Урок путешествие Цели урока : Сформировать у учащихся понятие «модель»
| Вид материала | Урок |
Содержание2. Обобщение субъективного опыта учащихся. 4. Беседа по формированию понятий. 5.Физкультурная пауза. |
- Тема: «Моделирование, как метод познания», 55.31kb.
- Ли Надежда Николаевна, 15.54kb.
- Третьякова Светлана Юрьевна, учитель моу борисоглебской сош №6 «Поэтический мир, 108.92kb.
- Суслова Ирина Викторовна Учитель химии урок, 78.5kb.
- Урок в 9-м классе по теме: "Водород", 154kb.
- Тема урока: «Путешествие в мир кислот» тип урока: изучение нового материала Технологические, 238.32kb.
- И. С. Тургенева «Отцы и дети» Он честен, правдив и демократ до конца ногтей… , 24.35kb.
- Урок- конкурс для учащихся 7 класса. Цели урока, 115.34kb.
- В. И. Даля в названии урока закрыто или недописано. Цели урок, 89.75kb.
- Нашего урока «Эл ток в жидкостях. Электролиз», 118.58kb.
Тема урока: Модели. Глобус - модель Земли.
Тип: урок изучения новых знаний
Форма: урок - путешествие
Цели урока: 1. Сформировать у учащихся понятие « модель», « глобус», «океан»,
«материк».
2.Развивать умственные и познавательные способности учащихся с опорой на эмпирическое мышление.
3. Создать на уроке атмосферу сотрудничества, воспитывать чувства товарищества и коллективизма.
Оборудование урока: 1 Глобусы, модели-игрушки.
2.Ученик-тетрадь.
3. Иллюстрации.
4.Опорные слова на карточках.
Ход урока.
1.Организационный момент:
-Создание психологического климата на уроке.
-Сообщение темы урока.
«Урок открытых мыслей». Будем открывать смысл слов, путешествовать.
(Выбор транспорта для путешествия.)
2. Обобщение субъективного опыта учащихся.
-Как назвать предметы, лежащие на столе?
(лежат игрушки: самолет, вертолет, машинка)
-На что похожа игрушка: самолет?… вертолет?… машинка?
-Чем они похожи?
-Чем они отличаются от настоящих предметов? -Похожи - формой.
- Отличаются – размером.
(Дети пробуют сформулировать понятие «модель».)
3. Окультуривание.
Модель – это уменьшенное изображение предмета. Рассматривание глобуса.
-Как называется этот предмет?
-На что похож глобус?
-Можно ли шар или мячик назвать глобусом? Почему?
-Что такое глобус?
Глобус – модель Земли. Шар, на который нанесены очертания суши и воды Земли.
4. Беседа по формированию понятий.
( на каждой парте глобус)
- Что обозначает цвет на глобусе?
- Какого цвета больше? - (1/3 – суша, 2/3 – вода)
- синий цвет – Мировой океан
- коричневый, зеленый – суша.
Суша на Земле делится на 6 частей, каждая из которых окружена водой.
Часть суши, окруженная водой, называется материком.
5.Физкультурная пауза.
6.Игра – путешествие.
Работа в группах:
1 и 2 команда отправляются в плавание на кораблях.
Задание: Найти 4 океана. Установить самый большой и самый маленький.
Капитаны, отправляйтесь с командами в плавание.
3и 4 команды отправляются на самолетах искать 6 материков.
-Определить самый маленький и самый большой. Штурманы в путь.
7.Проверка самостоятельной работы - показ на глобусе.
- Как называется материк, на котором мы живем?
- Как называется океан, который находится ближе к нашему материку, к нашему
краю?
8.Работа по учебнику.
Чтение статьи самостоятельно.
-Что нового открыли для себя?
(Глобус привез Петр 1 из Голландии примерно 240 лет назад.)
-Откуда люди узнали, что Земля имеет форму шара ?
(2 век до н. э. Птолемей)
9.Обобщение по уроку, оценка деятельности учащихся.
Домашенее задание: уметь показывать на карте материки, океаны,
формулировать понятия.