Урок с компьютером «Путешествие по Южной Америке»

Вид материала

Урок

Содержание Тип урока Ход урока Представление команд. 1. Представление команд, название, выбор капитана Задания для дополнительного соревнования 4. Музыкальная пауза – исполнение национального танца Бразилии – самба. 6. «Экологический турнир» 7. «Три в одном» III. Подведение итогов V. Домашнее задание До следующей встречи!!!

Подобный материал:

• 14 марта я все еще не могу поверить, что нахожусь в Южной Америке, 2352.84kb.
• Урок географии в 7 классе. Тема урока : Страны Южной Америки, 83.31kb.
• «Глагол», 56.67kb.
• Вышла новая книга «Приключения в Южной Америке» петербургского журналиста Наталии Черниговской., 96.58kb.
• Урок Тема: Страны Южной Америки, 51.16kb.
• Урок – путешествие, 68.15kb.
• Шаровой Любови Григорьевны. Обычный урок, 98.55kb.
• Реферат: Экономика Латинской Америки, 154.66kb.
• Урок путешествие «Именем Екатерины наречённый», 95.13kb.
• 9 Метаданные для информационных ресурсов, 274.27kb.

Урок с компьютером

«Путешествие по Южной Америке»


Учитель географии МОУ СОШ № 11 Гераськина А.А.


Цель урока - закрепить знания обучающихся об особенностях природы материка Южная Америка.

Задачи урока:

• Обобщить и систематизировать знания обучающихся по теме «Южная Америка»;
  
• Развивать умения анализировать и сопоставлять географические карты, находить ответ в нестандартных ситуациях;
  
• Развивать творческие и интеллектуальные способности обучающихся;
  
• Развивать познавательный интерес к предмету, интерес к чтению дополнительной литературы;
  
• Воспитывать чувства ответственности;
  
• Сформировать умения выступать перед аудиторией и работать в группах.
  

Тип урока – обобщение и систематизация знаний.

Форма урока: игра.

Оборудование: физическая карта мира, политическая карта Южной Америки, карточки задания для каждой команды, жетоны с буквой, оборудование для конкурса капитанов; компьютер с проектором и магнитофон. Выставка книг и журналов о Южной Америке, докладов и контурных карт обучающихся.


ХОД УРОКА

I. Организационный момент.

Взаимное приветствие учителя и учеников.

II. Игра «Большое путешествие по Южной Америке»

Класс разделен на три команды:

I – «Пираньи»;

II – «Ягуары»;

III – «Кондоры».

Деление команд осуществлялось с помощью разноцветных жетонов: каждый ученик перед уроком получил жетон, цвет которого обозначал название команды. Синий цвет жетона – команда «Кондоры»; желтый – «Пираньи» и зеленый «Ягуары». Каждая команда выбирает капитана, заполняет ведомость участия.

Учитель: Сегодня мы с вами совершим путешествие по удивительному материку нашей планеты. И так внимание - ВИДЕО – СЮЖЕТ. Я думаю, вы догадались, что это материк - Южная Америка.

Цель нашего путешествия – закрепить знания по теме Южная Америка, уметь применять их в нестандартных ситуациях, а также узнать много интересного и познавательного.

Учитель:

Южную Америку сегодня посетим,

Дебри Амазонии, конечно, навестим,

По проливам разным поплывем,

Материк неспешно обогнем,

Анды покорим без лишних слов,

Повидаем цепи островов

И контраст природы ощутим,

Если очень сильно захотим!

Для путешествия вы разделились на 3 команды – давайте познакомимся. – Представление команд.

Учитель: Сегодня меж командами сраженье,

Но пусть обид не будет среди вас.

Ведь победитель или побеждённый

Сегодня станет кто-то среди вас.

Мы будем рады, если вы в сраженьях

Покажете находчивость свою.

Уменье, знанье и веселье

Поможет вам сыграть вничью!

Желаю вам успеха!

- Знакомство с этапами соревнований, инструкция и правила по выполнению (этапы состязаний написаны на доске в виде сводной таблицы).

Ход игры

Этапы состязаний:

1. Представление команд, название, выбор капитана

Название команд «Ягуары», «Анаконда» и «Кондор».

2. Разминка «Назови меня» (1балл за одно слово)

Каждый ученик получает жетон с определенной буквой, на которую он должен за 1 минуту написать слова, относящиеся к Южной Америки – это могут быть названия географических объектов, имена и фамилии ученых, стран, народов, представители животного и растительного мира. Позже команда собирает все слова вместе, дополняет их новыми словами. Капитаны команд выступают с результатами по данному заданию.

Время выполнения - 3 минуты.

Противоположные команды могут добавить слова, тем самым заработать дополнительные баллы.

Команда, заработавшая наибольшее количество баллов, – первая участвует в следующем этапе игры.

Задания для дополнительного соревнования:

1. Первую на пляже надевают,

Во второй же люди проживают! (Панама)

2. Отгадайте страну Южной Америки.

Три слова по порядку:

Первое – в сотку грядка.

Второе – в природной есть клетке,

Хранит оно признаки предков.

Третье - в пруду и в болоте,

Увязнув по пути, найдете.

Все вместе понятия эти-

названье страны в Новом свете.

(Ар – ген - тина)

3. Своя игра

Команда выбирает категорию с определенным количеством баллом, чем больше балл – тем сложнее задание. Если команда не знает ответ или отвечает неправильно, то у нее вычитается выбранное количество баллов. В этом случае противоположные команды могут заработать дополнительные баллы, ответив правильно.

Секция 1. Географическое положение

1. По величине Южная Америка занимает … место в мире (Четвертое);

3. Что является условной границей между Северной и Южной Америкой. Покажите этот географический объект на карте. (Панамский канал);

5. Чем примечательна для Южной Америки точка с координатами 12° 25′ с.ш. 71° 35′ з.д.? (мыс Гальинас – крайняя северная точка)

Секция 2.Из истории открытия

1.Мореплаватель, открывший Америку. (Х. Колумб)

3.Русский ботаник, открывший географические центры древних очагов земледелия и происхождение культурных растений Южной Америки? (Н.И. Вавилов)

5. Почему Новую часть света назвали Америкой, в честь кого или чего? (В честь Америго Виспуччи, который ранее всех описывал эти Земли).

Секция 3. Рельеф

1.Наивысшая точка Южной Америки? (г. Аконкагуа, 6960м)

3.Коренные жители Южной Америки эту низменность называют «болото дьявола». Покажите этот географический объект на карте. (Амазонская низменность)

5. Самые длинные горы в мире, расположенные на западе Южной Америки? Что означает название этих гор? Почему? (Анды – «медные горы»)

Секция 4. Внутренние воды

1.Самая полноводная река на Земле. Покажите этот географический объект на карте. ( река Амазонка)

3.Самое высокогорное озеро на Земле. Покажите этот географический объект на карте. ( озеро Титикака)

5.Самый высокий водопад в мире. На какой реке он находится? Расскажите об истории названия этого водопада? (Водопад Анхель, на реке Ориноко, назван в честь первооткрывателя, венесуэльского летчика Хуана Анхеля. Открыт в 1935 году, высота его 1054 метра.)

Секция 5. Растительный мир Южной Америки

1.В переводе с португальского означает – «лес». (Сельва – влажные экваториальные леса)

3.Расскажите о растении, изображенном на рисунке. В какой природной зоне Южной Америки оно распространено? (Виктория – регия – самая крупная кувшинка в мире, может выдержать вес около 50 кг, распространено во влажных экваториальных лесах)

5.Дерево, имеющее очень плотную и прочную древесину. Как называется это дерево, что означает его название и в какой природной зоне распространено? (Кебрачо – в переводе означает - «сломай топор», распространено в саваннах и редколесьях)

Секция 6. Животный мир Южной Америки

1. Самая крупная змея в мире. (Анаконда);

3. Самая маленькая птичка на Земле. (Колибри);

5. Самое медленное животное в мире. (Ленивец).

Секция 7. Население и страны

1.Потомки европейских переселенцев -… (креолы)

2. Столица крупнейшего по площади и населению государства Южной Америки. Покажите этот географический объект на карте. (Бразилиа);

5. Назовите сложный этнический состав Южной Америки, начиная фразой: «Потомки от браков ..и … называются … ». (Потомки от браков индейцев и европейцев называются метисы, от европейцев и негров – мулаты, от индейцев и негров – самбо).

4. Музыкальная пауза – исполнение национального танца Бразилии – самба.

5. Конкурс капитанов «Их Родина – Южная Америка»

Капитаны команд из предложенных продуктов, должны выбрать те продукты – Родиной которых является Южная Америка. За правильный выбор команда получает – 5 баллов.

6. «Экологический турнир»

Влажные экваториальные леса Амазонии – крупный источник кислорода.

Их благополучие важно для всего мира. По данным исследователей института Imazon, Бразильская Амазония ежеминутно теряет площадь лесов, равную по размеру половина футбольного поля. Ученые отмечают, что более половины вырубок (68%) приходится на частные владения и осуществляется незаконно. Международное сообщество не раз упрекало правительство Бразилии в не эффективном использовании природных ресурсов региона. Президент Бразилии Лула да Силва попросил помощи в разработки свода правил и мер о «Защите лесов Амазонии».

Задание: Разработать свод правил и мер для защиты лесов Амазонии.

Время выполнения – 5 минуты

Оценивается задание в 5 баллов.

7. «Три в одном» - команда получает конверт с тремя заданиями разного уровня сложности (необходимо деление каждой команды на группы):

1. «Мозаика» - собрать физическую карту Южной Америки из кусочков (задание простого уровня сложности);

2. «Чайнворд» (задание среднего уровня сложности) [ПРИЛОЖЕНИЕ 1и 2];

3. «Географический диктант с ошибками» (задание высокого уровня сложности);

Наше путешествие по Южной Америке началось по небольшой реке – Амазонке. Путь лежал на крайний юг материка, в знаменитую сельву. Там, на территории крупнейшего государства Южной Америки Уругвая, находится сельва, самая сухая природная область Земли. Растительный мир сельвы беден, почти нет трав, цветов. Затем на вертолете мы отправились на восток материка, в Анды. Это невысокие горы, их высшая точка всего 895м. В этих горах есть озеро Титикака, из которого берет начало Ориноко, река, впадающая в Тихий океан. На реке Ориноко есть водопад Анхель, названный в честь самой распространенной в Ориноко рыбки. От реки уже рукой подать до Патагонии, самой влажной области в Южной Америке (ошибки выделены курсивом).

III. Подведение итогов

Выбор команды победителя. Награждение.

IV. Рефлексия

Какие эмоции вызвало у вас наше путешествие?

Перед вами лежат карточки. Дорисуйте ваше настроение, используя условные обозначения.




не очень понравилось не понравилось

понравилось


V. Домашнее задание: составить рассказ «Путешествие по Южной Америке»
(не менее 10 предложений).

Учитель:

Итак, друзья, пришла пора проститься.

И я хочу вам пожелать:

Всегда с охотою учиться,

Всегда с охотою трудиться.

И никогда не унывать.

До следующей встречи!!!


ПРИЛОЖЕНИЕ 1

Чайнворд по теме «Южная Америка»



1

2

3

4

5

6


7

8


9

Вопросы:

1. 
   «Медные горы».
   
2. Действующий вулкан.
   
3. Река на севере Южной Америки.
   
4. Приток самой большой реки: Риу-… .
   
5. Страна на севере материка.
   
6. Самый высокий в мире водопад.
   
7. Плоскогорье на севере материка.
   
8. Страна и река, имеющие одинаковые названия.
   
9. Самая полноводная река в мире.
   

Подсказка: Если вы правильно ответили на все вопросы, то из первых букв получится название самой высокой горы Южной Америки.

ПРИЛОЖЕНИЕ 2


Ответы на чайнворд по теме «Южная Америка»



А

1

Д

Н

Ы


О

Т

О

А

П

Х

К

2

И


О

О

Н

И

Р

3

К

О


4

Н

Е

Г

Р

У


Л

У

5

К

О

Б

М

И

Я


6

А

Н

Е

Л

Х

Ь


7

В

И

А

Н

С

К

О

Г

Е


8

Р

У

Г

В

А

У

Й


9

М

А

З

О

Н

К

А

А

Вопросы:

1.«Медные горы».

2. Действующий вулкан.

3. Река на севере Южной Америки.

4. Приток самой большой реки: Риу-… .

5. Страна на севере материка.

6. Самый высокий в мире водопад.

7. Плоскогорье на севере материка.

8. Страна и река, имеющие одинаковые названия.

9. Самая полноводная река в мире.

Подсказка: Если вы правильно ответили на все вопросы, то из первых букв получится название самой высокой горы Южной Америки.