Тест презентация «Иремель» слайды «термины и понятия по теме» III. Тема «Карст в Башкортостане» Всистеме: урок

Вид материала

Презентация

Содержание Природные зоны и высотная поясность в Башкортостане Уроки 1 и 2 Курс географии республики Башкортостан в 9 классе Задачи: 1) Образовательные Оборудование: физическая карта РБ Ход урока Инструкции для работы группы Карточки – задания Рабочая тетрадь 9 класс Геологическое строение, рельеф и Вопр. Какие источники информации нам сегодня понадобятся? Что называют равниной? По физ. карте выясните: - какие формы рельефа преобладают на западе и на Природные области Западный Башкортостан Горный Башкортостан Башкирское Зауралье Объяснение дом. задания Закрепление материала – тест (выполняется парами) Рабочая тетрадь Тема: Геологическое строение, рельеф и полезные ископаемые Башкортостана Тема урока: Карст в Башкортостане 9 класс Цель: Познакомить с особенностями карстопроявления Ход урока ... Полное содержание

Подобный материал:

• Урок в 11 классе по теме «Молодежь в современном обществе», 53.45kb.
• Урок игра в 7-ом классе «Умники и умницы». Тема: Европа в начале нового времени, 19.18kb.
• Процесс научного творчества: основные термины и понятия, 766.8kb.
• Урок № Тема: Особенности морали, 70.43kb.
• Многовариантный тест «Крестовые походы» Двухвариантный тест «Крестовые походы» III, 79.5kb.
• Карбонатный карст сухоложско-каменского района (восточный склон среднего урала), 243.41kb.
• Обзор литературы по данной теме, 485.96kb.
• Урок по теме: «Механические колебания», 90.33kb.
• Урок по теме: "Динамика свободных колебаний", 215kb.
• Категории, изучаемые в курсе истории философии, причем подбор терминов соответ­ствует, 696.93kb.

Методическая разработка

по курсу географии Башкортостана

Составитель: Ценболенко В.А., учитель СОШ № 78 г. Уфы

Содержание:

I. Тема «Природные зоны и высотная поясность в пределах

республики Башкортостан»

В системе: 1. урок

2. дополнение к рабочей тетради с заданиями для учащихся

3. тест

4. слайд- фильм «Иремель»

5. видеофильм «Иремель»
   

II. Тема «Геологическое строение, рельеф и полезные

ископаемые Башкортостана»

В системе: 1.урок

2. дополнение к рабочей тетради с заданиями для учащихся

3. тест

4. презентация «Иремель»

5. слайды «термины и понятия по теме»

III. Тема «Карст в Башкортостане»

В системе: 1. урок

2. дополнение к рабочей тетради с заданиями для учащихся

3. тест

4. презентация «Карст»

5. видеофильм «Кастовые формы»


IY. Тема «Социологическая экспертиза инфраструктурного

комплекса своего микрорайона»

В системе: 1.урок

2.слайды «Сфера услуг»


Y. Тесты по курсу географии Башкортостана


В системе:

- для тематического контроля по физической географии

Башкортостана

• для итогового контроля по физической географии и по экономической географии Башкортостана
  
• для проведения школьных полиолимпиад по всему курсу географии Башкортостана
  

Природные зоны и высотная поясность в Башкортостане

Уроки 1 и 2

Курс географии республики Башкортостан в 9 классе

Цель: Формировать знания о природных зонах и высотных поясах в пределах территории республики Башкортостан


Задачи:

1) Образовательные - углубление знаний о природной зональности;

- формирование знаний об особенностях природных зон

в РБ и взаимосвязях природных компонентов в

природной зоне;

• знакомство с интересными природными объектами и
  

памятниками природы в пределах природных зон БР;

• формирование представления о возможностях и проблемах хозяйственного использования ресурсов в природных зонах;
  
• знакомство с особенностями проявления высотной поясности в горах Южного Урала.
  

2) Развивающие - развитие у учащихся познавательного интереса,

стремление к самостоятельному поиску знаний.

3) Воспитательные - стимулирование творческой, мыслительной

деятельности учащихся, формирование у них

убежденности в необходимости охраны окружающей

среды;

- привитие любви к родному краю и гордости за свою

«малую родину»

Оборудование: физическая карта РБ

рабочая тетрадь, дополнительные листы к тетради

слайд – фильм «Иремель»

видеофильм «Иремель»

атласы по географии РБ

тест «Природные зоны в РБ»

инструктивные карточки для групповой работы учащихся

Ход урока

На территории нашей республики выделяются 5 природных зон: лесная, лесостепная, степная, а также горно-лесная и горно-лесостепная.

Наша цель – изучить подробно эти природные зоны, а также совершить заочное путешествие в горы Южного Урала и проследить смену высотных поясов в горах.


План уроков:


1 урок

Для работы создаем 5 групп по интересам учащихся:

1 группа – изучает лесную равнинную зону

2 - лесостепную зону

3 - степную зону

4 - горно-лесную зону

5 - высотную поясность в горах


В каждой группе учащиеся выбирают специалистов – картографа, геолога, климатолога, почвоведа, ботаника, зоолога, эколога (можно специальности совмещать, если членов группы меньше, чем специальностей).


Каждая команда получает инструкции для работы и карточки-задания для специалистов.

Команда изучает информацию по различным источникам.

Команда готовит творческий отчет о природной зоне (в виде газеты, альбома или компьютерной презентации). За основу оформления 1- 4 команды могут взять задание 6 в рабочей тетради, 5 группа – задание 4.

Команда готовит краткое выступление.


2 урок

Отчет групп.

Работа в тетрадях (ведется параллельно отчету команд).

Просмотр и анализ фильмов и презентаций.

Тестирование.


Источники информации: учебник § 12, 9, 11;

Фаткуллин Р.А. Природные условия Башкортостана, § 10,11,12;

Карты атласа РБ.

Инструкции для работы группы

1. Выбрать специалистов.
   
2. Определить источники информации (страницы учебника, учебные пособия, дополнительную литературу, карты атласа, гербарий, иллюстрации, стенды-планшеты в кабинете …).
   
3. Конкретизировать задания каждому специалисту.
   
4. Подготовить отчет о работе группы – это может быть газета, или компьютерная презентация, или альбом, где отражены все особенности компонентов природы в природной зоне и их взаимосвязь.
   
5. Выступить перед классом представителям (1-2 человека) каждой группы (время 5 минут): объяснить причинно – следственные связи в данной зоне в виде образного рассказа, учитывая все вопросы, поставленные в карточках-заданиях).
   

Карточки – задания

1. Картограф, геолог:
   

- Определить географическое положение зоны.

- Установить соответствие тектонического строения и рельефа

зоны.

- Какая в зоне материнская порода для образования почвы?

2. Климатолог:
   

• Установить средние температуры января и июля в ПЗ.
  
• Определить среднее количество осадков.
  
• Определить преобладающие ветры.
  

3. Ботаник: - Указать разнообразие растительного покрова зоны
   

( особенности видового состава, эндемики, реликты).

4. Почвовед: - Определить тип почвы в ПЗ.
   

• Объяснить зависимость типа почвы от материнской породы, климатических характеристик и характера растительности.
  

5. Зоолог: - Указать многообразие видового состава животных зоны.
   

• Оформить схему пищевой цепи зоны.
  

6. Эколог: - Указать хозяйственное использование зоны.
   

• Каковы последствия использования природных богатств
  

природной зоны в хозяйстве.

• Предложить пути решения экологических проблем.
  
• Выявить интересные природные объекты или
  

памятники природы в пределах природной зоны и

проблемы их охраны.

Рабочая тетрадь

Тема: Природные зоны и высотная поясность


Цель: Познакомиться с особенностями природных зон в РБ и выявить

закономерности смены высотных поясов в горах РБ.

Задание 1. Дайте определение природной зоне___________________________________

_____________________________________________________________________________

Задание 2. Нанесите на контурную карту природные зоны республики.


Задание 3. Заполните таблицу: Особенности природных зон в пределах РБ

Природные зоны	лесная	лесостепная, горная лесостепная	степная	горная лесная
План характеристики
Географ. положение, рельеф
Особенности климата
Почвы
Раститель- ность
Животный мир
Деятельность людей
Экологические проблемы
Интересные природные объекты

Задание 4. Совершите воображаемое путешествие по горам Южного Урала.

Составьте схему смены высотных поясов в горах Южного Урала.

Выявите различия западного и восточного склонов, объясните причины

различий. Вершина_(хребет)_____________________________________

? м

Западный склон Восточный склон

1500

1400

1300

1200

1100

1000

900

800

700

600

500

400

300




Задание 5. Отразите на схеме характер растительности в каждом поясе, температурный режим, количество осадков.


Задание 6. Определите по картам, в какой природной зоне вы живете.

Составьте схему зависимости между компонентами природы в вашей природной зоне (природном комплексе).

Природная зона (природный комплекс)_______________________________________




Географическое положение


Рельеф

Климат


Хозяйственная деятельность людей

Интересные природные объекты, памятники природы

Экологические проблемы


Почвы

Животный мир

9 класс Геологическое строение, рельеф и

полезные ископаемые Башкортостана

(урок - практикум)


Цель: Сформировать у учащихся представление об особенностях строения

земной коры, рельефа и полезных ископаемых республики

Башкортостан

Задачи: 1.Систематизировать знания учащихся о формах рельефа, о строении

земной коры, о полезных ископаемых;

2.Выявить особенности рельефа РБ;

3.Детализировать представления учащихся об особенностях строения

земной коры на территории РБ;

4.Изучить состав полезных ископаемых, которыми располагает

республика и выявить особенности размещения рудных и

нерудных полезных ископаемых;

5.Формировать умения сопоставлять тематические карты, устанав-

ливать причинно-следственные связи между рельефом, тектони –

ческим строением и полезными ископаемыми на примере РБ;

6.Совершенствовать умения оформлять контурную карту.


Оборудование: физическая карта РБ, геологическая карта

Атласы

Рабочие тетради (новые страницы)

Геохронологическая таблица

Коллекции горных пород (раздаточный материал –

известняк, мрамор, бурый железняк, каменная соль,

медная руда, свинцовая рудо, боксит, бурый уголь)

Схемы, таблицы

Фото – презентация «Иремель» - компьютер (авторское)

Слайды «термины и понятия по теме» – компьютер (9 кл.-

компакт-диск)


План урока:

1.Повторение терминов и понятий по теме – фронтальная беседа

2.Практ. работа 1. Обозначение на карте основных форм рельефа РБ

- задание 1 в раб. тетради, к.к.

3.Сообщения учащихся с опережающим заданием:

• Особенности рельефа Южного Урала
  
• Горные породы Южного Урала
  
• Горы Иремель
  
• Горы-шиханы
  

4.Практ. работа 2. Выявление особенностей строения гор Южного Урала и

горных пород, слагающих Южный Урал.

- задание 3 в рабочей тетради

5.Практ. работа 3. Выявление взаимосвязей геологического строения рельефа

и полезных ископаемых на территории РБ

- задание 4 в раб. тетради

5.Практ. работа 4. Классификация полезных ископаемых и их размещение по территории РБ.

- задание 6 в рабочей тетради

6.Работа с коллекцией горных пород

7.Тест на закрепление материала

Ход урока.


Цель: Сегодня мы выявляем особенности строения земной коры,

особенности рельефа и размещение полезных ископаемых на

территории Башкортостана.

Вопр. Какие источники информации нам сегодня понадобятся?

Фронт. беседа (разминка) Давайте приведем в порядок наши знания по данной теме:

Что называют рельефом?

Назовите главные формы рельефа на суше

Что называют равниной?

Что называют горной страной?

Из каких структур состоит земная кора?

Что называют платформой?

Что такое складчатость?

Назовите эры и периоды геологического времени

Как делят горные породы по происхождению?

На какие группы подразделяют полезные ископаемые?


Приступим к изучению территории Башкирии


Практическая работа 1

По физ. карте выясните: - какие формы рельефа преобладают на западе и на

востоке республики.

- Где находятся самая высокая и самая низкая

точки

Нанесите на контурную карту в раб. тетради (с.7) основные формы рельефа:

• Прибельскую низменную равнину,
  
• Возвышенности : Бугульминско - Белебеевскую, Общий Сырт,
  

Уфимское плато, Зауральский мелкосопочник

• Горы Южного Урала, самые высокие и протяженные хребты, самые
  

высокие вершины


Работает демонстрационный компьютер, 1ученик выполняет работу на компьютере (в цветовой гамме обозначает формы рельефа на контуре РБ, наносит надписи форм рельефа); учащиеся синхронно с компьютером выполняют задание в конт. карте цветными карандашами.


В процессе выполнения работы заслушиваем сообщения учащихся:

1. Особенности рельефа Южного Урала – материал на стр. 15 учебника
   
2. Горы-шиханы - кн. Природные условия Башкортостна, стр.46
   
3. Горы Иремель
   

Демонстрация презентации «Горы Иремель»-20 слайдов на диске.


Какую информацию можно получить из геологической карты?

(возраст горных пород)

А где можно получить информацию о составе горных пород республики?

(из учебника)

Как вы думаете, какие горные породы преобладают на западе республики?

Какими горными породами сложен Урал?

• стр.13 – сообщение уч-ся о горных породах Южного Урала,
  
• демонстрация горных пород из школьной коллекции.
  

Практическая работа 2

Синхронно рассказу - выполнение задания 3 в рабочей тетради:


По тексту учебника выявите особенности строения гор Южного Урала.

Какими горными породами сложены Западный склон, центральные

части Ю. Урала и Восточный склон?




Центральная часть


Западный склон Восточный склон


осадочные - ? метаморфические - ? магматические -?


Практическая работа 3

Установите связь между тектонической структурой, формой рельефа и полезными ископаемыми – задание 4 в рабочей тетради (таблица)

Природные области	Тектоническая структура	Формы рельефа	Полезные ископаемые
Западный Башкортостан	Восточно-Европейская платф.	Русская равнина	горючие, неметаллические (нерудные)
Горный Башкортостан	Герцинская складчатость	Южный Урал	металлические
Башкирское Зауралье	Западно-Сибирская плита	Западно-Сибирская равнина	металлические

Практическая работа 4

Наша республика богата полезными ископаемыми. Давайте изучим состав

полезных ископаемых. Работаем по материалам §4.

Выполняем 1-ю часть задания 6 в рабочей тетради:

Классифицируйте полезные ископаемые Башкортостана по происхождению …


горючие

металлические

неметаллические

нефть_________________________________________________________________________________________________________________________________________

прир.газ___________________________________________________________

уголь______________________________________________________________________________________________

Жел.руда____________________________________________________

марганец_________________________________________________

хромиты_______________________________________________________________________

строит.матер____________________________________________________

медная_руда________________________________________________________________________________________

соли________________________________________________




Поделочные_камни________________________________________________________________________ камни_______________________________________________________________________


золото_____________________________________________________

1.известняк		5.медная руда (халькопирит)
2.мрамор		6.свинцовая руда (свинцовый блеск)
3.бурый железняк		7.боксит (алюминиевая руда)
4.каменная соль		8.бурый уголь

- Задание по коллекции: Узнай полезное ископаемое (в таблице с названиями

горных пород нужно правильно разместить горную

породу в соответствующую ячейку)

Задание выполняется группами по 4 человека.


Задание. Имеющиеся в коллекции горные породы разложите по порядку:


Объяснение дом. задания :

- Повторить условные знаки полезных ископаемых по легенде карты

- Обозначить на контурной карте важнейшие месторождения полезных

ископаемых (предварительно закончив задание 6 в раб. тетради)


§ 3,4,5 в учебнике, прочитать; по тексту на

стр. 9-12 учебника выполнить задание 5

(в раб. тетр.)- заполнить табл.

Закрепление материала – тест (выполняется парами)

Рабочая тетрадь