факультет

Вид материала

Тестовые задания каждого модуля, проверяющие знания студента по отечественной истории, составлены на основе нескольких источнико
3. Материалы сайта двгу кафедры теории и истории гсударства и права по отечественной истории
Другие источники в составлении тестовых заданий не используются. выучите хотя бы эти!
В случае несоблюдения вышеуказанных условий конспекты лекций к проверке не принимаются.
2.6. Выполнение работ для получения дополнительных баллов
Можно не писать.
Исполняющая кафедра

Подобный материал:

1 ... 5 6 7 8 9 10 11 12 13

4. Формы контроля знаний студентов

Знания, которые Вы получаете, становятся основой Вашего профессионального успеха. Конечно, это весомый стимул для качественной работы над своей познавательной активностью. Однако стандарт высшей школы подразумевает контроль над качеством знания студента. Далее речь и пойдет о контроле или, в современном понимании, диагностике Ваших знаний. В этой связи, модель Вашей обученности представляет собой совокупность знаний, умений и навыков в области различения, узнавания информации, ее запоминания, понимания, умения использовать при решении определенных заданий, а также переноса в нестандартную ситуацию.

В рамках курса «Отечественная история» основной формой контроля является тестирование.

Считается, что тесты – это достаточно эффективное средство контроля знаний. Они позволяют объективно оценить знания студента. Профессионально подготовленный тест решает важнейшую проблему объективной оценки получаемых результатов и исключает возможность возникновения конфликтных ситуаций между преподавателем и учащимся.

Тесты (англ. test – проба, испытание, исследование) в психологии и педагогике означают стандартизированные задания, по результатам выполнения которых судят о психофизиологических и личностных характеристиках, а также знаниях, умениях и навыках испытуемого. Педагогический тест представляет собой систему заданий возрастающей трудности, специфической формы, которая позволяет качественно и эффективно измерить уровень и оценить структуру подготовленности учащихся.

Когда преподаватель предлагает Вам тест, это не просто набор заданий. Каждый тест – это результат кропотливой работы. Любые тестовые задания составляются в соответствии с определенными правилами и обладают составом, целостностью и структурой. Тест состоит не только из заданий, но и правил их применения, оценок за выполнение каждого задания и рекомендаций по интерпретации тестовых результатов. Каждое задание теста выполняет отведенную ему роль и потому ни одно из них не может быть изъято из теста без потери качества контрольного измерения. Таким образом, тест рассматривается не как обычная совокупность или набор вопросов, задач и т.п., а в виде понятия «система заданий». Тест представляет собой наилучший состав тестовых заданий. Ведущая идея традиционного теста – минимумом числом заданий, за короткое время, быстро, качественно и с наименьшими затратами сравнить знания как можно большего числа студентов.

ТЕСТОВЫЕ ЗАДАНИЯ КАЖДОГО МОДУЛЯ, ПРОВЕРЯЮЩИЕ ЗНАНИЯ СТУДЕНТА ПО ОТЕЧЕСТВЕННОЙ ИСТОРИИ, СОСТАВЛЕНЫ НА ОСНОВЕ НЕСКОЛЬКИХ ИСТОЧНИКОВ:

1. КУРС ЛЕКЦИЙ;

2. УЧЕБНИК Орлов А.С., Георгиев В.А. и др. История России с древнейших времен до наших дней: Учебник для вузов.–М., 2001.(или другое издание этого учебника)

3. МАТЕРИАЛЫ САЙТА ДВГУ КАФЕДРЫ ТЕОРИИ И ИСТОРИИ ГСУДАРСТВА И ПРАВА ПО ОТЕЧЕСТВЕННОЙ ИСТОРИИ [Электрон. ресурс] // Сайт Юридического института ДВГУ. Кафедра теории и истории государства и права. В помощь студенту.–Режим доступа Режим доступа: gu.ru/kaf/theory/istop/UMK%20OI.doc [Дата обращения: 16 февраля 2006 г.]:

"История как наука";

"Этногенез восточного славянства".

ДРУГИЕ ИСТОЧНИКИ В СОСТАВЛЕНИИ ТЕСТОВЫХ ЗАДАНИЙ НЕ ИСПОЛЬЗУЮТСЯ. ВЫУЧИТЕ ХОТЯ БЫ ЭТИ!

В целом, тестовая форма контроля обладает многими плюсами. В русле современных тенденций модернизации высшего образования она будет только расширяться, и Вы должны быть к ней готовы. Поэтому хотелось бы дать ряд советов (они применимы как к тестированию на бумажном носителе, так и в электронном варианте).

Относитесь к тестам серьезно. Иногда они являются важнейшей составляющей рейтинговой системы оценки Ваших знаний (о ней речь будет впереди).
К тесту готовиться надо обязательно. В хорошо составленном задании неправильные ответы (дистракторы) маскируют верный ответ, без знаний угадать его невозможно. Наша практика свидетельствует: халатное отношение к тестовым контрольным никогда (!) не давало положительного результата.
Внимательно слушайте инструкции преподавателя, если что-то непонятно, спросите сразу.
Промежуточные тесты рассчитаны на 15–20 минут. Начинаете отвечать на задания по порядку. Если затрудняетесь с ответом – идите дальше, вернетесь к трудным вопросам, когда пройдете все задания до конца.
Рыться в конспектах и книжках бесполезно. Не мешайте соседям и не помогайте им. Корпоративные интересы отступают: либо Вы сдаете тест, либо нет. Вы просто не успеваете, время ограничено, и нет времени на лишние действия!
Если преподаватель не оговаривает специально, что данная тема выносится на самостоятельное изучение, ответы на некоторые тестовые задания звучат в ходе лекций. Ленивцы, обратите на это внимание!

В классическом варианте тестовая форма контроля является составляющей рейтинговой системы, широко используемая в учебных заведениях США и Западной Европы, в последние годы внедряется вузами нашей страны. Все исследователи данной стратегии контроля знаний отмечают ее высокую результативность. Ее применение

повышает ритмичность работы студентов,

вносит элемент соревновательности,

способствует индивидуализации обучения,

повышает прочность знаний за счет систематической работы над материалом,

увеличивает объективность итоговой оценки,

дает более достоверную информацию для морального и материального поощрения студентов.

Главная задача подобного подхода – регулярная работа студента над материалами курса. В ДВГУ с 2006 г. введена рейтинговая система оценки знаний. Она предполагает систему накопления условных единиц знаний в течение всего аттестуемого периода. В зависимости от количества баллов, полученных за каждый выполненный вид учебной деятельности, студент по завершении курса получает достаточно адекватную совокупную оценку. В качестве единиц измерения применяются контрольные по итогам семи модулей.

В конце семестра за каждым студентом будет числиться реальный рейтинговый балл, отражающий интенсивность и успешность его учебной деятельности. Реальный рейтинговый балл сравнивается с максимальным и пересчитывается в оценки по следующим критериям (определены практикой и могут быть либо ужесточены, либо смягчены): оценка «отлично» выставляется студенту, когда его реальный рейтинг составляет от 100% до 81% от максимального рейтинга. Оценка «хорошо» выставляется при 80% – 66% от МРБ. Оценка «удовлетворительно» соответствует 65% – 51% от МРБ. Студент, набравший за семестр 50% от МРБ и менее, считается имеющим задолженность по данной дисциплине.

Таким образом, в основе рейтинговой системы лежит непрерывная индивидуальная работа с Вами в течение всего семестра.

5. Принципы аттестации

1. Критерии аттестации.

1.1. Общая сумма баллов по предмету соответствует 100% максимальной рейтинговой оценки. В соответствии с решением Ученого Совета ЮИ шкала перевода рейтинговых баллов в оценки такова:

51–65% – удовлетворительно;

66–80% – хорошо;

81–100% – отлично.

1.2. Таким образом, по предмету «Отечественная история» идеальный студент за четыре промежуточные аттестационные работы может набрать МАКСИМУМ 88 БАЛЛОВ. Поэтому:

сумма в 45–57 баллов соответствует оценке «удовлетворительно»;

сумма в 58–70 баллов – «хорошо»;

сумма в 71–88 баллов – «отлично».

1.3. Структура работы промежуточной аттестации включает в себя: простые тестовые задания (1 балл), сложные тестовые задания (2 балла).

1.4. Успешное выполнение тестовых заданий связано с изучением определенного массива информации в рамках курса. Для достижения уровня положительной аттестации 51–80% студент должен освоить лекционный курс, рекомендованный базовый учебник и материалы, представленные на сайте ЮИ ДВГУ (по рекомендации преподавателя).

1.5. Уровень от 81% связан с подготовкой домашних заданий, для чего используется дополнительная литература. Список дополнительной литературы носит рекомендательный характер и может быть расширен за счет иных публикаций. Задания для домашней работы носят аналитический или резюмирующий характер, поэтому их подготовка возможна только после изучения основного массива информации по модулю. Домашние задания не требуют обязательного письменного представления. Они являются скорее проблемными заданиями, предназначенными для систематизации пройденного материала.

2. Студент может набрать к основным баллам, заработанным в результате промежуточной аттестации, бонусные (дополнительные) баллы.

2.1. В качестве бонусных баллов выступают оценки конспектов всех лекций (в качестве показателя посещения лекций). Тетради принимаются к проверке при соблюдении следующих условий:

это ОТДЕЛЬНАЯ тетрадь по данному предмету;

это отдельная тетрадь ПОДПИСАНА;

в этой отдельной подписанной тетради лекции следуют друг за другом в ХРОНОЛОГИЧЕСКОМ ПОРЯДКЕ, то есть, как они читались, по порядку;

есть ЗАГОЛОВКИ лекций и даты;

есть свидетельства работы с лекциями дома.

В СЛУЧАЕ НЕСОБЛЮДЕНИЯ ВЫШЕУКАЗАННЫХ УСЛОВИЙ КОНСПЕКТЫ ЛЕКЦИЙ К ПРОВЕРКЕ НЕ ПРИНИМАЮТСЯ.

Конспекты оцениваются по 4-х бальной шкале:

4 балла – превосходно;

3 балла – хорошо;

2 балла – удовлетворительно;

0 баллов – отсутствуют.

Студенты факультета правоведения сдает конспекты лекций – 15 ДЕКАБРЯ в 14.00 на кафедру. Конспекты, представленные ПОСЛЕ 15 декабря, К ПРОВЕРКЕ НЕ ПРИНИМАЮТСЯ.

Студенты прочих факультетов сдают конспекты 17 декабря, 11.00 на кафедру. Конспекты, представленные ПОСЛЕ 17 декабря, К ПРОВЕРКЕ НЕ ПРИНИМАЮТСЯ.

2.2. В качестве бонуса могут выступать баллы, полученные на промежуточной аттестации за презентацию проблемных домашних заданий. В конце каждого теста предлагается одно проблемное задание. Описание его НЕ ЯВЛЯЕТСЯ ОБЯЗАТЕЛЬНЫМ И НЕ ВХОДИТ В БАЗОВУЮ СУММУ РЕЙТИНГОВЫХ БАЛЛОВ. Однако положительная аттестация ответа на проблемное задание прибавляет дополнительные баллы к итоговой сумме рейтинга за модуль.

2.3. Всего в рамках курса предусмотрено 74 дополнительных задания для домашней работы.

2.4. Критерии оценки выполнения домашнего задания по каждому модулю следующие:

3 балла – превосходно;

2 балла – хорошо;

1 балла – удовлетворительно;

0 балл – неудовлетворительно.

2.5. Таким образом, идеальный студент может добавить к основным баллам в рамках рейтинговой аттестации за домашние работы и конспекты лекций 16 бонусных баллов.

2.6. ВЫПОЛНЕНИЕ РАБОТ ДЛЯ ПОЛУЧЕНИЯ ДОПОЛНИТЕЛЬНЫХ БАЛЛОВ НЕ ЯВЛЯЕТСЯ ОБЯЗАТЕЛЬНЫМ УСЛОВИЕМ ДЛЯ ПОЛОЖИТЕЛЬНОЙ АТТЕСТАЦИИ СТУДЕНТА. КОНСПЕКТЫ ЛЕКЦИЙ И ДОМАШНИЕ ЗАДАНИЯ МОЖНО НЕ ПИСАТЬ.

3. Сроки аттестации.

3.1. Сроки обязательны для всех. Дата устанавливается заранее.

4. Форма аттестации.

4.1. Аттестация по модулю проводится однократно, в сроки, установленные преподавателем.

4.2. Форма аттестации – бланковая. Для каждого модуля существует МАТРИЦА, которую старосты размножают накануне аттестации и сдают на подпись преподавателю.

4.3. Ознакомление с проверенными работами невозможно.

5. В случае неявки на аттестацию без уважительных причин студент получает 0 баллов.

5.1.Уважительные причины подтверждаются документально. Принимаются справки – по болезни, от тренера, от Молодежного центра ДВГУ, от деканата по причине университетских мероприятий. Возможно договориться с преподавателем о переносе аттестации для отдельного студента в случае экстраординарных обстоятельств, но не позже чем за три дня до аттестации.

5.2. Текущая аттестация для студентов, пропустивших ее по уважительным причинам, проводится в часы консультаций до дня проведения контрольной по следующему модулю. Студенты должны следить за своей успеваемостью самостоятельно и вовремя сдавать задолженности.

5.3. Итог любой из четырех промежуточных аттестаций окончательный, ПЕРЕАТТЕСТАЦИЯ НА БОЛЕЕ ВЫСОКИЙ БАЛЛ НЕВОЗМОЖНА.

6. Положение о рейтинге ДВГУ предусматривает, что итоговый положительный результат рейтинга является окончательным и пересдаче на более высокий балл не подлежит.

6.1. Студенты, получившие неудовлетворительный для положительной аттестации рейтинговый балл, выходят на переаттестацию. ОНИ СЧИТАЮТСЯ НЕУСПЕВАЮЩИМИ СТУДЕНТАМИ, ПОЭТОМУ ПЕРЕАТТЕСТАЦИЯ ПРОИЗВОДИТСЯ ДО ПОЛУЧЕНИЯ ИМИ МИНИМАЛЬНОГО КОЛИЧЕСТВА БАЛЛОВ ДЛЯ ПОЛОЖИТЕЛЬНОЙ АТТЕСТАЦИИ – 51, ЧТО СООТВЕТСТВУЕТ ОЦЕНКЕ «УДОВЛЕТВОРИТЕЛЬНО».

6.2. Переаттестация не предусматривает выполнения бонусных заданий. Экзамен проводится в письменной форме единого теста по всему курсу.

Рейтинг-план дисциплины

Отечественная история

Юридический институт ДВГУ

Курс – 1, группы 711, 712, 713, 714, 711 СП, 712 СП, 713 СП, 711 ГП, 718 ПП, 719 МПФ.

1 семестр 2007/2008 уч.г.

Преподаватель: Дорофеева Марина Александровна, к.и.н., доцент.

Исполняющая кафедра: теории и истории государства и права

Адрес: Владивосток, Октябрьская 25, к.34.

Весовой коэффициент дисциплины в совокупной рейтинговой оценке, рассчитываемой по всем дисциплинам равен 136 .

Соотношение видов учебной деятельности студента, учитываемых в рейтинге по данной дисциплине:

Вид учебной деятельности	Вес в рейтинговой оценке %
Тестирование	100%
Сумма	100%

Максимально возможные баллы за виды контролируемой учебной деятельности студента, учитываемой в рейтинге

№	Содержание вида	Единица измерения	Максимальное количество баллов
1	тестирование	Тестовый вопрос	1
2	тестирование	Тестовый вопрос на соответствие	2
3.	текст	Проблемный вопрос	3

Календарный план контрольных мероприятий

№	Дата	Название модуля	Виды контроля	Максим. кол-во баллов
1	Первая Неделя октября	Методология исторической наук. Становление российской цивилизации	тестирование	23
2	Первая неделя ноября	Россия в парадигме традиционного (феодального) общества	тестирование	20
3	Вторая неделя декабря	Теория модернизации. Переход России к индустриальному обществу Альтернативы исторического развития нашей страны	тестирование	28
4	Последняя неделя декабря	Социалистический вариант модернизации Современная попытка модернизации – переход к новому общественному устройству	Тестирование	29
				100

Контрольные измерительные материалы

Обоснование банка тестовых заданий

по курсу

«Отечественная история»

Банк тестовых заданий по курсу содержит около 2 000 тестовых заданий различной сложности.

Модуль I

Аттестационная работа имеет следующую структуру

№	Раздел	Кол-во заданий	балл
	Простые тестовые задания
1.	Методология исторической науки.	2	2
2.	Предмет исторической науки: Подходы в истории	2	2
3.	Этногенез	1	1
4.	Образование государства у восточных славян	2	2
5.	Исторические концепции образования древнерусского государства	2	2
6.	Киевская Русь	1	1
7.	Феодальная раздробленность(простые тестовые задания)	2	2
8.	Образование Монгольского государства. Монгольское иго	3	3
9.	Отражение агрессии крестоносцев (простые тестовые задания)	1	1
	Сложные тестовые задания	2	4
	Проблемное домашнее задание	1	3
	Итого	19	23

Пример

промежуточной аттестационной работы

1. Основоположником отрасли знания – истории – считается:

Фукидид;
Геродот;
Полибий;
Клио.

2. Укажите структуру научного исторического факта:

Факт-фиксация, факт-знание, факт-объяснение;
Факт-знание, факт-объяснение, факт-версия;
Факт-объяснение, факт-версия, факт-событие;
Факт-событие, факт-фиксация, факт-знание.

3. Суть формацмонного подхода в изучении истории конкретного народа – это:

Анализ сложного переплетения технического, экономического, политического, религиозного и других социокультурных факторов в реальной деятельности людей;
Выявление закономерностей исторического развития, законов общественной жизни всего человечества;
Обращение к истории биографий, перенос внимания с макрообщностей и макроинститутов на обыденную жизнь человека в разные эпохи.

4. В теории Тойнби ключевое понятие:

Формация;
Цивилизация;
Ментальность;
Культура.

5. Древним антам соответствует археологическая культура:

Пражско-корчакская;
Пражско-Пеньковская;
Сухово-Дзедзицкая;
Культура длинных курганов.

Blog

Учебно-методический комплекс по курсу «Отечественная история» по специальности 021100 «Юриспруденция» факультет