Доклад муниципального общеобразовательного учреждения
| Вид материала | Доклад |
- Публичный доклад муниципального общеобразовательного учреждения, 757.4kb.
- Публичный доклад общеобразовательного учреждения Краснодарского края, 968.46kb.
- Доклад муниципального общеобразовательного учреждения «Башкирская гимназия №25», 1682.06kb.
- Директора муниципального общеобразовательного учреждения начальной общеобразовательной, 235.98kb.
- Доклад муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения «Гимназия №1», 1592.4kb.
- Публичный доклад общеобразовательного учреждения Краснодарского края муниципального, 890.58kb.
- Положение о Публичном докладе моу «Бельтирская средняя общеобразовательная школа», 228.52kb.
- Публичный доклад Муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения, 761.57kb.
- Доклад об итогах работы муниципального образовательного учреждения «Новокрасненская, 1072.77kb.
- Публичный доклад общеобразовательного учреждения Краснодарского края, 1827.21kb.
Доклад
муниципального общеобразовательного учреждения
«Акташская средняя общеобразовательная школа им. Ст. Мохова»
о реализации Национальной образовательной инициативы
«Наша новая школа» в 2010 году
- Статистические данные
| № п/п | Наименование показателя | Значение показателя | Примечание |
| 1. | Численность обучающихся общеобразовательных школ в отчетном году | 389 чел. | |
| 2. | Численность учителей общеобразовательных школ в отчетном году | 45 | В том числе педагоги дополнительного образования, из них 1 совместитель |
| 3. | Удельный вес численности выпускников 11 (12) классов, получивших аттестат об общем образовании, от общей численности выпускников 11 (12) классов текущего года | 100 % | Все 18 выпускников 11-х классов получили аттестат об общем образовании, из них 3 с золотой медалью |
| 4. | Удельный вес численности выпускников 11 (12) классов, проживающих в населенных пунктах с населением менее 10 тыс. человек, получивших по результатам ЕГЭ средний балл более 55, в общей численности выпускников 11(12) классов текущего года, проживающих в населенных пунктах с населением менее 10 тыс. человек | 27,7 % | 5 выпускников из 18 |
| 5. | Удельный вес численности выпускников 11 (12) классов, поступивших в учреждения профессионального образования по профилю обучения на старшей ступени общего образования, в общей численности выпускников 11 (12) классов текущего года | 88,8 % | Не было профильного обучения, но была организована довузовская подготовка в течение двух лет (10-11 кл.) |
| 6. | Повышение среднего балла российских школьников в международных сопоста-вительных исследованиях, по сравнению со значением, достигнутым на прошлом этапе соответствующих ис-следований | - | Не было таких исследований |
| 7. | Охват ступеней общего образования, на которых реализуются возможности внешней независимой оценки достижения требований феде-рального государственного образовательного стандарта, от общего числа ступеней общего образования | Охвачено 2 ступени общего образования | Ступени основного общего и среднего (полного) общего образования (ГИА и ЕГЭ) |
- Переход на федеральный государственный стандарт начального общего образования
| № п\п | Наименование показателя | Значение показателя | Примечание |
| 1. | Удельный вес численности школьников, обучающихся по федеральным государственным образовательных стандартам начального общего образования | - | Школа не участвует в эксперименте по введению нового ФГОС |
| 2. | Среднее количество часов в неделю внеаудиторной занятости на одного обучающегося | 0,7 ч. | ДМШ, школьные кружки, ЦДТ |
| 3. | Удельный вес численности обучающихся, которым обес-печена возможность пользоваться учебным оборудованием для практических работ в соответ-ствии с новым ФГОС, от общей численности обучающихся в общеобразовательных учрежде-ниях | - | |
3. Развитие системы поддержки талантливых детей
| № п/п | Наименование показателя | Значение показателя | Примечание |
| 1. | Общая численность участников все-российской олимпиады школьников на всех этапах ее проведения: - общеобразовательное учреждение; - муниципальный; - региональный; - федеральный | 100 23 2 - | |
| 2. | Удельный вес численности обучающихся в общеобразователь-ных учреждениях, которым оказана поддержка в рамках программ поддержки одаренных детей и талантливой молодежи, в общей численности обучающихся в общеобразовательных учреждениях | 2 % | 3 ученика получили поддержку на муниципальном уровне, из них 1 также на федеральном уровне; 5 учеников получили поддержку на региональном уровне |
| 3. | Удельный вес обучающихся 8-11 (12) классов общеобразовательных учреждений, занимающихся в очно- заочных и заочных (дистанционных) школах, от общей численности обучающихся 8-11 (12) классов общеобразовательных учреждений | 2,6 % | 3 ученика обучаются в профессиональном колледже Омского госуниверситета им. Ф.М Достоевского по заочной форме обу-чения с использованием дистанционных образовательных технологий |
| 4. | Удельный вес численности детей школьного возраста, имеющих возможность по выбору получать доступные качественные услуги дополнительного образования, от общей численности детей школь-ного возраста | 65 % | |
| 5. | Удельный вес численности обучаю-щихся, которым созданы современ-ные условия для занятий твор-чеством, в т.ч. обеспечена возможность пользоваться сов-ременно оборудованными помеще-ниями студий и актовых залов, от общей численности обучающихся в общеобразовательных учреждениях | 54 % | 210 чел. |
- Совершенствование учительского корпуса
| № п/п | Наименование показателя | Значение показателя | Примечание |
| 1. | Удельный вес численности педагогических работников обще-образовательных школ, прошедших аттестацию на подтверждение соответствия занимаемой должности, из них доля подтвердив-ших соответствие | - | |
| 2. | Удельный вес численности педагогических работников обще-образовательных школ, прошедших аттестацию на присвоение квалифи-кационной категории (первой / высшей) | 2,2 % /20,4 % | 1-прохождение аттестации на ВКК, 9-прохождение аттестации на IКК |
| 3. | Средняя заработная плата работников общеобразовательных школ: - учителей; -административно-управленческого персонала; - вспомогательного персонала | 15433,60 руб. 33723,04 руб. 7159,50 руб. | |
| 4. | Удельный вес численности учителей, заработная плата которых выше средней по экономике в Республике Алтай | ? | |
| 5. | Удельный вес численности учителей в общей численности персонала общеобразовательных учреждений | 61,1 % | |
| 6. | Укомплектованность общеобразова-тельных школ педагогическими кадрами, имеющими высшее профессиональное образование | 77,2 % | Имеют высшее профессиональное образование (34 из 44 педагогов) |
- Изменение школьной инфраструктуры
| № п/п | Наименование показателя | Значение показателя | Примечание |
| 1. | Количество государственных обще-образовательных учреждений, которым обеспечен доступ к бюджетному финансированию по нормативу | + | НПФ с 01.01.2009 г. |
| 2. | Средняя наполняемость старшей ступени в государственных дневных общеобразовательных учреждениях и муниципальных дневных обще-образовательных учреждениях | 18 чел. | |
| 3. | Удельный вес численности обучающихся, которым предостав-лены все основные виды современ-ных условий обучения, от общей численности обучающихся по основным программам общего образования | 100 % | Всем обучающимся предоставлена возмож-ность обучения по основным программам общего образования |
| 4. | Удельный вес численности обучающихся, которым обеспе-чена возможность пользоваться современными медиатеками и библиотеками, от общей числен-ности обучающихся в обще-образовательных учреждениях | 100 % | Имеют доступ к библиотеке |
| 5. | Удельный вес численности обучающихся, которым обеспе-чена возможность пользоваться широкополосным Интернетом (не менее 2 Мб/с), от общей численности обучающихся в общеобразовательных учрежде-ниях | 99,7 % | Не пользуется Интернетом 1 ученик- инвалид, остальные имеют доступ к Интернету в кабинете информатики |
| 6. | Удельный вес численности детей- инвалидов, получающих общее образование на дому с использованием дистанционных образовательных технологий, от общего числа детей-инвалидов, которым это показано | - | 1 ребенок – инвалид включен в списки по ФЦП |
| 7. | Удельный вес численности учащихся 10-11 (12) классов общеобразовательных учреждений, обучающихся в отдельных зданиях общеобразовательных учреждений третьей ступени, от общей численности учащихся 10-11 (12) классов общеобразовательных учреждений | - | |
- Сохранение и укрепление здоровья школьников
| № п/п | Наименование показателя | Значение показателя | Примечание |
| 1. | Удельный вес числа зданий обще-образовательных учреждений, в которых обеспечена безбарьерная среда для детей с ограниченными возможностями здоровья, от общего числа зданий общеобразовательных учреждений | - | Устроен только внешний пандус |
| 2. | Удельный вес школ, в которых обеспечена возможность поль-зоваться современными столовыми, от общей численности школ | + | В школе современная столовая |
| 3. | Численность обучающихся обще-образовательных школ, которые получают качественное горячее питание, в том числе завтраки, завтраки и обеды | 357 чел. | Охвачено качественным горячим завтраком |
| 4. | Удельный вес численности обучаю-щихся, которым созданы современ-ные условия для занятий физкуль-турой, в т. ч. обеспечена возмож-ность пользоваться современно оборудованными спортзалами и спортплощадками, от общей числен-ности обучающихся в обще-образовательных учреждениях | 97,9 % | 8 обучающихся освобождено от занятий физкультурой по состоянию здоровья |
| 5. | Удельный вес числа обще-образовательных учреждений, в которых созданы условия для реализации федеральных требо-ваний к образовательным учрежде-ниям в части охраны здоровья обучающихся, воспитанников | 100 % | Введена в строй новая современная школа, отвечающая требованиям СанПиН в части охраны здоровья обучающихся |
| 6. | Удельный вес численности школь-ников, в образовательном плане которых предусмотрено более 3 часов занятий физкультурой в неделю, от общей численности школьников | 23,7 % | |
| 7. | Удельный вес численности школьников, обучающихся в зданиях, в которых обеспечено медицинское обслуживание, включая наличие современных (лицензированных) медицинских кабинетов и не менее 1 ква-лифицированного медицинского работника, от общей численности школьников | 100 % | Медицинское обслуживание работниками Акташской МРБ в 3 медицинских кабинетах новой школы |
- Развитие самостоятельности школ
| № п/п | Наименование показателя | Значение показателя | Примечание |
| 1. | Удельный вес числа обще-образовательных учреждений, перешедших на нормативное подушевое финансирование в соответствии с модельной мето-дикой Минобрнауки России | + | НПФ с 01.01.2009 г. |
| 2. | Удельный вес числа обще-образовательных учреждений, перешедших на новую систему оплаты труда в соответствии с модельной методикой Минобрнауки России | + | НСОТ с 01.09.2009 г. |
| 3. | Удельный вес числа обще-образовательных школ, которые ежегодно представляют обще-ственности публичный доклад, обеспечивающий открытость и прозрачность деятельности учреж-дения, в том числе, при наличии технической, возможности, раз-мещенный в сети Интернет, в общей численности таких школ | + | Публичные доклады практикуются с 2008 г. |
| 4. | Доля управленческих кадров по отношению к общей численности работников общеобразовательных учреждений в отчетном году | 5,5 % | 4 чел. из 72 |
- Эффекты реализации каждого направления (достижение запланированных показателей)
- Переход на федеральный государственный стандарт начального общего образования
С 1 сентября 2011 года во всех российских школах вводится Федеральный государственный стандарт (ФГОС) начального общего образования.
Школа не вошла в эксперимент по внедрению ФГОС в 2010 – 2011 учебном году, но, понимая важность предстоящего перехода на ФГОС, на заседании ШМО учителей начальных классов были изучены материалы о новом образовательном стандарте начального общего образования, проекты рабочих программ к учебно-методическим комплексам «Школа России».
Общешкольным планом работы было предусмотрено проведение одного из первых педсоветов по теме «Создание условий для успешного внедрения ФГОС начального общего образования». Педсовет проведен 1 ноября 2010 года. На педсовете была создана рабочая группа по подготовке к переходу на ФГОС, в состав которой вошли учителя будущих первых классов, руководитель ШМО учителей начальных классов и заместитель директора по учебно-воспитательной работе в начальных классах.
Рабочая группа составила план подготовки к внедрению ФГОС начального общего образования в образовательный процесс школы по следующим направлениям: работа с педагогами, родителями обучающихся и работа по развитию материально – технической базы. Согласно разработанному плану в детском саду началась работа по диагностике готовности будущих первоклассников к обучению в начальной школе в рамках введения ФГОС, а также планируется такую диагностику провести в I полугодии 2011 года для неорганизованных детей, которые будут посещать «Школу будущего первоклассника».
Поступление детей-инвалидов в 1 класс не предполагается, поэтому вопрос о их дистанционном обучении не стоит.
Опыт предыдущих лет работы по внедрению КПМО дал толчок к разработке системы портфолио. И в этом направлении у нас есть определенные наработки. Учителями созданы разные варианты портфолио, в частности портфолио для одаренных детей. Опыт данной работы обобщен педагогом-организатором Красных Н.Ю. в рамках подготовки к научно-практической конференции и опубликован в сборнике «Реализация национальной образовательной инициативы «Наша новая школа» в Республике Алтай».
Стандарт нацелен и на возрождение воспитательной работы, поэтому большой объем работы предстоит по разработке и реализации модели внеурочной занятости учащихся, над которой уже работает рабочая группа. Данный вопрос обсуждался на Совете директоров в декабре 2010 года. Коллеги из Чибитской школы, участвующие в эксперименте, выразили тревогу об отсутствии материального подкрепления эксперимента и, соответственно, неимения возможности увидеть реальную картину перехода школы на ФГОС.
2. Развитие системы поддержки талантливых детей
За отчётный год педагогическим коллективом сделаны определённые шаги по развитию системы поиска, поддержки и сопровождения талантливых и одарённых детей. Разработан и реализуется план мероприятий «Поддержка талантливых детей», в рамках которого проводятся выставки творческих работ учащихся, конкурсы различного направления, научно- практические конференции, олимпиады, интеллектуальные игры. Озабоченность вызывало отсутствие системы подготовки к предметным олимпиадам из-за того, что многие годы не было надлежащих условий для учебных занятий.
Хорошим результатом в этом направлении можно считать то, что трое обучающихся школы в 2010 году стали участниками Всероссийского конкурса исследовательских краеведческих работ учащихся « Отечество» в г. Москве. Ученица 11 класса Джакипова Гульдана заняла второе призовое место в секции « Археология» и стала обладателем премии президента РФ Д.А.Медведева. Ещё две ученицы школы Жерлицына Ксения и Барабаш Юлия, благодаря поддержке районной и сельской администрации, педагогов школы, депутата Госсобрания-Эл Курултай, жителей села Акташ, родителей, после регионального этапа также стали участниками финала Всероссийского конкурса исследовательских краеведческих работ учащихся « Отечество» в г. Москве, где одна из них заняла 2 призовое место в секции «Военная история». Все участники были награждены дипломами, сертификатами и призами.
В школе постоянно отслеживаются и фиксируются достижения учащихся, не упускается возможность обучения в профильных сменах всероссийского масштаба. Так, осенью 2010 года председатель ученического Совета школы Пышанов Рамир стал участником профильной смены « Молодые лидеры России», а ученик 10 класса Голубков Валерий – смены « Наука. Человечество. Прогресс» во Всероссийском лагере «Океан».
При организации образовательного процесса в школе проводились мероприятия, способствующие развитию самовыражения способных детей, развитию их познавательных интересов. Стало традицией проведение интеллектуального марафона, предметных интеллектуальных игр. Наши ученики принимают активное участие в молодёжном чемпионате по математике и обществознанию, в международных игровых конкурсах: « Кенгуру- математика для всех», «Русский медвежонок – языкознание для всех», « Британский бульдог» по английскому языку, « Человек и природа» по естествознанию, « КИТ»- компьютеры, информатика, технологии, « Золотое руно» по МХК. Сделана заявка на участие в тестировании « Кенгуру- выпускникам».
С целью выявления и развития одарённых детей в области исследовательской деятельности была создана «Школа юного исследователя» (далее – ШЮИ), где на первом этапе все « кандидаты» проходили диагностику, осваивали теоретические знания и методику исследовательской работы. Так как учебно-исследовательская деятельность требует определённой подготовки не только учащихся, но и учителей, в план ШЮИ были включены занятия и для них. Руководитель ШЮИ Бухабаева А.З. приняла участие в работе региональной научно- практической конференции по теме: «Реализация национальной образовательной инициативы «Наша новая школа» в Республике Алтай» в номинации «Одарённые дети» с проектом « Пять ступеней».
Важно выявлять творческие индивидуальные возможности учащихся на начальном этапе. Этому способствует работа творческой группы учителей начальной школы « Интеллект».
Творческие способности в области изобразительного искусства развиваются в школе на открытой в этом году изостудии, где обучаются все желающие ученики. Изостудия хорошо оснащена необходимым оборудованием для занятий с детьми.
Прекрасно оборудованный актовый зал на 228 посадочных мест даёт возможность развивать сценические, вокальные и другие творческие данные детей школы, а также проводить общешкольные мероприятия на более качественном уровне.
Педагогический коллектив школы рассматривает развитие дополнительного образования детей как одно из приоритетных направлений работы школы. Дополнительное образование даёт возможность личностного роста детей, укрепления их здоровья, творческого самоопределения, формирования общей культуры, организации содержательного досуга и предупреждения детской безнадзорности. Сеть дополнительного образования включает 7 кружков различного направления, 5 спортивных секций, 2 клуба. Всего охвачено занятиями в них 123 ученика школы, в трёх секциях от ДЮСШ занимаются 84ученика, в детской музыкальной школе – 150 учащихся, из них 48 - в музыкальном отделении и 102 - в хореографическом.
В этом году в школе положено начало практике дистанционного обучения. Трое обучающихся учатся в профессиональном колледже Омского государственном университета им. Ф.М.Достоевского по специальности « менеджмент».
3. Совершенствование учительского корпуса
В Национальной образовательной инициативе «Наша новая школа» отмечено, что система моральной поддержки – это уже сложившиеся конкурсы педагогов «Учитель года», «Воспитать человека», «Сердце отдаю детям» и др., масштабный и действенный механизм поддержки лучших учителей в рамках приоритетного национального проекта «Образование».
В 2010 году во всероссийском конкурсе лучших учителей общеобразовательных учреждений приняла участие учитель физики Субботина Е.В.
В целях выявления талантливых, творчески работающих учителей образовательных учреждений, педагогов дополнительного образования, их поддержки и стимулирования, повышения престижа учительского труда ежегодно проходят Дни педагогического мастерства. В 2010 году в районном конкурсе «Сердце отдаю детям» педагог-организатор Красных Н.Ю. достойно представила нашу школу и стала победителем.
Второй год в республике проходит фестиваль школ-победителей ПНПО «Новаторы в образовании. Время системных перемен». В рамках этого фестиваля была проведена научно-практическая конференция по теме «Реализация Национальной образовательной инициативы «Наша новая школа» в Республике Алтай», в которой приняли участие заместитель директора Бухабаева А.З. в номинации «Одаренные дети» с проектом «Пять ступеней» и психолог школы, руководитель творческой группы «Школа здоровья» Хадеева Н.В. – в номинации «Здоровьесберегающие технологии», которая заняла I место.
В 2010 году в ИПКРО РА проводилась межрегиональная научно-практическая конференция «Национальная образовательная инициатива «Наша новая школа»: пути реализации в Республике Алтай», в которой допускалось заочное участие. В ней приняли участие Красных Н.Ю., педагог – организатор, по теме «Разработка и внедрение в практику ОУ единой системы оценки внеучебных достижений обучающихся (система портфолио)», Ионина Н.В., учитель ИЗО, по теме «Интегративный подход в образовании как путь формирования метапредметных умений». Эти работы опубликованы в сборнике материалов конференции.
В августе 2010 года проходила II Всероссийская научно-практическая конференция с международным участием по теме «Информация и образование: границы коммуникации», в которой приняли участие Носова М.В., учитель информатики, по теме «Информационно-телекоммуникационные системы в образовании» и педагог-психолог Хадеева Н.В. по теме «Здоровьесберегающие образовательные технологии». Их работы также опубликованы в сборнике материалов конференции.
Учителя школы в течение всего года принимали участие в очных и заочных муниципальных, региональных и всероссийских конкурсах. Так, педагог-организатор Красных Н.Ю. – в конкурсе авторских программ и методических материалов по эколого-биологическому воспитанию, Манеев О.В., учитель физкультуры и ОБЖ, Красных Н.Ю., педагог-организатор, - во всероссийском конкурсе методических пособий на лучшую организацию работы по патриотическому воспитанию среди обучающихся «Растим патриотов России», Джабатаева Н.С., социальный педагог, - в региональном конкурсе «Лучшая программа социальной адаптации ребенка с особыми образовательными потребностями» с программой «Наполним радостью сердца», Бухабаева А.З., заместитель директора, Красных Н.Ю., педагог-организатор, - во Всероссийском конкурсе социальных проектов «Инициативы 21 века» с проектом «Подари улыбку детям» (участники II тура), а также в конкурсе работников образования «Воспитать человека».
Конечно, не всегда учителя бывают победителями и призерами конкурсов, но главное у учителей есть желание и стремление повышать свой профессиональный уровень, показать свое мастерство, поделиться своим опытом.
Происходящие в стране социально-экономические изменения и обусловленная ими модернизация общего среднего образования требуют и нового подхода к профессиональной компетенции педагогических работников. Профессионализм педагогов становится решающим фактором обеспечения качества образования. В связи с этим аттестация педагогических и руководящих кадров стимулирует рост педагога как профессионала, повышает продуктивность педагогического труда.
В нашем коллективе 44 учителя и 1 педагог дополнительного образования (совместитель), из них 5 учителей имеют ВКК, что составляет 11,4 %, от всех учителей, 20 учителей – I КК (45,5 %), 3 учителя – II КК (6,8 %).
В 2010 году аттестацию прошли 10 учителей, из них 6 учителей подтвердили первую квалификационную категорию: Косарева О.А., Ясинко Н.С., учителя русского языка и литературы, Мухтасырова И.А., учитель английского языка, Нургалиева К.К., учитель начальных классов, Камольцева В.С., учитель физкультуры, Казанцева Т.А., учитель технологии. Аюбаевой М.А., учителю химии, и Хадеевой Н.В., педагогу-психологу, имеющим II КК, Красных Н.Ю., педагогу-организатору, после прохождения аттестации была присвоена I КК. Иониной Н.В., учителю изобразительного искусства, без прохождения процедуры аттестации была присвоена ВКК, как победителю конкурса лучших учителей России в рамках ПНПО.
В Национальной образовательной инициативе «Наша новая школа» сказано, что ещё одним стимулом качественного педагогического труда должна стать новая аттестация педагогических и управленческих кадров. Как и в системе профессионального образования, в системе общего образования аттестация должна предполагать периодическое подтверждение квалификации педагога в соответствии с современными и перспективными задачами, стоящими перед школой. В связи с этим должны быть принципиально обновлены квалификационные требования и квалификационные характеристики учителей.
Заместителем директора по УВР Казанцевой Т.А. в коллективе был проведен семинар «Порядок аттестации педагогических работников государственных и муниципальных образовательных учреждений». В ходе семинара учителя познакомились с новым порядком аттестации, получили ответы на интересующие их вопросы аттестации. Учителя на семинаре работали с интересом, так как многих волнует этот вопрос, ведь с 1 января 2011 года аттестацию будет проходить по-новому.
В нашем образовательном учреждении 5 молодых педагогов. Для них работает «Школа молодого учителя» (далее - ШМУ). Занятия проводятся в виде различных семинаров, практикумов, лекций, дискуссий, мастер - классов. В прошедшем году в школе была проведена традиционная неделя молодого учителя под девизом «Знание и умение – залог творчества и успеха обучающихся». ШМУ по сути является творческой лабораторией по работе с молодыми педагогами, в которой активно сотрудничают учителя – стажисты, шефы – наставники, педагог-психолог, библиотекарь, а возглавляет эту работу заместитель директора по УВР Казанцева Т.А.
В нашей школе не реже одного раза в пять лет каждый учитель повышает свою квалификацию на курсах при ИПКРО РА. В 2010 году курсы повышения квалификации прошли 16 учителей в Горно-Алтайске, а Субботина Е.В., учитель физики, - во Всероссийском детском центре «Океан» в г. Владивосток по теме «Актуальные вопросы развития творческого мышления старшеклассников». Два учителя проходят дистанционные курсы повышения квалификации: Елина Г.А., учитель музыки, по теме «Мировая культура в зеркале музыкального искусства» в очно – заочном отделении «Первое сентября» при государственном университете им. М.В Ломоносова (г. Москва), Медведева Е.Б., учитель начальных классов, по теме «Технология «Мастер - класс» в научном государственном образовательном учреждении «Школа вариативного обучения: мастер – класс» (г. Санкт-Петербург). Кроме этого 10 учителей участвовали в различных семинарах, конференциях, фестивалях, конкурсах, где также получили сертификаты о повышении квалификации. Так, учителя математики Брусенцева Л.В. и Кулявец Е.Н. участвовали во внутрикурсовой конференции учителей математики и физики по теме «Инновационные педагогические технологии в преподавании математики и физики». Их проект по теме «Учебная проектно- исследовательская деятельность учащихся» помещен в сборнике по материалам конференции.
Сулейманов Д.Т., учитель казахского языка, принял участие в республиканском конкурсе «Мастер – класс как форма диссеминации инновационного опыта учителя», учитель английского языка Мухтасырова И.А. заняла 3 место в конкурсе «Современный урок в начальной школе», а Медведева Е.Б., учитель начальных классов, стала участником I этапа V Всероссийского конкурса профессионального мастерства педагогов «Мой лучший урок», Ионина Н.В., учитель изобразительного искусства, на уровне республики дала мастер – класс по теме «Греческая вазопись» в рамках панорамы мастер – классов на заседании республиканского клуба учителей – победителей ПНПО «Плеяда звёзд».
Своим опытом работы практически все учителя делятся на заседаниях ШМО, РМО, конференциях и т.д.. Лучшие свои разработки уроков и внеклассных мероприятий, программы, проекты они размещают на сайте школы: это Абугалимова Р.З, директор школы, Красных Н.Ю., педагог-организатор, Бухабаева А.З., заместитель директора, Носова М.В., учитель информатики, Кустубаев А.Т., учитель технологии, Манеев О.В., учитель физкультуры и руководитель клуба «Юный пограничник», Хадеева Н.В., педагог – психолог, Казанцева И.В., учитель информатики, Медведева Е.Б., учитель начальных классов. Выступления 6 учителей по результатам различных конференций опубликованы в сборниках.
В этом году в школе начато создание школьной медиатеки передового педагогического опыта.
Для развития государственного – общественного управления в системе образования в школе создан Совет школы, который активно обсуждает представления директора школы о распределении стимулирующей части фонда оплаты труда, а также рассматривает и утверждает Положения и Программы, касающиеся важных сторон жизнедеятельности ОУ.
4. Изменение школьной инфраструктуры
Примечательно, что Год учителя для МОУ Акташская СОШ им. Ст. Мохова начался с ввода нового здания школы. Была введена в строй I очередь школы, аналогов которой нет в Республике Алтай: красивое современное здание с просторными учебными кабинетами, библиотекой, актовым, спортивным и тренажёрным залами, широкими фойе, холлом и коридорами, теплыми туалетами и душевыми.
Для обеспечения полноценного качественного питания школьников в здании имеется столовая с самым современным оборудованием и многочисленными цехами, удовлетворяющая всем требованиям СанПиН.
Для медицинского обслуживания школьников в новом здании предусмотрены комната врача, стоматологический и процедурный кабинеты с набором самого необходимого оборудования, мебели. Лицензирование медицинских кабинетов в 2010 г. не удалось провести по причине отсутствия исполнительной документации по приёму – передаче имущества новой школы с баланса Министерства регионального развития РА на баланс муниципалитета и далее - на баланс школы.
Школа по проекту неплохо оснащена пожарным оборудованием: 2 пожарных резервуара запаса воды объёмом по 376 кубометров каждый с насосами, система технического водоснабжения протяжённостью 363,1 пог.м., 6 смотровых колодцев, 5 гидрантов, 37 пожарных ящиков с 2 огнетушителями в каждом.
Кроме того для повышения уровня пожарной безопасности в летнее время были устранены проектные упущения: покрытие полов материалом с допустимой пожарной опасностью (сертифицированным коммерческим линолеумом), устройство второго эвакуационного выхода из помещения спортивного зала, переустановка радиаторов системы отопления, выступающих из плоскости стены в коридоре и лестничной клетке, ведущих из спортзала на улицу и I этаж, устройство наружного противопожарного водоснабжения, переустановка приборов приёмо-контрольной системы автоматической пожарной сигнализации по норме, а также разработана пожарная декларация для школы и детского сада.
В декабре 2010 г. после получения техпаспорта здания были заказаны планы эвакуации при пожаре. В течение года 2 раза были проведены учения по эвакуации – в зимнее и осеннее время, оформлен стенд по пожарной безопасности для школьников, а также по зданию размещены знаки пожарной безопасности. В детском саду проведен ремонт пожарной сигнализации в трех корпусах и противопожарная пропитка чердачного перекрытия двухэтажного корпуса.
Для повышения уровня санитарно-эпидемиологической безопасности были оборудованы 3 питьевых фонтанчика, упущенные проектом, оборудована комната личной гигиены для девочек. В летнее время удалось добиться устранения строительных недоделок и брака: устройство армированной стяжки полов и повторная кладка плитки в школьной столовой, замена 6 кранов для мытья рук около столовой, расширение гардеробов, замена плиток со сколами на фасаде и крыльце, устройство защитной сетки в спортзале, замена лопнувших стекол в пластиковых окнах, приведение забора к проектной норме, ремонт крыши и устранение следов протекания на потолке центрального учебного корпуса.
Для укрепления учебно-материальной базы в отчётный период было приобретено 446 учебников и учебных пособий на сумму 57184,5 рублей, наглядных пособий и оборудования на сумму 20844,8 рублей, спортивного инвентаря на сумму 6108 рублей, посуды в кабинет технологии на сумму 7142,6 рублей. Заказана одежда для сцены в актовом зале, изготовлено в полиграфической мастерской 14 стендов, своими силами – 4.
Дорожной картой по реализации Национальной образовательной инициативы «Наша новая школа» в школе было предусмотрено проведение ремонта детского сада. По решению Главы района Яргакова Ю.М. капитальному ремонту подвергся корпус № 3, в котором до ввода новой школы располагались начальные классы. Здание преобразилось до неузнаваемости. В нем предполагалось открыть две новые группы, но из-за отсутствия средств на приобретение оборудования в конце финансового года это осуществить не удалось.
Значительные капиталовложения по решению Главы районной администрации предусмотрены на устройство 3 пожарных запасных выходов в корпусах № 1 и № 2. Работа уже выполнены, оплата будет произведена в 2011 году.
Был проведен большой объем работы своими силами, а также при помощи строителей ЗАО «ЭЛМО»: демонтаж и устройство электроосветительных приборов в корпусе № 1, монтаж осветительных приборов (12 штук), кабеля и распределительного щитка, замена уличного освещения с заменой кабеля ввода, установка 7 радиаторов отопления, ремонт 2 дверей, устройство крыльца, монтаж водонагревателя в корпусе № 2, монтаж контура заземления, изготовление и установка вытяжного зонда на кухне, устройство 3 теневых навесов, ограждение 2 контейнерных площадок, ремонт 2 калиток и металлического забора, замена шифера на козырьках профлистом, устройство пожарного крана в колодце детского сада, засыпка гравием старой пожарной ямы. Кроме всего этого был произведен текущий ремонт всех остальных 5 корпусов детского сада.
- Сохранение и укрепление здоровья школьников
Здоровье человека, как известно, лежит в основе его благополучия, успешности в жизни. Условием сохранения и укрепления здоровья школьников является создание творческой, насыщенной интересной жизни в школе. В целях обеспечения такой здоровьесберегающей среды в школе реализуется целевая школьная программа «Здоровье», а также работает творческая группа « Школа здоровья», основными направлениями работы которой являются: диагностика, коррекция и развитие учащихся, организация здоровьесберегающего образовательного процесса, инструктивно- методическая, учебно- воспитательная и оздоровительно- воспитательная, оздоровительно- профилактическая работа. В настоящее время находится в разработке инструментарий для проведения мониторинга физического развития обучающихся в новых условиях.
В течение прошедшего года 357 учащихся получали сбалансированное питание в виде горячего завтрака. В школе хорошо оборудованная столовая на 100 посадочных мест, соответствующая требованиям СанПиН в части охраны здоровья обучающихся.
Уроки физической культуры и спортивные занятия проходят в большом спортивном зале. Только 8 обучающихся освобождены от уроков физкультуры по состоянию здоровья. Ученики имеют возможность заниматься и в тренажёрном зале, оборудованном 18 тренажёрами.
В течение года 100 % обучающихся прошли диспансеризацию, получили квалифицированное медицинское обслуживание.
В школе большое внимание уделяется укреплению здоровья. Стало традицией проведение Дней здоровья. В истекшем году прошли следующие спортивно- оздоровительные мероприятия: День спорта, туристический слёт, весенняя спартакиада, в рамках проекта «Снежный городок» дети строили фигуры из снега.
Так как установка на здоровый образ жизни не проявляется сама по себе, а формируется в результате определённого педагогического воздействия, в ОУ большое внимание уделяется профилактической и просветительской работе с учащимися, формированию желания заботиться о своём здоровье. Эту цель преследует проводимая ежегодно декада « За здоровый образ жизни», а также использование педагогами школы на уроках и внеклассных мероприятиях здоровьесберегающих технологий, бесед, практикумов. В этом году провели оценку деятельности школы по здоровьесбережению и результаты отправили в секретариат Национальной поддержки школ, содействующих укреплению здоровья учащихся. Наша школа находится на первой ступени, а именно является школой, пропагандирующей здоровый образ жизни.
Творческая группа «Школа здоровья» проводит разнообразные мероприятия по профилактике вредных привычек, уроки здоровья с привлечением медицинского работника школы, проводит обучающие занятия по проведению физкультминуток на уроках и внеклассных мероприятиях. В этом году была организована группа здоровья для учителей, которая занималась шейпингом.
Проблемы занятости детей в свободное время, а также профилактика их девиантного поведения находятся под пристальным вниманием и Совета профилактики правонарушений несовершеннолетних.
6. Расширение самостоятельности школ
Школа перешла на нормативно – подушевое финансирование и новую систему оплаты труда в 2009 г. В целях развития системы финансовой самостоятельности школы, которая имеет отдельную бухгалтерию с 2004 года, в отчётном периоде был решен вопрос о введении ряда платных услуг. Было выработано Положение о платных услугах, рассчитана калькуляция (стоимость) этих услуг, все это прошло процедуру утверждения на Совете районной администрации, на заседании постоянных комиссий Совета депутатов района, получило заключение прокуратуры, согласование с Министерством образования, науки и молодёжной политики РА и окончательно утверждено на сессии районного Совета депутатов 16.12.2010 г.
Потребители платных услуг извещены о введении платных услуг через районную газету «Улаган сегодня», тем самым решена задача организации информационной открытости этого важного мероприятия. Следует отметить, что школой сделан важный шаг на подступах к внедрению уже принятого Федерального закона от 08.05.2010 г. № 83 – ФЗ «О внесении изменений в отдельные законодательные акты Российской федерации в связи с совершенствованием правого положения государственных (муниципальных) учреждений». Все эти материалы планируется разместить на сайте школы.
Новая школа получилась зданием далеко не рядовым и довольно не простым в эксплуатации, а также затратным по его содержанию. Учебных кабинетов, можно сказать не хватает. Проектом не были предусмотрены кабинеты для психолога, социального педагога, ученического самоуправления и т.д. Немало было приложено усилий, чтобы ряд рекреаций перегородить и устроить в них недостающие кабинеты. Школа затратна, потому что просторные коридоры, холлы, фойе, многочисленные туалеты, подсобные помещения требуют отопления и освещения. Предстоит титаническая работа по оптимизации затрат и снижению неэффективности расходов, оптимизации штатов, но для этого нужно время, поскольку школа самостоятельно не прожила еще и одного финансового года. Сегодня пока невозможно провести более точный анализ и прогноз требуемых средств, администрация и бухгалтерия в поисках оптимальных способов решения данной проблемы.
III. Информация о выполнении плана первоочередных действий по реализации Национальной образовательной инициативы «Наша новая школа» на текущий год
Истоки Национальной образовательной инициативы «Наша новая школа» идут от Послания Президента Федеральному собранию Российской Федерации, оглашённому 5 ноября 2008 г. Педагогический коллектив практически уже в 2009 году на одном из совещаний обсуждал Послание Президента и пять основных принципов, на основе которых и была построена Национальная образовательная инициатива «Наша новая школа». После утверждения в январе 2010 года педагогический коллектив школы еще раз обсудил Национальную образовательную инициативу, составил Дорожную карту по ее реализации, назначил координаторов каждого направления. Считаем, что все это было сделано своевременно. К реализации намеченного плана приступили сразу, и за год многое сделано, что описано выше. Добавить к сказанному следует ещё о том, что в 2010 г. в школе на высоком уровне прошли три мероприятия районного и республиканского уровня.
Это - августовское совещание педагогов района (26.08.2010 г.) по теме «Статус сельского учителя: состояние, проблемы, перспективы», в рамках которого проведены выставки «Национальная образовательная инициатива «Наша новая школа»: от идей к реализации», секция руководителей ОУ по теме «Национальная образовательная инициатива «Наша новая школа»: задачи обновления школьного образования» и др.
Это - заседание республиканского клуба педагогов – победителей ПНПО «Плеяда звезд» (10.12.2010 г.) по теме «Инновационная деятельность современного педагога в системе образования», во время которого была проведена панорама открытых уроков и мастер – классов.
Это дни педагогического мастерства и закрытие Года учителя в районе (14-15.12.2010 г.), где красной нитью всех мероприятий вновь прозвучали идеи и задачи Национальной образовательной инициативы.
Педагоги школы приняли активное участие и в других республиканских мероприятиях по реализации Национальной образовательной инициативы, прошедших на базе ИПКРО РА:
- Красных Н.Ю., педагог – организатор, и Ионина Н.В., учитель ИЗО и технологии, в межрегиональной научно-практической конференции «Национальная образовательная инициатива: пути реализации в Республике Алтай» (их материалы опубликованы в сборнике материалов конференции);
- Бухабаева А.З., заместитель директора по воспитательной работе, и Хадеева Н.В., педагог-психолог, в научно-практической конференции «Реализация Национальной образовательной инициативы «Наша новая школа» в Республике Алтай» (проекты одобрены и один из них занял I место).
Если говорить о полноте и эффективности реализации плана, то эффективных дел проведено много, а выполнить все намеченное до конца в силу разных причин всё же не удалось. Остались нерешённые проблемы и задачи, о которых речь пойдёт ниже.
IV. Проблемные вопросы реализации инициативы
- По направлению «Переход на новые государственные образовательные стандарты»: при самостоятельном изучении вопроса выявилась проблема, что на данный момент у нас не сложилось ясной картины по обеспечению перехода на ФГОС, нам необходимы семинары, практикумы, методическое обучение.
- По направлению «Развитие системы поддержки талантливых детей»: нам необходима помощь в налаживании системы обеспечения и методической поддержки профильного обучения, углубленного преподавания учебных предметов.
- По направлению «Изменение школьной инфраструктуры»: проблема заключается в ускорении завершения строительства II очереди школы (мастерские, гаражи). Также необходимо добиться устранения всех недоделок, поставки оборудования требуемого качества и гарантийный ремонт некачественного оборудования.
- По направлению «Сохранение и укрепление здоровья школьников»: необходима методическая поддержка для введения индивидуальных образовательных маршрутов обучающихся.
V. Задачи и планируемые показатели на следующий календарный год по реализации инициативы
- Продолжить работу по выполнению плана мероприятий по подготовке к внедрению ФГОС с 1 сентября 2011 г.
- Создать необходимые условия для реализации модели внеурочной деятельности.
- Вести мониторинг результатов освоения основных образовательных программ в 1-ых классах.
- Продолжить работу по совершенствованию системы работы с одарёнными детьми.
- Выстроить систему дистанционного, заочного и очно – заочного образования школьников.
- Внедрять новую модель аттестации педагогических и руководящих кадров.
- Использовать современные информационные и коммуникационные технологии в системе дистанционного повышения квалификации педагогических кадров.
- Распространять опыт лучших учителей через СМИ, размещение на сайте, выпуск брошюр, создавать школьную медиатеку передового педагогического опыта.
- Активизировать работу с сетью творческих учителей.
- Пролицензировать медицинский кабинет.
- Провести замену окон в зданиях детского сада.
- Продолжить работу по укреплению учебно-материальной базы, ходатайствовать о приобретении учебных кабинетов химии, физики, биологии, географии.
- Внести изменения в Устав и выработать необходимые локальные акты ОУ в связи с Федеральным законом от 08.05.2010 г. № 83 – ФЗ.
- Отработать систему оказания утвержденных платных услуг.
МП
Руководитель ОУ Р.З. Абугалимова