Образовательный стандарт

Вид материала

3.1.2. Региональные требования
3.1.3. Вузовские требования
3.2. Инженер-физик по специальности 200600 “Электроника и автоматика физических установок”
3.3. Требования к знаниям и умениям по циклам дисциплин
3.3.2. По циклу математических и общих естественно-научных
Региональные требования
3.3.3. По циклу общепрофессиональных дисциплин специальности

Подобный материал:

1 2 3 4 5

3.1.2. Региональные требования:

- знает историю тенденции развития экономики Азиатско-Тихоокеанского региона России, особенности его промышленного и научного потенциала; культуру и традиции народов, населяющих этот регион в плане коммуникабельности и организации бесконфликтной деятельности в своей производственной сфере; а также характер рынка интеллектуального труда региона, место своей профессии на этом рынке;

- знает и владеет системой практических умений и навыков, обеспечивающих здоровье и творческое долголетие в природно-климатических условиях региона;

- знает экологическую ситуацию Азиатско-Тихоокеанского региона и проблемы регионального природопользования.

3.1.3. Вузовские требования:

- имеет понимание определяющей роли мировозренческо-методологических взглядов в деятельности профессионала;

- владеет социально-психологической культурой и способен анализировать личностно-значимые проблемы;

- имеет широкую эрудицию, высокую культуру поведения и хорошие манеры;

- знает экологическую ситуацию в гг. Томске и Северске, владеет методами защиты от радиационной и других видов опасностей для жизнедеятельности.

3.2. Инженер-физик по специальности 200600 “Электроника и автоматика физических установок”:

должен знать:

математический аппарат теории вероятностей и элементы математической статистики;

методы дискретной математики;

датчики и преобразователи физических величин и сигналов;

программное и информационное обеспечение САПР;

основные стандартные интерфейсные системы, используемые в физических установках;

методы автоматизированного проектирования систем;

системы планирования, управления и обработки информации для физических установок и исследований;

электронную аппаратуру для измерения и управления физическими установками, физическими и технологическими процессами.

выполнения основных требований техники безопасности;

владеть:

методами современной теории вероятностей и математической статистики, необходимыми для проведения экспериментальных и расчетно-проектных работ;

методами и средствами проектирования схем и систем;

методами построения микропроцессорных систем;

методами и средствами обработки сигналов;

умением работы с измерительными приборами и монтажным инструментом;

пакетами прикладных программ для управления и обработки информации и САПР;

разработкой специализированных электронных и микроэлектронных устройств;

разработкой и программированием микропроцессорных устройств и систем;

3.3. Требования к знаниям и умениям по циклам дисциплин

3.3.1. По циклу общих гуманитарных и социально-экономических

дисциплин

Инженер-физик должен:

в области философии

федеральные требования:

- иметь представления о научных, философских, религиозных картинах мироздания;

- понимать роль науки в развитии цивилизации, соотношение науки и техники и связанные с ними современные социальные и этические проблемы;

- быть знакомым с важнейшими этапами развития философского знания, основными философскими школами, направлениями, концепциями;

- понимать смысл взаимоотношения духовного и телесного, биологического и социального начал в человеке, отношения человека к природе и возникших в современную эпоху технического развития противоречий и кризиса существования человека в природе;

- знать условия формирования личности, ее свободы, ответственности за сохранение жизни, природы, культуры, нравственных обязанностей человека по отношению к самому себе и к другим;

региональные требования:

- знать особенности развития философской мысли в регионе;

- понимать и уметь объяснить феномен цивилизации, разбираться в многообразии интерпретаций общества;

вузовские требования:

- иметь представление о новых образовательных технологиях, концепциях развития науки и образования, роли научной рациональности в информационно-техническом мире;

- понимать проблемы и перспективы современной цивилизации: экологические, демографические, методологические, мировоззренческие, этические, эстетические и др.;

в области культурологии

федеральные требования:

- иметь представление о сущности культуры, ее роли в человеческой деятельности;

- понимать основные категории, понятия, термины теории культуры, основные типологии культур;

- знать исторические формы и типы культур, основные культурно-исторические центры и регионы мира, закономерности их функционирования и развития, историю культуры России, ее место в системе мировой культуры и цивилизации;

- уметь оценивать достижения культуры в историческом контексте;

- быть способным к диалогу как способу отношения к культуре и обществу, приобрести опыт освоения культуры других народов;

региональные требования:

- иметь представление о способах приобретения, хранения и передачи социального опыта, о базисных ценностях культуры, а также о таких проблемах культурологии, как культура и личность, культура и история, структура и функции культуры, единство и многообразие культуры;

- знать основные подходы к изучению истории культуры: генетический, структурный, типологический, компаративный, важнейшие культурно-исторические эпохи (согласно концепции), традиционные культуры Востока, основные этапы истории культуры России, проблемы культуры ХХ века;

вузовские требования:

- уметь использовать навыки анализа культуры элиты в культуре повседневности, в культуре большинства, различать языки культур, их "синтаксис", сравнивать основные модели культуры, приобретая навыки анализа современной культурологической проблематики;

в области истории

федеральные требования:

- иметь научное представление об основных эпохах в истории человечества, их хронологии;

- знать основные исторические факты, даты, события, имена исторических деятелей;

- уметь выражать и обосновывать свою позицию по вопросам, касающихся ценностного отношения к историческому прошлому;

региональные требования:

- понимать альтернативность, вариативность исторического процесса, уникальность человеческих цивилизаций и культур;

- иметь представление о прошлом Сибири;

вузовские требования:

- иметь представление о прошлом и настоящем Северска, Томска, Томской области, Томского политехнического университета, Северского технологического института, деятельности его ученых и состояния науки и образования;

в области социологии

федеральные требования:

- иметь научное представление о социологическом подходе к личности, основных закономерностях и формах регуляции социального поведения, о природе возникновения социальных общностей и социальных групп, видах и исходах социальных процессов;

- знать типологию, основные источники возникновения и развития массовых социальных движений, формы социальных взаимодействий, факторы социального развития, типы и структуры социальных организаций и уметь их анализировать;

- владеть основами социологического анализа;

региональные и вузовские требования:

- знать особенности социально-культурного развития регионального и университетского уровней.

в области права

федеральные требования:

- знать права и свободы человека и гражданина, уметь их реализовывать в различных сферах жизнедеятельности;

- знать основы российской правовой системы и законодательства, организации и функционирования судебных и иных правоприменительных и правоохранительных органов, правовые и нравственно-этические нормы в сфере профессиональной деятельности;

- уметь использовать и составлять нормативные и правовые документы, относящиеся к будущей профессиональной деятельности, предпринимать необходимые меры к восстановлению нарушенных прав;

региональные и вузовские требования:

- знать и уметь применять правовые основы "Сибирского соглашения", Устав, Правила внутреннего распорядка и другие нормативные акты СГТИ;

в области экономики

федеральные требования:

- знать основы экономической теории;

- понимать необходимость макропропорций и их особенностей, ситуации на макроэкономическом уровне, существо фискальной и денежно-кредитной, социальной и инвестиционной политики;

- уметь анализировать в общих чертах основные экономические события в своей стране и за ее пределами;

- находить и использовать информацию, необходимую для ориентирования в основных текущих проблемах экономики;

региональные требования:

- знать основы экономической теории в рамках основных ее направлений: неокейсианства, монетаризма, рациональных ожиданий;

- уметь определить насколько каждое направление экономической мысли отражает современную практику российской экономики;

вузовские требования:

- владеть методами экономического анализа хозяйственных процессов как на микро- (фирма, индивидуальный производитель), так и на макроуровне (регион, отрасль, национальное хозяйство);

- знать принципы принятия экономических решений;

- уметь использовать компьютерную технику для решения экономических задач, исследования проблем маркетинга;

в области немецкого языка

федеральные требования:

- владеть лексическим минимумом (1200-2000) лексических единиц, т. е. слов и словосочетаний, обладающих наибольшей частотностью, и семантической ценностью и грамматическим минимумом, включающим грамматические структуры, необходимые для обучения устным и письменным формам общения;

- уметь вести на немецком языке беседу-диалог общего характера, пользоваться правилами речевого этикета, читать литературу по специальности без словаря с целью поиска информации, переводить тексты со словарем, составлять аннотации, рефераты и деловые письма на немецком языке;

региональные и вузовские требования:

- приобрести уровень коммуникативной компетентности, позволяющий использовать немецкий язык в информационной деятельности, изучения и обобщения зарубежного опыта;

- приобрести умение, которое обеспечит достаточный уровень ознакомительного, изучающего и просмотрового чтения;

- приобрести навыки самостоятельной работы на немецком языке для совершенствования знаний и повышения квалификации по своей специальности средствами иностранного языка;

в области английского языка

федеральные требования:

- владеть лексическим минимумом одного из иностранных языков (1200-2000 лексических единиц, т. е. слов и словосочетаний, обладающих наибольшей частотностью и семантической ценностью) и грамматическим минимумом, включающий грамматические структуры, необходимые для обучения устным и письменным формам обучения;

- знать и уметь грамотно использовать в своей деятельности профессиональную лексику;

- уметь вести на иностранном языке беседу-диалог общего характера, пользоваться правилами речевого этикета, читать литературу по специальности без словаря с целью поиска информации, переводить тексты со словарем, составлять аннотации, рефераты и деловые письма на иностранном языке;

региональные и вузовские требования:

- приобрести уровень коммуникативной компетентности, позволяющий использовать английский язык в информационной деятельности, для изучения и обобщения зарубежного опыта;

- владеть навыками самостоятельной работы для совершенствования знаний и повышения квалификации по своей специальности средствами иностранного языка;

в области русского языка

федеральные требования:

- свободно владеть государственным языком Российской Федерации - русским;

- знать и уметь грамотно использовать в своей деятельности профессиональную этику;

- владеть профессиональной лексикой, грамматическими структурами и владеть устными и письменными формами общения;

- уметь вести деловой и общий диалог, пользоваться правилами речевого этикета, составлять деловые письма, рефераты, аннотации, отчеты и т. п.

региональные и вузовские требования:

- знать профессиональную научно-техническую лексику, грамматические структуры, речевые стандарты и стереотипные фразы для делового письма и всех видов корреспонденции;

- иметь высокий общеязыковой и общекультурный уровень в сфере профессионального общения.

в области социально-психологической и физической культуры:

федеральные требования:

- понимать роль физической культуры и здорового образа жизни;

- владеть системой практических умений и навыков, обеспечивающих сохранение и укрепление здоровья, развитие и совершенствование психофизических способностей и качеств, самоопределение в физической культуре;

- приобрести опыт использования физкультурно-спортивной деятельности для достижения жизненных и профессиональных целей.

3.3.2. По циклу математических и общих естественно-научных

дисциплин.

Инженер-физик должен:

федеральные требования

в области математики и информатики:

иметь представление:

- о математике как особом способе познания мира, общности ее понятий и представлений;

- о математическом моделировании;

- об информации, методах ее сбора, хранения, обработки, передачи и использования;

- о способах формализации и автоформализации профессиональных знаний;

знать и уметь использовать:

- основные понятия и методы математического анализа, аналитической геометрии, линейной алгебры, теории функций комплексного переменного, методы решения дифференциальных уравнений;

- математические модели простейших систем и процессов в естествознании и технике;

- компьютерные технологии в своей профессиональной деятельности;

иметь опыт:

- употребления математической символики для выражения количественных и качественных отношений объектов;

- исследования моделей с учетом их иерархической структуры и оценкой пределов применимости полученных результатов;

- использования основных приемов обработки экспериментальных данных;

- аналитического и численного решения алгебраических, обыкновенных дифференциальных уравнений, а также основных уравнений математической физики;

- программирования и использования возможностей вычислительной техники и программного обеспечения;

- использования средств компьютерной графики;

- работы в современных офисных, математических, САПРовских системах;

- работы на ПЭВМ в условиях сетевого доступа.

в области физики, химии и экологии:

иметь представление:

- о Вселенной в целом как физическом объекте и ее эволюции;

- о фундаментальном единстве естественных наук, незавершенности естествознания и возможности его дальнейшего развития;

- о дискретности и непрерывности в природе;

- о соотношении порядка и беспорядка в природе, упорядоченности строения объектов, переходах в неупорядоченное состояние и наоборот;

- о динамических и статических закономерностях в природе;

- о вероятности как объективной характеристике природных систем;

- об измерениях и их специфичности в различных разделах естествознания;

- о фундаментальных константах естествознания;

- о принципах симметрии и законах сохранения;

- о соотношениях эмпирического и теоретического в познании;

- о состояниях в природе и их изменениях со временем;

- об индивидуальном и коллективном поведении объектов в природе;

- о времени в естествознании;

- об основных химических системах и процессах, реакционной способности веществ;

- о методах химической идентификации и определения веществ;

- об особенностях биологической формы организации материи;

- о биосфере и направлении ее эволюции;

- о взаимодействии организма и среды, сообществе организмов, экосистемах;

- об экологических принципах охраны природы и рациональном природопользовании, перспективах создания неразрушающих природу технологий;

- о новейших открытиях естествознания, перспективах их использования для построения технических устройств;

- о последствиях своей профессиональной деятельности с точки зрения единства биосферы и биосоциальной природы человека.

знать и уметь использовать:

- основные понятия, законы и модели механики, электричества и магнетизма, колебаний и волн, оптики, химических систем, реакционной способности веществ, экологии;

- методы теоретического и экспериментального исследования в физике, химии, экологии.

Региональные требования

должен знать:

- основные методы теории вероятности и математической статистики;

- элементы физики атомного ядра и элементарных частиц;

- экспериментальные сведения о волновых и квантовых свойствах излучения и вещества;

- основные понятия квантовой механики и теории относительности;

- владеть численными методами решения задач технической физики.

должен уметь использовать:

- основные понятия и методы теории вероятности и математической статистики при анализе динамических и статистических закономерностей в природе;

- понятия и методы численного анализа при решении задач своей будущей профессиональной деятельности;

- основные понятия и модели атомной физики;

- современные вычислительные средства при использовании численных методов, методов дискретной математики для решения задач технической физики.

должен иметь опыт работы:

- по использованию операционного исчисления при решении задач разделов технической физики;

- по использованию основных приемов обработки экспериментальных данных;

- по исследованию моделей с учетом их иерархической структуры и оценкой пределов применяемости полученных результатов;

- по статистическому описанию результатов опытов и наблюдений;

- по построению и проверке статистических моделей;

- по использованию вычислительных методов решения задач технической физики с применением средств вычислительной техники;

- по проведению экспериментальных исследований, подтверждающих основные постулаты атомной физики.

вузовские требования

должен иметь представление:

- о процессах и явлениях, происходящих в неживой и живой природе.

должен уметь:

- использовать системный подход при анализе совокупности процессов и явлений, происходящих в живой и неживой природе.

должен иметь опыт:

- решения задач восстановления функциональных зависимостей, построения трендов, различных диаграмм;

- использования математического аппарата дискретного преобразования Лапласа, Фурье.

3.3.3. По циклу общепрофессиональных дисциплин специальности

Федеральные требования

Инженер-физик должен:

иметь представление:

- о перспективах развития вычислительной техники, электроники и автоматики;

- о методах анализа сложных производственных, электронных и автоматических систем;

- о принципах построения и архитектуре ПЭВМ, микропроцессоров и микропроцессорных систем;

- о маркетинге и методах изучения спроса, управления движением товара, закупками и сбытом продукции.

знать и уметь использовать:

- основные методы расчета и способы моделирования линейных и нелинейных электрических цепей;

- методы анализа, расчета и конструирования электрических цепей;

- методы обмена данными;

- средства и методы измерения;

- структурные методы повышения точности информационно-измерительных систем;

- усилители и источники питания электронных приборов;

- основные типы интегральных микросхем;

- элементную базу электронных систем;

- элементы и устройства автоматики;

- методы анализа и синтеза линейных автоматических систем;

- составные элементы микропроцессорных устройств;

- методы инженерной и машинной графики; единую систему конструкторской документации;

- теоретические основы безопасности жизнедеятельности, нормативно-правовые основы законодательства по охране труда и окружающей среды, систему стандартов безопасности труда.

владеть:

- методами расчета электрических цепей;

- методами анализа погрешности измерений.

- методами построения формализованных моделей объектов;

иметь опыт:

- выполнения эскизов и чертежей машин, приборов и их деталей, чтения чертежей общего вида;

- планирования и обработки результатов эксперимента;

- анализа математических моделей с использованием аналитических и численных методов;

- работы с современными приборами для экспериментального изучения физических и технологических процессов;

- работы с современными интегральными схемами и микропроцессорами;

- проектирования линейных систем автоматического управления;

- анализа информационной базы маркетинга;

- обеспечения информационной безопасности систем.

Blog

Образовательный стандарт