Методическая разработка повторительно-обобщающего урока в 11 классе по теме «Построение социализма в ссср»
| Вид материала | Методическая разработка |
- Конспект повторительно-обобщающего урока в 9 классе по разделу "Апогей сталинизма:, 177.86kb.
- Конспект повторительно-обобщающего урока в 9 классе по разделу "Апогей сталинизма:, 757.37kb.
- Учитель Тарачкова Екатерина Владимировна методическая разработка, 107.93kb.
- Денисенко Алена Дмитриевна, учитель математики Р. п. Благовещенка, 2004 Обоснование, 132.11kb.
- Муниципальное Образовательное Учреждение лицей №23 г. Сочи методическая разработка, 233.75kb.
- Методическая разработка может представлять собой, 78.78kb.
- Методическая разработка урока по русскому языку в 11-м классе по теме: "Грамматические, 49.56kb.
- Методическая разработка урока литературного чтения в 3 классе с компьютерной презентацией, 10.5kb.
- Конспект обобщающего урока русского языка (в сокращении) в 4 классе по теме «Глагол», 47.16kb.
- Методическая разработка урока истории в 9 классе по теме: «Изменения в политической, 47.26kb.
Методическая разработка повторительно-обобщающего урока в 11 классе по теме «Построение социализма в СССР» (зачетный урок).
Подготовила - Вевель А.В.
Тип урока – повторительно-обобщающий.
Форма урока – зачет.
Цели:
- закрепление и систематизация знаний, полученных в ходе предшествующей практической работы, во время «погружения» учащиеся учатся применять полученные знания в новых, нестандартных ситуациях,
-сопоставление экономических и политических факторов, повлиявших на ход индустриализации, коллективизации, культурной революции,
- анализирование этапов проведения индустриализации и коллективизации, итогов и последствий.
Умения и навыки, формируемые на уроке:
- умение анализировать, обобщать, сравнивать, работать с художественным и учебным текстом, документами, оценивать события,
- обучаются умениям творческого применения знаний в ходе самостоятельной поисковой деятельности.
- развитие коммуникативных навыков, навыков исторического анализа.
Основные понятия: ускоренная индустриализация, эмиссия, стахановское движение, фронты пятилеток, ускоренная коллективизация, теория «оптимумов», кооперация, концепция семейно-трудового крестьянского хозяйства, семейный подряд, культурная революция, командно-административная система.
Опережающее задание:
В ходе подготовки к итоговому уроку учащиеся заранее получают задания разного характера и уровня сложности (описательные, проблемные, исследовательские, творческие), информацию по выполнению работы, изложенные в карте темы. (Смотри приложение 1). Информацию ребята готовят по интересам, причем отбор может обсуждаться с учителем. Такой подход позволяет не только усваивать исторический материал, но и через учебный предмет развивать индивидуальные способности и реализовывать себя наиболее успешно. Также выбирается жюри, которое будет оценивать работу учащихся.
Ход зачета.
1.Предварительный этап.
Учитель акцентирует внимание на цели урока: защите проектов по теме. С одной стороны, школьники должны продемонстрировать знание изученной эпохи и показать свои успехи в изучении данной темы. По итогам урока все ребята должны получить оценку. С другой стороны, этот урок своеобразное соревнование, поэтому оцениваются не только знания, но и творчество, индивидуальный подход к проблемам эпохи. В итоге ребята должны выделить еще раз ключевые события и даты, людей эпохи. Жюри фиксирует все это и подсчитывает количество баллов, набранных учащимися.
2. Отработка фактического материала.
Выступление учащихся по заданиям и темам:
а). Индустриализация в СССР. (1928-1939), I – III пятилетки.
б) Коллективизация.
в) Культурная революция.
г) Командно-административная система.
3. Закрепление материала. Результатом данной работы является выделение ключевых событий и дат, людей эпохи, а также понимание детьми важности итогов построения социализма в СССР.
4.Оценивание. Жюри с учителем оценивают работы учащихся и устные выступления. Учащиеся также могут оценить и свою личную работу.
5. Рефлексия.
«На уроке я узнал и понял…»
Приложение 1. Карта темы: “Построение социализма в СССР ”.
Информация по выполнению работы:
В зачете вам предлагаются творческие задания, выполнение которых предусматривает творческое применение знаний и умений, полученных ранее, для этого: выберите для выполнения одно любое задание из предложенных. Обратите внимание, что к выполнению заданий на уроке нужно подготовиться заблаговременно; главным критерием оценки за данный тип задания является строгое соблюдение требований к их выполнению; работа предлагается в качестве домашнего задания.
1. Составьте свою итоговую контрольную работу по теме.
– Задания должны быть разного типа: Часть 1-я – 10 вопросов с 4 вариантами ответа, один из которых правильный; Часть 2-я – 5 заданий, требующих краткого ответа в виде одного-двух слов, последовательности букв или цифр; Часть 3-я – 3 задания с развернутым свободным ответом, они требуют полного ответа.
– Текст работы должен быть представлен в печатном варианте;
– содержание должно быть на основе нормативных документов к обязательному минимуму содержания среднего образования (см.: Сборник “Оценка качества подготовки выпускников средней школы по истории”– М.: Дрофа, 2000);
– не забудьте приложить ключ правильных ответов.
2. Подготовьте портретный очерк (письменно) исторического деятеля. (Например, последователей стахановского движения – А.Г.Стаханова, кузнеца А.Х.Бусыгина, машиниста ж/д.транспорта П.Ф.Кривоноса, ткачих текстильной промышленности Е.В. и М.И.Виноградовых. и т.д.); политического деятеля (Молотова, Каганович, Орджоникидзе)
– объем письменной работы не ограничен, главное, чтобы в очерке был представлен не только портрет в узком смысле этого слова, но и описание обстановки, в которой живет и работает герой очерка, рассказ о его работе, интересах, увлечениях, о его взаимоотношениях с окружающими. Для полноты и большей достоверности портрета в очерке используются биографические данные, наиболее существенные эпизоды жизни героя. Не забудьте выразить свое отношение к герою. Устно защитить работу в течение 4 минут.
3. Составьте фоторепортаж “: Строительство социализма в СССР - хроника событий”.
– Рекомендую оформление работы в форме “раскладушки”;
– в качестве материала для оформления возможно использовать иллюстрации, репродукции картин, ксерокопии фотографий, рисунки и др.;
– располагайте материал в хронологической последовательности, сопровождая изображения кратким пояснением к ним;
– в качестве образца см. учебник Н.В.Загладина, стр.196-197, 442-443;
4. Составьте и оформите на ватмане логическую схему по одной из предложенных тем:
“Индустриализация в СССР», «Коллективизация сельского хозяйства», «Культурная революция».
– Шрифт, используемый для оформления схемы, должен быть легко читаем;
– в оформлении возможно использование общепринятых сокращений слов;
– по желанию работать можно в паре;
5. Подготовьте к итоговому уроку доклад на тему “ Строительство социализма в СССР:+ и -”.
– Регламент выступления – 5 минут;
– с тезисами выступления познакомьте учителя заранее;
– вспомните основы построения доклада, требования, предъявляемые к нему:
необходимо выделить основной тезис, основное положение, которые надо раскрыть, доказать, и тезисы частные. Для каждого тезиса подбираются доказательства: факты, примеры, цифры. Заранее продумываются выводы и обобщения. Подумайте, как овладеть вниманием аудитории, постарайтесь убедить в том, о чем вы будете говорить.
Подготовиться к выступлению вам поможет памятка по подготовке устных выступлений в учебнике. (См.: А.И.Власенков. Русский язык. 10 -11 класс. М.: Просвещение, 2001 г.)