Ступина Карима Наиловна, учитель начальных классов моу сош №18 г. Уфа Республики Башкортостан, педагогический стаж 24 года. Тема урок

Вид материала

Урок

Содержание Речевые ошибки ПЛАН сочинения «Каким я вижу идеал учителя» Результаты анкетирования «Качества личности, необходимые современному учителю» Пословицы и поговорки Словарь «выражения отношения» Эпиграф к сочинению

Подобный материал:

• Урок путешествие по теме: «В лермонтовских Тарханах», 85.28kb.
• Волкова Татьяна Васильевна, учитель начальных классов маоу сош №4, общий педагогический, 226.71kb.
• Токушева Светлана Флорисовна, учитель истории и культуры рб, Республика Башкортостан,, 40.63kb.
• Теряева Татьяна Евгеньевна, учитель начальных классов моу сош №14 города Костромы, 87.95kb.
• Положение о литературно-творческой декаде «Мустаевские чтения», посвященной дню рождения, 50.5kb.
• Рогозина Светлана Яковлевна, учитель информатики моу сош №12 мо г-к Анапа, педагогический, 147.99kb.
• Путинцева Елена Борисовна, учитель начальных классов моу «сош №49» г. Томска Стенограмма, 91.88kb.
• Описание профессиональных достижений, 161.14kb.
• Косякова Марина Николаевна, учитель начальных классов моу сош №4 города Сердобска,, 59.71kb.
• Авдеева Татьяна Васильевна, учитель начальных классов высшей квалификационной категории,, 69.43kb.

Конспект урока по русскому языку, 4 класс


Ступина Карима Наиловна,

учитель начальных классов МОУ СОШ № 18 г.Уфа Республики Башкортостан, педагогический стаж 24 года.


Тема урока: Подготовка к сочинению «Каким я вижу идеал учителя»


Демонстрационный материал: модели одежды учителей, изготовленные учащимися

Ход урока:

1. Организационный момент.
   
2. Введение в тему.
   

- Сегодня у нас урок развития речи. На первом уроке мы побеседуем, а на втором – напишем сочинение. Откройте тетради, напишите число.

III. Основная часть.

1. Словарная работа.
   

-Тема нашего урока «Каким я вижу идеал учителя». Я просила найти значения слов «учитель», «идеал», «качество», «личность» в толковом словаре.

(медиаматериалы)


-Подберем синонимы к этим словам и запишем в тетради:

Учитель-педагог, преподаватель, наставник.

Идеал- совершенство, достоинство.


2). – Вы знаете, что 2010 год будет … (годом Учителя)

Творческая лаборатория «Вдохновение» объявила конкурс творческих работ, посвященных Учителю. Поэтому мы сегодня и будем обучаться сочинению на эту тему.

-Почему целый год будет посвящен этой профессии?

(ответы детей)

-Давайте озаглавим I часть нашего плана

( I. Вступление. 2010 год – Год Учителя)

-Почему именно идеальный образ учителя так важен для будущего поколения? Вопрос сложный, попробуем его расшифровать.

-Кто будет представлять будущее поколение?

(мы и наши дети)

-От кого будет зависеть воспитание и обучение ваших детей?

(от учителей)

-Как личность учителя будет влиять на формирование будущего поколения?

(если учитель- идеальный, самый лучший, то и дети…)


-Кто хочет стать учителем? Почему?

-А сейчас прочитаем слова великого педагога А.С.Макаренко.


(медиаматериалы)


-Вспомним мой первый вопрос и сформулируем главную мысль сочинения, которую запишем в заключение нашего плана

( III. Заключение. Идеальный образ учителя важен для будущего поколения)


3). А сейчас немного истории… Я попросила подготовить сообщение об учителях древности, о выдающихся учителях.

(сообщения детей сопровождаются медиаматериалами)


4)-А теперь попытаемся раскрыть образ идеального учителя. Какие же качества личности необходимы современному учителю?

(подробные ответы детей)

-Мы проводили анкетирование среди учащихся 4-ых классов «Учитель глазами современного школьника». Было опрошено 37 учеников.

1). Какой учитель хороший и почему?

(большинство ребят написали: добрый, любящий и понимающий детей, знающий предмет)

2).Какой учитель плохой и почему?

(ответы были такие: злой, грубый, не любящий детей)

Ребятами также были указаны качества личности, необходимые для работы в современной школе. Какие же результаты получились?


(медиаматериалы)


-Как же озаглавим 1 пункт основной части плана?

(1.Качества личности, необходимые современному учителю)

-Запишите в тетрадь существительные для обозначения качеств личности учителя, а также эпитеты (красочные определения), обозначающие труд учителя.

(медиаматериалы)


5). Учитель будущего- это человек или что-то другое?

(фантазии детей)

-Запишем 2 пункт в основную часть плана.

(2.Учитель будущего.)


6).-Есть ли идеальные любимые учителя у вас? Расскажите о них.

-А я хочу рассказать вам о своих любимых учителях. Это учитель истории, мой классный руководитель Миняева Александра Александровна и учитель литературы, директор школы № 49 тогда, Миняев Герман Константинович. Они были самыми лучшими учителями: высокопрофессиональными, строгими, справедливыми, мудрыми, понимающими своих учеников. До конца их жизни мы приходили к ним, отчитывались перед своими учителями, делились достигнутыми успехами. Наши учителя воспитали хороших учеников, наш 10-В до сих пор собирается вместе. Помните, я рассказывала вам о нашей встрече 1 сентября 2009 года?

(рассказ сопровождается показом фотографий)

-А сейчас сформулируем 3 пункт нашего плана

(3.Мой любимый учитель)


7)-Запишем фразеологизмы, пословицы.


(медиаматериалы)


8)-Ребята, вы выучили стихотворения об учителях. Прочитаем их.

-А что такое эпиграф? Эпиграф- это краткое изречение, которое помещается перед произведением, выражая главную мысль или отношение автора к событиям.

-Выберите эпиграф к своему сочинению.


(медиаматериалы)


9) –Учитель должен обладать не только богатым внутренним миром, но и быть внешне красивым. Для этого мы с ребятами создали коллекцию одежды для учителей. Вот какими хотят нас видеть дети.

(показ моделей)


IV. Оценивание.


V. На втором уроке дети пишут сочинение на черновиках.


Домашнее задание: переписать сочинение в тетрадь.

Медиаматериалы: фото педагогов, фразеологизмы, пословицы, результаты анкетирования.


П Р И Л О Ж Е Н И Е


Основные ошибки в содержании и построении сочинения


Пропуск важных мыслей и фактов.

Нарушение логической последовательности.

Возвращение без надобности к одному и тому же факту.


Речевые ошибки


Неправильное определение границ предложения.

Нарушение порядка слов в предложении.

Повторение одного и того же слова, не вызванное смысловой необходимостью.

Пропуск главных и второстепенных членов предложения.

Неправильное согласование и управление слов в предложении.

Неправильное или неточное употребление слов.


ПЛАН

сочинения «Каким я вижу идеал учителя»


I. Вступление

2010 год – Год Учителя


II. Основная часть

1. Какие качества личности необходимы современному учителю
   
2. Учитель будущего
   
3. Мой любимый учитель
   

3. Заключение
   

Идеальный образ учителя важен для будущего поколения


Т Р У Д – активный, важный, героический, доблестный, добросовестный, напряженный, настойчивый, неутомимый, однообразный, опасный, плодотворный, полезный, прилежный, принудительный, приятный, радостный, созидательный, сознательный, творческий, тяжелый, тяжкий, увлекательный, усердный, честный, эффективный.


«Наши дети – это будущие граждане страны и граждане мира. Они будут творить историю. Наши дети – эти будущие отцы и матери, они тоже будут воспитателями своих детей. Наши дети должны вырасти прекрасными гражданами, хорошими отцами и матерями... Наши дети – это наша старость. Правильное воспитание – это наша счастливая старость, плохое воспитание – это наша вина перед другими людьми, перед всей страной.


А.С.Макаренко


Результаты анкетирования «Качества личности, необходимые современному учителю»


Ум, интеллект – 100%

Профессионализм – 82%

Доброта – 77%

Отзывчивость, терпение – 75%

Чувство юмора – 44%

Порядочность – 37%

Любовь к детям – 35%

Честность – 27%

Чуткость – 23%


Фразеологизмы


Вносить свой вклад

Вертеться как белка в колесе

Знать как свои пять пальцев

Золотые руки

Мастер на все руки

Работать не покладая рук

Хлопот полон рот


Пословицы и поговорки


В добрых руках работа спорится

Дерево узнается по плоду, а человек – по делу

За всякое дело берись умело

Почитай учителя, как родителя

Ученье и труд – все перетрут

Мастерство везде в почете


Словарь «выражения отношения»


меня радует меня огорчило

мне приятно мне не нравится

по-моему мне неприятно

меня тронуло здесь не хватает

меня поразило меня возмутило

мне нравится

я сочувствую


Эпиграф к сочинению


«Если б не было учителя,

То и не было б, наверное,

Ни поэта, ни мыслителя,

Ни Шекспира, ни Коперника». В.Тушнова


«Без его бы сердца доброго

Не был мир так удивителен.

Потому нам очень дорого

Имя нашего учителя». В.Тушнова


«Быть педагогом – очень сложно!

Хорошим педагогом быть – еще сложней». Г.А Безгодова


«Учитель, дни жизни своей, как один,

Ты школьной семье посвящаешь,

Ты всех, кто учиться к тебе приходил,

Своими детьми называешь». М.Садовский


«Учитель влияет на вечность;

Он никогда не может сказать,

Где прекращается его влияние». Г.Адамс