Geum.ru

Тема: «Управление художественно- эстетическим развитием дошкольников на основе создания эстетической развивающей среды»

Вид материалаДокументы
Критерии и показатели эффективности проекта
Результаты проекта
Возможные риски при реализации идеи
Подобный материал:
1   2   3

КРИТЕРИИ И ПОКАЗАТЕЛИ ЭФФЕКТИВНОСТИ ПРОЕКТА




Проект можно считать успешным, если каждым членом педагогического коллектива будет освоена модель организации эстетической развивающей среды и осмыслена ее сущность как условия художественно-эстетического развития детей.


ПОКАЗАТЕЛИ:

  1. Создан информационно-методический банк по проблеме.
  2. Создана материально-техническая база.
  3. Проанализированы данные диагностических исследований художественно-эстетического развития дошкольников ДОУ, состоянию эстетической развивающей среды.
  4. Выявлены и продемонстрированы неудовлетворенности текущим состоянием (проблемы).
  5. Спланирована работа всего педагогического коллектива по данной модели.



Результаты проекта
Продукты



Повышение эффективности исследовательской и методической работы


  • Пакет нормативно-правовых документов.
  • Материалы (рекомендации) работы методического объединения по данной теме.


Разработка инструментария:

-измерения уровня художественно- эстетического развития воспитанников;

-состояния эстетической развивающей среды.


Система самоконтроля педагога.


  • Диагностические материалы.



  • Система контроля по развитию эстетического развития дошкольников.



  • Система контроля состояния эстетической развивающей среды


Повышение профессиональной компетенции педагога.

Рост творческой активности сотрудников ДОУ.


  • Личностный рост педагогов



  • Творческие работы по оформлению групп, помещений ДОУ.



Управление художественно-эстетическим развитием детей


  • Мониторинг образовательных компетенций педагогов.
  • Мониторинг эстетического развития воспитанников.
  • Мониторинг состояния эстетической развивающей среды.

Расширение партнерских взаимоотношений с социумом:

-организациями культурного назначения;

- родителями;

-фирмами- производителями продукцию для детей.
Договоры и планы совместной работы.


Творческие работы.



ВОЗМОЖНЫЕ РИСКИ ПРИ РЕАЛИЗАЦИИ ИДЕИ:


риски
способы предотвращения



Отсутствие методической базы


  • создание информационной базы;
  • работа методического семинара;
  • организационная работа по саморазвитию;
  • разработка структурно-методических схем



Загруженность педагогического коллектива основной работой


  • аналитическое обоснование внедрения данной модели, ожидаемый прогноз;
  • рациональная организация труда;
  • соотношение реальных результатов деятельности ДОУ с поставленными целями и задачами;
  • оправданность результатов;
  • обучение работе по модели в рамах работы МО семинаров, педсовета;
  • создание творческой группы педагогов, работающих в рамках реализации проекта (должностные инструкции, нормативные документы);
  • экспериментальная деятельность педагогов, творческая работа в рамках аттестации, развитие профессионального мастерства


Психологическая неготовность

коллектива


принятию идеи, отсутствие мотивации


  • обеспечение научно-методической, материально-технической базы;
  • распространение информации о достоинствах модели;
  • реалистичность достижения общих и частных целей;
  • благоприятная морально-психологическая обстановка;
  • привлечение на свою сторону лидеров неформальных групп;
  • получение поддержки высшего руководства, учредителя;
  • формирование оптимальной системы стимулирования (аттестация сотрудников, материальное вознаграждение);
  • социальные потребности педагогов (потребность в творческой деятельности, поддержка реализации новых идей)



Форс-мажорные обстоятельства


  • четкое распределение обязанностей и ответственности;
  • теоретическая и методическая подготовка педагогов;
  • поэтапная оценка результатов;
  • информированность персонала;
  • налаживание эффективной системы межличностных коммуникаций, способствующей обмену опытом, навыками работы по модели



Несостоятельность использования модели в работе ДОУ

(отсутствие результата)


  • использование опыта отрицательного результата в дальнейшей работе ДОУ;
  • активные поиски оптимальных способов деятельности путем освоения новых методик и технологий;
  • эффективное взаимодействие ДОУ с другими организациями и наукой