же, за какие раньше покупал он. Если новый подчиненный сам находит себе подчиненных, то его начальник «поднимается» еще выше, получает еще больше льгот и т.д.
В реальности по-настоящему большие доходы от занятий «сетевым маркетингом» получает лишь верхушка пирамиды и ее ближайшее окружение. На этот уровень пробиваются лишь отдельные истинные таланты в области навязывания отнюдь не безупречного товара по отнюдь не низким ценам. Огромная же масса рядовых сотрудников, которым приходится делать всю «черную» работу, постоянно сменяется новыми желающими получать большие и легкие деньги. Последние и приносят организации основную прибыль.
Это происходит следующим образом: явившись на рекламное собрание, подвергнувшись «промыванию мозгов» и внушению определенных идей, загоревшись желанием стать членами «такой замечательной, перспективной организации», заплатив вступительный взнос и купив первую пробную партию товара, основная масса новичков вскоре обнаруживает, что у них ничего не получается — люди не торопятся покупать «замечательный, эксклюзивный продукт», начинают сторониться и даже иногда вести себя агрессивно. В результате неудачливые новички покидают организацию ни с чем, оставив ей свои деньги, а на смену им приходят новые желающие «попытать счастья».
После того как консультант описывает подростку принципы работы «сетевого маркетинга» — его плюсы (по большей части теоретические) и минусы (в основном практические), последнему предлагается ответить на ряд вопросов. Во-первых, чувствует ли он в себе способность построить карьеру в организации, занимающейся подобным видом бизнеса; во-вторых, готов ли он стать одним из тех людей, что, изображая на лицах фальшиво-дружелюбные улыбки, обивают пороги различных учреждений, навязчиво и агрессивно убеждая местное начальство дать им возможность устроить презентацию перед местными сотрудниками (и чаще всего получая отказ); в-третьих, готов ли он навязывать свой товар в индивидуальном порядке, тратя время, силы, нервы, артистический талант — впустую? Если подросток дает утвердительный ответ, можно предложить обыграть ситуацию, в которой он будет продавцом, а консультант — критично и недружелюбно настроенным покупателем, не стесняющимся в выражениях. Чаще всего подобный опыт оказывается весьма убедительным.
Примечание. Выше уже говорилось, что успеха в сетевом маркетинге добиваются люди, относящиеся к определенному, достаточно узкому психологическому типу. Сказанное, однако, не означает, что неудачник в сфере «сетевого маркетинга» не может преуспеть в каком-нибудь виде традиционного бизнеса, поскольку последний, как правило, требует от человека проявления некоторых иных качеств. Например, не навязывать, «пудрить мозги», обескураживать, а напротив, умения спокойно объяснять, убеждать, аргументированно доказывать. На этот факт необходимо обратить особое внимание подростка, дабы он, может быть, имея «деловую жилку», не разочаровался заранее и не погубил в себе потенциального успешного предпринимателя.
Выявление и разоблачение заблуждений
Некоторые заблуждения создают у подростка уверенность в невозможности получения полноценного образования и зарабатывания «больших денег» не криминальным путем.
Далеко не всегда в основе стремления подростка построить криминальную карьеру лежат романтические иллюзии и ожидания. Иногда подобные стремления бывают связаны с тем, что он не верит в возможность достижения желанных целей законным путем, поскольку смотрит на мир законопослушных людей чрезмерно пессимистически, заостряет внимание только на негативных сторонах и не понимает, как ему удастся достичь благополучия, подчиняясь многочисленным предписаниям, писаным и неписаным законам. То есть подросток просто не верит, что у него хватит на это сил и способностей. В этом случае задачей консультанта является помощь подростку в изменении его негативных, пессимистических взглядов на мир законопослушных граждан, в переоценке своих реальных возможностей и в снятии страха перед будущим.
Для выполнения последней задачи консультанту бывает достаточно совершить следующие действия. Во-первых, привести конкретные примеры, когда такие же ребята добивались больших результатов. Во-вторых, объяснить, что будущие испытания не навалятся все сразу, как зачастую представляется подростку, а станут возникать с большими перерывами во времени, что позволит ему (если, конечно, он не станет сидеть сложа руки), хорошенько к ним подготовиться. В-третьих, объяснить подростку, что мир не делится только на абсолютно убогих и нищих и очень богатых и благополучных людей. Что есть множество промежуточных «ступеней благополучия», достичь которых можно, не надрываясь, не губя свое здоровье, а просто проявляя достаточную активность, трудолюбие, инициативу.
Примечание. в случае наличия у подростка высокой степени психологического инфантилизма нужна работа, направленная на его личностное взросление и формирование адекватной оценки себя и окружающего мира.
Помощь в осознании смысла «бессмысленной деятельности»
Подростку необходима помощь в осмыслении тех «бессмысленных» видов деятельности (учебы, внеурочных развивающих занятий и хобби, общественной работы), которые ему пытаются навязать старшие, и в осознании им того факта, что все это действительно необходимо для его будущего благополучия.
Иногда подросток стремится стать криминальным авторитетом потому, что, имея выраженную природную потребность в активной деятельности, в борьбе, не может использовать эти качества в благих целях. Это происходит потому, что он не понимает, ЗАЧЕМ ему нужно учиться, заниматься общественной работой в том виде, в котором ему предлагают дома и в школе. Ведь это не приносит ему видимой пользы здесь и сейчас, а следовательно «не имеет никакого смысла». Все это, по его мнению, «детский сад». В данном случае перед консультантом встают следующие задачи.
Во-первых, ориентация подростка на иные временные перспективы — не только на сегодняшнюю выгоду, но и на будущую. Говоря иначе, консультант должен объяснить, что сегодняшние «детсадовские занятия» являются своеобразной психологической тренировкой, позволяющей вырабатывать нужные для будущей успешной жизни качества, способности, привычки, культуру общения. При этом следует обратить особое внимание консультируемого на тот факт, что именно настоящее время, когда у него еще нет типичных для взрослых людей трудностей, является наиболее благоприятным для тренировок. Если же это время будет потеряно, то наверстать упущенные возможности уже не удастся — и силы окажутся не те, и других проблем прибавится.
Пример. Ты ведь хочешь командовать? Почему же ты отказался участвовать в организации субботника (КВНа, спектакля), ведь у тебя же наверняка хорошо бы получилось? Считаешь, что этот «детский сад» не для тебя? А что — для тебя? Руководить фирмой, которая будет приносить тебе прибыль? А как бы ты ей руководил, как заставлял людей делать то, что нужно? «Давил авторитетом», принуждал силой? Да, это ты умеешь, и это помогло бы тебе организовать субботник, но вот руководить фирмой — это уже сомнительно. Почему? Дело в том, что взрослые люди очень не любят, когда ими помыкают, будто детьми, и уходят на другую работу, где начальство поумнее и поделикатнее, умеет объяснять, договариваться, вникать в чужие проблемы. Причем в первую очередь уйдут лучшие специалисты, после чего твоей фирме придется закрываться.
К чему я это все говорю? К тому, что природные качества — в твоем случае лидерские — нужно развивать, иначе они зачахнут. Тебе дается такая возможность — организуй субботник, КВН, осваивай при этом новые, более совершенные методы управления людьми, и глядишь, дослужившись до мелкого руководителя, сможешь показать себя с лучшей стороны и начнешь быстро продвигаться вверх. Не хочешь тренироваться? Пожалуйста, только потом не жалуйся, что твои подчиненные будут тебя ненавидеть, не подчинятся, посчитают самодуром, а начальство — не оценит. Ведь пока что ты умеешь руководить только с помощью силы, психологического давления, а это самый плохой и примитивный способ руководства. Он еще «проходит» с твоими сверстниками, не уважающими себя, с «затюканными» взрослыми людьми, но окажись на их месте уверенный в себе и своей квалификации профессионал, — серьезных конфликтов не избежать, а там и твой полный крах как руководителя окажется не за горами.
Ты думаешь, что, когда возникнет непосредственная необходимость, тогда ты и начнешь учиться? И ты считаешь, что у тебя это получится? Ошибаешься. Спроси любого взрослого человека, который уже отучился, смог бы он сейчас, параллельно с работой, домашними делами учиться столь же интенсивно, изменять себя и свой стиль поведения, усваивать такое же количество новой информации, сидеть каждый день за уроками? Подавляющее большинство наверняка признается, что не выдержит такой безумной нагрузки и нескольких дней. Ведь у многих взрослых людей не остается сил и времени даже на то, чтобы читать развлекательную — не то что учебную — литературу.
Во-вторых: доказательство подростку того факта, что уже сегодня подобные занятия могут сделать его жизнь более интересной, содержательной и перспективной.
Пример. Ты говоришь, что не собираешься «заниматься ерундой» — участвовать в подготовке спектакля для районного конкурса самодеятельности. А что ты будешь делать во время репетиции? Пойдешь на занятия секции или кружка, будешь читать интересные книги? Нет, ты пойдешь с друзьями бродить по улицам, пить пиво, обсуждать последние сплетни, проще говоря — «убивать время», как вчера и позавчера, и еще раньше. Ну и чего ты в итоге добьешься? А ничего. Другие будут наслаждаться аплодисментами, а ты — сидеть на скамейке и «подыхать со скуки».
Других, может быть, отправят на окружной, городской, республиканский конкурс, они побывают в других городах, а ты так и будешь шляться вдоль и поперек по своему району, который тебе уже давно опротивел. Других заметят, оценят, пригласят участвовать в новых интересных мероприятиях, направят по обмену за границу, а о тебе, «бездельнике и хулигане», никто и не вспомнит. Нравится? Нет! А раз нет, тогда прекращай свои разговоры «а зачем, а почему я» и используй возможности, пока их тебе дают. Ведь именно этим так называемые «счастливчики» и отличаются от «неудачников». А кем хочешь быть ты?
Просвещение подростка относительно альтернативных способов решения проблем
Надо показать подростку, каковы основные объективные причины его сегодняшнего неблагополучия, причины повышенного интереса к криминальному миру, а также способы решения его проблем.
Тревожность подростка, иногда являющаяся причиной его криминальной ориентации, часто бывает связана с незнанием и непониманием многих фактов и явлений, связанных с его естественными возрастными изменениями, — физиологическими, психологическими, мировоззренческими. В этом случае задачей консультанта является помощь подростку в преодолении тревожности. Для ее решения ему необходимо выполнить следующие действия.
Во-первых: ответить на наиболее животрепещущие вопросы.
Во-вторых: поддержать эмоционально.
В-третьих: объяснить подростку, что его сегодняшнее неблагополучное состояние — не патологическое, а естественное для данного (юношеского и подросткового) возраста.
В-четвертых: помочь изменить мрачно-фаталистический взгляд на собственное будущее. Например, объяснить подростку из небогатой семьи, что его неблагополучное, в сравнении со многими обеспеченными сверстниками, настоящее не означает, что он навсегда останется по сравнению с ними бедняком, что будущее зависит от него и, хотя на первых порах ему будет намного сложнее — из-за нехватки денег и связей, в его силах изменить свою жизнь к лучшему, «встать на ноги», разбогатеть. Для этого, однако, придется потрудиться, а не тратить время на проявления жалости к себе и обсуждение «несправедливостей жизни».
В-пятых: помочь выстроить новую — взрослую, адекватную — систему смыслов и отношений с собой и внешним миром (что есть зло, что — добро, что полезно, а что вредно, где необходимо соблюдать осторожность, а где можно расслабиться и «быть проще»).
В-шестых: помочь найти возможные альтернативные (не криминальные) пути решения проблем.
Составление сценариев дальнейшего жизненного пути
Данный прием является завершающим. Используется вся информация о личности подростка, его интересах и склонностях, полученная в рамках всего предыдущего общения. Его результатом является создание одного или нескольких альтернативных сценариев, открывающих перед консультируемым перспективу новой жизни, в которой он сумеет добиться желанных целей, не выходя за рамки закона.
Основными отличиями данного вида сценариев является то, что, во-первых, в них нет «тупиков» (поскольку мир законопослушных граждан более спокойно относится к человеческим промахам и убивать неугодных в нем не принято, можно «падать и снова вставать»). Во-вторых, при их построении на некоторые вопросы типа «а что после этого» «и что дальше» можно не давать четкого ответа. Достаточно ограничиться утверждением: будешь стараться и проявлять инициативу, держать руку на пульсе времени — тебя рано или поздно заметят, у тебя неизбежно разовьется такое-то новое полезное качество, которое поможет тебе приблизиться к цели. В-третьих, рассматриваемые нами сценарии будут более многообразными по сравнению с криминальными, поскольку сама криминальная деятельность, при всей ее многовариантности, изначально ставит человека в более узкие рамки выбора и делает ненужными многие его врожденные качества и таланты.