План действий по модернизации общего образования на 2011 2015 годы
| Вид материала | Документы |
- Утвердить прилагаемый план действий по модернизации общего образования на 2011-2015, 293.79kb.
- Комплекс мер по модернизации общего образования Курской области в 2012 году, 401.13kb.
- «О плане действий по модернизации общего образования на 2011-2015 годы» // (Постановление, 144.7kb.
- План действий по модернизации общего образования в Кашинском районе Тверской области,, 284.4kb.
- План первоочередных действий по модернизации общего образования на 2010 год, утвержденный, 1645.95kb.
- План действий по модернизации общего образования на период 2011-2015 годов, направленный, 391.01kb.
- Областного совещания работников образования, 89.41kb.
- Основная образовательная программа начального общего образования на период 2011-2015, 4140.57kb.
- План по реализации мероприятий по модернизации общего образования в Чеховском муниципальном, 56.9kb.
- Анализ эффективности реализации комплекса мер модернизации системы общего образования, 85.75kb.
О РЕАЛИЗАЦИИ НАЦИОНАЛЬНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ИНИЦИАТИВЫ
«НАША НОВАЯ ШКОЛА» В 2011 ГОДУ
ПЛАН ДЕЙСТВИЙ ПО МОДЕРНИЗАЦИИ ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ
НА 2011 – 2015 ГОДЫ
(распоряжение Правительства Российской Федерации от 7 сентября 2010 года № 1507-р)
| № п/п | Мероприятие | Планируемый результат | Показатели выполнения (результат реализации мероприятия)2011 год | Задачи на 2012 год | | |||||||||
| | Направление 1. Переход на новые образовательные стандарты | | ||||||||||||
| 1.1 | Поэтапное введение федеральных государственных образовательных стандартов общего образования: | | ||||||||||||
| | а) введение федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования во всех общеобразовательных учреждениях Российской Федерации: 1 класс | - качественное обновление содержания общего образования; | Введение ФГОС начального общего образования, основного общего образования с 01.09.2011г. Создание нормативно-правовой базы перехода на ФГОС. Мониторинг демографической ситуации по сельскому поселению, определение перспективы комплектования начальной школы и профильных классов. | Приобретение научно-методической литературы -Приобретение УМК «Школа России» -Пополнение компьютерного оборудования - Пополнение медиатеки -Введение федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования -2 класс | | |||||||||
| | д) разработка примерных основных образовательных программ основного общего и среднего (полного) общего образования | - расширение перечня педагогических технологий, регулярно применяемых в образовательном процессе; | Разработка образовательной программы для 1-х классов «Перспективная начальная школа». Разработка школьной программы организации и содержания внеурочной деятельности обучающихся во второй половине дня в начальной школе. Разработка и утверждение программ элективных курсов, факультативных занятий по отдельным учебным предметам вариативной части базисного учебного плана, программ дополнительного образования школьников. Переход на новые учебно-методические комплекты начальной школы, обеспечивающие реализацию ФГОС с 01.09.2011г. | | | |||||||||
| | е) повышение квалификации педагогических и управленческих кадров для реализации федеральных государственных образовательных стандартов общего образования | - сохранение доли педагогов с высшей и первой квалификационной категорией, при прохождении аттестации в новой форме; - увеличение числа молодых специалистов, привлеченных к педагогической деятельности; Реализация плана курсовой подготовки педагогов школы. | Участие в конкурсах профессионального мастерства институтов и объединений педагогов к процедурам оценки качества общего образования Пополнение школьной методической копилки и медиатеки передового педагогического опыта. | Курсовая подготовка учителей начальных классов Крекер А.А., Давлетовой Л.Ф. | | |||||||||
| | ж) организация и проведение мониторинга введения федеральных государственных образовательных стандартов общего образования | - повышение уровня компетентности выпускников в условиях современного социально-экономического развития; - совершенствование реализации модели предпрофильного и профильного образования; - обеспечение доступности качественного образования; - готовность материально-технических условий школы для введения новых образовательных стандартов; - рост численности учащихся, обучающихся по ФГОС. | Анализ готовности ОУ к переходу на ФГОС с 01.09.2011г. Создание Координационного Совета по введению ФГОС. Мониторинг оснащения учебного процесса и оборудования учебных помещений. Анкетирование учителей, родителей будущих первоклассников. | Подготовка информации в Управление образования ежегодного сводного доклада по реализации национальной образовательной инициативы «Наша новая школа» | | |||||||||
| 2 | Развитие общероссийской системы оценки качества общего образования 1. Нормативная правовая база (нормативные документы муниципального уровня) 2. Финансовое обеспечение мероприятия 3. Анализ выполнения мероприятия (эффекты, проблемные вопросы, задачи и планируемые результаты с указанием сроков) | | | |||||||||||
| | а) разработка новой модели общероссийской системы оценки качества общего образования | Рост качества знаний учащихся, подтвержденных независимой оценкой качества образования | | Разработка локальных нормативных правовых актов образовательного учреждения на основе регионального и муниципального уровней, регламентирующих функционирование модели региональной системы оценки качества общего образования | | |||||||||
| | в) создание инструментария реализации модели общероссийской системы оценки качества общего образования и обеспечение комплексного электронного мониторинга качества образования г) разработка и формирование механизмов общественной аккредитации образовательных учреждений и привлечения потребителей, общественных институтов и объединений педагогов к процедурам оценки качества общего образования | Подготовка информация в Управление образования о реализации национальной образовательной инициативы «Наша новая школа» | Создание Управляющего Совета. Сотрудничество с ДЮСШ, сельским Домом культуры | Инструментарий реализации модели школьной системы оценки качества общего образования, методические рекомендации по его использованию, система электронного мониторинга качества образования на основе региональной системы | | |||||||||
| | | |||||||||||||
| 3.Нормативно-правовое обеспечение реализации моделей учета внеучебных достижений обучающихся общеобразовательных учреждений | | |||||||||||||
| Нормативное обеспечение реализации моделей учета внеучебных достижений обучающихся общеобразовательных учреждений | Формирование школьной нормативной базы для обеспечения учета внеучебных достижений обучающихся общеобразовательных учреждений на основе региональной | | | | ||||||||||
| 4. Разработка, апробация и Формирование школьной нормативной базы для обеспечения учета внеучебных достижений обучающихся общеобразовательных учреждений на основе региональной | Разработка модели оценки качества работы | Информация в Управление образования о реализации национальной образовательной инициативы «Наша новая школа» | | | ||||||||||
| | | |||||||||||||
| | Направление 2. Развитие системы поддержки талантливых детей | | | Подготовка информация в Управление образования о реализации национальной образовательной инициативы «Наша новая школа» | ||||||||||
| | 5.Развитие системы поиска одаренных детей | | | |||||||||||
| | а) организация конкурсов и иных мероприятий (олимпиад, фестивалей, соревнований) всероссийского, регионального и муниципального уровней для выявления одаренных детей в различных сферах деятельности | - рост количества учащихся, участвующих во Всероссийской олимпиаде школьников, дистанционных олимпиадах, конкурсах, соревнованиях разного уровня; - рост количества учащихся, занимающихся научно-практической и проектной деятельностью; - повышение ИКТ-компетентности учащихся | Участие во Всероссийской олимпиаде школьников, олимпиадах «КИТ», «Кенгуру», «Русский медвежонок», «Английский бульдог», «ЧИП», «Интеллект»., Пермском молодежном чемпионате | Выявление и поддержка одаренных детей, формирование устойчивой мотивации к развитию, профильному обучению Развитие научно-исследовательской работы школьников, творческой активности, гражданской позиции. | | |||||||||
| | 6.Обеспечение развития системы поддержки и сопровождения одаренных детей | | | |||||||||||
| | а) создание центров поддержки одаренных детей при федеральных университетах и дистанционных школ при национальных исследовательских университетах ). Участие в развитии единой муниципальной и региональной базы данных победителей и призеров всероссийской олимпиады школьников, по которым присваиваются премии для поддержки талантливой молодежи | - создание условий для оптимального развития одаренных детей; | Участие школьников в конкурсах, соревнованиях, смотрах разного уровня, дистанционных олимпиадах. | Формирование и обновление школьного, муниципального и регионального банка данных по одаренным детям. Школьная база данных участников, призеров и победителей Всероссийской олимпиады школьников Формирование общественного мнения о необходимости развития системы работы с одаренными детьми. | | |||||||||
| б) разработка и введение норматива подушевого финансирования на педагогическое сопровождение развития талантливых детей | | | | |||||||||||
| | Направление 3. Совершенствование учительского корпуса | | | | ||||||||||
| 7 | Обеспечение непрерывности, персонификации и актуальности повышения квалификации педагогических работников | | | |||||||||||
| | в) разработка федеральных требований к содержанию и организации повышения квалификации педагогических работников на основе направлений государственной политики в сфере образования, современной нормативной правовой базы в сфере образования и достижений педагогической науки и практики | - совершенствование профессиональной компетентности педагогов школы; | Повышение квалификации педагогов через курсовую подготовку. | | | |||||||||
| 8 | Совершенствование механизмов формирования мотивации непрерывности профессионального роста педагогов | | | |||||||||||
| | а) внедрение новых моделей аттестации педагогических работников | Совершенствование системы работы в школе с портфолио педагога. Апробация новой формы аттестации педагогических кадров. | Создание портфолио. | | | |||||||||
| | б) реализация механизма привлечения перспективных выпускников вузов для работы в школах, в которых востребованы педагогические кадры, в том числе через предоставление государственной поддержки | Укомплектование педагогическими кадрами – молодыми специалистами. | Профориентационная работа с выпускниками. Организация практики студентов педагогических ВУЗов. | | | |||||||||
| 9 | Модернизация системы педагогического образования: в) формирование кадрового резерва руководителей образования | | | |||||||||||
| | Направление 4. Изменение школьной инфраструктуры | | ||||||||||||
| 10 | Создание условий во всех общеобразовательных учреждениях для реализации основных образовательных программ, обеспечивающих реализацию федеральных государственных образовательных стандартов общего образования | | | |||||||||||
| | а) развитие нормативного подушевого финансирования на основе разработки механизма определения регионального норматива финансирования с учетом соблюдения требований к условиям реализации основных образовательных программ. | | | |||||||||||
| | б) обеспечение права граждан на выбор образовательного учрежденения, включая детей с ограниченными возможностями здоровья и детей-инвалидов, через создание соответствующих условий, в том числе в общеобразовательных учреждениях. | Повышение эффективности и качества предоставления государственных и муниципальных услуг по общему образованию в образовательном учреждении | | |||||||||||
| | в) внедрение современных архитектурных и дизайнерских решений в школьных зданиях | | | | | |||||||||
| 12 | Развитие дистанционного образования , в том числе распространение отработанных в ходе реализации приоритетного национального проекта «Образование» моделей организации дистанционного обучения детей-инвалидрв, нуждающихся в обучении на дому | Расширение возможностей для получения современного качественного общего образования | | |||||||||||
| | Направление 5. Сохранение и укрепление здоровья школьников | | ||||||||||||
| | Совершенствование деятельности общеобразовательных учреждений по сохранению и укреплению здоровья обучающихся и развитию физической культуры | | | |||||||||||
| | а) обеспечение эффективной организации отдыха и оздоровления обучающихся в общеобразовательных учреждениях | Снижение уровня хронических заболеваний среди учащихся, укрепление здоровья учащихся. | Организация работы детского оздоровительного лагеря в период летних каникул. | | | |||||||||
| | г) развитие конкурсного движения среди общеобразовательных учреждений по сохранению и укреплению здоровья школьников. Организация проведения соревнований, конкурсов, акций и конференций, включая всероссийские спортивные соревнования «Президентские состязания», всероссийские спортивные игры школьников «Президентские спортивные игры», всероссийский конкурс на лучшее общеобразовательное учреждение, развивающее физическую культуру и спорт, «Олимпиада начинается в школе», всероссийский конкурс психолого-педагогических программ в сфере обеспечения охраны здоровья обучающихся, формирования здорового образа жизни, всероссийский конкурс школ, содействующих укреплению здоровья, всероссийскую акцию «За здоровье и безопасность наших детей» всероссийские научно-практические конференции по проблемам сохранения здоровья и всероссийскую психологическую мастерскую «Новые технологии для «Новой школы» | Повышение интереса к занятиям физической культурой и спортом. | Участие в спортивных мероприятиях различного уровня. | | | |||||||||
| | Создание условий для сохранения, укрепления здоровья обучающихся и развития физической культуры | | ||||||||||||
| | а) обеспечение условий для занятия физической культурой и спортом, в том числе для детей с ограниченными возможностями здоровья | - создание здоровьесберегающих условий обучения, обеспечивающих укрепление здоровья учащихся; - сохранение показателей состояния здоровья школьников; - достижение высокого уровня мотивации учащихся к ведению здорового образа жизни; - увеличение количества учащихся, вовлеченных во внеклассную спортивную деятельность. | Реализация программы эксперимента «Использование здоровьесберегающих технологий в эколоко-этнографическом воспитании учащихся». Организация и проведение спортивных мероприятий с детьми и родителями на базе школы. Проведение Дней безопасности, Дней здоровья. Работа спортивных школьных команд и школьных спортивных секций. | | | |||||||||
| | б) проведение мониторинга здоровья обучающихся и ситуации с употреблением наркотических и психоактивных веществ несовершеннолетними | Отсутствие детей и подростков с различного рода зависимостями. | Профилактическая работа классных руководителей, медработников. Проведение мероприятий «Нет наркотикам!», «Мы за здоровый образ жизни» и др. | | | |||||||||
| | в) обеспечение школьников горячим питанием и проведение мониторинга организации школьного питания | Совершенствование организации горячего питания школьников. | Увеличение количества учащихся, охваченных питанием в школе. | | | |||||||||
| 15 | Разработка и введение норматива подушевого финансирования на психолого-медико-педагогическое сопровождение образования детей-инвалидов | | ||||||||||||
| 16 | Обеспечение подготовки и повышения квалификации педагогических, медицинских работников и вспомогательного персонала для сопровождения обучения детей-инвалидов 1. Нормативная правовая база (нормативные документы муниципального уровня) 2. Финансовое обеспечение мероприятия (средства регионального и муниципального бюджета) 3. Анализ выполнения мероприятия (эффекты, проблемные вопросы, задачи и планируемые результаты с указанием сроков) | | ||||||||||||
| | | | | | | |||||||||
| 17 | Развитие взаимодействия образовательных учреждений с центрами здоровья для детей по формированию здорового образа жизни среди обучающихся 1. Нормативная правовая база (нормативные документы муниципального уровня) 2. Финансовое обеспечение мероприятия 3. Анализ выполнения мероприятия (эффекты, проблемные вопросы, задачи и планируемые результаты с указанием сроков) | | | |||||||||||
| | | | | | | |||||||||
| | | | | | | |||||||||
| 18 | Направление 6. Развитие самостоятельности школ | | ||||||||||||
| | Расширение экономической самостоятельности и открытости деятельности образовательных учреждений | | | |||||||||||
| | а) обеспечение соблюдения принципа государственно- общественного управления в деятельности образовательных учреждений, в том числе при разработке и реализации основных образовательных программ | | | |||||||||||