А. С. Пушкин (1799-1837)
| Вид материала | Документы |
- Биография пушкин александр Сергеевич (1799 — 1837), 202.17kb.
- Пушкин александр Сергеевич (1799-1837), русский поэт, родоначальник новой русской литературы,, 18.73kb.
- А. С. Пушкин (1799-1837), 513.94kb.
- А. С. Пушкин (1799-1837), 887.21kb.
- А. С. Пушкин (1799-1837), 646.35kb.
- А. С. Пушкин (1799-1837), 1937.86kb.
- Пушкин александр Сергеевич (1799 — 1837), 113.42kb.
- Мария Алексеевна Ганнибал, и няня Арина Родионовна, своими русскими народными сказка, 166.34kb.
- Александр Сергеевич Пушкин план I биография, 361.63kb.
- Верховной Рады Украины (ввр), 1992, n 6, ст. 56) (Вводится в действие Постановлением, 5380.52kb.
Евгений
«Живёт в Коломне, где- то служит, дичится знатных и не тужит ни о почиющей родне, ни о забытой старине»
«О чем же думал он? О том, что был он беден, что трудом он должен был себе доставить и независимость и честь»
«Но бедный, бедный мой Евгений…Увы! Его смятенный ум против ужасных потрясений не устоял»
«И так он свой несчастный век влачил, ни зверь, ни человек, ни то ни сё, ни житель света ни призрак мёртвый…»
«безумец бедный»
«Добро, строитель чудотворный!- шепнул он злобно задрожав.- Ужо тебе!…»
Медный всадник
«Кумир на бронзовом коне»
«Кто неподвижно возвышался во мраке медною главой, того, чьей волей роковой под морем город основался… Ужасено н в окрестной мгле! Какая дума на челе! Какая сила в нём сокрыта!»
«И озарён луною бледной, простёрши руку в вышине, за ним несётся Всадник Медный на звонко скачущем коне; и во всю ночь безумец бедный куда стопы ни обращал, за ним повсюду Всадник Медный с тяжёлым топотом скакал»
Петербург
«Юный град, полнощных стран краса и диво, из тьмы лесов, из топи блат вознесся пышно, горделиво»
«Мосты повисли над водами; темнозелёными садами её покрылись острова; и перед младшею столицей померкла старая Москва»
«Люблю тебя, Петра творенье, люблю твой строгий, стройный вид»
«Люблю, военная столица, твоей твердыни дым и гром»
«омрачённый Петроград»
_____________________
===================
- Приведите по 5 цитат, иллюстрирующих следующие смысловые планы поэмы:
- исторический;
«По мшистым топким берегам чернели избы здесь, и там, приют убогого чухонца; и лес, неведомый лучом в тумане спрятанного солнца, кругом шумел».
«Природой здесь нам суждено в Европу прорубить окно, ногою твёрдой стать при море. Сюда по новым им волнам все флаги в гости будут к нам, и запируем на просторе. Прошло сто лет , и юный град полнощных стран краса и диво, из тьмы лесов, из топи блат вознёсся пышно, горделиво».
«Царь молвил- из конца в конец по ближним улицам и дальным в опасный путь, средь бурных вод его пустились генералы спасать и страхом обуялый и дома тонущий народ»
«Челны с разбега стёкла бьют кормой, лотки под мокрой пеленой, обломки хижин, брёвны, кровли, товар запасливой торговли, пожитки бледной нищеты, грозой снесённые мосты, гроба с размытого кладбища плывут по улицам!»
«Граф Хвостов, поэт, любимый небесами, уж пел бессмертными стихами несчастье невских берегов».
Литературный
1) «Пришёл Евгений молодой…Мы будем нашего героя звать этим именем. Оно звучит приятно; с ним давно мой перо к тому же дружно».
2) «Наш герой живёт в Коломне, где-то служит, дичиться знатных и не тужит ни о почиющей родне, ни о забытой старине».
3) Нева вздувалась и ревела котлом клокоча и клубясь, и вдруг, как зверь остервенясь, на город кинулась».
4) «Вид ужасный! Всё перед ним завалено; что сброшено, что снесено; скривились домики, другие совсем обрушились; иные волнами сдвинуты; кругом, как будто в поле боевом, тела валяются».
5) «На крыльце с подъятой лапой как живые стояли львы сторожевые, и прямо в тёмной вышине над ограждённою скалою кумир с простёртою рукою сидел на бронзовом коне»
мифологический.
1) «Воды вдруг втекли в подземные подвалы к решёткам хлынули каналы, и всплыл Петрополь как Тритон, по пояс в воду погружён…
2)Словно горы из возмущённой глубины вставали волны там и злились, там буря выла, там носились обломки…»
3) «И обращён к нему спиною в неколебимой вышине, над возмущённою Невою, стоит с простёртою рукою кумир на бронзовом коне»
4 «Но вот, насытясь разрушеньем и наглым буйством утомясь, Нева обратно повлеклась, своим любуясь возмущеньем и покидая с небреженьем свою добычу».
5) «И он по площади пустой бежит и слышит за собой- как будто грома грохотанье- тяжело-звонкое скаканье по потрясённой мостовой. И озарён луною бледной, простёрши руку в вышине, за ним несётся Всадник Медный на звонко скачущем коне».
_____________________
===================
Развитие навыков литературоведческого анализа
- К какому роду литературы принадлежит жанр поэмы? Перечислите основные признаки этого жанра. Проиллюстрируйте ответ ссылками на текст «Медного всадника».
Жанр поэмы является лиро- эпическим родом литературы, так как чаще всего поэма написана в стихах, что говорит о её принадлежности к лирике и, одновременно, относится к эпосу, потому что повествование основано на воспроизведении, как правило, прошедших событий из жизни персонажа. Поэма- крупное сюжетное стихотворное произведение ( реже- прозаическое) , воспроизводящее интимный мир человека и объективную действительность в их соотнесённости. Действительно, если обратиться к поэме «Медный всадник», то мы можем заметить, что, одновременно, раскрывается не только внутренний мир главного героя- Евгения: «О чем же думал он? О том, что был он беден. Что трудом он должен был себе доставить и независимость и честь», но и окружающая его обстановка: «Осада! Приступ! Злые волны, как воры, лезут в окна. Челны с разбега стёкла бьют кормой.». В основе поэмы могут быть различные типы жанрового содержания, в том числе романический, нравоописательный, национально- исторический. Думаю, поэме «Медный всадник присущи как черты нравоописательного жанра: «Но бедный, бедный мой Евгений… Увы! Его смятенный ум против ужасных потрясений не устоял», так и национально- исторического: «Куда ты скачешь, гордый конь, и где опустишь ты копыта? О мощный властелин Судьбы!» Поэма написана четырёхстопным ямбом._____________________
===================
- Постарайтесь охарактеризовать образы Евгения и Медного всадника в соответствии с планом анализа художественного образа, помещенном в разделе «Принципы анализа литературных произведений».
_____________________
===================
- Приведите и прокомментируйте по 5 примеров на каждое из следующих изобразительных средств:
Метафора олицетворяющая:
«Пред ним широко река неслась»,
«все флаги в гости будут к нам»,
«Юный град»,
«В гранит оделася Нева»,
«Невы державное теченье»;
«задумчивых ночей»;
«Одна заря сменить другую спешит»,
«Нева,…чуя вешни дни, ликует»,
«Дышал ноябрь»,
«Сердито бился дождь в окно, и ветер дул печально воя»,
«злые волны»,
«тяжело Нева дышала».
Метафора овеществлённая: «Ногою твёрдой стать при море».
Сравнение:
«Финский рыболов, печальный пасынок природы»;
«как перед новою царицей Порфироносная вдова»;
«Нева металась как больной в своей постеле беспокойной»;
«Петрополь как Тритон»;
«Злые волны, как воры, лезут в окна»; «Нева дышала, как с битвы прибежавший конь»;
«Мрачный вал плескал на пристань…как челобитчик у дверей ему не влемлющих судей Нева вздувалась и ревела, котлом клокоча и клубясь»
Символ:
«В Европу прорубить окно»,
«Не так ли ты над самой бездной на высоте уздой железной Россию поднял на дыбы?»;
«Всадник Медный»;
«омрачённый Петроград»;
«Юный град, полнощных стран краса и диво, град Петров, военная столица»
Гипербола:
«Корабли толпой со всех концов земли к богатым пристаням стремятся»
«Словно горы… вставали волны»
«Спящие громады пустынных улиц»
«Девичьи лица ярче роз»
«Нева- как зверь остервенясь, на город кинулась»
_____________________
===================
- Объясните, в чем проявились принцип подобия и принцип контраста в композиционной структуре поэмы.
Параллели между героями в поэме показывают как сходство между ними, так и различия. Во время бури, когда Евгений забирается на мраморного льва, он становится будто вторым Медным Всадником, пусть и менее величавым: «Без шляпы, руки сжав крестом». То есть, несмотря на уподобление одного героя другому, принцип контраста имеет место быть, образ Всадника величав, могущественен: «Стоит с простёртою рукою кумир на бронзовом коне». Во второй части образ Всадника иной. «Кумир» становится «горделивым истуканом». Хотя его величие и сохранено: «Ужасен он в окрестной мгле!», но теперь благодаря «львам сторожевым» и «огражденной скале», образ Всадника предстаёт нам в неволе и уже не кажется таким возвышенным и всемогущим. Он словно приземляется. Несомненно, эти две сцены с памятником созданы с помощью принципа контраста._____________________
===================
- Охарактеризуйте образ Петербурга в поэме. Перечислите использованные Пушкиным художественные средства создания этого образа. Приведите необходимые цитаты и прокомментируйте их.
_Образ Петербурга в поэме многогранен. Петербург- это и место действия, и творение Петра Великого, воплощающее в себе личность Петра, и обычный город со своей суетной жизнью.
Петербург предстаёт нам как центр экономической, государственной и светской жизни: «Громады стройные теснятся дворцов и башен; корабли толпой со всех концов земли к богатым пристаням стремятся.<…>И перед младшею столицей померкла старая Москва, как перед новою столицей порфироносная вдова».
Но сам образ города создаётся с помощью контрастов и противоречий: «Из тьмы лесов, из топи блат вознёсся пышно, горделиво», что весьма сложно представить. Контраст заключается и в том, что, как я уже написала, несмотря на то, что Петербург затмевает Москву во всех аспектах жизни, он будто пустынный, не описывается уличное пешеходное движение, городская жизнь: «И ясны спящие громады пустынных улиц, и светла Адмиралтейская игла».
Если посмотреть, каким Петербург становится в первой и второй части по сравнению со вступлением, то также без затруднения можно понять, что поэт вновь использовал принцип контраста. Если во вступлении Петербург- ясный, светлый, блестящий образ: «блеск безлунный», то в первой части он становится «омраченным Петроградом». Это выражается и в описании неба, во вступлении: «золотые небеса», в первой части: «мгла ненастной ночи». Нева сыграла немалую роль для создания противоречивого образа города. Вырываясь из берегов, она будто со дна поднимает всё, что таилось на самом деле под всем этим блеском. Появляется народ, чего не было во вступлении: «Теснился кучами народ, любуясь брызгами, горами и пеной разъярённых вод».
Во второй части показан Петербург после бедствия, но не пропадают противоречия. Спокойствие Невы призрачно: «Но торжеством победы полны, еще кипели злобно волны», значит наводнение может в любой момент повториться. Эта угроза и создает напряжение: с одной стороны, можно перевести дух, успокоиться после трагедии, но с другой- быть готовым к повторению и осознавать превосходство стихии. Но вскоре на следующее утро всё встаёт на свои места: ходят по городу равнодушные и жадные чиновники, торгаши. Петербург-город равнодушия и злобы. Дети кидаются камнями, кучера стегают плетьми прохожих, которые похожи на пьяниц или на бездомных. Это город, над которым парит «кумир на бронзовом коне».____________________
===================
Анализ проблематики
- Попытайтесь сформулировать свое понимание главной идеи пушкинской поэмы (0,5 стр.).
В поэме раскрываются две темы: тема Петра («властелина Судьбы», «строителя чудотворного») и тема «маленького человека», «безумца бедного»- Евгения, раскрывается и личность самого Петра, двойственность её трактовки роль царя в истории России. Хотя нам ничего и не сказано о времени его царствования, риторические вопросы: «Не так ли ты над самой бездной на высоте уздой железной Россию поднял на дыбы?», метафора «Невы державное теченье» дают нам понять кем был Пётр в истории России. Его личность раскрывается и через трагическую судьбу Евгения. В лице Петра представляется читателю самодержавное государство, в частности его столица- Петербург с его народом, равнодушным к судьбам других людей. Евгений погибает не только из- за наводнения, лишившего его дома, но и из-за жестокости окружающего мира, в результате чего он спит на пристани, питается «поданым куском», а в дальнейшем погибает.
Поэма, несмотря на свой небольшой объём, очень содержательна. Описаны история: «И думал он: отсель грозить мы будем шведу. Здесь будет город заложен на зло надменному соседу» и современность: «Над омрачённым Петроградом дышал ноябрь осенним хладом», частная жизнь героя: «О чём же думал он? О том, что был он беден, что трудом он должен был себе доставить и независимость и честь» и жизнь общества: «Чиновный люд, покинув свой ночной приют, на службу шёл. Торгаш отважный, не унывая открывал Невой ограбленный подвал, сбираясь свой убыток важный на ближнем выместить», реальность: «Злые дети бросали камни вслед ему» и миф: «И озарён луною бледной, простёрши руку в вышине, за ним несётся Всадник Медный на звонко скачущем коне»._____________________
===================
- Как отразилась в поэме двойственность пушкинской трактовки личности Петра Великого? Соответствует ли пушкинская трактовка историко-культурной реальности? Аргументируйте свой ответ.
- Пушкинская трактовка личности Петра очень объективна.
Двойственность Петра выразилась в противоречивом образе памятника. Величие памятника, его возвышение над городом показывают, что Пётр стоит над всем Петербургом, он основал его, «пробил окно в Европу», заботясь о просвещении народа в России. « И обращён к нему спиною в неколебимой вышине, над возмущённою Невою, стоит с простёртою рукою кумир на бронзовом коне». Во второй части поэмы Пушкин представляет нам Петра как жестокого самодержца: «О мощный властелин Судьбы! Не так ли ты над самой бездной на высоте уздой железной Россию поднял на дыбы?». О властном и самовластном характере Петра свидетельствует «оживление» кумира и его превращение в Медного всадника, который воплощает в себе власть, не терпящую никаких малейших упрёков в свой адрес. ____________________
===================
- Попытайтесь в контексте пушкинской поэмы объяснить историко-культурный и философский смысл следующих понятий:
- «памятник»;
- «кумир»;
- «историческая память»;
- «судьба»;
- «двойник».
_____________________
===================
- Как Вы понимаете смысл выражений «тема ’’маленького человека’’» и «образ ’’маленького человека’’» в русской литературе? Раскройте свое понимание на примере образа Евгения (1 стр.).
_____________________
===================
- Составьте подробный план сочинения на тему «Образ Петербурга в произведениях Пушкина». План должен отражать структуру сочинения, используемые тексты, краткое содержание каждой части (0,5 стр.).
_____________________
===================
«КАПИТАНСКАЯ ДОЧКА»
Работа с текстом
- Внимательно перечитайте текст. Составьте сжатое и стилистически корректное изложение содержания произведения по главам (1 стр.).
_____________________
===================
- Перечислите исторические и художественные источники, на которые опирался Пушкин при работе над текстом «Капитанской дочки». Как повлияли эти источники на текст?
_____________________
===================
- Объясните смысл эпиграфов и их связь с содержанием каждой главы.
_____________________
===================
- Приведите наиболее яркие, на Ваш взгляд, текстовые характеристики следующих персонажей (с указанием главы):
- Петр Гринев;
- Пугачев;
- Швабрин;
- Маша Миронова.
_____________________
===================
- В произвольной форме составьте схему системы персонажей романа (воспользуйтесь образцом, приведенным в разделе «Принципы анализа литературных произведений»). Схема должна содержать:
- имена всех без исключения персонажей (в том числе и тех, которые лишь упоминаются) в авторском употреблении и написании;
- фактическую информацию о каждом персонаже, имеющуюся в тексте;
- полную характеристику отношений между героями в фактическом, идейном и композиционном аспектах.
_____________________
===================
Развитие навыков литературоведческого анализа
- Охарактеризуйте жанровое своеобразие произведения. Перечислите присутствующие в нем признаки романа (в его разновидностях) и повести.
_____________________
===================
- Охарактеризуйте каждого из упомянутых выше четырех персонажей в соответствии с планом анализа художественного образа, приведенным в разделе «Принципы анализа литературных произведений» (форма свободная; обязательно наличие всех пунктов плана).
_____________________
===================
- Сформулируйте аспекты, составляющие тематику и проблематику произведения.
_____________________
===================
- Прокомментируйте композиционное своеобразие романа. Какие смысловые и композиционные параллели в нем присутствуют и какова их художественная функция?
_____________________
===================
- Приведите наиболее показательные и существенные, с Вашей точки зрения, символические образы, встречающиеся в тексте и прокомментируйте их.
_____________________
===================
Анализ проблематики
- Охарактеризуйте отношение автора к историческим событиям, лежащим в основе произведения (0,5-1 стр.).
_____________________
===================
- Как, с Вашей точки зрения, решается в произведении проблемы власти, чести и человеческого достоинства? (0,5-1 стр.)
_____________________
===================
- Опираясь на текст романа, последовательно покажите, как Пушкин изображает нравственное становление личности (0,5-1 стр.).
_____________________
===================
- Опираясь на текст, покажите, как Пушкин изображает переплетение личной человеческой судьбы и судьбы народа, государства. Сделайте выводы
- о своеобразии пушкинского историзма, положившего начало одной из основных реалистических традиций в русской литературе;
- о том, как решается в романе проблема смысла жизни
(1 стр.)
_____________________
===================
ТЕМЫ СОЧИНЕНИЙ
- Основные мотивы лирики Пушкина.
- Жанрово-композиционное своеобразие романа Пушкина «Евгений Онегин».
- Личность и история в произведениях Пушкина.
Жанрово- композиционное своеобразие романа Пушкина
«Евгений Онегин»- первый реалистический роман в русской литературе. Роман- крупный повествовательный жанр, в котором повествование сосредоточено на формировании и развитии личности в её отношениях с окружающим миром. Роман предполагает изображение многочисленных событий, большого количества персонажей, широкой картины объективного мира. Но почему же он реалистичен? В произведении явно заметно влияние обстоятельств на личность, ведь если задуматься, почему Онегин принял вызов Ленского на дуэль, то становится понятно, что в этом немалую роль сыграло его светское воспитание. Или вспомним, какой предстаёт Татьяна нам в последних главах- свет оказал на неё своё влияние- она не верит любви Евгения.
Одной из жанровых особенностей романа «Евгений Онегин» является то, что он написан в стихах, в этом заключается новаторство Пушкина. Сам Александр Сергеевич сказал, что есть «дьявольская разница» между прозаическим романом и романом в стихах. Специально для романа была создана так называемая «онегинская» строфа, включающая четырнадцать стихов четырёхстопного ямба со строгой рифмовкой AbAb CCdd EffE gg (строчные буквы обозначают мужские окончания, а прописные- женские). Использование стихотворной формы помогает автору «болтать» с читателем и поддерживать эту беседу в течение всего романа.
Виссарион Григорьевич Белинский назвал роман «Евгений Онегин» «энциклопедией русской жизни». Действительно, как мы можем заметить, роман охватывает огромный общественно-исторический, литературный и бытовой материал, мы узнаём о жизни городских и деревенских дворян, об их укладе жизни: что они читали, во что одевались, чем занимались.
Изначально в романе было девять глав, но затем автор одну исключил, и стало восемь. Надо заметить, что роман воспринимается читателем как единый текст во многом благодаря принципу симметрии, «зеркальной» композиции и сюжетным параллелям. Восьмая глава становится зеркальным отражением того, что было в романе в семи предыдущих главах до неё. Если раньше Татьяна была влюблена безответно в Евгения, а Онегин не разделял её чувств, то теперь уже Евгений- влюблённый, а Татьяна неприступна. В виде сюжетных параллелей представляются нам письмо Татьяны в третьей главе: «Я к вам пишу- чего же боле» и письмо Онегина в восьмой: «Предвижу всё: вас оскорбит печальной тайны объясненье»., их встреча в деревне во второй главе и на светском рауте в Петербурге, объяснения между ними в третьей-четвёртой и восьмой главах.. Сюжетные параллели проводятся и между парами Онегин- Татьяна и Ольга- Ленский. Безответная любовь в первой паре контрастирует с взаимной любовью во второй. Сон Татьяны в пятой главе сюжетно параллелен именинам, которые описаны после него.. «Лай, хохот, пенье, свист и хлоп, людская молвь и конский топ!»(сон Татьяны). «В гостиной встреча новых лиц, лай мосек, чмоканье девиц, шум, хохот, давка у порога» (сцена именин). Восьмая глава также симметрична первой тем, что действие обеих происходит в Петербурге, который играет кольцевую, обрамляющую роль.
Своеобразие композиции состоит не только в симметрии отдельных глав, но и в отсутствии стройного повествования о героях и событиях. По словам исследователя С. Г. Бочарова в «Евгении Онегине» два романа: «роман автора» и «роман героев». Автор- повествователь, который наравне с Евгением Онегиным является главным героем романа, то и дело «отвлекается» на размышления о чём- либо. Их называют авторскими отступлениями. В романе мы встречаемся с четырьмя видами таких отступлений: лирическими, лирико-философскими, литературно- полемическими и историко-литературными и отступлениями, содержащими общественно- исторические замечания и наблюдения. Автор часто прерывает своё повествование « репликами в сторону». Так, к примеру, в первой главе, когда Евгений приезжает в деревню, и описываются его первые дни там: «Два дня ему казались новы<…>, на третий- роща, холм и поле его не занимали боле; потом уж наводили сон»,- Автор неожиданно «отходит» от сюжета и начинает рассказывать читателю про своё отношение к деревне: «Я был рождён для жизни мирной, для деревенской тишины». Таких примеров бесчисленное множество, часто Автор переходит от частного к общему, например, после смерти Ленского он начинает рассуждать о несправедливости убийства на дуэли: «Но отослать его к отцам едва ль приятно будет вам».
Распространённая ошибка- думать, что Автор в романе и Пушкин- одно лицо. Обычно это заблуждение происходит из- за того, что их биографии частично совпадают: «В те дни, когда в садах Лицея я безмятежно расцветал, <…> близ вод, сиявших в тишине, являться Муза стала мне», или: «Придёт ли час моей свободы? Пора, пора!- взываю к ней; брожу над морем, жду погоды, маню ветрила кораблей. <…>Пора покинуть скучный брег мне неприязненной стихии, и средь полуденных зыбей, под небом Африки моей, вздыхать о сумрачной России». Автор в произведении – это, прежде всего, художественный образ, хотя нельзя сомневаться, что в авторских отступлениях отразились многие переживания, чувства и мысли поэта.
Из всего вышесказанного жанрово- композиционное своеобразие в «Евгении Онегине» заключается в следующем: во- первых, он написан в стихах «онегинской строфой», во-вторых, роман построен по принципу «зеркальной» композиции, в-третьих, в романе прерывистое повествование, связанное с тем, что в произведении два главных героя- две сюжетные линии.
____________________
===================
М.Ю. Лермонтов (1814-1841)
ВОПРОСЫ И ЗАДАНИЯ
ЛИРИКА
Работа с текстами
- Расположите все программные стихотворения Лермонтова в хронологическом порядке с указанием года написания. Затем распределите их по следующим группам:
«Ангел»(1831), «Парус»(1832), «Смерть поэта» (1837), «Бородино» (1837), «Молитва» (1837), «Когда волнуется желтеющая нива…»(!837), «Кинжал» (1838), «Дума» (1838), «Поэт»(1838), «Три пальмы» (1839), «Как часто пёстрою толпою окружён…» (1840), «И скучно и грустно…» (1840), «Есть речи значенье…» (1840), «Завещание» (1840), «Воздушный корабль» (1840), «Тучи» (1840), «Родина» (1841) «Нет, не тебя так пылко я люблю…» (1841), «Утёс» (1841), «Сон» (1841), «Выхожу один я на дорогу» (1841), «Пророк» (1841).
- философская лирика: «Ангел», «Парус», «Когда волнуется желтеющая нива»; «Кинжал», «Три пальмы», «И скучно и грустно», «Завещание», «Воздушный корабль»,«Тучи», «Утёс», «Выхожу один я на дорогу», «Пророк».
- любовная лирика: «Молитва», «Есть речи- значенье»,»Нет, не тебя так пылко я люблю…», «Сон».
- гражданская лирика: «Смерть поэта», «Бородино», «Дума», «Поэт», «Как часто пёстрою толпою окружён», «Родина».
_____________________
===================
- Из программной лирики Лермонтова приведите цитаты, наиболее ярко, с Вашей точки зрения, иллюстрирующие следующие мотивы и темы:
романтический поиск «мира иного»
«Что ищет он в стране далёкой? Что кинул он в краю родном?»
«А он, мятежный, просит бури, как будто в бурях есть покой!» («Парус»)
«И предков скучны нам роскошные забавы, их добросовестный, ребяческий разврат; и к гробу мы спешим без счастья и без славы, глядя насмешливо назад» («Дума»)
«На то ль мы родились, чтоб здесь увядать? Без пользы в пустыне росли и цвели мы, колеблемы вихрем и зноем палимы, ничей благосклонный не радуя взор?.. Не прав твой, о небо, святой приговор!»
«Когда же на запад умчался туман, урочный свой путь совершал караван, и следом печальным на почве бесплодной виднелся лишь пепел седой и холодный, и солнце остатки сухие дожгло. А ветром их в степи потом разнесло»( «Три пальмы»)
«Тучки небесные, вечные странники! Степью лазурною, цепью жемчужною мчитесь вы, будто как я же, изгнанники с милого севера в сторону южную»
«Нет, вам наскучили нивы бесплодные…Чужды вам страсти и чужды страдания; Вечно- холодные, вечно- свободные, нет у вас родины, нет вам изгнания» («Тучи»)
«Но не тем холодным сном могилы… Я б желал навеки так заснуть, чтоб в груди дремали жизни силы, чтоб дыша вздымалась тихо грудь» («Выхожу один я на дорогу»)
противостояние личности и общества («поэта» и «толпы»)
«Есть грозный суд: он ждёт; он не доступен звону злата, и мысли и дела он знает наперёд. Тогда напрасно вы прибегнете к злословью: оно вам не поможет вновь, и вы не смоете всей вашей чёрной кровью поэта праведную кровь!» ( «Смерть поэта»)
«В наш век изнеженный не так ли ты, поэт, своё утратил назначенье, на злато променяв ту власть, которой свет внимал в немом благоговенье?»
«Но скучен нам простой и гордый твой язык, нас тешат блёстки и обманы; как ветхая краса, наш ветхий мир привык морщины прятать под румяны» («Поэт»)
«Как часто, пестрою толпою окружён, когда передо мной, как будто бы сквозь сон, при шуме музыки и пляски, при диком шопоте затверженных речей, мелькают образы бездушные людей, приличьем стянутые маски»
«О, как мне хочется смутить весёлость их и дерзко бросить им в глаза железный стих, облитый горечью и злостью!..» («Как часто, пёстрою толпою окружён»)
«Когда же через шумный градя пробираюсь торопливо, то старцы детям говорят с улыбкою самолюбивой: «Смотрите: вот пример для вас! Он горд был, не ужился с нами: глупец, хотел уверить нас, что бог гласит его устами!» («Пророк»)
любовь и одиночество
«Не за свою молю душу пустынную, за душу странника в свете безродного; но я вручить хочу деву невинную теплой заступнице мира холодного» («Молитва»)
«И странная тоска теснит уж грудь мою: я думал об ней, я плачу и люблю, люблю мечты моей созданье с глазами полными лазурного огня, с улыбкой розовой, как молодого дня за рощей первое сиянье» («Как часто, пестрою толпою окружён»)
«Ночевала тучка золотая на груди утёса-великана, утром в путь она умчалась рано, по лазури весело играя; но остался влажный след в морщине старого утёса. Одиноко он стоит, задумался глубоко и тихонько плачет он в пустыне» («Утёс»)
«Но в разговор весёлый не вступая, сидела там задумчиво одна, и в грустный сон душа её младая Бог знает чем была погружена» («Сон»)
«Я говорю с подругой юных дней, в твоих чертах ищу черты другие, в устах живых уста давно немые, в глазах огонь угаснувших очей» («Нет, не тебя так пылко я люблю»
одиночество и смерть
«И ныне всё дико и пусто кругом- не шепчутся листья с гремучим ключом» («Три пальмы»)
«И скучно и грустно!- и некому руку подать в минуту душевной невзгоды…» («И скучно и грустно»)
«И жизнь, как посмотришь с холодным вниманьем вокруг,- такая пустая и глупая шутка!»
«И, топнув о землю ногою, сердито он взад и вперед по тихому берегу ходит, и снова он громко зовёт»
«Стоит он и тяжко вздыхает, пока озарится восток, и капают горькие слёзы из глаз на холодный песок» («Воздушный корабль»)
«На свете мало, говорят, мне остаётся жить! Поедешь скоро ты домой; смотри ж… Да что? Моей судьбой, сказать по правде, очень никто не озабочен» («Завещание»)
«И снилась ей долина Дагестана: знакомый труп лежал в долине той; в его груди дымясь чернела рана, и кровь лилась хладеющей струёй» («Сон»)
гармония мироздания
«И счастье я могу постигнуть на земле и в небесах я вижу Бога!..» («Когда волнуется желтеющая нива…»
мотив «невыразимого»
«Он пел о блаженстве безгрешных духов под кущами райских садов, о боге великом он пел, и хвала его непритворна была»
«И звук его песни в душе молодой остался- без слов, но живой» («Ангел»)
«Есть речи- значенье темно иль ничтожно!- но им без волненья внимать невозможно. Как полны их звуки безумством желанья! В них слёзы разлуки, в них трепет свиданья» («Есть речи- значенье…»)
патриотизм и тема России
«Да, были люди в наше время, могучее, лихое племя: богатыри- не вы. Плохая им досталась доля: немногие вернулись с поля. Когда б на то не божья воля, не отдали б Москвы» («Бородино»)
«Смеясь, он дерзко презирал земли чужой язык и нравы; не мог щадить он нашей славы; не мог понять в сей миг кровавый, на что он руку поднимал!..» («Смерть поэта»)
«А если спросит кто-нибудь… Ну, кто бы ни спросил, скажи им, что навылет в грудь я пулей ранен был; что умер честно за царя, что плохи наши лекаря, и что родному краю поклон я посылаю» («Завещание»)
«Но я люблю- за что не знаю сам?- Её степей холодное молчанье, её лесов безбрежных колыханье, разливы рек её подобные морям…» («Родина»)
«И снился мне сияющий огнями вечерний пир, в родимой стороне. Меж юных жён, увенчанных цветами, шёл разговор веселый обо мне» («Сон»)
(указывайте цитируемое стихотворение).
_____________________
===================
- Приведите и прокомментируйте 10 наиболее ярких символических образов, в которых, на Ваш взгляд, воплотились центральные, заветные темы лермонтовской лирики.
_____________________
===================
Развитие навыков литературоведческого анализа
- Проанализируйте любые 5 стихотворений в соответствии с планом разбора лирического стихотворения, приведенным в разделе «Принципы анализа литературных произведений» (форма свободная; обязательно наличие всех пунктов плана).
_____________________
===================
- Приведите и прокомментируйте по несколько примеров использования каждого из следующих художественных средств:
Символ
«Тучка золотая»- символ недолговечного счастья («Утёс»)
«Старый утёс»-символ одиночества. («Утёс»)
«Парус одинокий» («Парус»)
«Три гордые пальмы»- символ одиночества. («Три пальмы»)
метафора
«Кто же вас гонит: судьбы ли решение? зависть ли тайная? Злоба ль открытая?» («Тучи»)
«Вечно-холодные» (про тучи) («Тучи»)
«Волнуется желтеющая нива» («Когда волнуется желтеющая нива»)
«Смиряется тревога» («Когда волнуется желтеющая нива»)
«Ландыш приветливо кивает головой» («Когда волнуется желтеющая нива»)
«Смиряется души моей тревога» («Когда волнуется желтеющая нива»)
аллегория:
«Клинок, покрытый ржавчиной презренья» в стихотворении «Поэт»
«Тучки небесные, вечные странники!» («Тучи»)
сравнение
«Как ветхая краса, наш ветхий мир привык морщины прятать под румяны» («Поэт»)
«Мчитесь вы, будто как я же, изгнанники» («Тучи»)
«И вот в пустыне я живу как птицы, даром божьей пищи» («Пророк»)
гипербола
«В его груди дымясь чернела рана» («Сон»)
«Из гроба тогда император, очнувшись, является вдруг» («Воздушный корабль»)
«Да, я не изменюсь и буду твёрд душой, как ты, как ты, мой друг железный»( про кинжал) («Кинжал»)
(указывайте цитируемое стихотворение).
_____________________
===================
- В чем своеобразие романтизма Лермонтова (раскройте тему в тезисной форме в сопоставлении с творчеством Жуковского и Пушкина). Традициям каких европейских романтиков близко мироощущение Лермонтова и его лирического героя? (0,5-1 стр.).
_____________________
===================
- Сформулируйте и перечислите черты романтизма и реализма в лирике Лермонтова (указывайте стихотворения, на которые ссылаетесь).
_____________________
===================
Анализ проблематики
- Какими видятся Лермонтову отношения между выдающейся личностью и «толпой»? (0,5 стр.)
_____________________
===================
- Сопоставьте стихотворения «Пророк» Пушкина и «Пророк» Лермонтова. Сделайте вывод о сходстве и различии между двумя художественными трактовками личности поэта (1 стр.).
_____________________
===================
- Составьте подробные планы сочинений на темы: «Философская лирика Лермонтова» и «Поэт и общество в лирике Лермонтова». Планы должны отражать структуру сочинения, используемые тексты, краткое содержание каждой части (0,5 стр. на каждый план).
_____________________
===================
ПОЭМЫ
Работа с текстами
- Внимательно перечитайте поэму «Песня про царя Ивана Васильевича, молодого опричника и удалого купца Калашникова». Кратко (0,5 стр.) и стилистически корректно изложите содержание.
_____________________
===================
- Охарактеризуйте каждого из персонажей «Песни...» в соответствии с планом анализа художественного образа, приведенным в разделе «Принципы анализа литературных произведений».
Купец Степан Парамонович Калашников
Смелый, молодой, статский молодец. «Шелковые товары раскладывает, речью ласковой гостей он заманивает, злато, серебро пересчитывает»Любит свою жену , не смог потерпеть позора от опричника Кирибеевича и убивает его, тем самым заслужив казнь себе.
__________________Алёна Дмитриевна
Жена купца Калашникова, честная, непорочная.«Не пойти, не сыскать такой красавицы: ходит плавно- будто лебёдушка, смотрит сладко- как голубушка, молвит слово- соловей поёт горят щёки её румяные, как заря на небе божиим; косы русые, золотистые. Характеризует её как верную жену фраза: «Поцалуи его окаянные».
Опричник Кирибеевич
Любимый царём, лучший боец царя, из рода Скуратовых, удалой, с могучими плечами. Воспылал страстью к замужней Алёне Дмитривне: «Как увижу её, я и сам не свой: опускаются руки сильные, помрачаются очи бойкие»
Поймал вечером после службы Алёну Дмитриевну, схватил сильно за руки и сказал тихим шёпотом: «Я не вор какой, душегуб лесной, я слуга царя…Отвечай мне, чего тебе надобно…как царицу я наряжу тебя, станут все тебе завидовать…Полюби меня, обними меня»
Царь Иван Васильевич- грозный
Матвей Ромадановский- боярин
Боярыня- жена Матвея, белолицая.
Стольники царя
Бояре, князья
Опричники
Еремеевна- старая работница купца К.
Детки купца К.
2 меньших брата купца К. – купец К. им «второй отец» «А уж мы тебя родного не выдадим»
Соседушки купца К.-Алёна Д. про них: «Смеючись на нас пальцами показывали, злые охульники»
Палая- в рубахе красной с яркой запонкой, с большим топором новоостренным, руки голые потираючи, палач весело похаживает.
Родной батюшка Алёны Д.- уж в сырой земле
Матушка- рядом с ним лежит
Старший брат Алены Д.- на чужой сторонушке пропал без вести
Меньшой брат Алены Д.- дитя малое, неразумное.
___
===================
- Приведите по 5 наиболее ярких примеров, иллюстрирующих:
- использование исторических фактов и деталей;
- своеобразие стиля и стиха поэмы.
_____________________
===================
- Внимательно перечитайте поэму «Мцыри». Дайте краткое и стилистически грамотное изложение ее содержания, отражающее композицию с точностью до главки (1 стр.).
_____________________
===================
- Охарактеризуйте каждого из персонажей поэмы «Мцыри» в соответствии с планом анализа художественного образа, приведенным в разделе «Принципы анализа литературных произведений».
_____________________
===================
Развитие навыков литературоведческого анализа
- Опираясь на текст и используя цитаты, перечислите и проиллюстрируйте черты романтизма в обеих поэмах.
_____________________
===================
- Приведите из каждой поэмы и прокомментируйте по 5-10 примеров использования каждого из следующих художественных средств: