Решением Ученого совета филиала мгоу в г. Волоколамске

Вид материала

Подобный материал:

1 2 3 4

3.3.4. Студенты обязаны сдать все экзамены и зачеты в строгом соответствии с расписанием и учебными планами. Все экзамены, как правило, сдаются во время экзаменационных сессий.

3.3.5.       Экзамен по дисциплине или ее части преследует цель оценить работу студента за курс (семестр), получение теоретических знаний, их прочность, развитие творческого мышления, приобретение навыков самостоятельной работы, умение применять полученные знания для решения практических задач.

3.3.6.       Зачет является формой контроля усвоения студентом учебной программы по дисциплине или ее части, выполнения практических, лабораторных, контрольных, реферативных работ, прохождения различных видов практики.

3.3.7.       Результаты сдачи зачета по прослушанному курсу должны оцениваться как итог деятельности студента в семестре, а именно – по посещаемости лекций, результатам работы на практических (семинарских) занятиях, выполнения самостоятельной работы. При этом допускается на очной форме обучения пропуск не более 20% занятий, с обязательной отработкой пропущенных семинаров; на заочной форме обучения – не более 1 пропуска лекционных занятий. Студенты, у которых количество пропусков превышает установленную норму, не выполнившие все виды работ и неудовлетворительно работавшие в течение семестра, проходят собеседование с преподавателем, который опрашивает студента на предмет выявления знания основных положений дисциплины.

3.3.8.       В начале семестра преподаватель должен предоставить студентам информацию о структуре, содержании учебного курса и форме контроля знаний по дисциплине.

3.3.9.       Студенты, которые не смогли сдать зачеты в зачетную неделю и экзамены в экзаменационную сессию по уважительным причинам, обязаны представить соответствующие документы и получить в деканате экзаменационный лист для сдачи экзаменов и зачетов в индивидуальные сроки.

3.3.10.       Студентам очной формы обучения, получившим в экзаменационную сессию неудовлетворительные оценки, дается право на пересдачу. По итогам зимней сессии – до 1 марта. Студенты 5 курса имеют право на пересдачу в течение двух недель по окончании зимней сессии. По итогам летней сессии студенты всех курсов должны ликвидировать задолженность до 20 сентября.

3.3.11.       Студентами заочной формы обучения ликвидация более трех академических задолженностей производится в следующие сроки: после зимней сессии – до начала следующей сессии, после летней сессии – до 25 июня.

3.3.12.   Пересдача с положительной оценки разрешается индивидуально директором в исключительном случае (только студентам выпускного курса по представлению декана факультета) и принимается комиссией. Оценка, полученная при повторной сдаче, является окончательной.

3.3.13..   Досрочная сдача экзамена (зачета) допускается при наличии уважительной причины, подтвержденной документально, с учетом полного и своевременного выполнения студентом требований учебного плана. Решение о досрочной сдаче принимает декан факультета. Досрочная сдача экзамена (зачета) является дополнительной образовательной услугой.

3.3.14..   Форма проведения экзамена или зачета устанавливается решением кафедры. Экзаменатору предоставляется право задавать студентам дополнительные вопросы по всей учебной программе дисциплины, а также, помимо теоретических вопросов, давать задачи, примеры по программе данного курса.

3.3.15.   При определении требований к экзаменационным оценкам по общественным, естественным, специальным и другим дисциплинам с преобладанием теоретического обучения предлагается руководствоваться следующим:

оценки «отлично» заслуживает студент, обнаруживший всестороннее системное и глубокое знание учебно-программного материала, умение свободно выполнять задания, предусмотренные программой, пользоваться категориальным аппаратом, усвоивший материал основной и знакомый с материалом дополнительной литературы, рекомендованной программой. На дополнительные вопросы по курсу ответы носят системный характер. Оценка «отлично» выставляется студентам, усвоившим взаимосвязь основных понятий дисциплины в их значении для приобретаемой профессии, проявившим творческие способности в понимании, изложении и использовании учебно-программного материала;
оценки «хорошо» заслуживает студент, обнаруживший полное знание учебно-программного материала, успешно выполняющий предусмотренные в программе задания, способный использовать категориальный аппарат, усвоивший материал по основной литературе, рекомендованной в программе. Ответы студента на дополнительные вопросы носят системный характер. Оценка «хорошо» выставляется студентам, показавшим систематический характер знаний по дисциплине и способным к их самостоятельному пополнению и обновлению в ходе дальнейшей учебной работы и профессиональной деятельности;
оценки «удовлетворительно» заслуживает студент, обнаруживший знания основного учебно-программного материала в объеме, необходимом для дальнейшей учебы и предстоящей работы по профессии, справляющийся с выполнением заданий, предусмотренных программой, знакомый с основной литературой, рекомендованной программой. Оценка «удовлетворительно» выставляется студентам, допустившим погрешности в ответе на экзамене и при выполнении экзаменационных заданий, но обладающим необходимыми знаниями для их устранения под руководством преподавателя;
оценка «неудовлетворительно» выставляется студенту, обнаружившему пробелы в знаниях основного учебно-программного материала, допустившему принципиальные ошибки в выполнении предусмотренных программой заданий. Оценка «неудовлетворительно» ставится студентам, которые не могут продолжить обучение или приступить к профессиональной деятельности по окончании ВУЗа без дополнительных знаний по соответствующей дисциплине.

3.3.16.   Положительные оценки и результаты сдачи зачетов заносятся преподавателем в экзаменационную ведомость и зачетную книжку. Оценка «неудовлетворительно» и «не зачтено» проставляется только в экзаменационной ведомости. Неявка на экзамен отмечается в экзаменационной ведомости словами «не явился». По завершении экзамена или зачета, преподаватель оформляет и сдает ведомость в деканат не позднее 12 часов следующего дня.

3.3.17.   Все записи в зачетной книжке и зачетно-экзаменационной ведомости производятся преподавателем или директором филиала..

3.3.18.   При оформлении зачетной книжки студента преподаватель записывает название предмета в строгом соответствии с учебным планом (допускается сокращение или аббревиатура) и общее количество аудиторных часов и самостоятельной работы, предусмотренных учебным планом в данном семестре (для курсовых работ вместо часов указывается КР); фамилию преподавателя без сокращений и инициалов; отметку о зачете или экзамене (допускается сокращение «зачт.», «отл.», «хор.», «удовл.»); дату сдачи зачета или экзамена и затем расписывается.

3.3.19..   При оформлении зачетно-экзаменационной ведомости допускается использовать следующие сокращения: «зачт», «незачт», «отл», «хор», «удовл», «неудовл».

3.3.20.   Исправления в зачетной книжке заверяются подписью преподавателя с указанием даты.

3.3.21.   При заполнении ведомости не допускаются исправления, а также использование корректора, карандаша.

3.3.22.   В случае если отдельные разделы курса, по которым установлен один экзамен, читаются несколькими преподавателями, экзамен может проводиться с их участием, однако студенту выставляется только одна оценка.

3.3.23.   При сдаче экзамена или зачета вне расписания деканат выдает экзаменационный лист индивидуально каждому студенту.

3.3.24.   .Преподаватель оформляет и сдает в деканат экзаменационный лист студента в день сдачи экзамена или зачета.

3.3.25..   Экзамены и зачеты принимаются только у студентов, предъявивших зачетную книжку, внесенных в зачетно-экзаменационную ведомость или имеющих экзаменационный лист.

3.3.26.   Студенты, полностью выполнившие требования учебного плана данного курса, сдавшие все экзамены и зачеты, по представлению декана факультета и директора филиала переводятся на следующий курс приказом ректора МГОУ.

3.4. Организация работы кафедры

3.4.1. Кафедра филиала подчиняется директору филиала, а по вопросам учебной и методической работы – начальнику Учебно-методического отдела филиала.

Положение о кафедре и обязанности профессорско-преподавательского состава, научных работников и вспомогательного персонала кафедры разрабатываются и утверждаются директором филиала.

Работа кафедры осуществляется на основе годового и месячных планов.

План работы кафедры на учебный год (месяц) разрабатывается на основе плана основных мероприятий филиала на учебный год (месяц) и приказа директора об организации учебного процесса на учебный год. На кафедре ведется документация, отражающая содержание, организацию и ведение учебного процесса.

3.4.2. Основные функции кафедры:

 разрабатывает внутривузовские документы по организации учебного процесса (проекты учебных планов, учебные программы, тематические планы и структурно-логические схемы изучения дисциплин, учебно-методический комплекс по каждой дисциплине), а также предложения по организации и совершенствованию учебного процесса, осуществляет корректировку учебно-методических материалов;

 организует подготовку и проводит все виды учебных занятий, руководство всеми видами практик, осуществляет их методическое обеспечение, контроль успеваемости студентов;

 организует и проводит методическую работу с преподавателями, аспирантами и докторантами, закрепленными за ней;

 организует и руководит работой докторантов, аспирантов, соискателей ученых степеней, научной работой студентов;

 участвует в научно-исследовательской и редакционно-издательской работе вуза;

 проводит научные исследования по профилю кафедры, обучения и воспитания студентов, повышения качества и эффективности учебного процесса;

 осуществляет проведение педагогических (методических) экспериментов, внедрения в учебный процесс методических достижений и современных образовательных технологий;

 обсуждает научно-исследовательские работы, учебные пособия, рефераты и дает заключение об их актуальности и практической значимости, рекомендации к их изданию и использованию в учебном процессе;

 готовит и проводит научно-теоретические (методические, практические) конференции и семинары;

 участвует в воспитании студентов;

 планирует и проводит методическую подготовку в соответствии с планом, разработанным УМУ, повышение квалификации профессорско-преподавательского состава кафедры;

 развивает и совершенствует учебно-материальную базу;

 проводит работу по расширению и укреплению связей с базовыми предприятиями и учреждениями, изучает опыт работы выпускников вуза, анализирует и обобщает отзывы на них и вносит коррективы в содержание и методику обучения.

3.4.3. Заседания кафедры проводятся не реже одного раза в месяц. На заседаниях кафедры обсуждаются вопросы совершенствования структуры и содержания учебных дисциплин, методики проведения и материально-технического обеспечения учебных занятий, и воспитательной работы со студентами, подготовки научно-педагогических и научных кадров, повышения квалификации профессорско-преподавательского состава кафедры, выполнения научных работ и педагогических (методических) экспериментов, результаты контроля учебных занятий, другие вопросы. Решения принимаются простым большинством голосов, протоколы заседаний с принятыми решениями подписываются заведующим кафедрой.

Межкафедральные заседания проводятся под руководством директора, по итогам проведения заседания принимается решение, которое протоколируется в журналах заседаний участвующих кафедр.

3.4.4. На кафедре по отдельным учебным дисциплинам (группам учебных дисциплин, курсам) в целях совершенствования методики обучения и воспитания студентов могут создаваться предметно-методические секции (ПМС) численностью не менее 3 человек. В ее состав могут включаться преподаватели, ведущие обучение студентов по определенной дисциплине (одного курса), преподаватели смежных дисциплин. Один и тот же преподаватель, как правило, может быть членом не более двух секций. Состав ПМС объявляется ежегодно приказом директора.

Предметно-методическая секция возглавляется председателем, назначаемым заведующим кафедрой на учебный год из числа наиболее подготовленных профессоров, доцентов, ведущих данную учебную дисциплину, который организует работу по реализации; заседания ПМС проводимых не реже одного раза в месяц.

Основные функции предметно-методической секции разрабатываются кафедрой и включают вопросы:

 разработки и обсуждения учебно-методических материалов, частной методики, предложений по совершенствованию учебного процесса, реализации вопросов повышения качества методической работы с преподавателями;

 организации подготовки и проведения всех видов занятий на курсе (по учебной дисциплине), обеспечение взаимосвязи с другими предметами;

 внедрения результатов научной деятельности в учебный процесс;

 осуществление методического руководства самостоятельной работой студентов, их практикой, выполнением курсовых работ (проектов);

 участия в воспитательном процессе студентов;

 развития и совершенствования учебной материальной базы кафедры.

Решения предметно-методической секции отражаются в дневнике работы секции и подписываются ее председателем. На кафедре на каждого вновь назначенного преподавателя разрабатывается план профессионального становления в должности, рассчитанный на два года.

Решением заведующего кафедрой за каждой учебной группой (курсом) закрепляются (сроком на 1 год) преподаватели, которые ведут обучение студентов по соответствующим дисциплинам.

4. Методическая работа

4.1. Методическую работу в филиале организует Учебно-методический отдел, который разрабатывает основные мероприятия методической работы на учебный год и контролирует его выполнение. Мероприятия методической работы на учебный год включаются отдельным разделом в план основных мероприятий филиала на учебный год и месяц.

4.2. Методическая работа является составной частью учебного процесса и имеет целью совершенствование методики, повышение эффективности, качества проведения всех видов учебных занятий, повышение профессионального уровня и педагогического мастерства руководящего, профессорско-преподавательского и научного состава, организации и обеспечения учебного процесса. Центром методической работы является кафедра филиала.

4.3. Методическая работа включает:

 разработку и совершенствование учебно-методического комплекса (УМК) по каждой дисциплине (учебно-методических материалов, необходимых для проведения и методического обеспечения всех видов учебных занятий и воспитательной работы), УМК по всем видам практик и итоговой государственной аттестации;

 повышение педагогического мастерства и профессионального уровня руководящего и профессорско-преподавательского состава, УМО (организация и проведение учебно-методических сборов, совещаний, научно-методических конференций, семинаров и методических занятий);

 организацию и проведение контроля учебных занятий;

 проведение педагогических (методических) экспериментов и внедрение их результатов в образовательный процесс;

 рассмотрение вопросов методики обучения и воспитания на заседаниях ученых советов университета и факультетов, кафедр и предметно-методических секций.

4.4. Учебно-методический комплекс (УМК) учебной дисциплины является частью основной образовательной программы и представляет собой совокупность организационно-методических, учебно-методических и дидактических документов и материалов (средств), предназначенных для информационно-методического обеспечения учебного процесса и оказания помощи профессорско-преподавательскому составу и студентам в образовательной деятельности (преподавание – учение - контроль знаний), достижении учебных и воспитательных целей в соответствии с государственными требованиями к минимуму содержания и уровню подготовки специалистов (выпускников)

УМК включает в себя:

 организационно-методические документы и материалы по учебной дисциплине (комплект);

 учебно-методические документы и материалы по всем видам учебных занятий по дисциплине, включая самостоятельную работу студентов (комплект);

 дидактические материалы по дисциплине в целом и по всем видам учебных занятий (комплект).

4.4.1. К основным организационно-методическим документам (материалам) относятся:

 учебная программа (рабочая учебная программа) по дисциплине;

 тематический план изучения дисциплины, включая структурно-логическую схему изучения дисциплины (СЛС);

 частная методика преподавания учебной дисциплины.

4.4.1.1. Тематический план изучения дисциплины является основным рабочим документом кафедры и преподавателя.

4.4.1.2. Частная методика преподавания учебной дисциплины является комплексным организационно-методическим документом кафедры, в котором изложен единый (примерный) взгляд кафедры на методику преподавания учебной дисциплины и обобщен передовой опыт профессорско-преподавательского состава в проведении всех учебных занятий, предусмотренных учебной программой.

Частная методика дополняет и конкретизирует тематический план изучения дисциплины и является основным документом для подготовки преподавателей к занятиям и важным средством совершенствования их методического мастерства.

Как правило, частная методика преподавания учебной дисциплины по своей форме и содержанию должна предусматривать следующие разделы:

 место и роль учебной дисциплины в формировании модели специалиста и в реализации государственных требований к минимуму содержания и уровню подготовки специалиста;

 цели изучения дисциплины, требования к компетенциям (знаниям и умениям) обучаемых по учебной дисциплине;

 принципы, формы, методы и средства обучения (применяемые образовательные технологии);

 методика проведения аудиторных занятий: лекций, семинаров, групповых и практических занятий, включая методику контроля текущей успеваемости студентов ;

 методика организации самостоятельной работы студентов по изучению учебной программы;

 методика промежуточной аттестации студентов.

Приложениями к частной методике преподавания учебной дисциплины являются учебно-методические документы для проведения всех конкретных видов учебных занятий.

Частная методика разрабатывается наиболее опытными преподавателями кафедры, рассматривается на заседании кафедры, подписывается заведующим кафедрой и утверждается проректором по учебной работе не позднее завершения анализа и обобщения первого опыта преподавания дисциплины в полном объеме.

4.4.2. Учебно-методические документы и материалы (УМД, УММ) по всем видам учебных занятий по дисциплине, включая самостоятельную работу студентов (комплект), разрабатываются на каждую тему и каждый вид как аудиторного учебного занятия по теме, так и самостоятельно изучаемых студентами.

4.4.2.1. Рекомендуемые формы УМД (УММ) по видам учебных занятий и промежуточной аттестации:

 лекции - тексты лекций (для кафедрального фонда), тиражные лекции или курс лекций (для библиотечного фонда);

 семинары – методические указания по проведению семинара (для преподавателя), план семинара или задание к семинару (для студентов;

 практические занятия (в т.ч. лабораторные работы) – методическая разработка (методические рекомендации) для проведения практического занятия (для преподавателя), методические указания на практическое занятие (для студентов);

 групповые занятия - методическая разработка (методические рекомендации) для проведения группового занятия (для преподавателя), методические указания на групповое занятие (для студентов);

 контрольные работы – методическая разработка (методические рекомендации) для проведения (выполнения) контрольной работы (для преподавателя), задание на контрольную работу (для студентов);

 курсовая работа (проект) – перечень тем курсовых работ (проектов) на учебный год, задание на курсовую работу (проект) - для каждого студента, методические рекомендации по оформлению курсовых работ (проектов) – для студентов;

 практика (учебная, производственная, в т.ч. преддипломная) – программа практики, индивидуальное задание студенту на практику, личный план прохождения практики; отзыв на студента о прохождении им практики, отчет о практике студента.

 зачеты, экзамены – методические указания по проведению зачета, экзамена (на кафедре) с приложением педагогических контрольных материалов (комплектов билетов, контрольных заданий или тестов), перечень контрольных вопросов (тренировочные тесты) для подготовки к зачету, экзамену (для студентов).

4.4.2.2. Возможными формами УМД (УММ) для самостоятельной работы студентов могут быть:

 методические указания по самостоятельной работе студентов (общие);

 домашнее задание (работа), включая типовые расчеты, расчетно-графические работы и т.п. – методические указания по контролю домашних заданий (работ) – для преподавателей, задание на выполнение домашней работы – для студентов;

 реферат – тематика рефератов по учебной дисциплине (общая и по закреплению тем на учебный год), методические указания по написанию и оформлению рефератов (для студентов).

4.4.2.3. Комплект УМД, УММ для подготовки и проведения занятий со студентами готовится наиболее опытными преподавателями, рассматривается на заседании предметно-методической секции или кафедры. В них определяются исходные данные для организации каждого занятия, рекомендации содержательного и методического характера, которые являются обязательными для преподавателей кафедры. Данные рекомендации аналогичны и для УМД для самостоятельной работы студентов.

Тексты лекций, задания на семинары, лабораторные работы и другие учебно-методические материалы, необходимые для проведения учебных занятий и самостоятельной работы студентов, обсуждаются на заседании кафедры или предметно-методической секции (ПМС) и утверждаются заведующим кафедрой.

4.4.3. Под комплектом дидактических материалов понимается совокупность натурных, печатных, рукописных (машинописных), компьютерных и других носителей учебной информации, накопленных на кафедре по данной дисциплине и используемых при изучении курса для обеспечения наглядности и достижения целей, предусмотренных учебной программой.

4.4.3.1. Комплект дидактических материалов по дисциплине в целом и по всем видам учебных занятий, как правило, должен включать:

 учебную литературу – учебники, учебные и учебно-методические пособия, курсы лекций (тиражные лекции), задачники, справочники и другие печатные материалы, необходимые для всех видов аудиторных занятий и самостоятельной работы студентов;

 обучающие и управленческие программы автоматизированных средств обучения (АСО), включая компьютерные (мультимедийные) учебники;

 предметно-образные наглядные пособия – натурные объекты, макеты, модели, стенды и другие демонстрационные средства, используемые на занятиях;

 статистические наглядные пособия – плакаты, карты, схемы, планы, диафильмы, диапозитивы, слайды;

 динамические наглядные пособия – кинофильмы, фильмы на видеокассетах и компакт-дисках;

 раздаточный материал – в виде копий схем, таблиц, графиков, выдаваемых студентам на занятиях;

 материалы для контроля знаний – тесты, опросные карточки (карточки безмашинного контроля), бланки, карточки для технических средств контроля знаний, контрольные программы для АСО и другие материалы.

4.4.3.2. Состав и соотношение элементов комплекта дидактических материалов определяются содержанием курса, целями и задачами обучения, возрастными и профессиональными особенностями обучаемых, материальными и финансовыми возможностями вуза и кафедры, а также творческими способностями преподавателей.

4.5. Методические совещания проводятся в целях решения конкретных вопросов образовательного процесса: методики проведения сложных видов учебных занятий, в том числе комплексных и игровых, обеспечения взаимосвязи смежных учебных дисциплин и других. Они организуются и проводятся на кафедрах. Совместные совещания нескольких кафедр (межкафедральные совещания) организуются и проводятся начальником УМО или заведующим одной из кафедр.

4.6. Научно-методические конференции и семинары проводятся в филиале, на кафедрах с рассмотрением на них результатов научных исследований по проблемам инженерного и экономического образования, путей дальнейшего совершенствования подготовки специалистов, вопросов внедрения новых технологий, методов и средств обучения и других. Научно-методические конференции могут вырабатывать рекомендации, утверждаемые лицами, по решению которых они проводились.

4.7. Методические занятия (инструкторско-методические, показные, открытые, пробные) проводятся по планам вуза, кафедры.

4.7.1. Инструкторско-методические занятия организуются по наиболее важным и сложным темам учебной программы в целях отработки единой организации и методики проведения занятий, освоения новых более эффективных методических приемов. Они проводятся заведующими кафедрами и наиболее опытными преподавателями.

4.8.2. Показные занятия проводятся лучшими методистами с целью показать образцовую организацию и методику проведения занятий, в том числе с использованием новых технологий обучения. Показные занятия проводятся в соответствии с расписанием учебных занятий, на них приглашаются преподаватели, в том числе и с других кафедр.

4.8.3. Открытые занятия проводятся в соответствии с расписанием учебных занятий с целью обмена опытом, оказания помощи преподавателям в организации занятий и методике их проведения, а также в целях контроля учебных занятий.

4.8.4. Пробные занятия проводятся в целях определения подготовленности преподавателя и допуска его к самостоятельному проведению занятий со студентами, а также рассмотрения организации и методики проведения занятий по новым темам (вопросам), определения целесообразности использования новых технологий и методов обучения. Пробные занятия проводятся по решению заведующего кафедрой, как правило, без студентов, только перед преподавателями своей кафедры.

4.8.5. Показные, открытые и пробные занятия обсуждаются на заседаниях кафедры или того коллектива преподавателей, который присутствовал на занятии. Анализ проведенного открытого и пробного занятия и его оценка заносятся в журнал контроля учебных занятий.

4.9. Педагогические (методические) эксперименты организуются по решению ученого совета филиала в целях практической проверки рекомендаций по результатам научных исследований в области профессионального образования, внедрения в учебный процесс новых технологий обучения, достижений педагогической науки и практики. Результаты экспериментов рассматриваются на кафедре или на заседании ученого совета филиала.

4.10. Для изучения, обобщения и распространения передового опыта обучения и воспитания студентов, оказания помощи преподавателям в повышении их педагогической квалификации при Учебно-методическом отделе филиала, выпускающей кафедре может создаваться методический кабинет.

Методический кабинет ежемесячно планирует и проводит лекции, доклады, научные сообщения и консультации по вопросам обучения и воспитания, обеспечивает накопление научно-методических материалов, ведет библиографию, организует выпуск методических сборников (бюллетеней), выставки педагогической и методической литературы. На базе методического кабинета организуются и проводятся занятия с молодыми преподавателями, аспирантами, заседания межкафедральных предметно-методических секций.

5. Подготовка, переподготовка и повышение квалификации профессорско-преподавательского состава

5.1. Подготовка, переподготовка и повышение квалификации профессорско-преподавательского состава филиала осуществляется в соответствии с законодательством Российской Федерации и нормативными правовыми актами Рособразования в подразделениях послевузовского профессионального образования и дополнительного профессионального образования, а также, по решению ректора, в университете.

Работа по переподготовке и повышению квалификации ППС в университете организуется УМО на основе перспективного (пятилетнего) и годового (на учебный год) планов повышения квалификации.

Кроме того, повышение квалификации ППС вуза осуществляется на учебно-методических сборах, в системе профессиональной (методической) подготовки и в процессе самостоятельной работы.

5.2. Профессиональная (методическая) подготовка профессорско-преподавательского состава является составной частью образовательной деятельности университета и представляет собой непрерывный и планомерный процесс обучения (самообучения) преподавателей, направленный на повышение эффективности и качества исполнения ими функциональных обязанностей.

Она осуществляется с учетом профиля и особенности деятельности кафедр, а также задач, стоящих перед университетом в целом, и связанных, в основном, с реконструкцией и модернизацией системы высшего профессионального образования, регулярной аттестацией и аккредитацией вуза.

5.3. Постоянно действующий в филиале Школа-семинар педагогического мастерства предназначен для организации и проведения занятий по профессиональной (методической) подготовке ППС в масштабе вуза, изучения, обобщения и распространения передового опыта обучения и воспитания студентов, оказания помощи преподавателям в повышении их педагогической квалификации. Он создается решением директора и может являться как структурным, так и временным (общественным) учебно-научным подразделением университета. Общее руководство работой Школы-семинара осуществляет заместитель директора.

Blog

Решением Ученого совета филиала мгоу в г. Волоколамске