Geum.ru

Миронова Ирина Владимировна северск 2008. пояснительная записка

Вид материалаПояснительная записка

Содержание


Можно научиться
Можно научиться
Подведение итогов.
Конкурс проектов рисунков, моделей, рефератов по пройденной тематике.
Подведение итогов.
Конкурс проектов рисунков, моделей, рефератов по пройденной тематике.
Подведение итогов.
Список литературы
Подобный материал:

Министерство образования Российской Федерации

Муниципальное учреждение ЗАТО Северск

«Средняя общеобразовательная школа № 89»


ПРОФИЛЬНЫЙ КУРС

«МировАЯ художественнАЯ культурА»

В РАМКАХ ПРОГРАММЫ РАЗВИТИЯ

«ШКОЛА ЭСТЕТИЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ»

5 – 8 класс.


Тип курса: предметный

Возраст учащихся: 11-15 лет

Автор: Миронова Ирина Владимировна


СЕВЕРСК – 2008.


ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА.

    В настоящее время, наиболее актуальной проблемой современного общества является задача духовного возрождения человека. Одним из приоритетных социальных институтов общества, занимающихся этой проблемой, наряду с государством и семьей, является школа. Исходя из этого, одна из важнейших задач школьного образования – формирование жизненной позиции, основанной на вдумчивом и бережном отношении к общемировым культурным ценностям.

Д.С.Лихачев пишет: "… Одно из важнейших свидетельств прогресса культуры - развитие понимания культурных ценностей прошлого, умение их беречь, накапливать, воспринимать их эстетическую ценность". Формирование эстетического мировоззрения в целом способствует снижению агрессивности в обществе, т.к. корней этого является невежество в вопросах культуры.

    Поэтому задача школы, и, прежде всего нашего предмета, научить ребят понимать те культурные ценности, которые достались нам в наследство, пробудить у учащихся желание посещать музеи, выставки, театры.

Изучение мировой художественной культуры на базовом уровне в школе направлено на достижение следующих целей:
  • освоение знаний о мировой художественной культуре, единстве, многообразии и национальной самобытности культур, важнейших закономерностях смены культурно-исторических эпох, развитии стилей и направлений в искусстве; создание целостного представления о роли искусства в культурно-историческом процессе; дальнейшее освоение широкого круга явлений отечественного искусства с позиций диалога культур;
  • овладение умениями анализировать художественные явления мирового искусства, воспринимать и оценивать художественные достоинства произведений искусства;
  • развитие художественно-творческих способностей учащихся, их образного и ассоциативного мышления;
  • воспитание художественно-эстетического вкуса, интеллектуальной и эмоциональной сферы, творческого потенциала личности; осознание нравственных ценностей и идеалов, воплощённых в классическом наследии отечественного и мирового искусства;
  • формирование устойчивой потребности в общении с произведениями искусства;
  • использование приобретенных знаний и умений в практической деятельности и повседневной жизни, приобщение к шедеврам мировой художественной культуры на основе личного и коллективного творческого опыта.

Тематическое планирование по курсу «Мировая художественная культура» для 5 класса.



Раздел, темы
уроки
часы
Предметы базисного плана
ЗУНы

История
ИЗО
Литература
  1. Художественная культура Древнего мира: основные черты.

1. Первобытное искусство.
1.1.

1
Картина мира глазами первобытного человека.






Необходимо

узнать:

о мире чувств и переживаний наших прародителей;

1.2.
2
Ритуалы, магия, искусство.






об истоках первобытного искусства;

1.3.
3



Первобытность и художественная культура: картины во тьме.



об основных шедеврах пещерной живописи и пластики.

1.4.
4






Мифология: поэты зари человечества.
Об особенностях мифологического восприятия мира



Можно научиться:

Выполнять рисунки в стиле первобытных художников, попробовать себя в росписи крупных поверхностей; оформит интерьер помещения в «пещерном» стиле (проект), а также подобрать галерею произведений по данной тематике. (проект)

2. Культура Двуречья (Шумерская, Ассиро-Вавилонская)
2.1
5
Археологические находки: история начинается в Шумере.






Необходимо

узнать:

о материальной культуре Древнего Двуречья;

об особенностях первой цивилизации;

2.2
6



Люди и боги в искусстве Двуречья.



о выдающихся памятниках древней культуры;

2.3
7



Древний Вавилон: «врата бога».



об архитектурных достижениях первого «мегаполиса» Древнего Востока;

2.4
8






«Эпос о Гильгамеше»: драма прародителя всех героев.
о зарождении письменности и первом литературном шедевре в мире



Можно научиться:

Выполнить проект застройки города в «вавилонском» стиле или коллекцию одежды в подобном стиле.

3. Древний Египет: земля фараонов.
3.1
9
Открытие египетской цивилизации.







Необходимо

узнать:

историю открытия цивилизации и расшифровки письменности;

3.2.
10
Загадки земли Кемет.






особенности древнеегипетской цивилизации;

3.3.
11



Египетские каноны искусства в живописи архитектуре.



эстетические каноны египетского искусства;

3.4.
12



«Чудо» Нефертити.



О наивысшем расцвете древнеегипетского искусства;




3.5.
13






Египетские мифы и сказки.
Попробовать:

Найти в египетских мифах и легендах

3.6.
14






Что хранят древнеегипетские папирусы.
Сходные сюжеты с мифами и сказками других народов мира, в т. ч. и русскими.

4. Великое наследие античности.
4.1
15
Мировоззрение человека в античную эпоху.






Необходимо

узнать:

какими были принципы духовного развития античной цивилизации;

4.2.
16
Истоки древнегреческой культуры.






о предпосылках культурного своеобразия эллинской цивилизации;

4.3.
17



Боги и герои в древнегреческом искусстве.



об эстетических канонах древнегреческого искусства.

4.4.
18



Гармония тела и духа – идеал красоты.




Уметь:

Выделять специфические особенности античного искусства, античного стиля

4.5.
19



Архитектура Древней Греции.



Определять архитектурные элементы, унаследованные позднейшей архитектурой от античности;

4.6.
20






Эпические поэмы Гомера и их место в мировой литературе.
Знать, какое место в европейской и российской культуре занимают образы героев «Илиады» и «Одиссеи»;

4.7.
21






Лирика, трагедия и комедия – как жанры искусства.
Историю возникновения театра и его роли в жизни древнегреческого общества.

4.8.
22
Эстетика быта в Древней Греции.






Иметь представление о том, каковы были правила повседневной жизни люде той эпохи.



Можно попробовать: дизайн интерьера в античном стиле

5. Культура Древнего Рима
5.1.
23
Тайны этрусской цивилизации






Необходимо

узнать:

об истоках римской культуры

5.2.
24
Греция и Рим: преемственность и новаторство римской античности.






главные отличия и сходства римской и греческой античности;

5.3.
25



Искусство древнеримского периода: его особенности.



Уметь:

Отличать римский стиль в мировом культурном наследии

5.4.
26



Основные памятники римской античности






5.5.
27



Римские портреты: немеркнущий взгляд из прошлого.



Можно попробовать:

Составить галерею портретов из римской истории.

5.6.
28






Мифология Древнего Рима.



5.7.
29






Памятники римской литературы: проза, поэзия, воспоминания.



6. Культура и традиции Индии: связь времен.
6.1.
30
Древние арии и священные «Веды»






Необходимо

узнать:

какова взаимосвязь между историей заселения Индии созданием древнейшего памятника письменной истории.

6.2.
31






«Рамаяна» и «Махабхарата» - жемчужины индийской литературы.
Иметь представление

О главных героях индийского эпоса

7. Культура Китая: по пути «Дао»
7.1.
32
Человек и мир в искусстве Китая






Необходимо

узнать:

как осмысливается человек и окружающий мир в философии и культуре Китая

7.2.
33



Декоративно-прикладное искусство Древнего Китая.



Познакомится с

Особенностями китайского декоративно-прикладного искусства.

8. Итоговое обобщение по курсу: Художественная культура Древнего мира.
8.1.
34
КВН






Конкурс проектов рисунков, моделей по пройденной тематике.

Итого:






13
12
9


Тематическое планирование по курсу «Мировая художественная культура» для 6 класса.



Раздел, темы
уроки
часы
Предметы базисного плана
ЗУНы

История
ИЗО
Литература
  1. Художественная культура Средневековья.

1. Культура Раннего Средневековья.
1.1.

1
«Варвары» и их духовные ценности.






Необходимо

узнать:

что ценилось у варварских племен и чем это отличалось от античных идеалов;

1.2.
2



Декоративно-прикладное искусство кельтов и германцев.



Как украшался повседневный быт древних европейцев и какой смысл вкладывался в узоры и символы;

1.3.
3
Мир образов варварской мифологии.







Что представляла собой их мифология,

1.4.
4






Завораживающий мир германского эпоса.
эпосы, легенды, сказания и как это отражается на современной европейской культуре

1.5
5
Христианство и его объединяющая роль в формировании европейской культуры.






Необходимо

узнать:

о роли и взаимоотношениях христианской церкви в период Раннего Средневековья с обществом и государством;

1.6
6






Библейские образы в европейской художественной культуре.
О смысле и толковании библейских сюжетов в произведениях европейской и русской культуры;

1.7
7



Христианские каноны иконописания.



Каковы были эстетические и этические каноны иконописания; о шедеврах иконописи

1.8
8
Византия: перекресток двух миров






Необходимо

узнать:

о месте Византийской империи во времени и пространстве

1.9
9



Византийский храм: модель идеального мира.



Необходимо

узнать: что собой представляет крестово-купольная композиция византийского храма и какова его внутренняя и внешняя символика

1.9.1
10
Синтез искусств в православном храме.






Экскурсия в православный храм

1.9.2
11



Мозаичное раннесредневековое искусство.



Попробовать:

себя в роли «мозаиста»


1.9.3
12
Ислам в Европе: контакт двух цивилизаций.






Необходимо

узнать:

взаимоотношениях арабских культурных традиций с европейскими;

1.9.4
13



Альгамбра - рай на земле
.
Попробовать:

Себя в роли ландшафтного дизайнера на «мавританский манер».

1.9.5
14






Арабские дары мировой литературе.
Еще раз окунуться в чарующий мир арабских сказок и поэзии; найти похожие сюжеты в сравнение со сказками других народов мира, в т. ч. и русскими.

2. Эпоха «пламенеющей готики»
2.1
15
Роль религиозного сознания в жизни средневекового человека.






Необходимо

узнать:

какова была роль религиозных норм в жизни отдельного человека, всего общества и государств в целом.

2.2.
16
Образ средневекового храма.






Каковы были художественные каноны храмового искусства;

2.3.
17



Архитектура – главная форма художественной культуры Средневековья.



Необходимо научиться определять художественные особенности архитектурных стилей европейского храмового зодчества (романского и готического)

2.4.
18



Особенности готической архитектуры.



Попробовать:

Смоделировать проект сооружения в готическом стиле.

2.5.
19






Книга – как отражение духовной и материальной жизни Средневековья.
Необходимо

вспомнить: историю создания книги; роль ее в духовном и материальном мире человека.

2.6.
20






Народная смеховая культура и куртуазный жанр
Узнать:

Что такое «смеховая культура» и «куртуазность»; определить, какое место в современной жизни занимают отголоски этих элементов Средневековья.

2.7.
21






Рыцарские идеалы: мечта и реальность.

Будет интересно:

выяснить, какие из рыцарских идеалов действительно осуществлялись в жизни, а какие оставались фантазиями.

2.8.
22
Карнавал и мистерия – как средневековое театральное действо.






Иметь представление

Зарождении основ современного театра и истории празднование самых знаменитых карнавалов в Европе.

3. «Осень средневековья»
3.1.
23
Духовный перелом в жизни средневекового общества.






Необходимо

узнать:

какие условия и почему сложились в Европе для решительного изменения всей жизни




3.2.
24



Творчество И. Босха: образы, порожденные предчувствием трагедии.




и каким образом это могло отражаться в творчестве художников.




3.3.
25
Быт и нравы как отражение реальности.






Попробовать составить галерею портретов людей Средневековья, а также средневековой моды.

4. Эпоха гуманизма.
4.1
26
Возрождение и Античность.






Необходимо

узнать:

о феномене эпохи Возрождения; ее периодизации и почему это явление называется еще и Гуманизмом.




4.2.
27






Предшественники Возрождения: Данте, Петрарка, Боккаччо.
Иметь представление:

О творениях выдающихся деятелей Раннего Возрождения,





4.3.
28



Джотто и Боттичелли –творцы новых канонов в искусстве.
.
а также, что отличало их произведения от чисто средневекового искусства;




4.4.
29






Творчество писателей-гуманистов.
И какие идеи появлялись в умах передовых мыслителей того времени.




4.5.
30
Жемчужина Возрождения – Флоренция.






Необходимо

узнать:

об истории Флоренции и появления в психиатрии «синдрома Флоренции»

4.6.
31



Титаны Возрождения и их шедевры.



Иметь представление

О шедеврах Ренессанса, их творцах и месте современного нахождения.




4.7
32



(продолжение)



Попробовать:

составить коллаж, фотогалерею произведений художников, скульпторов.

5. Итоговое обобщение.
5.1
33
Обобщение






Конкурс проектов рисунков, моделей, рефератов по пройденной тематике.




5.2
34



Обобщение



Подведение итогов.

Итого:






14
12
8





Тематическое планирование по курсу «Мировая художественная культура» для 7 класса.



Раздел, темы
уроки
часы
Предметы базисного плана
ЗУНы

История
ИЗО
Музыка, литература.

III. Художественная культура Нового времени

1. Культура Раннего периода Нового времени (XVI-XVII вв.)
1.1.

1
Рождение протестантизма и его влияние на духовную жизнь Европы.












1.2.
2
Особенности художественной культуры в различных странах Европы.

.









1.3.
3



Портретная и жанровая живопись. Питер Брейгель старший.









1.4.
4



Альбрехт Дюрер – живописец, гравер и мыслитель.









1.5
5



Возрождение в искусстве Франции и Испании.









1.6
6
Жизнь и быт в произведениях живописцев.












1.7
7






Жанровое многообразие музыки итальянского Возрождения.






1.8
8






Музыка европейского Возрождения: от мессы до оперы.






1.9
9






«Похвала глупости» Э. Роттердамского - великий памятник немецкого гуманизма.






1.9.1
10






Роль У. Шекспира в мировой художественной культуре.



2. Искусство Барокко
2.1
11
Новое понимание сущности человека и его предназначения в жизни.












2.2
12
Мир и человек в искусстве барокко.












2.3
13



Творчество П. Рубенса и Ван Дейка.









2.4
14



Роль Рембрандта в мировой художественной культуре.









2.5
15



Путешествие по крупнейшим музеям мира.









2.6
16






Жанры барочной музыки (сонеты, концерты).






2.7
17






Иоганн Себастьян Бах и роль его наследия в музыкальной культуре.



3. Эпоха классицизма в художественной культуре
3.1
18
Формирование художественных основ классицизма в эстетических воззрениях эпохи.












3.2
19



Классицизм в архитектуре: Версаль – резиденция «короля- солнца»









3.3
20



Творчество художников А. Ватто, Ф.Буше, Т. Гейнсборо.










3.4
21
Эпоха Просвещения в европейской культуре: ее содержание, формы, историческая роль












3.5
22
Человек и природа в воззрениях «просветителей»












3.6
23






Д. Дефо его «Робинзон Крузо»: гимн человеку






3.7
24






Веймарская школа в литературе.






3.8
25






Творчество В. Гете.






3.9
26






Оперное наследие В. А. Моцарта. Его сонаты и симфонии.






3.9.1
27






Симфоническое и фортепианное наследие Л.Ван Бетховена






3.9.2
28
Интерьер и внутреннее убранство жилища XVIII в.












3.9.3
29
Костюмы и моды «безумного и мудрого века».












3.9.4
30
Ювелирное и декоративно-прикладное искусство.









4. Итоговое обобщение
4.1
31
Обобщение












4.2.
32



Обобщение









4.3
33






Обобщение
Конкурс проектов рисунков, моделей, рефератов по пройденной тематике.




4.4
34






Обобщение
Подведение итогов.

Итого:






12
9
7\6





Тематическое планирование по курсу «Мировая художественная культура» для 8 класса.



Раздел, темы
уроки
часы
Предметы базисного плана
ЗУНы

История
ИЗО
Литература.Музыка.

IV. Художественная культура XIX в.

1. Художественная культура Западной Европы: эпоха романтизма
1.1.

1
Социокультурные доминанты «индустриального века»












1.2.
2
Романтизм как противопоставление идеалов возвышенного повседневности.
.









1.3.
3






Ярчайшие представители романтизма в литературе.






1.4.
4






Роль музыки в системе искусств романтизма.






1.5
5






Традиционные и новые жанры в музыке романтизма .






1.6
6






Творчество Ф. Шуберта.






1.7
7






Творческий облик Ф. Шопена.






1.8
8






Немецкая и австрийская романтическая опера. Р. Вагнер и его оперы.






1.9
9






Французская романтическая музыка и ее жанровое многообразие.






1.9.1
10






Итальянская романтическая опера.






1.9.2
11






Творчество Э. Грига.






1.9.3
12



Представители романтизма в живописи.






2. Реализм в искусстве.
2.1
13
Истоки реализма в искусстве.












2.2
14
Эстетические и этические принципы критического реализма.













2.3
15






Роман как основной жанр реалистической литературы.






2.4
16






Крупнейшие представители реализма в литературе.







2.5
17
Новые идеи в искусстве конца XIX - начала XX вв.












2.6
18
М. Нордау и его «Вырождение»: другой взгляд на искусство нового мира.













2.7
19



Новые направления в живописи: импрессионизм и его открытия.
.






2.8
20



Представители импрессионизма в живописи – К. Моне, О. Ренуар, Э. Дега, А. Сислей.









2.9
21






Французский музыкальный импрессионизи: творчество К. Дебюсси, М. Равеля.






2.9.1
22



Новое понимание красоты в постимпрессионистской живописи









2.9.2
23



Эстетика экспрессионизма и ее проявление в живописи.









2.9.3
24



Модерн в архитектуре, живописи.









2.9.4
25



Жизнь в стиле «модерн»






3. Культура народов США в XIX в.
3.1
26



Статуя Свободы – символ США.






3.2
27



Небоскребы разных форм и стилей.






3.3
28






Музыка стиля «кантри» как синтез музыкального фольклора.



3.4
29






Жанр «мюзикл» и его роль в музыкальном искусстве Америки.



3.5
30






Искусство «черной Америки». Истоки джаза.



3.6
31



Американская живопись – традиции и новаторство.






3.7
32






Американская литература XIX в.



3.8
33



Обобщение.



Конкурс проектов рисунков, моделей, рефератов по пройденной тематике.

3.9
34






Обобщение
Подведение итогов.

Итого:



34
6
12
4\12





СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ:
  1. Вибер Ж. Живопись и ее средства. М., 2000.
  2. Виноградова Н.А. и др. Традиционное искусство Востока. Терминологический словарь. М., 1997.
  3. Виппер Б.Р. Введение в историческое изучение искусства. М., 1985.
  4. Гуляницкий Н.Ф. История архитектуры. М., 1984.
  5. Данилова И.Е. Судьба картины в европейской живописи. М., 1996.
  6. Дмитриева Н.А. Краткая история искусств. М., 1991, вып.1.
  7. Ильина Т.В. История искусств: западноевропейское искусство. М., 1983,
  8. Искусство. Книга для чтения по истории живописи, скульптуры, архитектуры. Сост. М.В. Алпатов и Н.Н. Ростовцев. М., 1961.
  9. История зарубежной литературы XIX века. М., 1991.
  10. История зарубежной музыки. Вып. 6. Спб., 1999.
  11. Киплик Д.И. Техника живописи. М., 1998.
  12. Культура Византии. Вторая половина VII - XII век. М., 1989.
  13. Левик Б.В. История зарубежной музыки. Вып. II. М., 1974.
  14. Ливанова Т.Н. История западноевропейской музыки до 1789 года. М., 1986. стр. 5-17.
  15. Лосев А.Ф. Античная музыкальная эстетика. М., 1961.
  16. Мифы народов мира. Энциклопедия в 2-х томах. М., 1987.
  17. Музыкальная эстетика Западной Европы XVII – XVIII веков. М., 1971.
  18. Музыкальный энциклопедический словарь. М., 1990.
  19. Немировский Е.Л. Мир книги (с древнейших времен до XX века). М., 1986.
  20. Пластические искусства. Краткий терминологический словарь. М., 1994.
  21. Поплавский В.С. Архитектурно-строительный словарь. М., 1993.
  22. Прилуцкая Т.И. Живопись итальянского Возрождения. М., 1995.
  23. Пятьсот мастеров зарубежной классики. Энциклопедия. М.-СПб., 1995.
  24. Рисунок, живопись, композиция. Хрестоматия. Составители Н.Н. Ростовцев и др. М., 1989.
  25. Розеншильд К.К. История зарубежной музыки. М., 1969, вып. 1, гл. 1.
  26. Санти Бруно. Леонардо да Винчи. М., “Слово”, 1998.