Данный элективный курс представлен в объеме 12 часов. Цель курса
| Вид материала | Элективный курс |
- Элективный курс Задачи линейного программирования Пояснительная записка, 40.41kb.
- Учебного курса государственная служба: теория и профессиональная деятельность автор, 179.11kb.
- Пояснительная записка Элективный курс «Природа тел Солнечной системы» предназначен, 50.52kb.
- Элективный курс "Музыка мира: джаз" Пояснительная записка Элективный курс "Музыка мира:, 177.75kb.
- Элективный курс «Методы решения задач по физике» 10 11 классы 68 часов, 115.81kb.
- Элективный курс «глобальные проблемы человечества», 121.74kb.
- Элективный курс «Химия питания». Лобода Л. В., учитель химии школы №53 г. Томска. Курс, 49.61kb.
- Элективные курсы элективный курс «Религия и общество», 14.22kb.
- Элективный курс «Мир тригонометрии», 659.88kb.
- Данный элективный курс предполагает знакомство с психологией в занимательной форме,, 236.19kb.
Имидж и стиль
Е.Ю. Пушкина, учитель сош №21 г. Рыбинска
Пояснительная записка
Элективный курс «Имидж и стиль» направлен на реализацию личностно-ориентированного учебного процесса, дает возможность ученикам оценить свой потенциал и познакомиться с основами дизайна в области профессий, связанных с созданием имиджа человека.
Содержание курса «Имидж и стиль» базируется на знаниях и умениях, полученных на занятиях по изобразительному искусству и технологии в течение 8 лет обучения в школе.
Элективный курс строится по принципам непрерывности художественного образования, наглядности, системности, последовательности обучения, единства теории и практики.
Курс «Имидж и стиль» имеет пропедевтическую и профориентационную направленность по отношению к профильному образованию. В содержании элективного курса большое значение придается развитию воображения, фантазии при выполнении практических работ.
Данный элективный курс представлен в объеме 12 часов.
Цель курса
- Помочь учащимся сориентироваться в выборе профильного курса и сделать осознанный выбор своей будущей профессии.
Задачи курса
- Дать ученикам возможность реализовать свой интерес к художественно-эстетическому направлению.
- Познакомить учащихся с основами имидж-дизайна.
- Развить интеллектуальные и профессиональные навыки.
Методы обучения
- Учет индивидуальных способностей и потребностей учащихся.
- Личностно-деятельный подход.
- Проблемно-поисковый метод.
- Метод сотрудничества.
- Метод проектов.
- Метод наглядности.
Виды и формы проведения занятий
- Внеурочные (посещение показов коллекций одежды, курсов парикмахерского искусства, знакомство с работой модельных студий, имидж-салонов).
- Урочные (лекции, круглый стол).
- Практикум по разработке эскизов, творческих работ и мини-проектов.
Критерии оценки и формы контроля
В процессе обучения использовать промежуточный и итоговый контроль по 10-балльной системе. Промежуточный контроль: наблюдение активности на занятиях и дискуссиях, обсуждение и анализ творческих работ. Итоговый контроль заключается в индивидуальной или групповой разработке и защите имиджмейкерского проекта.
Учебно-тематический план
| № п/п | Наименование темы | Всего часов | В том числе | |
| лекц. | практ. | |||
| 1 | Дизайн в области имиджа | 1 | 1 | Круглый стол |
| 2 | Дизайн одежды | 4 | 2 | 2 |
| 3 | Искусство прически и грима | 4 | 1 | 3 |
| 4 | Сфера имидж-дизайна | 3 | 1 | 2 |
| | Итого | 12 | 5 | 7 |
Планируемые результаты обучения по курсу
Данный элективный курс знакомит девятиклассников с многообразием профессий в области имиджа человека. Школьники расширяют и углубляют знания, умения и навыки, приобретенные на уроках изобразительного искусства, реализуют свой интерес в художественно-эстетическом направлении, получают опыт профессиональной пробы в сфере профессий, связанных с имидж-дизайном.
Содержание программы
Тема 1: Дизайн в области имиджа
(1час лекция, круглый стол)
Дизайн как особый вид творчества. Определение термина «дизайн». Многообразие видов дизайна. Имидж-дизайн. Зарождение и развитие имиджа в истории человечества от Древнего мира до современности. Определение места человека в обществе посредством дизайна в одежде, прическе, аксессуарах, гриме. Мода и стиль. Мода и бизнес. Профессии в сфере имиджа. Требования к профессионализму в современном обществе. Имиджмейкерское направление.
Занятие рекомендуется провести, сочетая вводную лекцию и круглый стол. На обсуждение учащихся выносятся следующие вопросы:
- Почему я выбрал этот курс?
- Какое значение для человека имеет его имидж?
- Спектр профессий в области имиджа.
- Что меня привлекает в этом направлении дизайна и связанных с ним профессиях?
Дискуссия предполагает обозначить роль имидж-дизайна в жизни человека, выявить и проанализировать творческое начало в профессиях модельера-дизайнера, художника по костюмам, стилиста, визажиста, гримера, парикмахера, имиджмейкера и др.
Тема 2 Дизайн одежды
(4 часа: 2 ч. лекция, 2 ч. практикум)
1. Дизайн современной одежды (2 часа). Мода и манипулирование общественным сознанием. Взаимовлияние социальной среды и моды. Возраст и мода. Молодежная мода. Мода социальных групп. Законы композиции в одежде. Силуэт, линия, фасон.
Практическое задание: придумать эскиз костюма социальной группы.
Учащимся предлагается самостоятельно выбрать социальную принадлежность образа, проанализировать стиль, прически, атрибуты, аксессуары, стиль поведения, характерные особенности.
Практическая работа начинается с графического построения фигуры человека с соблюдением пропорций, в характерной позе, движении. На следующем этапе разрабатываются конструктивное строение одежды с учетом фактуры материала, функциональные и декоративные элементы одежды, аксессуары.
Художественные материалы для выполнения итогового эскиза могут быть выбраны по желанию учащихся. По окончании занятия: просмотр, обсуждение представленных работ.
2. Создание образа посредством одежды. Театр. Карнавал. Образы высокой моды. Современная мода и стили в одежде. Современная мода и кто её создает. Роль цвета и фактуры материала в процессе воплощения образа в жизнь. Имидж. Профессия и имидж-образ.
Практическое задание: создать проект костюма-образа.
Работа над заданием начинается с выбора героя. Анализ характера, внешности, костюма, аксессуаров, прически образа героя. Построение фигуры человека в характерной позе, движении. Комплексная разработка костюма, деталей, аксессуаров, орнаментов. Выбор цветовой гаммы костюма и аксессуаров. Работа выполняется в цвете (гуашь, акварель, смешанная техника). В конце занятия представление и обсуждение проектов костюмов-образов предпочтительно провести в форме игры-угадывания.
Тема 3: Искусство прически и грима
(4 часа: 1 ч. лекция, 3 ч. практикум)
1. Парикмахерское искусство. История развития причесок разных эпох и стран. Форма лица и особенности причесок. Конструктивное строение лица и головы. Значение графического рисунка в моделировании прически. Современные прически.
Практическое задание: разработка эскиза головы модели (графика).
На первом этапе рекомендуется выполнить графический рисунок головы и лица человека с соблюдением пропорций (предпочтительна работа с натуры). Обратить внимание на индивидуальные особенности облика человека. Рассмотреть различные типы лица, формы головы. По окончании занятия: просмотр и коллективное обсуждение рисунков учащихся.
2. Грим и визаж. Значение грима и макияжа в создании образа. История грима: первобытное общество, Древний Египет, Средневековая Европа, современность. Грим бытовой и сценический. Японский театр Кабуки, создание сценического образа. Грим-маска. Макияж дневной, вечерний, карнавальный. Создание образа, боди-арт, татуаж.
Практическое задание: создать эскиз макияжа и прически.
Работа с раздаточным материалом (схемы). Используя средства художественной выразительности, законы композиции, найти приемы, помогающие выделить преимущества и скрыть недостатки при создании образа. Второй этап работы: поиск колористического решения для передачи характера выбранного образа. Просмотр и анализ эскизов учащихся.
Нанесение макияжа и создание прически (работа в группах). Задание основано на методе профессиональной пробы. Работа в группах по 2-3 человека. Этапы работы: выбор модели, определение типа внешности, быстрый эскиз, выполнение прически, нанесение макияжа, подбор аксессуаров. Коллективный показ и обсуждение получившихся образов-моделей.
Тема 4: Сфера имидж-дизайна
(3 часа: 1 ч. лекция, 2 ч. практикум)
Человек – объект дизайна. Фирменный стиль. Корпоративные требования. Корпоративный герой фирмы. Материализация в имидж-дизайне психолого-социальных притязаний личности. Публичное моделирование желаемого облика. Профессия имиджмейкера. Технологии «паблик рилейшенс» в рекламе, общественной деятельности и политике.
Практическое задание: создание имиджмейкерского проекта (индивидуально или в группе).
Учащимся предлагаются идеи для создания проекта, имеющего конкретные цели: «Иванова – в депутаты», «Соколова – мисс пресса» и т. п. Работу можно выполнять как индивидуально, так и в группах по 3-4 человека.
Этапы выполнения работы: выбор темы проекта, создание сценария, определения стиля, социальной принадлежности героя, визуальных характеристик. Каждый участник группы может разрабатывать свое направление проекта (костюм, прическа, визаж, рекламная продукция и т. п.). Проект создается в графическом исполнении.
Игровой показ творческих проектов. Защита практических работ.
Литература
Рачул Р. Грим [Текст] / Рачул Р. – М., 1969.
- Бейган Ли. Грим [Текст]. – М., 1997.
- Бейган Ли. Грим, макияж [Текст] : (практическое руководство). – М. 2002.
- Грульке М. Супер прически [Текст] / Грульке М. – М., 2002.
- Журналы: «Космополитен» – 2003. – №5.; «Космополитен» – 2004. – №7; «Бурда» – 2004, 2005; «Мода» – 2005. – №10; «Нееч» – 2005. – №4,8.; «Сава» – 2003. – №3,4; «Парад» – 2003. – №2,4.