Урок чтения по теме Автор разработки

Вид материала

Урок

Содержание Ход урока Слайд 4 Учитель Приложение 2) Приложение 4) Приложение 6) Слайд 8 Учитель Приложение 7) Приложение 8) Приложение 9)

Подобный материал:

• Урок чтения во 2 классе По теме: Н. Н. Носов. Рассказ «Живая шляпа» (2 урок), 42.37kb.
• Урок по теме «Истоки преступления: опыт медленного комментированного чтения», 49.25kb.
• Урок литературного чтения по теме «В. В. Бианки. Сова», 57.42kb.
• Н. С. Румянцева Урок литературного чтения. 3 класс. Программа, 66.44kb.
• Урок в 8-м классе по теме: "Тепловой баланс. Решение задач", 94.3kb.
• Урок литературного чтения в 3 классе по теме: «Стихотворение «Снег идёт, 99.67kb.
• Николаева Алла Сергеевна, учитель географии моу «Гимназия №3 г. Белгорода» e-mai: alla-geo@yandex, 132.91kb.
• Урок литературного чтения во 2-м классе. Тема "Сказки о животных", 71.98kb.
• Урок внеклассного чтения Тема. Путь к поступку, 122.81kb.
• Урок чтения и труда в 1 классе по теме «Творчество А. С. Пушкина в стихах и картинках», 29.7kb.

Открытый урок чтения по теме





Автор разработки:
Волынчикова Елена Александровна,

учитель начальных классов
МОУ СОШ № 4 г.Екатеринбург

Класс: 3 «А»


2009 г.

Тема: Страна Детства

Цели:

• дать представление о жизни С.В.Михалкова;
  
• обобщить и систематизировать знания учащихся о творчестве С.В.Михалкова;
  
• расширять круг чтения детей;
  
• развивать речь, выразительное чтение;
  
• развивать образное мышление, любознательность;
  
• развивать творческие способности, воображение детей;
  
• воспитывать интерес к читательской деятельности, бережное отношение к книгам;
  
• воспитывать положительные качества: дружелюбие, товарищество т. д.
  

Оборудование: портрет С.В.Михалкова; выставка книг; компьютерная презентация «Карта путешествия»; записи: Гимн России, «Песенка друзей»; Мультфильмы: «Как старик корову продавал», «Жадный богач»; иллюстрации к произведениям.

Ход урока

Слайд 2

Учитель: Сегодня мы отправляемся в страну Детства вместе с удивительным поэтом, который уже более 50 лет остаётся добрым наставником юных читателей. А чтобы отгадать о ком идёт речь, мы обратимся к отрывкам из самого известного произведения этого автора. Из первых букв отгадываемых слов составим фамилию и имя этого автора.

(отрывки читает учитель ПРИЛОЖЕНИЕ 1)

Слайд 3

Учитель: С.В.Михалков так писал о своём творчестве:

Пером – оружием своим,
Что я в руках держу,-
Всем честным людям трудовым
Я, как солдат служу.

Способность к поэзии обнаружилась у Сергея Владимировича уже в 9 лет. Его отец послал несколько стихотворений своего сына известному писателю Александру Безыменскому, которому стихи очень понравились. И уже в 15 лет у Михалкова вышли первые публикации.

Как называется стихотворение, отрывки из которого вы слышали? («Дядя Стёпа»)

Слайд 4

Учитель: Наверное, нет у нас в стране ни одного человека, который бы не знал творчество этого поэта. За свою долгую жизнь Сергей Владимирович создал много произведений для взрослых и детей. Ваши папы, мамы, бабушки и дедушки до сих пор помнят его «Дядю Стёпу» – большого человека по прозванию «Каланча».

В 1935 году в редакцию журнала «Пионер» пришёл худощавый молодой человек и, волнуясь, сказал: «Я принёс стихи». Редактор начал читать:

В доме восемь
Дробь один
Жил высокий гражданин
По фамилии Степанов
И по имени Степан.

Учитель: Редактор, оторвавшись от листка, посмотрел на автора, а так как перед ним стоял высокий юноша, то редактор решил, что он написал стихи про самого себя. «Ваша фамилия Степанов?», – спросил редактор. Но автор ответил: «Михалков Серёжа». Дочитав, редактор сказал: «Отлично, будем печатать в следующем номере, но боюсь, художник не успеет сделать иллюстрации». Подумал и добавил: «Нам не нужен художник, нужен фотограф. Мы сделаем фотоиллюстрации. А снимать будем вас, вы вылитый Дядя Стёпа». И потом многие думали, что Дядя Стёпа и Михалков – это одно и то же лицо.

В своём произведении Михалков рассказывает о мужестве и благородстве людей. Это сказка-быль с продолжением:

«Дядя Стёпа – милиционер»

«Дядя Стёпа и Егор»

«Дядя Стёпа – ветеран»

Сегодня мы отправимся в путешествие в поэтический мир Сергея Михалкова.

Слайд 5

Первая остановка «Дворик»

Учитель: Наше детство проходит во дворах, где часто слышны смех, споры и считалки. Вот одну из считалок, написанную Михалковым, попробуем продолжить.

(«Котята» ПРИЛОЖЕНИЕ 2)

Учитель: А теперь вспомним стихотворение «А что у вас?». В нём Михалков точно подметил, как дети умеют помечтать, повздорить, при случае и прихвастнуть.

(«А что у вас?» ПРИЛОЖЕНИЕ 3)

Вопросы для беседы:

• Чем хвастались ребята, сидевшие без дела?
  
• А какие профессии мам упоминались в стихотворении?
  

Учитель: А теперь поговорим о проказнике щенке.

(«Трезор» ПРИЛОЖЕНИЕ 4)

Кто помнит по порядку, что же натворил щенок, оставшись дома один?

(расположить иллюстрации в нужном порядке)

Слайд 6

Учитель: Продолжим наше путешествие. Следующая остановка «Школьная».

Михалков написал много стихов о ваших сверстниках. Послушайте некоторые из них.

( «Прививка» ПРИЛОЖЕНИЕ 5)

• Что можно сказать о герое этого стихотворения?
  

( «36,5» ПРИЛОЖЕНИЕ 6)

• Что можно сказать о таком ученике?
  

Слайд 7

Остановка «Мультипликационная»

Учитель: С.В.Михалков тесно связан с отечественным телевидением. По его сценариям было поставлено более 30 мультфильмов. Предлагаем вашему вниманию один из них: «Как старик корову продавал»

• Продал старик корову? Почему?
  

Слайд 8

Учитель: Следующая остановка «Фронтовая».

В годы ВОВ Сергей Владимирович был военным корреспондентом. Он писал очерки и заметки, стихи и рассказы, тексты к листовкам. В годы войны Михалков писал не для детей, а о детях взрослым. Послушайте такое стихотворение.

( «Десятилетний человек» ПРИЛОЖЕНИЕ 7)

Учитель: Закончилась война, и Михалков вернулся к творчеству для детей.

Поэт любит природу и желает пробудить это чувство и в маленьких читателях.

Слайд 9

Учитель: Остановка «Лесная»

Послушайте, какая история произошла с ребятами, отправившимися на отдых в лес.

( «Прогулка» ПРИЛОЖЕНИЕ 8)

В своих стихах поэт высмеивает различные недостатки: лень, зазнайство, глупость, жадность и др. Послушайте следующее произведение.

( «Бараны» ПРИЛОЖЕНИЕ 9)

• Какое отрицательное качество высмеивает автор?
  

Слайд 10

Учитель: Остановка «Мудрости»

Все произведения Михалкова содержат юмористический подтекст и воспитательную установку.

Кроме стихов, сказок, рассказов Михалков писал ещё и басни, их более 190. Он – баснописец. Давайте посмотрим одну из них, подумаем, какие черты характера высмеивает поэт в этой басне.

(мультфильм «Жадный богач» )

Слайд 11

Учитель: Все дети любят отгадывать загадки. Зная это, Михалков сочинил для детей загадки. Остановка «Загадкино»

(загадки ПРИЛОЖЕНИЕ 10)

Слайд 12

Учитель: За свою долгую жизнь Михалков награждён множеством наград. Так в 2003 году, в своё 90-летие, поэт был награждён орденом «За заслуги перед Отечеством II степени»

Слайд 13

Учитель: В честь Сергея Владимировича названа малая планета, открытая астрономами, выдано свидетельство.

В 2008 году поэту исполнилось 95 лет. Михалков был награждён Орденом Святого Апостола Андрея Первозванного за выдающийся вклад в развитие отечественной литературы.

Слайд 14

Остановка «Музыкальная»

Учитель: На стихи поэта часто разные композиторы сочиняли песни. Послушайте, что это за музыкальное произведение?

(Гимн России)

Учитель: Михалков автор всех 3 гимнов, которые были в нашей стране за последние годы. Проводился конкурс, где были представлены стихи многих поэтов, но трижды выбирали стихи Михалкова.

Также на стихи Михалкова сочинили много детских песен. И закончить наше путешествие мне бы хотелось «Песенкой друзей»

(«Песенка друзей»)

Подведение итогов занятия

Учитель: Закончилось наше путешествие, но не закончилась дружба с Сергеем Владимировичем Михалковым, с его книгами, которые согреты добрым проникновенным юмором.

• Какие же произведения мы сегодня вспомнили?
  

Я думаю вы с удовольствием прочтёте и другие произведения этого автора. Их много, для разных возрастов. Количество книг Михалкова, изданных на разных языках, насчитывает более 300 млн.

Желаю вам больше читать и получать радость от прочитанного.