Отчет по проекту: "Разработка моделей и образцов стандартов для бакалавров и магистров по специальности "

Вид материала

Отчет

Содержание ОТЧЕТ по проекту: "Разработка моделей и образцов стандартов для бакалавров и магистров по специальности " А.1 Проект государственного образовательного стандарта для бакалавров-специалистов по направлению "Автоматизация и управление" ( Государственный образовательный стандарт 1. Общая характеристика направления подготовки 1.2. Перечень образовательных программ (специальностей) 1.3. Квалификация выпускника – бакалавр-специалист 1.4. Квалификационная характеристика выпускника 2. Общие требования к основной образовательной программе подготовки бакалавра-специалиста 2.2. Основная образовательная программа 2.3. Основная образовательная программа 2.4. Срок освоения основной образовательной программы 2.5. Максимальный объем учебной нагрузки 2.6. Объем аудиторных занятий 2.7. При очно-заочной (вечерней) форме обучения 2.8. Общий объем каникулярного времени 3. Требования к обязательному минимуму содержания основной образовательной программы подготовки Переходная экономика Федеральный компонент Общепрофессиональные дисциплины Информационные технологии ... Полное содержание

Подобный материал:

• «Разработка моделей и образцов стандартов для бакалавров и магистров по специальности», 3866.49kb.
• Сводный научный отчет за 2010 г по совместному проекту «Разработка объектно-ориентированных, 204.3kb.
• Рабочая программа учебной дисциплины "Химия" для подготовки: бакалавров, магистров, 154.41kb.
• Акулов О. А.    Информатика: базовый курс : [учеб для вузов, бакалавров и магистров], 567.79kb.
• Санкт-петербургский государственный университет кино и телевидения, 301.8kb.
• «Разработка моделей бакалавра по специальности и магистра по специальности. Реализация, 403.81kb.
• Научный отчет по проекту, 1418.34kb.
• В соответствии с решением Совета Учебно-методического объединения по образованию, 30.38kb.
• Кафедра автомобильного транспорта, 23.01kb.
• Отчет о выполеннии ниокр по теме Разработка унифицированных функциональных модулей, 219.08kb.

________________________________________________________________________________________

Министерство образования Российской Федерации

Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования

Санкт-Петербургский государственный электротехнический университет «ЛЭТИ» им.В.И.Ульянова (Ленина) СПбГЭТУ

_________________________________________________________________________

УДК 378.1

Утверждаю

Первый проректор по научно-образовательной деятельности СПбГЭТУ

д-р техн. наук, профессор

__________________Кутузов В.М.

«_____»__________2003 г.

М. П.


ОТЧЕТ

по проекту: "Разработка моделей и образцов стандартов для бакалавров и магистров по специальности "


Приложение А. Проекты государственных образовательных стандартов и примерные учебные планы для бакалавров-специалистов и магистров-специалистов по направлению "Автоматизация и управление" (651900)


Научный руководитель:

_____________________ Пузанков Д.В., д-р техн. наук, профессор

(подпись)


г. Санкт-Петербург

2003 г.

СОДЕРЖАНИЕ

А.1 Проект государственного образовательного стандарта для
бакалавров-специалистов по направлению "Автоматизация и управление" (651900)

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ


УТВЕРЖДАЮ

Заместитель Министра образования

Российской Федерации


________________________________

Номер государственной регистрации

_________________________________


ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ СТАНДАРТ

ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ


Направление подготовки специалистов

651900 Автоматизация и управление


Квалификация выпускника – бакалавр-специалист


Вводится с момента утверждения


Москва 2003


1. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА НАПРАВЛЕНИЯ ПОДГОТОВКИ


1.1. Настоящий государственный образовательный стандарт высшего профессионального образования (ГОС ВПО) регламентирует требования к основной образовательной программе (ООП) и уровню подготовки бакалавра-специалиста по направлению подготовки «Автоматизация и управление» (далее – бакалавр-специалист).

Направление подготовки утверждено приказом Министерства образования Российской Федерации № 686 от 02.03.2000 г.


1.2. Перечень образовательных программ (специальностей) подготовки бакалавра-специалиста, реализуемых в рамках данного направления:

• 210100 Управление и информатика в технических системах;
  

• 210600 Корабельные системы управления;
  

• 210800 Автономные информационные и управляющие системы.
  

1.3. Квалификация выпускника – бакалавр-специалист

Нормативный срок освоения основной образовательной программы подготовки бакалавра-специалиста при очной форме обучения – 4 года.

Сроки освоения основной образовательной программы по очно-заочной (вечерней) и заочной формам обучения, а также в случае сочетания различных форм обучения увеличиваются на один год.


1.4. Квалификационная характеристика выпускника

1.4.1. Область профессиональной деятельности

Область профессиональной деятельности бакалавра-специалиста (направление подготовки специалистов 651900 Автоматизация и управление) включает в себя совокупность средств, способов и методов, направленных на создание и применение алгоритмического, аппаратного и программного обеспечения систем и средств автоматизации, контроля и управления подвижными объектами, автономными системами, технологическими линиями и процессами, освобождающих человека частично или полностью от непосредственного участия в процессах получения, преобразования, передачи и использования энергии, материалов и информации.

1.4.2. Объекты профессиональной деятельности

Объектами профессиональной деятельности бакалавра-специалиста (направление подготовки 651900 Автоматизация и управление) являются автоматические и автоматизированные системы и средства автоматизации, контроля и управления; их математическое, информационное, техническое и программное обеспечение; способы и методы их исследования, моделирования, проектирования, производства, контроля, отладки, монтажа и эксплуатации. Автоматизации и управлению подлежат объекты промышленности, сельского хозяйства, энергетики, транспорта, торговли, медицины и т. п.

1.4.3. Виды и задачи профессиональной деятельности бакалавра-специалиста

Бакалавр-специалист должен быть подготовлен к выполнению следующих видов и задач профессиональной деятельности.

1. Расчётно-проектная:

1. расчёт и проектирование элементов и узлов систем автоматизации и управления;
   
2. разработка и оформление технической документации;
   
3. обеспечение соответствия разрабатываемых проектов и технической документации принятым стандартам, техническим условиям и другим нормативным документам.
   

2. Производственно-технологическая:

1. организация производства технических средств и программного обеспечения;
   
2. организация рабочих мест, их технического оснащения и размещения технологического оборудования;
   
3. тестирование и отладка аппаратно-программных средств и комплексов систем автоматизации и управления;
   
4. контроль за соблюдением технологической дисциплины и обслуживания технологического оборудования;
   
5. сертификация аппаратных и программных средств, проведение регламентных испытаний в лабораторных и производственных (полевых) условиях;
   
6. участие в работах по доводке и освоению новых технологических процессов производства аппаратных и программных средств и комплексов автоматизации и управления объектами конкретного назначения;
   
7. участие в подготовке технической документации (руководящих технических материалов, технических инструкций, документации по менеджменту качества технологических процессов и производимой продукции).
   

3. Экспериментально-исследовательская:

1. участие в работах по организации и проведению натурного эксперимента на действующем объекте с целью его изучения на предпроектном этапе разработки системы автоматизации и управления;
   
   1. выполнение компьютерных экспериментов и первичная обработка результатов эксперимента;
      
2. участие в работах по сбору и обработке технической информации с применением современных информационных технологий и технических средств.
   

4. Монтажно-наладочная:

1. монтаж, наладка, настройка и опытная проверка аппаратных и программных средств автоматизации и управления на действующем объекте;
   
2. проведение испытаний и сдача в эксплуатацию опытных образцов аппаратно-программных средств, установок и комплексов автоматизации и управления на действующем объекте.
   

5. Сервисно-эксплуатационная:

1. настройка и регламентное эксплуатационное обслуживание на конкретном объекте аппаратно-программных средств, установок и комплексов автоматизации и управления;
   
2. проверка технического состояния и остаточного ресурса оборудования, проведение профилактического контроля и ремонта;
   
3. приёмка и освоение вводимых средств автоматизации и управления на объекте;
   
4. составление инструкций по эксплуатации аппаратно-программных средств систем автоматизации и управления и программы регламентных испытаний;
   
5. составление заявок на дополнительное оборудование и запасные части, подготовка технической документации на ремонт.
   

6. Организационно-управленческая:

1. составление технической документации на разработку технических средств и программного обеспечения, а также установленной отчётности;
   
2. организация работы малых коллективов исполнителей проекта;
   
3. подготовка данных для выбора и обоснования научно-технических и организационных решений на основе экономических решений.
   

1.4.4. Перечень должностей, которые может занимать бакалавр-специалист.

Бакалавр-специалист может занимать следующие должности, определенные квалификационными требованиями Квалификационного справочника должностей руководителей, специалистов и других служащих:

• инженер;
  

• инженер по автоматизации и механизации производственных процессов;
  

• инженер-программист (программист);
  

• инженер-электроник (электроник);
  

• инженер по наладке и испытаниям;
  
• мастер участка.
  

1.5. Компетенции бакалавра-специалиста

Бакалавр-специалист должен иметь следующие компетенции:

1. социально-личностные;
   
2. экономические и организационно-управленческие;
   
3. общенаучные;
   
4. общепрофессиональные (инвариантные к области профессиональной деятельности);
   
5. специальные.
   

Социально-личностные, экономические и организационно-управленческие, общенаучные и общепрофессиональные компетенции служат фундаментом, обеспечивающим выпускнику мобильность на рынке профессионального труда и подготовленность к продолжению образования на второй (магистерской) ступени ВПО.

Специальные компетенции (профессионально ориентированные знания и навыки) отражают объектную и предметную ориентацию подготовки и являются необходимой базой для работы с конкретными объектами и предметами труда.

Основой формирования всех компетенций являются научные знания. Для обеспечения адаптации выпускника к запросам динамично развивающегося рынка труда он должен обладать широким кругозором, общетехнической образованностью, выходящей за рамки общей образованности, формируемой средней школой. Фундаментальные знания, определяющие общетехническую образованность, должны формироваться в результате освоения студентом циклов естественно-научных и математических дисциплин, а также общих для широкого круга профессий знаний в области организационно-управленческой деятельности, инженерной и компьютерной графики, информационных технологий, теоретической механики, электротехники и электроники, метрологии и измерений и др.


2. ОБЩИЕ ТРЕБОВАНИЯ К ОСНОВНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЕ ПОДГОТОВКИ БАКАЛАВРА-СПЕЦИАЛИСТА


2.1. Основная образовательная программа подготовки бакалавра-специалиста включает в себя учебный план, программы учебных дисциплин, практик и государственного экзамена, а также требования к выпускной квалификационной работе.


2.2. Основная образовательная программа предусматривает изучение дисциплин федерального компонента, дисциплин регионального (национально-регионального) и вузовского компонентов и дисциплин по выбору студента. Содержание основной образовательной программы, включая региональный, вузовский компоненты, дисциплины по выбору студента и факультативные дисциплины, должно соответствовать квалификационной характеристике выпускника, установленной п. 1.4 настоящего государственного образовательного стандарта, и перечню компетенций, приведенному в п. 1.5.


2.3. Основная образовательная программа подготовки бакалавра-специалиста должна включать следующие циклы дисциплин:

цикл ГСД	- Гуманитарные и социальные дисциплины;
цикл ЭОУД	- Экономические и организационно-управленче­ские дисциплины;
цикл ЕНМД	- Естественно-научные и математические дисциплины;
цикл ОПД	- Общепрофессиональные дисциплины;
цикл ДН	- Дисциплины направления;
цикл СД	- Специальные дисциплины;
цикл ФД	- Факультативные дисциплины.