Geum.ru

Рабочая программа учителя муниципального общеобразовательного учреждения «Большебащелакская основная общеобразовательная школа»

Вид материалаРабочая программа
Подобный материал:
1   2   3

68

Герои и их судьбы в рассказе «Челкаш» Авторское представление о счастье.
1
Совершенствование ЗУН
Анализ рассказа
Проверка ответов учащихся во время беседы, анализа текста
Умение анализировать, подтверждать свои ответы текстом.
Подготовить сообщение о жизни А.А.Блока. Повторить ранее изученные стихотворения поэта.






69
А.А.Блок. Слово о писателе. Историческая тема в его творчестве.
1
Изучение нового материала
Сообщения учащихся, аналитическое чтение цикла «На поле Куликовом»
Индивидуальный
Углубление литературных знаний

По материалам сообщений и учебника подготовить рассказ о прошлом нашей страны. Как тема прошлого звучит у Блока? Подготовить выразительное чтение цикла.






70
Цикл стихотворений А.Блока «На поле Куликовом»
1
Совершенствование ЗУН
Словарная работа, работа над циклом, анализ стихотворений
Коллективная, групповая, индивидуальная
Совершенствование анализировать лирический текст, выявлять авторскую позицию
Одно из стихотворений выучить наизусть. Поразмышляйте над вопросами, предложенными на с. 112 учебника. Повторить ранее изученные стихотворения.






71-72
С.А.Есенин. Историзм поэта.

Поэма «Пугачёв»
1
Совершенствование ЗУН
Чтение наизусть стихотворений
Индивидуальная

Углубление литературных знаний
Подготовьте выразительное чтение отрывка из поэмы «Пугачёв», отразив пафос поэмы.






73
М.А.Осоргин. сочетание реальности и фантастики в рассказе «Пенсне»
1
Изучение нового
Рассказ учителя , выразительное чтение, анализ текста.
коллективная
Развивать навыки анализа текста.
Придумать историю о каком-нибудь предмете.

Прочитать рассказ Шмелёва «Как я стал писателем»






74
И.С.Шмелёв. Слово о писателе. Рассказ «Как я стал писателем»- воспоминания о пути к творчеству.
1
Комбинированный урок
Выразительное чтение, беседа по вопросам, пересказ.






Прочитать раздел «Писатели улыбаются»с.149-160






75
Журнал «Сатирикон». Сатирическое изображение событий в рассказах Тэффи, О.Дымова, А.Аверченко.
1
Изучение нового
Рассказ учителя, сообщения учеников, беседа по вопросам.






Прочитать рассказ Тэффи и Зощенко.






76
Рассказ Тэффи «Жизнь и воротник». Рассказ М.Зощенко «История болезни»
1



Пересказ текста, комментарии учителя, выразительное чтение.






Прочитать статью «А.Т.Твардовский»с.170-171, главы из поэмы «Василий Тёркин»






77
А.Т.Твардовский – поэт и гражданин.

1
Изучение нового материала
Запись основных положений лекции учителя. Коллективная работа по статье учебника
Коллективный, индивидуальный
Углубление литературных знаний
Прочитать главу «Переправа», подготовить рассказ об истории создания поэмы.






78
«Василий Тёркин». Идейно-художественное своеобразие поэмы. Анализ главы «Переправа»
1
Совершенствование ЗУН
Словарная работа, анализ главы, сопоставительная работа, беседа.
Оценка ответов во время урока
Умение видеть жанровое новаторство автора. Совершенствование умения анализировать
Прочитать главы «О награде», «Гармонь», «Два бойца», «Кто стрелял?», «Смерть и воин» (дополнительно к главам учебника)






79-80
Героика и юмор в поэме «Василий Тёркин». Характеристика Тёркина.
1
Совершенствование ЗУН
Аналитическая беседа, комментированное чтение, лексическая работа, работа с текстом
Оценка ответов во время урока. Тест

Совершенствование умения анализировать лирический текст, обобщать, делать выводы
Подготовить (устно) характеристику Василия Тёркина. Выучить наизусть отрывок или главу. Прочитать главу «От автора»






81
Автор и его герой в поэме «Василий Тёркин»
1
Комбинированный урок
Анализ главы, работа с учебником, творческая работа.
Индивидуальная

Совершенствование литературоведческих знаний и умений
Подумайте, какой памятник герою вы соорудили бы. Составьте письменный проект. Выразительное чтение понравившегося отрывка






82-83
Урок развития речи.

Сочинение по поэме «Василий Тёркин.
2
Контрольный урок
Выразительное чтение отрывков, защита проектов
Индивидуальный контроль (за выполнение домашнего задания)
Развитие речи и умения аргументировать свою точку зрения
Подготовиться у уроку внеклассного чтения. Прочитать повесть Ч.Айтматова «Ранние журавли». Как раскрыта тема войны в повести.






84-85
Урок внеклассного чтения «У войны не детское лицо» по повести Ч.Айтматова «Ранние журавли»
2
Комбинированный урок
Выступления учащихся, работа с текстом, аналитическая беседа, лексическая работа
Индивидуальный ( ответы по содержанию самостоятельно прочитанного произведения)
Совершенствование литературоведческих знаний и умений
Подготовиться к обобщающему уроку по русской литературе за курс 8 класса.







86
А.П.Платонов. Слово о писателе. Нравственная проблематика рассказа «Возвращение»
1
Комбинированный урок
Рассказ учителя, выразительное чтение, беседа по вопросам, элементы анализа текста.



Совершенствование навыков анализа текста.
Прочитать статьи учебника «Стихи и песни о Великой Отечественной войне»






87
Стихи и песни о Великой Отечественной войне.
1
Комбинированный урок
Сообщения учеников, выразительное чтение, анализ стихов, прослушивание аудиозаписей, работа с репродукциями картин.















88
В.П.Астафьев . Слово о писателе. Проблемы рассказа «Фотография, на которой меня нет»
1
Комбинированный урок
Рассказ учителя, беседа по вопросам, элементы анализа текста.






Подготовить выразительное чтение наизусть русских поэтов с.258-267






89-90
Русские поэты о Родине, родной природе и о себе. Поэты Русского зарубежья об оставленной Родине.
1
Комбинированный урок
Сообщения учеников, выразительное чтение, беседа по вопросам.






Прочитать трагедию Шекспира «Ромео и Джульетта». Подготовить сообщение о Шекспире.




































91
Обобщающий урок по русской литературе за курс 8 класса
1
Контрольный урок
Творческая работа
Индивидуальный, тест
Обобщение изученного материала, умение применять полученные знания
Подготовить сообщение о творчестве В.Шекспира, прочитать трагедию «Ромео и Джульетта». Развёрнутый ответ на вопрос «как я читал трагедию?»






92-93
У.Шекспир. трагедия «Ромео и Джульетта». Конфликт трагедии.
2
Изучение нового материала
Выступления учащихся, работа с текстом, аналитическая беседа
Индивидуальный, коллективный. Проверочная работа
Умение анализировать драматическое произведение, учитывая его особенности, развить представление о драматическом произведении.
Прочитать отрывки из романа Свифта «Путешествие Гулливера»






94-95
Джонатан Свифт. Слово о писателе. «Путешествие Гулливера» как сатира на государственное устройство общества.
1
Изучение нового.
Рассказ учителя, сообщения учеников,беседа по вопросам.






Прочитать отрывки из романа В.Скотта «Айвенго»






96-97
Вальтер Скотт . слово о писателе. «Айвенго» как исторический роман.
1
Изучение нового.
Рассказ учителя беседа по вопросам, анализ текста.






Перечитать философскую сказку «Маленький принц»






98-100
Антуан де Сент-Экзюпери. «Маленький принц»
2
Изучение нового материала
Сообщения учеников, беседа по вопросам, пересказ, лексическая работа
Оценка ответов на участие в беседе
Развитие умения анализировать философское произведение, видеть главное, делать выводы









.101

Урок внеклассного чтения
1



Рекомендации на лето















102
Резервный урок
1