Урок по теме «Реформы Петра Великого»
| Вид материала | Урок |
- «Реформы Петра Великого» Пояснительная записка, 123.79kb.
- Реформы Петра Великого урок, 123.98kb.
- Реформы Петра Великого, 894.86kb.
- Урок по теме «Образование Российской империи. Эпоха Петра Великого», 131.59kb.
- Н. Н. Молчанова «Дипломатия Петра великого» Рецензия на книгу Н. Н. Молчанова «Диплом, 125.23kb.
- Темы вашего учебного проекта, 83.91kb.
- Реформы Петра Великого, 329.61kb.
- Урок истории в 10 классе на тему: «реформы петра великого», 349.9kb.
- Урок по теме «Преобразования Петра, 165.82kb.
- Пономаренко Татьяна Юрьевна, учитель истории и обществознания моу сош №2 Тема: «Личность, 76.28kb.
Тема: Повторительно-обобщающий урок по теме «Реформы Петра Великого».
Урок по истории для 7 класса общеобразовательного стандарта.
Бочкор Екатерина Вячеславовна, учитель МОУ СОШ с углубленным изучением отдельных предметов № 52 г. Кирова.
20.04.2007 г.
Ожидаемые результаты.
В ходе занятия учащиеся смогут:
- освоить приемы групповой работы при выделении важнейших событий правления Петра I и продолжить формирование умения выделять главное
- высказать свою точку зрения и принять участие в обсуждении поставленной задачи
- закрепить знания по теме «Реформы Петра Великого»
В результате занятия учащиеся смогут:
- определить важнейшие события правления Петра I
- аргументировать выбранные события в ходе самостоятельной работы
- составить тестовые задания разного вида, используя свои знания по теме «Реформы Петра I»
Краткое описание идеи занятия. Данный урок – восьмой в разделе «Преобразования Петра». В ходе урока, в том числе предполагается актуализация знаний по разделу «Россия в 17 веке», на этапе мотивации, при определении рабочих групп. Урок является наиболее значимым в курсе отечественной истории в 7 классе, и дает возможность для широкого использования интерактивных методов обучения.
Также предполагается работа с тестовыми заданиями, в данном случае учащиеся сами составляют задания. На мой взгляд, опыт составления тестового задания, пожалуй, даже лучше чем сам тест позволяет оценить как уровень владения учебным материалом учащегося, так и уровень сформированности применять свои знания в конкретной ситуации.
Материалы: на каждого учащегося дается листок контроля (приложение 1), который в конце урока сдается, портрет Петра I на доске, учебник Черникова Т.В. «История России. XVII – XVIII века»/ под ред. А.Н. Сахарова. и рабочие тетради.
Ход занятия.
I. Вводная часть.
Пока жива будет Россия, не умолкнут споры о Петре Великом, начатые ещё его современниками. Нет однозначной оценки личности императора, так же, как и его преобразований, в чем вы убедились на прошлом уроке. Тем не менее, именно при Петре первом было проведено множество реформ, случилось множество событий – задача же на уроке определить важнейшие (исключая вопросы культуры, т.к. – предыдущий урок) и объяснить почему именно данные события сыграли решающую роль для всего дальнейшего развития России.
В ходе урока каждый из вас получит возможность заработать оценку в журнал, выполнив все задания на листке контроля, также дополнительную оценку получат выступающие от группы.
Так как работа будет в группах, разделимся на группы при помощи теста, и вспомни основные события царствования Ивана Грозного, Михаила Федоровича Романова, Алексея Михайловича, и Петра I.
Каждый ученик получает бланк с конкретным историческим событием – задача ученика «найти» своего правителя (см. приложение 1). В результате такого «теста» достаточно быстро было сформировано четыре группы.
Приложение 1.Тест для определения групп.
| Михаил Романов |
| Столбовский мирный договор |
| Смоленская война |
| «Азовское сидение» |
| Деулинское перемирие |
| На престол взошел благодаря решению Земского Собора |
| Первый царь из династии Романовых |
| Во время его царствования большую роль играл патриарх Филарет |
| Алексей Михайлович |
| Соборное Уложение |
| Соляной бунт |
| Переяславская Рада |
| Церковный Раскол |
| Медный бунт |
| Восстание под руководством Степана Разина |
| Соловецкое восстание |
| Петр 1 |
| Перенос столицы из Москвы в Санкт-Петербург |
| Создание Сената |
| Введение подушной подати |
| Рекрутские наборы |
| Указ о единонаследии |
| Указ о престолонаследии |
| Открытие первого общедоступного театра |
| Иван Грозный |
| Реформы «Избранной Рады» |
| Взятие Казани |
| Ливонская война |
| Дело Владимира Старицкого |
| Ям-Запольский мирный договор. |
| Отмена кормлений |
| Присоединение Астраханского ханства. |
| |
II. Основная часть.
Каждой группе, на каждого участника выдается лист контроля (см. приложение 2), где определен круг заданий, которые необходимо выполнить в ходе урока.
Приложение 2.
| Листок контроля. Фамилия : __________________________________ Задание 1. Таблица важнейших событий правления Петра I.
Задание 2. Важнейшие события царствования Петра I и обоснование их важности.
|
| Задание 3. Форма для подготовки тестовых заданий. Выполнил тестовые задания: _________________________________ Выберите один правильный вариант ответа и обведите соответствующую букву:
Варианты ответов:
Соотнесите цифры в левом столбце с буквами в правом, записав правильную пару 1А, 2Б и т.д. 2. Соотнесите понятие и определение.
Ответ: ________________________________________ Найдите несколько правильных ответов и запишите их буквы.
Варианты ответов:
|
Задания для групп
1 группа – государственное управление.
2 группа – экономика и налогообложение.
3 группа – изменение социальной структуры.
4 группа – внешняя политика.
Задание для групп: выделите в вашей области (государственное управление, экономика и налогообложение, изменение социальной структуры, внешняя политика) два главных события, которые имели важнейшие последствия, приведя аргументы, объясняя ваш выбор (выступает 1 человек от группы). Общее задание – заполнение таблицы приложение 1.
Работа в группах.
Обсуждение.
Выступление представителей групп, обмен вопросами, высказывание собственных позиций, заполнение таблицы приложение 1.
Например (из ответов учащихся).
| Область | Основные события |
| Государственное управление. | 1711 г. – возникновение Сената. (Вместо Боярской Думы). |
| 1721 г. – возникновение Синода. (подчинение церкви государству.) | |
| Экономика и налогообложение. | 1718-1724 гг. – введение подушной подати. |
| Политика протекционизма. | |
| Изменение социальной структуры. | 1699 г. – введение рекрутского набора в армию |
| 1722 г. – «Табель о рангах» | |
| Внешняя политика. | 1700-1721 гг. – Северная война. |
| 1722-1723 гг. – Персидский поход. |
III. Заключительная часть.
Каждый для себя выделит из выписанных событий (их восемь), два наиболее важных для последующей истории России, аргументируя свой выбор.
Выполнение задания 2 (см. приложение 1).
Например (из ответов учащихся).
Задание 2.
Важнейшие события царствования Петра I и обоснование их важности.
| Событие | Аргументы |
| 1699 г. введение рекрутского набора | Появление постоянной армии |
| Увеличение численности и боеспособности армии | |
| Возможность для активной внешней политики. | |
| 1700-1721 гг. – Северная война | Территориальные изменения (присоединение Ингрии, Эстляндии, Лифляндии, Карелии) |
| Выход к Балтийскому морю, международный престиж. | |
| Россия – становиться империей. |
Выполнение задания 3.
Каждый из вас должен составить тестовое задание по теме «Реформы Петра Великого». Объяснить, что все три задания разного вида.
(Конечно, запланирован был и обмен тестами и решение тестов другими группами, но по времени это не было выполнено)
Рефлексия.
Вопросы к классу ( как вариант – возможно вопросы по рефлексии поместить на листок контроля)
Вспомните, какая задача была поставлена в начале урока?
Что нового, необычного было на занятии?
Что показалась наиболее сложным?
Как правило, учащиеся активно отвечают на поставленные вопросы, и особую сложность видят именно в составлении тестовых заданий.