Домашнее задание. Сумма баллов за урок Задание

Вид материала

Урок

Содержание Модуль № 1. Внешнее строение и происхождение птиц. Домашнее задание. 2. У безногой ящерицы в отличии от змей 3. Рефлекс - ответная реакция на раздражение, осуществляемая 4. По берегам рек, прудов и озер живет 5. Развитие пресмыкающихся Учебный элемент – 3 Цель Учебный элемент - 4 Цель

Подобный материал:

• Домашнее задание ответа на зачете Алгоритм формирования оценки таков: вес посещаемости, 76.53kb.
• Домашнее задание по дисциплине «Стратегический менеджмент» Домашнее задание может быть, 41.07kb.
• Домашнее задание Домашнее задание состоит из 4 задач. Задачи будут выдаваться постепенно, 39.41kb.
• Домашнее задание фио нормальный уровень (7 баллов типа «Б» за 100%) 20% 5 минут, 142.62kb.
• Домашнее задание фио нормальный уровень (7 баллов типа «Б» за 100%) 20% 5 минут, 164.67kb.
• Домашнее задание фио нормальный уровень (10 баллов типа «Б» за 100%) 10% 5 минут, 437.96kb.
• Т. А.. учитель русского языка и литературы цо №1943 Цели, 120.64kb.
• Домашнее задание: Учебник: Unit 2, lesson 6, cтр. 96-99, читать, стр. 100 домашнее, 9.8kb.
• Домашнее задание по литературе для учащихся 8 «Б» к первому уроку второго триместра, 9.23kb.
• Творческое задание обязательное для всех. Сочинение-эссе одно задание по выбору, 75.28kb.

Блочно-модульное обучение «КЛАСС ПТИЦЫ».

Комплексная дидактическая цель:
В результате овладения содержанием модуля учащиеся должны:
1. Знать внешнее строение птиц, процессы их жизнедеятельности и происхождения.
2. Изучить особенности строения птиц, связанные с приспособленностью к полету.
3. Получить представление об экологических группах птиц и о систематике птиц.


М №1 - Внешнее строение и происхождение птиц.
М №2 - Многообразие птиц.
М №3 – Отряды птиц: Дневные и ночные хищные птицы, Куриные.
М №4 – Отряды птиц: Воробьинообразные, Аистообразные.


Модуль № 1. Внешнее строение и происхождение птиц.

Учебный элемент — 0.
Интегрирующая цель: Изучить внешнее строение птиц; найти особенности строения птиц по сравнению с ранее изученными классами.

Учебный элемент –1 Цель: определить исходный уровень знаний о классах земноводных и пресмыкающихся, а также об общебиологических понятиях.
1. Выполните тестовую работу.
2. Проверьте правильность выполнения теста.
Учебный элемент – 2 Цель: получить представление об особенностях строения птиц (лекция).
1. Внимательно слушайте лекцию.

Учебный элемент – 3 Цель: изучить особенности строения перьев птиц. Лабораторная работа №8.
1. Стр .136
2. Изучите рисунок 112.
Учебный элемент — 4 Цель: найти особенности строения птиц, провести сравнение со строением пресмыкающихся.
Критерии оценки. Каждая правильно выполненная работа оценивается в 1 балл, если в работе есть ошибки - 0 баллов, тогда читай § 27
Домашнее задание.

Сумма баллов за урок	Задание
Оценка «5» 10-11б баллов	-
Оценка «4» 9-8 баллов	Повторить записи в тетради
Оценка «3» 7-6 баллов	27 повторить записи в тетради

Приложение к модулю № 1.

1. Жабы отличаются от лягушек тем, что они имеют:

1. хвост
   
2. более короткие задние ноги
   
3. грубую кожу, покрытую бугорками
   
4. два круга кровообращения
   

2. У безногой ящерицы в отличии от змей:

1. подвижные непрозрачные веки
   
2. тело покрыто чешуей
   
3. раздвоенный на конце язык
   
4. покровительственная окраска
   

3. Рефлекс - ответная реакция на раздражение, осуществляемая:

1. мускулатурой
   
2. пищеварительной системой
   
3. нервной системой
   
4. всеми системами органов
   

4. По берегам рек, прудов и озер живет:

1. а) уж обыкновенный
   
2. б) обыкновенная гадюка
   
3. в) гюрза
   
4. г) среднеазиатская черепаха
   

5. Развитие пресмыкающихся:

1. а) прямое
   
2. б) с полным превращением
   
3. в) с неполным превращением
   

Лабораторная работа № 8

Рассмотрите чучело птицы по плану, приведенному в лабораторной работе № 8 (стр. 136) и рисунок 112 в учебнике. Заполните таблицу: «Особенности внешнего строения птицы».

Признаки	Особенности строения
Чем покрыто тело птицы?
Чем покрыты ноги птицы?
Как устроено перо?

«Проверьте себя».


1. Каковы особенности внешнего строения птицы, связанные с полетом?
2. Назовите типы перьев птиц и раскройте их значение.
3. В чем сходство во внешнем строении птиц и пресмыкающихся?


Модуль № 2. МНОГООБРАЗИЕ ПТИЦ.


Учебный элемент — 0 Интегрирующая цель: Изучить многообразие экологических групп птиц; ознакомиться с классификацией птиц и характеристикой основных отрядов.
Учебный элемент -1 Цель: получить представление о многообразии птиц (лекция).
1. Внимательно слушайте лекцию.
2. Фиксируйте в тетради основные моменты лекции.

Учебный элемент -2 Цель: изучить основные экологические группы птиц.
1. Прочитайте по учебнику § 28.
2. Заполните таблицу.

Местообитание	Особенности строения	Пример

3. Обсудите таблицу в группе.


Учебный элемент – 3 Цель: изучить основные отряды птиц.
1. Составьте таблицу и проанализируйте ее в группе.

Отряд	Характеристика отряда	Представители

Учебный элемент - 4 Цель: изучить особенности размножение птиц.

1.В чем разница между выводковыми и гнездовыми птицами?

Критерии оценки. Каждая правильно выполненная работа оценивается в 1 балл, если в работе есть ошибки - 0 баллов, тогда читай § 28

Домашнее задание.

Сумма баллов за урок	Задание
Оценка «5» 10-11б баллов	-
Оценка «4» 9-8 баллов	Повторить записи в тетради
Оценка «3» 7-6 баллов	27 повторить записи в тетради