Murphy Cambridge University Press, Second Edition The Oxford Bookworms Library www oup com/elt пояснительная записка
| Вид материала | Пояснительная записка |
| Учебно-тематическое планирование четверть III (40 час.) Тема урока Тема урока Кол-во час. Тема урока Тема урока Тема урока Тема урока Тема урока Тема урока |
- Oxford University Press, 1996 New Headway Intermediate. Lis & John Soars. Oxford University, 580.89kb.
- Oxford University Press, Oxford, 2008. Главы в коллективных монография, 536.58kb.
- Oxford University Press, автор Том Хатчинсон. Проанализировав все уровни умк «Hotline»,, 52.69kb.
- Бродского Beinecke Library of Yale University. Это интервью, 174.92kb.
- Н. Е. Шейко и учитель географии Е. М. Нестерова Место проведения: 7Б класс, моу «Гимназия, 79.2kb.
- Oxford University Press, 1990, издал недавно свою новое исследование, 114.02kb.
- University of cambridge department of slavonic studies, 1445.25kb.
- Oxford University Press Inc, Нью Йорк: в 1982 году первое издание, в 1989 году второе, 5204.22kb.
- Фредрик Джеймисон Постмодернизм или логика культуры позднего капитализма. Из книги, 293.19kb.
- «University Library» Editorial Council, 8102.22kb.
Учебно-тематическое планирование четверть III (40 час.)
| № | Тема урока | Кол-во час. | Тип урока | Вид языков. и учебн. деятельности | Учебный материал | Виды контроля | Рез-ты освоения материала | Дом. Задание | Дата проведения |
| 1 | Достиже-ния науки и техники | 1 | Вводный | Чтение текста об учёных и их открытиях | Страдательный залог ( Past Simple, Perfect), словообразова-ние | Контрольное чтение текста; аудирование | Ознакомительное чтение; Умение правильно произносить слова technology, simulator, potential, virtual, transmitter, ethics, morality | Выучить слова на диктант | |
| 2 | Достижения науки и техники | 1 | Урок-панорама | Прослушивание радиопередачи о всемирных научных достижениях | Наречия времени и частотности | Словарный диктант | Уметь применять правило порядка слов в предложении с наречиями frequently, generally, occasionally, hardly ever и др. | Составить предложения с наречиями | |
| 3 | Достижения науки и техники | 1 | Урок-обсуждение | Обсуждение научных достижений и их значимости | Предлоги времени | Перевод предложений | Умение задавать вопросы и отвечать на них по заданной теме | Подготовить сообщение об одном важном научном открытии | |
| 4 | Достижения науки и техники Тема урока | 1 | Урок-презентация | Лаконичное изложение полученных сведений | Модальные глаголы | Полилог по теме | Уметь использовать глаголы (must, have to, should) | c. 153 упр. 25 | |
| № | Кол-во час. | Тип урока | Вид языков. и учебн. деятельности | Учебный материал | Виды контроля | Рез-ты освоения материала | Дом. Задание | Дата проведения | |
| 5 | Достижения науки и техники | 1 | Урок-закрепление | Выполнение упражнений с модальными глаголами | Модальные глаголы | Выполнение упражнений | Правильное использование форм модальных глаголов | Выучить правило о модальных глаголах с примерами | |
| 6 | Достижения науки и техники | 1 | Урок-игра | Проведение викторины | Модальные глаголы | Устные ответы | Умение оперировать знакомыми сведениями для ответов на вопросы | Выполнить тест на стр. 155-156 | |
| 7 | Достижения науки и техники | 1 | Урок-ознакомление | Ознакомление с разговорными фразами в секции Social English | Словарные единицы, выступающие в форме глаголов и существительных | Выполнение упр. в раб. тетради | Правильное использование словоформ rich-the rich, poor-the poor, dumb-the dumb и др. | Выучить разговорные фразы в секции Social English | |
| 8 | Достижения науки и техники | 1 | Урок-ознакомление | Ознакомление с фразовыми глаголами | Фразовые глаголы | Прослушивание песни и нахождение в ней изучаемых фраз. гл. | Умение раличать значение глаголов see around, see through, see to, see off | c. 160, упр. 38-40 | |
| 9 | Достижения науки и техники | 1 | Урок-закрепление | Использование фразовых гл. и фраз Social English | Фразовые глаголы Разговорные фразы в секции Social English | Составление диалогов | Овладение новым учебным материалом | Выучить диалог | |
| № | Тема урока | Кол-во час. | Тип урока | Вид языков. и учебн. деятельности | Учебный материал | Виды контроля | Рез-ты освоения материала | Дом. Задание | Дата проведения |
| 10 | Достижения науки и техники | 1 | Урок-ознакомление | Изучение новой лексики | Лексика по теме | Диалог | Уметь читать и переводить слова С. 146-148 | Выучить слова и фразы устно | |
| 11 | Достижения науки и техники | 1 | Урок-объяснение | Чтение и перевод предложений с новыми словами и словосочетаниями; | Beside, besides, aside Various, different Again, against | Выполнение упражнений | Умение использовать ЛЕ beside, besides, aside various, different Again, against | c. 163, упр. 43 | |
| 12 | Достижения науки и техники | 1 | Комбинирован-ный урок | Прослушивание текста и выполнение заданий; Краткий пересказ прослушенного текста | Аудиоматериал для постановки правильной интонации в вопросах и ответах | Выполнение интонационных упражнений | Уметь правильно использовать интонацию в вопросах и ответах | Расставить интонацию в диалоге | |
| 13 | Достижения науки и техники | 1 | Урок-введение | Чтение текста и выполнение упражнений по тексту | Текст «Хирург» (по произведению И.Азимова) | Составить вопросы к тексту | Уметь читать, переводить и кратко излагать содержание текста | Читать, переводить и кратко излагать содержание текста | |
| 14 | Достижения науки и техники | 1 | Урок-объяснение | Составление мини-диалогов по теме «Достижения современной медицины» | Either, any, neither, none | Выполнение упражнений | Уметь использовать ЛЕ Either, any, neither, none | С.173, упр. 61 | |
| 15 | Достижения науки и техники | 1 | Урок-рассуждение | Устные монологические высказывания | Фразы, выражающие собственное мнение I reckon, I doubt, I suppose, In my view, It seems | Монологи-ческое высказывание | Уметь выразить своё мнение по теме: «Роботы: за и против» | Письменно ответить на вопросы с.174 у. 63 | |
| № | Тема урока | Кол-во час. | Тип урока | Вид языков. и учебн. деятельности | Учебный материал | Виды контроля | Рез-ты освоения материала | Дом. Задание | Дата проведения |
| 16 | Достижения науки и техники | 1 | Урок- ознакомление | Введение НЛЕ по теме | НЛЕ device, shuttle, vehicle, probe, essential, interplanetary, gravity, weightless environment | Ответы на вопросы с использованием новых слов | Уметь произносить НЛЕ device, shuttle, vehicle, probe, essential, interplanetary, gravity, weightless environment | Выучить слова и составить свои предложения с нов. словами | |
| 17 | Достижения науки и техники | 1 | Урок- введение | Составление диалогов по теме | ЛЕ по теме | Словарный диктант | Уметь употреблять в речи изучаемые слова | Описать картинку, используя новые слова | |
| 18 | Достижения науки и техники | 1 | Урок-объяснение | Обсуждение плана для написания сочинения по теме: «Самое важное изобретение человечества» | Лова-связки: Although, However, Besides | | Уметь письменно выражать свои мысли по заданной теме | Написать сочинение | |
| 19 | Достижения науки и техники | 1 | Аналитический урок | Анализ сочинений | | Сочинения | Уметь анализировать свои ошибки | Выучить сочинения | |
| 20 | Достижения науки и техники | 1 | Урок-закрепление | Устные рассказы сочинений | | Сочинения | Уметь устно высказываться и отвечать на вопросы по заданной теме | Выучить сочинения на самодиктант | |
| 21 | Достижения науки и техники | 1 | Контрольный урок | Написание сочинения | | Самодиктант | Уметь письменно высказывать своё мнение | Сделать вводный тест с. 186, у. 4 | |
| 22 | Путеше-ствия | 1 | Урок-ознакомление | Разучивание песни «The Cloud-Mobile» | Песня «The Cloud-Mobile» | Чтение текста песни | Уметь произносить слова песни | Выучить песню | |
| № | Тема урока | Кол-во час. | Тип урока | Вид языков. и учебн. деятельности | Учебный материал | Виды контроля | Рез-ты освоения материала | Дом. Задание | Дата проведения |
| 23 | Путеше-ствия | 1 | Вводный урок | Знакомство с новой лексикой (дорожные вещи) | Предлоги места | Чтение и перевод предложений | Уметь произносить НЛЕ | Выучить слова | |
| 24 | Путеше-ствия | 1 | Комбинирован-ный урок | Аудирование: прослушать диалог и определить, являются ли утверждения прадивыми или ложными | Словообразова-ние: marvellous, undeniable, underestimate, unpredictable, worsen etc. | Задание на аудирование | Уметь определять правильность утверждений, опираясь на прослушанный текст | Выучить ЛЕ marvellous, undeniable, undere-stimate, unpredicta-ble, worsen etc. | |
| 25 | Путеше-ствия | 1 | Урок-страноведение | Знакомство с текстом «Канада» | Текст «Канада» | Чтение и перевод текста | Уметь читать и переводить текст | Уметь читать и переводить текст с.190-192 | |
| 26 | Путеше-ствия | 1 | Урок-страноведение | Составление логических вопросов к тексту | Текст «Канада» | Ответы на вопросы | Уметь задавать и отвечать на вопросы по заданной теме | Пересказ текста | |
| 27 | Путеше-ствия | 1 | Урок-закрепление | Пересказ текста | Текст «Канада» | Пересказ текста | Уметь полно пересказывать текст | Прочитать текст с.196-197 | |
| 28 | Путеше-ствия | 1 | Комбинирован-ный урок | Обсуждение темы: «Как лучше путешествовать-одному или с компаньоном?» Чтение текста «Правила для путешествующего» | Текст «Правила для путешеству-ющего» | Составление диалогов по теме | Уметь вести диалог по заданной теме | Краткий пересказ текста с. 196-197 | |
| 29 | Путеше-ствия | 1 | Урок-объяснение | Разбор случаев использования модальных глаголов | Модальные глаголы to be, to need | Выполнение упражнений | Умение использовать модальные глаголы to be, to need в речи | С. 200, у. 28, 29 | |
| № | Тема урока | Кол-во час. | Тип урока | Вид языков. и учебн. деятельности | Учебный материал | Виды контроля | Рез-ты освоения материала | Дом. Задание | Дата проведения |
| 30 | Путеше-ствия | 1 | Урок-объяснение | Разбор случаев использования модальных глаголов | Модальные глаголы с перфектным инфинитивом should have done, needn't have done, could have done | Выполнение упражнений | Умение использовать модальные глаголы to be, to need с перфектным инфинитивом в речи | С. 205, у. 38, | |
| 31 | Путеше-ствия | 1 | Урок-закрепление | Описание картинки с использованием модальных глаголов | Модальные глаголы to be, to need Модальные глаголы с перфектным инфинитивом should have done, needn't have done, could have done | Описание картинки | Умение применять различные формы модальных глаголов на практике | Выучить описание | |
| 32 | Путеше-ствия | 1 | Урок-объяснение | Использование прилагательных с глаголами seem, look, sound, feel, smell, sound | прилагательные с глаголами seem, look, sound, feel, smell, sound | Перевод предложений с использованием прилагательных и наречий | Умение использовать прилагательные с глаголами seem, look, sound, feel, smell, sound | С. 206 у.2 | |
| 33 | Путеше-ствия | 1 | Урок-панорама | Ознакомление с ЛЕ , назывющими национальность, нацию, народность, язык | ЛЕ , назывющие национальность, нацию, народность, язык | произношение ЛЕ , назывющих национальность, нацию, народность, язык | Уметь произносить и переводить ЛЕ , назывющие национальность, нацию, народность, язык | С. 206-207 | |
| № | Тема урока | Кол-во час. | Тип урока | Вид языков. и учебн. деятельности | Учебный материал | Виды контроля | Рез-ты освоения материала | Дом. Задание. | Дата проведения |
| 34 | Путеше-ствия | 1 | Урок-закрепление | Постановка вопросов | | Вопросы и ответы; перевод предложений и словосочетаний | Уметь переводить ЛЕ , назывющие национальность, нацию, народность, язык с рус.на англ. и с англ. на рус. | Повторить ЛЕ на устный диктант | |
| 35 | Путеше-ствия | 1 | Урок-объяснение | Разбор случаев употребления притяжательного падежа с неодушевлёнными предметами America’s policy, a day’s work, a mile’s walk | Притяжательный падеж с неодушевлённы-ми предметами America’s policy, a day’s work, a mile’s walk | Выполнение упражнений | Уметь использовать притяжательный падеж с неодушевлённы-ми предметами America’s policy, a day’s work, a mile’s walk | С. 213, у. 38 | |
| 36 | Путеше-ствия | 1 | Урок-игра | Путешествие в Канаду: викторина для любознательных | | | Умение оперировать полученными знаниям о Канаде | Подготовить статью о недавних событияхв Канаде из Интернет-ресурсов | |
| 37 | Путеше-ствия | 1 | Комбинирован-ный урок | Монологические сообщения; Ознакомление с разговорными фразами из секции Social English | Разговорные фразы из секции Social English | Чтение и перевод диалога | Уметь спросить или объяснить дорогу в городе | Выучить фразы разговорными фразами из секции Social English | |
| 38 | Путеше-ствия | 1 | Комбинирован-ный урок | Разбор случаев использования фразовых глаголов drop in, off, on, out | Фразовые глаголы drop in, off, on, out | Чтение и перевод предложений с фразовыми глаголами | Уметь использовать фразовые глаголы drop in, off, on, out | Выучить фразовые глаголы drop in, off, on, out | |
| № | Тема урока | Кол-во час. | Тип урока | Вид языков. и учебн. деятельности | Учебный материал | Виды контроля | Рез-ты освоения материала | Дом. Задание | Дата проведения |
| 39 | Путеше-ствия | 1 | Урок-закрепление | Повторение пройденного материала по лексике, грамматике; страноведению | | | | Повторить песни | |
| 40 | Путеше-ствия | 1 | Урок-обобщение | | | | Уметь оперировать полученными знаниями | Доп. Чтение Дж. Оруэл 1984 | |