Murphy Cambridge University Press, Second Edition The Oxford Bookworms Library www oup com/elt пояснительная записка
| Вид материала | Пояснительная записка |
| Учебно-тематическое планирование четверть IV (32 час.) Тема урока Тема урока Тема урока Дата проведения Тема урока Тема урока |
- Oxford University Press, 1996 New Headway Intermediate. Lis & John Soars. Oxford University, 580.89kb.
- Oxford University Press, Oxford, 2008. Главы в коллективных монография, 536.58kb.
- Oxford University Press, автор Том Хатчинсон. Проанализировав все уровни умк «Hotline»,, 52.69kb.
- Бродского Beinecke Library of Yale University. Это интервью, 174.92kb.
- Н. Е. Шейко и учитель географии Е. М. Нестерова Место проведения: 7Б класс, моу «Гимназия, 79.2kb.
- Oxford University Press, 1990, издал недавно свою новое исследование, 114.02kb.
- University of cambridge department of slavonic studies, 1445.25kb.
- Oxford University Press Inc, Нью Йорк: в 1982 году первое издание, в 1989 году второе, 5204.22kb.
- Фредрик Джеймисон Постмодернизм или логика культуры позднего капитализма. Из книги, 293.19kb.
- «University Library» Editorial Council, 8102.22kb.
Учебно-тематическое планирование четверть IV (32 час.)
| № | Тема урока | Кол-во час. | Тип урока | Вид учебной деятельности | Учебный материал | Виды контроля | Рез-ты освоения материала | Дом. Задание | Дата проведения |
| 1 | Путеше-ствия | 1 | Урок-ознакомление | Введение НЛЕ Составление истории с новыми словами | ЛЕ Thrilling, confusing, annual, reunion, embrace, rough, tremble, destination, vessel | Чтение и перевод словосочетаний и предложений с новыми ЛЕ | Уметь использовать ЛЕ Thrilling, confusing, annual, reunion, embrace, rough, tremble, destination, vessel в речи | Выучить новые слова | |
| 2 | Путеше-ствия | 1 | Вводный урок | Чтение и перевод текста «Поездка в Норвегию» | Текст «Поездка в Норвегию» | Устный диктант | Уметь читать и переводить текст с новыми ЛЕ | Читать и переводить текст | |
| 3 | Путеше-ствия | 1 | Комбинирован-ный урок | Постановка вопросов к тексту для последующего пересказа | Текст «Поездка в Норвегию» | Письменный диктант | Уметь задавать вопросы к тексту и отвечать на них | Пересказ текста по вопросам | |
| 4 | Путеше-ствия | 1 | Урок-объяснение | Пересказ текста | Конструкции Would rather и Had better | Выполнение упражнений Пересказ текста | Уметь кратко пересказать текст, используя новые слова | С.225, у. 62 | |
| 5 | Путеше-ствия | 1 | Урок-закрепление | Перевод предложений с Besides, except, couple и pair | Besides, except Выражения с couple и pair (a pair of slippers, a couple of friends и др.) | Выполнение упражнений С.221 | Уметь использовать НЛЕ Besides, except, couple и pair | С.226, у. 63 | |
| № | Тема урока | Кол-во час. | Тип урока | Вид учебной деятельности | Учебный материал | Виды контроля | Рез-ты освоения материала | Дом. Задание | Дата проведения |
| 6 | Путеше-ствия | 1 | Урок-закрепление | Изучение тематических слов и выражений Заполнение пробелов в репликах диалогов | Тематические слова и выражения (travel, journey, voyage, trip и др.) | Составление диалога | Уметь произносить и использовать в речи тематические слова и выражения (travel, journey, voyage, trip и др.) | Выучить тематические слова и выражения | |
| 7 | Путеше-ствия | 1 | Комбинирован-ный урок | Перевод предложений с русского на английский | Тематические слова и выражения (travel, journey, voyage, trip и др.) | Перевод предложений с русского на английский | Уметь переводить тематические слова и выражения с рус. на англ. | Выучить слова на диктант | |
| 8 | Путеше-ствия | 1 | Урок-объяснение | Просмотр видеосюжета (места, где можно остановиться в Лондоне) | Тематические слова и выражения (hotel, guest house, bed & breakfast, и др.) | Задание на аудирование | Уметь извлекать необходимую информацию из прослушенного текста | Написать краткий пересказ видеосюжета | |
| 9 | Путеше-ствия | 1 | Урок-размышление | Прослушивание стихотворения и разучивание песни | Стихотворение (Зимним вечером в лесу Р.Фроста) Песня: Пасадена | Анализ стихотворения | Уметь проанализировать стихотворение (Зимним вечером в лесу Р.Фроста) | Выучить стихотворение | |
| 10 | Путеше-ствия | 1 | Резервный урок | | | | | | |
| № | Тема урока | Кол-во час. | Тип урока | Вид учебной деятельности | Учебный материал | Виды контроля | Рез-ты освоения материала | Дом. Задание. | Дата проведения |
| 11 | Средства массовой информации | 1 | Урок-ознакомление | Аудирование Знакомство с наиболее известными печатными изданиями в англо-говорящих странах (TheObserver, The Daily mirror, The Sky News, The Independent, The Daily Telegraph, The USA Today ) | Задание на аудирование Чтение последних новостей из разных англо-говорящих газет (из интернет-ресурсов) | Ознакомительное чтение | Умение находить информацию из разных газет, используя интернет-ресурсы | Пересказ одной статьи | |
| 12 | Средства массовой информации | 1 | Вводный урок | Чтение текста «Пресса в Британии и в мире» | Текст «Пресса в Британии и в мире» | Чтение и перевод текста | Уметь читать, переводить и отвечать на вопросы к тексту | Составить диалог по теме: Пресса | |
| 13 | Средства массовой информации | 1 | Комбинирован-ный урок | Выполнение упражнений по тексту в рамках ЕГЭ | Текст «Пресса в Британии и в мире» | Упражнения по тексту в рамках ЕГЭ | Уметь делать типовые задания по чтению в рамках ЕГЭ | Пересказ текста | |
| 14 | Средства массовой информации | 1 | Урок-объяснение | Разбор конструкции глагол + предлог Succeed in, blame for, dream of, be capable of, be used to и др. | Конструкция глагол + предлог Succeed in, blame for, dream of, be capable of, be used to и др | Выполнение упражнений | Уметь использовать конструкцию глагол + предлог Succeed in, blame for, dream of, be capable of, be used to и др | Выучить глагольные конструкции с предлогами и составить свои предложения | Дата проведения |
| № | Тема урока | Кол-во час. | Тип урока | Вид учебной деятельности | Учебный материал | Виды контроля | Рез-ты освоения материала | Дом. Задание | |
| 15 | Средства массовой информации | 1 | Урок-закрепление | Составление истории с новыми конструкциями | Конструкция глагол + предлог Succeed in, blame for, dream of, be capable of, be used to и др | Рассказ с новыми конструкциями | Уметь использовать с глаголами необходимые предлоги | Выучить свой рассказ | |
| 16 | Средства массовой информации | 1 | Урок-закрепление | Перевод предложений с русского | Конструкция Do you mind doing smth.? | Упражнение на герундий и инфинитив | Уметь применять правило герундия и инфинитива на практике | С. 257, у. 27 | |
| 17 | Средства массовой информации | 1 | Комбинирован-ный урок | Разница между Offer и suggest | Разные конструкции с гл. suggest | Упражнение на конструкции с гл. suggest | Уметь применять гл. suggest | С.259, у. 30 | |
| 18 | Средства массовой информации | 1 | Урок-объяснение | Разница между be used to doing smth и get used to doing smth. | Конструкции с used to | Упражнение с конструкциями used to | Уметь приенять конструкции с used to | С.260, у. 30 | |
| 19 | Средства массовой информации | 1 | Урок- объяснение | Разница между remember to do и remember doing | Remember to do и remember doing | Упражнения с Remember to do и remember doing | Уметь правильно использовать remember to do и remember doing | С.265, у. 35 | |
| 20 | Средства массовой информации | 1 | Резервный урок | | | | | | |
| 21 | Средства массовой информации | 1 | Урок-ознакомление | Ознакомление с разговорными фразами из секции Social English | Разговорные фразы из секции Social English | Фонетическое упражнение | Выучить разговорные фразы из секции Social English | С. 263, у. 37 | |
| 22 | Средства массовой информации | 1 | Комбинирован-ный урок | Составление мини-диалогов (телефонный разговор) | Разговорные фразы из секции Social English | диалог | Умение исполь-овать пройденные слова и выраж. в телеф.общении | Выучить диалог | |
| № | Тема урока | Кол-во час. | Тип урока | Вид учебной деятельности | Учебный материал | Виды контроля | Рез-ты освоения материала | Дом. Задание | Дата проведения |
| 23 | Средства массовой информации | 1 | Комбинирован-ный урок | Изучение фразовых глаголов hold on, off, out, in | Фразовые глаголы hold on, off, out, in | Выполнение упражнений с фразовыми глаголами | Уметь употреблять фразовые глаголы hold on, off, out, in | Выучить фразовые глаголы hold on, off, out, in | |
| 24 | Средства массовой информации | 1 | Урок-объяснение | Введение НЛЕ (fierce, idle, illiterate, wasteful, glorious, absorbed in и др.) | НЛЕ (fierce, idle, illiterate, wasteful, glorious, absorbed in и др.) | Выполнение упражнений с НЛЕ (fierce, idle, illiterate, wasteful, glorious, absorbed in и др.) | Уметь употреблять НЛЕ (fierce, idle, illiterate, wasteful, glorious, absorbed in и др.) | Выучить НЛЕ (fierce, idle, illiterate, wasteful, glorious, absorbed in и др.) | |
| 25 | Средства массовой информации | 1 | Урок-закрепление | Повторение пройденной лексики | | | | Повторить пройденную лексику | |
| 26 | Средства массовой информации | 1 | Урок-закрепление | Повторение пройденных грамматических конструкций | | | | Повторить пройденную грамматику | |
| 27 | Средства массовой информации | 1 | Комбинирован-ный урок | Подготовка к тесту | | | | | |
| 28 | Средства массовой информации | 1 | Контрольный урок | | | Контрольная работа | | | |
| 29 | Средства массовой информации | 1 | Урок-размышление | Прочтение стихотворения «Если» Р. Киплинга | Стихотворение «Если» Р. Киплинга | Анализ стихотворения | Уметь анализировать стихотворение «Если» Р. Киплинга | Выучить понравившиеся строки из стихотворения | |
| № | Тема урока | Кол-во час. | Тип урока | Вид учебной деятельности | Учебный материал | Виды контроля | Рез-ты освоения материала | Дом. Задание. | Дата проведения |
| 30 | Средства массовой информации | 1 | Резервный урок | Разучивание песни “I just called” | Песня “I just called” | | Знакомство с песенным творчеством Англии | Выучить песню | |
| 31 | Средства массовой информации | 1 | Урок-обобщение | Задания на каникулы | | | | Чтение книги «Доктор Фаустус» | |
| 32 | Средства массовой информации | 1 | Резервный урок | | | | | | |